三年级《会走的小人》教学设计
教学目标:
1.能用自由画的形式,自如地描画自己喜爱的“小人”形象。
2.能协调地使用剪刀,制作完成会走的“小人”
3.能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。
教学重点:描画自己喜爱的小人
教学难点:挖孔大小的合适
教学准备:课件、剪刀、硬纸、彩色笔等
第一课时
教学程序
一、导入:
1、老师出示喜洋洋与灰太狼的指偶和同学们打招呼,激发学生制作和表演的兴趣。然后请学生上台表演《熊出没》。激发同学们的创作欲望。
2、 同学们,你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸人叫做什么吗?通过这句话,导出本节课的学习内容——指偶。教师对指偶作简单的介绍。
3、 板书课题《会走的小人――指偶设计》,点名教学内容,进入新课。
4、教师先提问让学生回答先制作什么,再制作什么。然后用课件动画演示制作步骤。(1、画轮廓;2、涂色;3、剪小人;4、挖孔。)
5、结合实物和课件动画,让学生明白挖孔时不要太大,也 不要太小。
6、课件游戏,不同身份的小人怎样表现?
二,体验探索
1、 开拓思路:如果请同学们制作一个小指偶,你会设计一个怎样的人物呢?对于这样的问题,总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时,主要要引导学生确定设计对象的范围。一般学生都乐意选择[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]一些出名的人物,以及一些故事中的主角,卡通人物进行设计,我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。
2、 出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展,如果是按照一般的画法,“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻,要学生自己想想办法,解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的,恐怕也难不到学生。
3、 教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学生来说,看一次实际的操作会理解得比较深刻。
4、 多出示几个范例,扩展学生的思路。同时,也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法,例如用裙子挡住手指头的插入处,在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。学生毕竟是聪明的,这些伎俩一看就明白了。
5、欣赏课件图片其他学生的作业,开拓眼界提问:你想制作什么样的`小人?
6.表演课件图片——表演背景,可以让学生选择一个背景,然后在背景和音乐的映衬校进行表演。
7、 开拓思路:如果请同学们制作一个小指偶,你会设计一个怎样的人物呢?对于这样的问题,总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时,主要要引导学生确定设计对象的范围。一般学生都乐意选择[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]一些出名的人物,以及一些故事中的主角,卡通人物进行设计,我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。
8、 出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展,如果是按照一般的画法,“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻,要学生自己想想办法,解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的,恐怕也难不到学生。
9、 教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学生来说,看一次实际的操作会理解得比较深刻。
10、 多出示几个范例,扩展学生的思路。同时,也可以直观地告诉学生一些可以使制作效
果更好的装饰手法,例如用裙子挡住手指头的插入处,在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。学生毕竟是聪明的,这些伎俩一看就明白了。
三、 设计:
1、 这类课型的讲授环节一般不易过长,更多的东西,应该留给学生在制作过程中自己去体会。剩下来的时间,学生开始进行设计制作。
2、 这节课还有一个重点,就是表演活动。制作得比较快的同学,教师要鼓励他们尝试和其他同学组合,表演一个小故事。
四、 表演:
最后的时间,教师可以先展示部分制作完成的指偶,然后请几位同学上台表演简单的指偶剧。让学生们感受造型游戏活动的乐趣。之后,简单归纳一下知识点,就可以下课了。 戴上自己的小人,上台表演节目
评一评谁表演的节目最精彩
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