《春酒》的教学设计

　　教学步骤

《春酒》的教学设计

　　教师活动

　　学生活动

　　（1）用环境、场景描写来烘托和突出文章中心。

　　文章有多处环境、场景描写，营造了一种自然、和谐、热烈的氛围。

　　（2）围绕中心选材的技巧。

　　（3）围绕中心选材的技巧。本文是一篇散文，其材料表面看起来较散，但都是围绕着中心选材的。

　　生活中，有很多事物可以引起我们的回忆，请根据本文，仿写一篇150字的文章。

　　2.家里请人吃春酒，“我”也总要每个碗里偷蘸一点品尝，突出了八宝酒的甜美诱人和民风的淳朴。当别人问母亲八宝酒里泡着什么宝贝时，母亲“高兴得两颊红红的”，展现了母亲的自豪，“一遍又一遍”地告诉别人，写出了母亲的淳朴、热情、大方。

　　3.“我”自己也学着母亲泡八宝酒，可儿子挑剔“我”用的酒不是家乡自己酿的酒，更深刻地体现“我”对家乡、母亲、往事的怀念之情。

　　C:本文通过对小时候在家乡喝母亲泡制的八宝酒和关于八宝酒的一些难忘的往事的'回忆，抒发了对家乡、对母亲的思念，对往事的怀念和岁月流逝的感慨。

　　学生自由选择喜欢的练习，可以自由结组交流、探讨。之后学生对自己的作品进行展示。在民主和谐的氛围中从课内向课外延伸，在展示作品过程中，让他们体会成功的欢乐。

　　学生畅所欲言，各抒己见。

　　学生着手写作，视时间而定，也可作为作业。

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