《春酒》的教学设计

　　教学步骤

《春酒》的教学设计

　　教师活动

　　学生活动

　　（1）用环境、场景描写来烘托和突出文章中心。

　　文章有多处环境、场景描写，营造了一种自然、和谐、热烈的氛围。

　　（2）围绕中心选材的技巧。

　　（3）围绕中心选材的技巧。本文是一篇散文，其材料表面看起来较散，但都是围绕着中心选材的。

　　生活中，有很多事物可以引起我们的回忆，请根据本文，仿写一篇150字的文章。

　　2.家里请人吃春酒，“我”也总要每个碗里偷蘸一点品尝，突出了八宝酒的甜美诱人和民风的淳朴。当别人问母亲八宝酒里泡着什么宝贝时，母亲“高兴得两颊红红的”，展现了母亲的自豪，“一遍又一遍”地告诉别人，写出了母亲的淳朴、热情、大方。

　　3.“我”自己也学着母亲泡八宝酒，可儿子挑剔“我”用的酒不是家乡自己酿的酒，更深刻地体现“我”对家乡、母亲、往事的怀念之情。

　　C:本文通过对小时候在家乡喝母亲泡制的.八宝酒和关于八宝酒的一些难忘的往事的回忆，抒发了对家乡、对母亲的思念，对往事的怀念和岁月流逝的感慨。

　　学生自由选择喜欢的练习，可以自由结组交流、探讨。之后学生对自己的作品进行展示。在民主和谐的氛围中从课内向课外延伸，在展示作品过程中，让他们体会成功的欢乐。

　　学生畅所欲言，各抒己见。

　　学生着手写作，视时间而定，也可作为作业。

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