小学英语《I like football》教学设计
一、教材分析：
本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“I like …” 和 “I don’t like …”两个句型来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。
二、教学方法：
1、遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。
2、尊重学生个体差异，面向全体学生，采用分层教学的方法，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
3、开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活的内容丰富的课程资源。增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。
4、注重过程评价和总体评价，促进学生的身心发展。
三、教学目标：
1、知识目标：
（1）能听、说、认读单词：football，basketball，table tennis， like， morning exercises
（2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like。。。。。”和”I don`t like。。。。”句型谈论自己的喜好。
2、能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力
3、情感目标：
1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣；
2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利；
3）培养学生热爱运动，像运动健儿们学习。
四、教学重难点：
1、教学重点：
（1） 能够正确运用句型“I like…” 和 “I don’t like…。。”来表达自己的想法。
（2） 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
（3） 掌握单词 like don’t football basketball morning exercises
2、教学难点：
能够正确运用句型“I like …” and“I don’t’ like…。”
五、教学准备：
多媒体课件、五色指甲帽、游戏用卡片、单词卡片
（一）Greeting。
1、Review。
教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“I like red。”引导学生用I like ……（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出I don’t like…（画哭脸）和学生一起练习。
2、Game：转盘游戏。
大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“I like…I don’t like……”进行综合操练，强化练习。
（设计理念：在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把 “ I like ， I don’t like”进行了学习，帮助解决本节课重难点。）
（二）New teaching。
1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball。同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football。板书football，并和学生一起边做动作边读单词，football↗football↗football↘并进行具体操练。
2、课件出示姚明，跟同学们打招呼： Hello， I’m YaoMing。 I don’t like football。 I like basketball。 师画简笔画，板书basketball，并和学生一起进行操练。边说边做投篮的动作。
3、同学们，你们知道我国的国球是什么吗？对了，就是我手中的乒乓球，历届的'奥运会比赛中，我国的选手都取得了此种项目的金牌，乒乓球table tennis 。练习感受传球的情景，学生模仿手拿球拍传乒乓球的形式练习I like table tennis。
4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，T： I don’t like table tennis。 I like this sport。画简笔画。图片学习morning exercises。教师和学生一起做操、操练词汇。
1234 morning exercises
2234 morning exercises
3234 morning exercises
4234 morning exercises
（设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明这个体育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。）
（三）Practice。
1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。
2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。
3、唱反调（戴上表情）。
和学生一起用I like … I don’t like … 进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。
（设计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。）
（四）Text。
1、翻开书，look， this is our friend ———panpan。 Do you know what he likes？ Listen to the tape carefully。
2、listen again and copy it。
3、Read and act with your partner。
4、Let’s read it together。
5、邀请学生带头饰表演。
（设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事——再听录音，模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。）
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