三年级上册《11 留住秋天》教学设计
课 题：第11课 留住秋天
教学目标：
知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的`景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重难点
重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：制作一幅拓印画。
教法学法
回顾感受、尝试练习、方法探究、制作表现、展示评价
教学过程
一、导入
秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面来留住秋天呢？ --板书课题。
二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。
1、欣赏几张优秀的叶拓印作品。
问：这些画是怎么“画”出来的？
归纳：拓印，把颜料涂在椰子反面。再印在作业纸上即可。
2、总结作业步骤
（1）、拼摆； （2）、交换拼摆
（3）、叶子反面涂色；（4）、拓印
三、创作表现
1、作业要求：学习活动二，选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印，尝试将树叶组合，拓印出有趣的的形象。
2、学生作业，教师巡回指导。
四、展示评价
学生作业展示评价。
1、学生欣赏、评价。
2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。
五、学生尝试拓印，发现问题。解决问题。
1、问题：拓印不出花纹
解决方法：A,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够（用力压印）
2、问题：画面不洁。
解决方法：A,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
1、尝试创作，按要求完成作业。
2、同桌互议、交流、共同完成作业。
1、各小组准备。
2、集体评议。
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