秋天教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的秋天教学设计，希望能够帮助到大家。

秋天教学设计

秋天教学设计1

　　[教学目标]

　　1．认识“秋、气”等10个生字，和木字旁、口字旁、人字头等3个偏旁；会写“了、子”等4个字和笔画横撇。

　　2．正确朗读课文，注意“一”的不同读音。

　　[教学重点和难点]

　　重点：识字、写字，朗读、背诵课文。

　　难点：读好轻声和带有“一”的词句，认识首次出现的偏旁。

　　[教学过程]

　　一、新课导入

　　同学们，你们都知道这是哪个季节吗？对这个季节大家有什么样的感受呢？(课件出示秋天美景的配乐视频)是的，这是秋天。秋天来了，天空高远风凉了；秋天来了，大雁排队往南飞；秋天来了，落叶纷纷铺满地；秋天来了，瓜果飘香大丰收。秋天是个美丽、可爱的季节。今天我们就一起走进秋天。(板书课题)

　　[设计意图]通过播放和观看视频，充分调动学生的多种感官，谈感受，谈体会，调动学生的积极性，为本课的学习奠定良好的基础。

　　二、课文学习

　　(一)初读课文，认读生字

　　1．看拼音，自由朗读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，并圈画生字。

　　2．利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流自学认识的生字，并交流识字方法。

　　3．教师指导学生认读生字新词。

　　指导学生学习认识3个新偏旁以及“一”字的变调的不同读法。

　　4．学生自查学习情况。

　　可采用齐读、分组读、分角色读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，在认读生字新词的过程中，可采用生字去拼音读，把生字送回课文读的方式巩固生字的学习。

　　5．再次自由朗读课文，注意读出词语之间、句子之间、段落之间的.停顿，做到读准确、

　　读流畅。

　　(二)指导写字

　　1．学习笔画横撇。

　　2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。

　　3．学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。

　　[设计意图]

　　在识字过程中，通过自读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。写字时，以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式培养学生养成良好的写字习惯。

　　三、巩固练习

　　1．读给同桌听听，把读正确的词卡涂上自己喜欢的颜色。

　　2．读一读，帮下面的“一”字词语找到家。

　　四、课堂总结

　　本课主要学习了认读课文生字新词和书写生字，并在反复朗读的过程中初步体会秋天的特点。

　　五、课后作业

　　1．抄写生字，背诵课文。

　　2．和家人、同学一起观察和交流秋天的特点。

　　[板书设计]

　　秋天

　　一片片

　　一群

　　一会儿

　　了

秋天教学设计2

　　[教学目标]

　　1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，在多种形式的读中感受秋天的美。

　　2．结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

　　[教学重点和难点]

　　重点：朗读并背诵课文，在多种形式的读中感受秋天的美。

　　难点：在感受秋天的美的基础上初步学会观察自然、感受自然之美。

　　[教学过程]

　　一、新课导入

　　同学们，今天我们继续学习《秋天》。上节课我们整体疏通了课文，认读、书写了生字新词，现在老师先来看看大家掌握得怎么样？(课件出示考题：课文的生字、新词以及课文朗读)

　　[设计意图]利用典型练习题来检测学生上节课的学习效果和复习情况，便于学生复习旧知识，并以此为基础积极主动地参与到新课学习中。

　　二、课文学习

　　(一)理解课文，指导朗读，学习课文第一自然段。

　　1．点三名学生分别读课文的3自然段。

　　教师提问：秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？(学生交流，教师总结)

　　2．指导学生理解第一自然段句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

　　引导学生在读的过程中结合生活实际来抓住秋天的特点：天气—凉了，树叶—黄了、落了以及落的姿态，大雁—往南飞。指导学生在朗读过程中重读“凉”。

　　教师指导学生对文中叠词“一片片”进行词语拓展训练。

　　(二)理解课文，指导朗读，学习课文第二自然段。

　　1．指导学生理解第二自然段句子：天空那么蓝，那么高。

　　引导学生在读的过程中结合生活实际来抓住秋天天空的特点：天空—蓝、高。

　　教师指导学生对文中词语 “那么……那么……”进行说话拓展训练。

　　2．指导学生理解第二自然段句子：一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成个“一”字。

　　引导学生在读的过程中抓住大雁往南飞的特征来体会秋天季节的特点。可顺便介绍一下物候的知识。教师指导学生用文中词语“一会儿……一会儿……”进行说话拓展训练。指导学生在朗读这个句子时，语速要快。因为“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同

　　的事情，所以读的时候语速要快点。

　　(三)课外拓展，思维延伸

　　教师提问：秋天到了，我们周围发生了很多变化，除了课文里说的，你还知道哪些呢？

　　(学生交流，教师总结)

　　秋天到

　　八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。

　　九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。

　　十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

　　[设计意图]在解析文本、朗读指导、读写结合等环节中，充分运用图文、视频、讨论交流的策略，使学生积极进行观察、思考和总结，真正参与到课堂中来。

　　三、巩固练习

　　1．照样子，写词语。

　　一片片 __________ __________ __________

　　四、课堂总结

　　本课主要朗读、理解了课文内容，通过课文重点词语和句子的学习，学生能结合生活实际来观察并初步体会秋天的特点。

　　五、课后作业

　　1．观察秋天，感受秋天，把你眼中的秋天画出来，分享给家人和同学。

　　2．搜集有关秋天的诗歌。

　　[板书设计]

　　秋天

　　秋之美秋之果

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秋天教学设计11-26