留住秋天精品教学设计

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留住秋天精品教学设计

　　学具准备：树叶、固体胶、彩色笔

留住秋天精品教学设计

　　课业类别：手工拼贴创作课教具准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件

　　教学目标：

　　1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。

　　2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

　　3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

　　教学过程：

　　一、诗歌导入——秋的声音

　　老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？

　　“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。

　　听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。

　　一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

　　一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。

　　听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

　　秋的声音，

　　在每一片叶子里，在每一朵花里。

　　在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

　　听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。

　　听听，我们听到了秋的声音。”

　　1小结：这是诗人毕国瑛对秋天的感受，现在正值金秋，谁来说说你对秋天的感受？

　　2 总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，现在，让我们一起来领略秋天的魅力！

　　反思：

　　课前我进行了查阅，发现三年级的语文、自然等学科用了大量的课时来学习秋的景色及生态特点，而当时又正值金秋时节，抓住这有利的契机用课文中熟悉的诗歌配乐朗诵把学生带入如诗如画的境界，在充盈美的情境中，让学生在审美的愉悦中感受美的熏陶并导入新课，为本课的学习提供积极的认知准备，进而激发认知内驱力和探究欲望。

　　二、欣赏感悟——秋的颜色

　　旁白：

　　秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。金秋的缤纷，让人赏心悦目，心旷神怡，更让人有一种想去飞翔想去歌唱的愉悦！（CAI）

　　1、谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景。

　　2、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶和手臂就说“拜拜”了，你们知道为什么到了秋天，树叶会落下来呢？

　　3、（渗透自然知识）到了秋天，降水会逐渐变少，空气、土壤中的水分也会减少而变得干燥，而树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为了保存自己的生命，不得不褪掉树叶道声“拜拜”，以保存仅有的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季节长出更嫩绿的树叶。

　　4、同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）

　　5、小结：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？

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