五年级上册《假如没有灰尘》教学设计

人教版五年级上册《假如没有灰尘》教学设计

　　在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的人教版五年级上册《假如没有灰尘》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语;知道灰尘的特点和作用。

　　能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。

　　情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

　　教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。

　　教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

　　课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、读题揭题，谈话导入

　　1、齐读课题。

　　2、找出课题中的关键词(灰尘)。

　　二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小”

　　1、学生上黑板书写“尘”字。

　　2、分析“尘”的字形字义。

　　3、学习灰尘的特点“小”。

　　①　灰尘很小很小。

　　②　灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

　　⑴思考能用①代替②句吗?

　　⑵指导朗读，读出“小”的感觉。

　　⑶师小结。

　　三、认识灰尘有害的一面

　　1、谈话交流灰尘的'危害。

　　2、人们一般情况对灰尘的看法。

　　因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

　　四、学习灰尘的作用与特点

　　1、谈话过渡。

　　2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?

　　3、“导”与“扶”，学范例。

　　通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。

　　⑴找出没有灰尘的情况。

　　⑵相机找出有灰尘的情况。

　　⑶朗读比较，体会作用。

　　⑷找出相对应的特点，并体会。

　　⑸总结学法。

　　没有(灰尘) 假设

　　作用(后) 特点(前)

　　有 (灰尘) 作比较

　　4、小组合作，完成表格。

　　⑴出示表格，提出自学要求。

　　灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 ⑵小组合作学习，教师巡视指导。

　　⑶全班交流汇报。

　　灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法

　　细小 列数字、作比较

　　散射光线 削弱阳光 假设、作比较

　　散射七色光 改变天空颜色 假设、作比较

　　具吸湿性 调节气候 假设、作比较

　　五、总结感悟

　　1、小结课文，学生感悟。

　　假如没有灰尘，________。

　　2、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?

　　3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。

　　六、拓展延伸

　　教师补充《丑石》(贾平凹)。

　　附板书设计：

　　12﹡ 假如没有灰尘

　　灰

　　人类 <----- 密不可分 特点(前)

　　作用(后)

　　对比　假设　列数字

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