关于谁的保护色最强的活动教案
目的：
通过游戏发现“保护色”对动物生存的价值。
背景材料：
了解自然界中动物外表的色彩与其环境是相协调的。例如小鹿的白色斑点如同阳光照在森林地面上的阳光斑块，动物的形态与周围环境一致的叫拟态。与环境颜色协调一致，不仅被捕食者需要， 而且捕食者也需要，如狼的黄褐色与干旱草原的颜色相协调。
实物准备：
1、选定环境，最好在室外，选择有多种颜色的环境，如松树的环境，绿色的叶子；深褐色的树茎和树枝；黑色的土地。
2、a、选有几种颜色的物品，与树茎、叶颜色相同，容易附着，如毛线，.绒线。b、剪成2～3公分的线段。c、选定5种颜色每种12个，建议选定绿色、褐色、黑色、黄色。若3种颜色20个，4种颜色15个，以此类推每种总量是60个，代表昆虫。
3、找一个开阔的地方。10～15米长，10米宽。
4、将毛线段藏在松树叶、茎干上和地面上。
5、准备一张白纸如报纸大小，将毛线的几种颜色和学生组数及每组的人数做个表格。指定专人统计。
6、准备一盒彩色水笔，用同种颜色的笔写同色的字。活动过程让学生扮作“鸟”、“树”和周围藏好的.线作“虫”，竞赛捉虫多者为胜。
活动：
1、按照划定好的表格将学生分成3组，每组人数相同，排成纵列。
2、以接力赛跑的形式，时间30秒，吹哨或口令。
3、每一组第一个同学听到口令时，“飞”到指定区，捕捉“虫”，听到口令返回到队伍里，（第二个同学跑，）把捕到的每种“虫”的数目，告诉统计者，填在表格中。
4、待每组的最后一名同学回到队伍后，统计哪组捕到的虫子最多；哪种颜色最多；哪位同学捕回来的最多。同时回答下列问题：什么颜色最容易发现？什么颜色最难发现？什么样的昆虫或虫子在这种环境中有最佳的保护色或拟态，为什么？还有哪种颜色的虫子没有找到，为什么？
活动引申：
这种活动适合在小学3～6年级展开，低年级的可以在一种简单的环境中开展，如草地上。高年级的可在较复杂的环境中开展，如林地中开展。还可以变换一下环境进行比较，讨论结果，环境越简单，越容易发现，越复杂，则越难。对昆虫来说复杂的环境更适于隐蔽，与环境的颜色越接近，隐蔽性越强，对捕者与被捕食者都应如此。
让学生找出具有典型保护色的动物，然后用美术的形式表现出来，如绘画拼图，进一步体会保护色的作用。
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