《3的组成与加减》大班教案

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《3的组成与加减》大班教案

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《3的组成与加减》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《3的组成与加减》大班教案

　　《3的组成与加减》大班教案 1

　　活动目标

　　1、能自主探索找出3的两种分合方法，初步感知两个部分数之间的互换关系。

　　2、能正确的按数取物，学习3的加减法，会书写数字3。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备

　　1、塑料雪花片玩具，数字1、2、3和分合号、加减、等号、加减算的式卡片若干，小动物卡片或教师教学资源，铅笔，田字格本。

　　2、找朋友的音乐；幼儿学习资源？第18—19页

　　活动过程

　　1、幼儿自由探索3的组成。

　　（1）老师手中有3个玩具，请点数老师手中的玩具。请幼儿说一说两种不同的分合方法，并口述3的分合方式。

　　（2）教师拼摆3的分合方式，引导幼儿观察比较分合式，理解两部分数之间的相互关系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。

　　2、游戏“找朋友”，复习巩固3的组成。

　　将幼儿分成5组，请每组幼儿每人手里拿一个数字1或者2，听音乐“找朋友”，去找一个和自己手中数字凑起来是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬礼动作。“再见”时，两人交换数字卡片继续进行游戏，听音乐各组轮流进行。

　　3、引导幼儿操作自己手里的小动物卡片，学习3的加减法。

　　（1）教师口述应用题，幼儿根据应用题内容取相应的小动物卡片，拼摆出算数式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑来了一只，请问草地上现在一共有几只小狗？”

　　（2）请幼儿说出算式中每个数字和符号所表达的意思。重点掌握“又跑来”是增加的意思；“求两个数合起来一共是多少”用加法计算；“飞走了”是“减少”的意思，用减法计算。

　　4、指导幼儿在田子格纸上书写数字3，掌握3像耳朵的`样子，提示幼儿在左半格写。

　　活动反思：

　　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

　　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

　　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

　　《3的组成与加减》大班教案10篇

　　《3的组成与加减》大班教案 2

　　活动目标：

　　1. 认知目标：引导幼儿理解3的组成与分解，知道3有两种组成形式（1和2、2和1），理解3的加减算式的含义。

　　2. 能力目标：培养幼儿动手操作、观察比较和逻辑思维能力，能准确完成3的组成与加减练习。

　　3. 情感目标：让幼儿感受数学游戏的乐趣，激发对数学活动的兴趣，乐于与同伴合作交流。

　　活动重难点：

　　重点：掌握3的组成与分解，理解3的加减算式的意义。

　　难点：能运用3的组成知识解决简单的加减问题。

　　活动准备：

　　1. 物质准备：3个颜色不同的小球、数字卡片1-3、分合符号、加减符号、小筐2个、作业单若干、奖励贴纸。

　　2. 经验准备：幼儿已有1-2的组成与加减基础。

　　活动过程：

　　一、导入活动：游戏“运球大挑战”。教师：“今天我们要和小球一起玩游戏，小朋友们要把3个小球分到两个小筐里，看看有几种分法呀？” 引导幼儿主动参与游戏，激发探索兴趣。

　　二、探索3的`组成。1. 幼儿分组操作：每组发放3个小球和2个小筐，让幼儿自由尝试将3个小球分到两个筐中，教师巡回指导，鼓励幼儿记录分法。2. 分享交流：邀请幼儿展示自己的分法，教师用数字卡片和分合符号记录下来，引导幼儿发现3可以分成1和2，也可以分成2和1，两种分法是相互的。3. 巩固练习：游戏“对口令”，教师说“3可以分成1和几”，幼儿回答“3可以分成1和2”，反之亦然。

　　三、学习3的加减。1. 加法学习：创设情境“小球合起来”，教师：“第一个筐里有1个红球，第二个筐里有2个蓝球，把它们合起来一共有几个球？” 引导幼儿列出算式1+2=3，再通过同样的方式引导幼儿理解2+1=3。2. 减法学习：情境“小球变少了”，教师：“一共有3个球，拿走1个，还剩下几个？” 引导幼儿列出算式3-1=2，再引导幼儿理解3-2=1。3. 游戏巩固：“算式配对”，准备3的加减算式卡片和答案卡片，让幼儿进行配对游戏。

　　四、结束活动：总结与奖励。教师总结3的组成与加减知识，对积极参与活动、完成练习的幼儿发放奖励贴纸，结束活动。

　　活动延伸：

　　1. 区域活动：在数学区投放3的组成与加减操作材料，让幼儿自由练习。

　　2. 生活活动：引导幼儿在分发水果、玩具时，运用3的组成知识解决问题。

　　《3的组成与加减》大班教案 3

　　活动目标：

　　1. 认知目标：帮助幼儿理解3的组成与分解的完整性，掌握3的加减算式的计算方法。

　　2. 能力目标：提升幼儿在情境中运用数学知识的能力，能根据情境图列出3的加减算式。

　　3. 情感目标：让幼儿感受数学与生活的密切联系，体验解决数学问题的成就感。

　　活动重难点：

　　重点：理解3的组成与加减的'内在联系。

　　难点：能根据生活情境准确列出3的加减算式。

　　活动准备：

　　1. 物质准备：“小松鼠采松果”情境图（3只松鼠、3个松果）、数字卡片、分合符号、加减符号、松果道具若干、练习本。

　　2. 经验准备：幼儿有过情境观察和简单数学问题解决的经验。

　　活动过程：

　　一、导入活动：情境讲述。教师：“秋天到了，小松鼠们要去采松果准备过冬，我们一起看看它们采了多少松果吧！” 出示情境图，引导幼儿观察画面，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、探索3的组成。1. 情境提问：“有3个松果，要分给2只小松鼠，每只小松鼠可以分到几个？” 引导幼儿思考分法。2. 动手操作：发放松果道具，让幼儿模拟分松果，记录分法。3. 总结提升：教师根据幼儿的操作结果，用数字和分合符号梳理3的组成，强调两种分法的对称性。

　　三、学习3的加减。1. 加法情境：“第一只小松鼠采了1个松果，第二只小松鼠采了2个松果，它们一共采了多少个？” 引导幼儿观察情境图，列出算式1+2=3，讲解算式的含义。2. 减法情境：“小松鼠一共采了3个松果，吃掉了1个，还剩下几个？” 引导幼儿列出算式3-1=2，再通过类似情境引导幼儿理解3-2=1。3. 练习巩固：出示不同的情境图，让幼儿分组讨论并列出3的加减算式，教师巡回指导。

　　四、结束活动：分享与总结。邀请幼儿分享自己列出的算式和思路，教师进行总结，鼓励幼儿在生活中发现数学问题。

　　活动延伸：

　　1. 美工活动：让幼儿画出“3的组成与加减”情境图，加深对知识的理解。

　　2. 生活实践：引导幼儿观察生活中与3相关的事物，尝试用3的加减知识解决问题。

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