中班语言《辨别相反的词》教案与反思设计

中班语言《辨别相反的词》教案与反思设计

　　设计背景

中班语言《辨别相反的词》教案与反思设计

　　因为班里的小孩都来自乡村，虽然年龄有四岁半了，但基本都还没上过幼儿园。教孩子做游戏时，总分辨不出左右，高矮，前后什么的，所以有了这课。

　　活动目标

　　1．让孩子掌握相反词基本的意思。

　　2.能在生活中对相反的词有所了解。

　　3.促进幼儿与小伙伴或者家人配合完成游戏。

　　重点难点

　　幼儿能掌握上下，左右，前后，大小，长短等相反的词

　　活动准备

　　幼儿用书《找相反》

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　1.教小朋友玩《乒乓球》的游戏：乒乓球，乒乓球，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜垂，看谁最倒霉，姐姐出个布，弟弟出个垂，石头剪子布。

　　2.重点玩：上下，左右，前后。介绍相对词的意思。

　　3.让幼儿想想还有哪那些词也是相反的。

　　4.总结孩子说出的相反词：高矮，大小，站蹲，哭笑，等等，并举例说明这些词语。

　　二、请幼儿翻看幼儿用书《找相反》，让幼儿自己找到课本中两组表示相反的图，并连线。老师巡回看孩子完成的情况。

　　三、玩游戏：请做相反的动作。

　　1. 游戏玩法：老师根据上面学的相反词，做动作，孩子必须做出与其相反的动作。做错的要表演个节目

　　2.根据孩子玩游戏的熟悉程度，适当增加没学过的相反词，让孩子自己想出相反动作。老师再把相对应的词语写到黑板上

　　四、活动结束，让幼儿自主结伴在课间，回家玩。

　　教学反思

　　觉得我这课还是达到预期的目标的，孩子在游戏中学习这些词，有趣而有奖惩。孩子都相对比较有兴趣，意犹未尽，也能在平时中用这些学到的知识玩游戏。

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