九年级语文考试试题及答案

　　(四)阅读议论文《让人，乃众妙之门》，完成22-26题。(13分)

　　①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。

　　②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格?“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

　　③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗?”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

　　④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。

　　⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

　　⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试!

　　22.下列对本文中心论点的表述正确的一项是( )(2分)

　　A.让人，乃众妙之门。

　　B.让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。

　　C.让人，是人生得以发展的重要途径。

　　D.让人，并不是懦弱。

　　23.选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么?(2分)

　　24.选文第④段画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

　　25.选文第④⑤段的顺序能否调换?为什么?(3分)

　　26.下面给出的三个论据，有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。(3分)

　　(1)是可忍，孰不可忍?

　　(2)君子忍人所不能忍，容人所不能容。

　　(3)韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。

　　四、写作与表达(50分)

　　27.请从下面两题中任选一题作文。(50分)

　　题一：《梦想是的花朵》

　　题二：阅读下面材料，根据要求作文。

　　他失信了，你可以提醒他“言必行”;他沮丧了，你可以提醒他“不可夺其志”;他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。

　　我受挫折了，我应该提醒自己“自己不勇敢，没人替你坚强”;我想逃遁了，我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”;我要颓废了，我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。

　　“提醒”真的那么重要吗?

　　请以“提醒”为话题，写一篇文章。

　　要求：①请先在答题卡上所选题号后的'括号内打“√”，然后再作文。②若选题一，请先将题目补充完整;若选题二，请自拟题目。③立意自定，文体自选(除诗歌外)。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

　　九年级语文考试试题答案

　　一、积累与运用(20分)

　　1. “登”改为“澄”;“厦”改为“刹”(或改为“寺”、“庙”)。

　　(改正一字0.5分，书写1分，共2分)

　　2.yì n(1分) xīn(1分)

　　3.C (2分)

　　4.A (2分)

　　5.B (2分)

　　6. 冰心(1分)，自然(1分)

　　7.(1)百草丰茂

　　(2)东风不与周郎便

　　(3)黑云压城城欲摧

　　(4)居庙堂之高则忧其民

　　(5)长风破浪会有时，直挂云帆帆济沧海

　　(每空1分，出现错字、别字、添字、漏字等任一情况，该空即不得分，共8分)

　　二、口语交际与综合性学习(10分)

　　8. 示例：王老师，您好!我是九(1)班文艺委员，学校明天下午就要验收节目了，我们很希望在关键时刻得到您的指导，您能抽时间帮我们指导一下吗?那样我们会更有信心的!(2分)

　　9.【拟写标语】示例：读经典书，做文明人;雅言传承文明;书香浸润校园，智慧点亮人生(2分，酌情给分，没有使用修辞手法不得分。)

　　【赏评广告】示例一：运用了对偶和对比手法。句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例二：运用拟人手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。(指出手法1分，品析1分。意近即可。)

　　【阐释观点】示例：我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。(有观点，讲道理。观点明确0.5分，言之成理1.5分。)

　　【材料探究】示例：在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”。它们表达的意思不一样。“迟到着”指的是迟到的动作还在进行(在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室)，“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字“无关紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“进行着”、“完成了”和“早已进行过”的区别。(2分)

　　三、阅读与欣赏(40分)

　　(一)诗词赏析(4分)

　　10.忧国伤时、念家悲己。(答对一半得1分，共2分)

　　11.在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。作者用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念，能激起人强烈的共鸣。(2分，意近即可)

　　(二)文言文阅读(10分)

　　12. (1)入侵略(1分) (2)担心(1分)

　　13. C (2分)

　　14.公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。 (“九”“机变”“距”“之”等译错一个扣0.5分，扣完为止，共2分)

　　15. 政乱兵弱 (1分) 实力(或“模拟攻守”、“模拟楚国攻打宋国失败”) (1分) (共2分)

　　16. 甲文中的楚王骄横狂妄(0.5分)、色厉内荏(0.5分)，乙文中的楚庄王善于纳谏(或从善如流，或听得进不同意见(1分)。(共2分)

　　(三)(13分)

　　17.一是父亲留给我和妹妹的财产(遗产) (1分 ) ，二是他对我们的爱是一样的，亲情无价(1分) 。 (共2分)