我喜爱的课作文

　　在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的我喜爱的课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我喜爱的课作文

我喜爱的课作文1

　　今天是星期天，可能是平时养成的习惯，我八点多就起床了。今天是这学期的第一堂模型课，我很期待，所以我总是问外公几点了。时间一分一秒地过去，终于可以出发了。我叫上朋友，因为这学期他也和我一起上模型兴趣班。他以前看到我做出这么多成品，很羡慕，所以请求他爸爸妈妈也给他报了这个模型班。现在我和他是模型班的同学了。

　　我们一起坐车出发了，上模型课的地方在青少年发展中心。终于到了目的地，这时已经快迟到了。我们火速向教室跑去，坐到位置上。这时老师正在批评两位同学，可能因为老师没说把工具箱打开他们就打开了，老师让他们罚站，其中一位同学回到位置后还拿着螺丝刀挥来挥去。我心想：这样把螺丝刀挥来挥去，把同学弄伤怎么办？

　　正式上课了，老师给我们发了护目镜，老师对我们说护目镜是为了防止螺丝刀或是美工刀等利器戳到眼睛。老师说完这句话后就发了扑翼机的零件。扑翼机的构造很复杂，总共有九步，一步里又有许多小步骤。第一步就很难，把皮圈套入弯曲的零件中，我是第一个做完的。在第三步组装机头时，我不小心把连杆方向装反了，两根竹签不能对称地摆动。我发现后马上把它们交换了位置。这堂课我们只做了骨架，完成了六步，下节课才能做机翼和机尾，我们把材料袋和飞机骨架交给老师就下课了。

　　我非常期待下一堂课，也非常期待得到扑翼机的成品。

我喜爱的课作文2

　　有人喜欢充满知识的语文课，有人喜欢欢乐又有趣的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……可是我最喜欢那一堂自然课。

　　还记得那一次自然课，王老师走进了自然教室，她手里拿着两本书，老师对我们说：“这书可神奇了，是连在一起的，你们谁能把它们分开？”我想，我力气大，我去试试。我举起了手，老师请我上去。我用了最大的力气，但它们竟然还没分开，老师又请了几个同学上来拉，你一边我一边，我们咬紧牙关，身子往后倾斜，我们拉得面红耳赤，可书仍然没有分开，同学们议论起来。有的同学说:“这两本书是不是特制的？”有的'同学说:“这书一定贴了双面胶。”还有的同学说：“这书坏了。”我们都灰心了。

　　老师问：“还有谁想来试试？”“我！”一个同学说。他走了过去，我想：这么多人都不行，你不会成功的。只见他往书的缝隙中吹了一口气，书就分开了。老师说：“这是因为书与书有摩擦力，积少成多了就拉不开了，只要吹一口气，书和书之间就有了空隙，才能分开。

　　这堂课，使我爱上了这门课。

我喜爱的课作文3

　　暑假，绘画的课程十分丰富多彩，可以做绘本、画动漫、雕刻版画，但我更喜欢学习中国的传统画-国画。国画与平时所学的素描有很大不同，讲究色彩的搭配和笔墨关系，水大了，纸会晕染；水小了，笔又太干，但共同点都是要注重细节和精准，学画哪种画都不是件容易的事情。

　　我画的比较满意的一幅画是杜鹃花，也许是因为对姹紫嫣红杜鹃花的特别喜爱，所以更加用心得地画好每一朵花瓣，每一片枝叶。首先，需要调配颜料，曙红加淡白调成中淡粉，大红加曙红加中淡白调成浓烈的火红，然后我就在宣纸上试着画不同姿态的杜鹃花：花骨朵、单层和多层的花。“热身”之后才可以在卡纸上正式作画。我一直告诉自己不要紧张，否则手会抖，笔拿不稳，线条就弯弯曲曲的。我先在中间画一朵完全绽放、盛开的最大的粉色杜鹃花，从花中央起笔，稍作停顿，然后向外轻轻代笔，画出五至六片花瓣，再用稍淡的笔墨画出外层花瓣，这样有层次感；再画出包裹花的绿色叶片。紧接着一朵朵花就跃然纸上，“杜鹃花里杜鹃啼，浅紫深红更傍溪”，有的含苞待放，像亭亭玉立的小姑娘；有的只开了两三片，很小，隐藏在一簇簇争奇斗艳的花群中，红的似烈火、粉得似灿烂的云霞、紫的似晶莹剔透的水晶。它们是那样美丽、灵动、引人注目！

　　假期的国画课让我感受到了笔墨纸砚的神奇魅力，画出祖国的大好河山；远离城市的喧嚣，仿佛徜徉在静谧的山水花鸟大自然中，让人如此地惬意、令人心旷神怡！

我喜爱的课作文4

　　我已经是一名六年级的学生了，现就读安阳市钢城小学。自从四年级开始上了第一堂“高效课堂”的课起，我就喜欢上了“高效课堂”这种教学模式。下面我就来简单地介绍一下我们的“高效课堂”吧。

　　“高效课堂”，顾名思义，是一种全新的提高学生学习效率的课堂模式。在小学生涯中，令我感受最深的那堂课就是六年级上学期学习《春夜喜雨》时秦老师所讲的那一堂课。

　　秦老师提前为我们排好了高效课堂六人小组座位。上课时，老师每问一个问题时，我们可以聚在一起互相讨论，还可以把每个小组的讨论结果总结在一起，进行PK。秦老师还为我们每个小组安排了任务。全班九个小组共有九个任务。比如我们组领到了“解释诗中第一句的意思”这一任务，必须要在黑板上板书下来，题目和答案都要写，方便其他组的同学阅览。板书好了，就要展示了。九个小组选出九个组长，由组长发言介绍每个小组的名称、口号。组员负责板书和分段介绍。各个小组展示完毕后，由老师下发导学案，完成导学案。过程中也会用到投影仪，方便我们上网查找不懂得问题，方便了学习，所以高效课堂又称主体多元教育。

　　这种主题多元教育模式很好，有利于我们的学习，提高了学习效率，我希望这种教育不只出现在我校、我市，更因该向全国各个学校推广，实行高效课堂教育模式。主体多元教育改革好，我希望每个小学生都能尝试到高效课堂这种教育模式，感受自主学习的快乐！

我喜爱的课作文5

　　鲁迅先生曾说过：“世上本没有路，走的人多了，也就有了路。”其实，上课亦是如此。

　　现在的网络上流传着这么一句话：“语文没学好？没关系，不学语文照样可以说话；数学没学好？没关系，你买菜需要用函数吗？物理没学好？没关系，你跳楼需要计算空气阻力吗？政治没学好，没关系，不是人人都可以当国家总统的；地理没学好？没关系，你出门害怕回不了家么？”

　　我认为每一门课程都有其独特性，只有不断地学习，才能不断地完善自我，就算考试没考好也没关系，只要能从这些课程中学到了一些对自己有用的知识就行了，而那句网上流传的话，我并不支持，也不反对，因为它的确指出了课程中的一些弊端，只有当你喜爱上一门课程时，你才会认为它对你有益处。

　　数学课上，最大的乐趣便是你将一道很困难的题目做出来，那是你的心里就会有种莫名而强烈的自豪感，你就会沉溺在这种感觉中，这就是数学的乐趣。

　　化学课上，最大的乐趣莫过于那些精彩的实验了：向一杯清澈的液体中吹气就会有白色沉淀，一直吹下去，沉淀又会消失；你见过水生火吗？在一团棉花上加入少量粉末，撒上少许清水，你就会看到一簇火苗喷射出来。

　　语文课、英语课、地理课。很多很多的课都有着它独特的乐趣，当你能理解并弄懂它的话，你就会喜爱它，当你完全不懂时，它带给你的只有无趣。

　　所以我喜爱的课有很多很多......

我喜爱的课作文6

　　我喜欢英语，最喜爱的一堂英语课是不久前疏老师给我们上的。

　　疏老师在这堂英语课上，先是教了我们几个新单词，接着，就和我们一起做了一个游戏。游戏的规则是：老师先面对着我们，在纸上画出一种水果，再写出一个数字，（我们只能看见老师画、写的动作，却看不到水果和数字。）数字表示水果的个数，然后让同学用英文猜纸上画了几个什么水果，只有三次猜的机会。

　　游戏开始了，疏老师把水果画好了，数字写好了，喊彭锐起来猜。彭锐猜了两次都没猜中，第三次猜的时候，大家都紧张地盯着他，一个词从他嘴里冒出来了。呀，又猜错了！疏老师让他坐了下来，公布了答案。

　　疏老师又重新画了一种水果，写了一个数字。老师画水果的时候，我注意到老师手的走势是一弯一弯的，我猜应该是香蕉。于是我就举起了手，没想到疏老师真的让我起来猜了！我一下子站了起来，张口就说：“banana。”，我怀着期待的心情望着老师。老师垂头丧气地对我说：“呀！被你猜中了。”我抿起嘴笑了笑。老师又问我数字是多少，我低头想了想，看到有很多同学在向我打手势，有的说是5，有的说是8，还有的说是10。我偏不听他们的，想出了一个数字——6！我马上就说了一声：“six。”老师惊讶地说：“哇！你太厉害了！”说完走过来使劲地跟我握了握手，我高兴地笑了。

　　“叮铃铃——”下课铃响了，我却依然沉浸在这堂课的快乐当中。