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有趣的科学课作文

时间:2020-04-09 20:17:23 有什么的作文 我要投稿

有趣的科学课作文

有趣的科学课作文1

  秋游玩过了,运动会过去了,两操比赛也结束了。接下来的日子中,似乎没有“玩”的机会了。

有趣的科学课作文

  这几天呀!英语考试卷,数学考试卷,正轮番混炸着我们。几堂常识课也被老师们几经“争抢”。今天思品老师都“蒙圈”了,迟来了好几分钟。

  今天的最后一堂课,大家都似乎盼望着救世主科学老师的到来,果不其然老师不负众望准时来到教室。刚开始老师频繁的提问,我们不敢轻举妄动,就像一群温顺的绵羊,一言不语的。后来老师不提问了,在黑板上写个不停。这时有几个同学趁机起哄,你一言我一语。别的同学也跟着说了起来,场况尤为不可控,老师都要无语了。当老师说什么的时候,我一点儿都听不清,干脆一不做二不休,写起了作业,再瞧瞧其他同学,有的自娱自乐,拿笔敲桌子,嘴里还唱着什么的;有的在和同桌说着什么;甚至有的下座位去和同学说话。当说话声小点的时候,才能勉强听到一点老师的声音。

  终于下课铃声响起了。我们快速把东西塞进书包,正要走出教室时,语文老师又来了,说了一下作业之类的就让我们站队去了。

有趣的科学课作文2

  今天上午有一节科学课,我特别盼望这节科学课,因为这节课要做实验。

  上课了,只见老师拿着几个杯子和几个温度计,:“老师我们今天做什么实验呀?”我着急地问。老师故意停了一会儿,神神秘秘的说:“今天我们要做的实验是测量温度。”老师介绍了温度计是由一个液柱和一个液泡组成的,老师先分好了科学小组,又给我们一个装满热水的杯子我们把温度计放进热水里,哇!温度计里的温度一下子升到了70度,可一把温度计拿出来,它里面的温度马上降了下来,这是为什么呢??老师笑着说:“这是因为外面的温度远远低于杯子里的温度,所以把温度计一拿出来它里面的温度就会下降。哦,原来是这样。

  通过这次试验,让我懂了许多知识,我喜欢这样自己动手寻找答案的实验。

有趣的科学课作文3

  今天我们在老师的带领下来到了多媒体教室,准备在这上一堂生动的科学实验课,在宽敞明亮的教室里我看到桌上放着整齐的实验工具,不多说了,下面就要上课了。

  “同学们,我们今天我们来共同研究一下物体的振动”老师说完,就让我们 自己 拿起工具敲打,真的产生了震动,我觉得既兴奋又好奇,不住的`和同学们探讨 其中的奥秘。老师还拿出小将张来鼓励我们积极回答问题,同学们都积极发言,有的同学还为了一个问题和老师“吵”了起来,不知不觉中下课铃声响了,我们都觉得时间过得太快了。

  科学实验课使我们在自己动手的同时还明白了许多道理,我非常喜欢科学和热科学,你们喜欢吗?

有趣的科学课作文4

  叮叮叮!上课铃声响了,这节是什么课呢?对了!这节是我最爱的科学课。

  这节科学课,老师让我们在操场上观察大树,并把大树的特征记录在本子上。老师帮我们分了组,我们观察的是一棵高大粗壮的树。我凑近树叶闻了闻,它香香的,有股淡淡的薄荷味;另外我还发现大树上爬满了蚂蚁,我猜可能它们也想来尝尝树叶的味道吧!

  老师除了让我们观察大树,还教了我们两个实验。

  第一个实验是“听话的小球”:先拿个小球,再拿一个吹风机,把球放到吹风机上吹,小球就能保持长时间不掉。这个实验的原理是:任何物体都是往下掉的,而吹风机的风是往上吹的,所以小球才能保持长时间不掉。

  第二个实验是“调皮的土豆”,先在两个杯子里装满水,那么在杯子里加入什么才能让土豆浮起来呢?我试着在一个杯子里加了许多的盐,另一个杯子什么都不加,结果加了盐的土豆浮起来了,而另一个杯子里的土豆仍然沉在水底。这个实验的原理是加盐使水的密度增大,从而加大了水的浮力,土豆就浮起来了。

  多么有趣的科学课啊!你们喜欢吗?

有趣的科学课作文5

  上课时间到了,这节是科学课。

  老师拿出四张A4纸,一把剪刀和一圈胶布。

  老师说:“这节课我们来做一个实验,把四张完全一样的A4纸分别折成圆柱体,然后将同学们的数学书一本一本地叠在这些物体上,看谁的承受力最……”

  我想:肯定是三角柱,因为三角形稳定性最好。

  实验开始了,首先试的是三角柱。一本、两本、三本,只听“噼”的一声,三角柱就被压扁了。怎么会这样?而更令我意想不到的是,圆柱才是承受力最好的,一下子就托起了约30本数学书!

  老师说:“知道为什么吗?因为圆柱可以均匀地把力量分散到各个部位,而三角柱就不行,力量大部部分都分布到三个角那儿去了……”。原来是这样!

  这堂课真有趣!

有趣的科学课作文6

  今天上午第四节课,我们同学都兴奋不已,因为大家期盼已久的实验马上就要开始了。

  不一会儿,科学老师拿着一个装有红色液体的大烧杯走了进来。班里开始热闹起来了,一群同学围着老师七嘴八舌地问道:“老师,今天我们学什么呢?”老师微笑着说:“一会儿你们就知道了。”与此同时,另一部分同学正在展示着老师让带的实验用品,还有一小部分同学坐在座位上小声议论着:“今天到底学什么?”

  上课铃响了,同学们焦急地等待着老师说话,老师好像故意为难我们,好几分钟过去了,老师才开了口:“同学们,你们知不知道水是往低处流的?”我们懒洋洋地说:“知DD道”,老师接着问“水只往低处流不往高处流,是吗?”我们还是慢吞吞地说:“是DD”。老师接着说:“你们谁能让水往高处流?”

  刚才那股懒劲一下子跑得无影无踪,教室里的气氛由死气沉沉变得高昂起来。同学们立刻异口同声问道:“怎样让水往高处流?”老师笑了笑说:“那你们看好了!”

  老师拿出一块手绢,卷了几下,卷成了圆柱状。他将圆柱状手绢的三分之二插入装有红色液体的烧杯里。老师神秘地说:“不一会水就会顺着手绢头流出来”。我们齐声道:“老师你别骗我们了,这是不可能的!”老师撇了撇嘴,用胜券在握的口气说:“咱们走着瞧吧,事实会证明谁对谁错!”我们也针锋相对道:“老师,最后的结果还没出来,鹿死谁手还不知道呢?”

  我们用眼睛死死盯着烧杯水平线上的手绢,过了一会儿,我们的头上渗满了汗,因为红色液体已经上升到了露在外面手绢的一半位置。我们心里不停地祈祷着:水别再涨了。但是水似乎不领人情,继续不停地向上涨,汗水已经湿透了我们的衣服,我们垂头丧气地宣布:我们输了。

  老师在一旁哈哈大笑,说:“你们知道这是为什么吗?”我们叹气道:“不知道”“那你们想象一下呀!”我们又来了精神,纷纷举手回答问题。

  同学们的答案不一,有的认为:老师在材料里做了手脚,从中加了一根吸管;有的认为是物品本身有孔的原因;而我认为是老师材料的事。最后老师一锤定音:是因为手绢本身有孔。

  我们个个惊讶不已,老师解释到,手绢通过本身细密的小孔把水吸进去,水占满了底部空间,无处可放,只好逐渐向上层空间涌去。同学们听了一个个恍然大悟,如梦初醒。

  可是还有些同学就是不相信,缠着老师不放,老师只好又做了一个实验:他从一个同学手里拿了一小张报纸,叠成条状,把一端放到红水里,说:“看好了。”

有趣的科学课作文7

  今天,我们上了一堂有趣的科学课。

  上课了,老师神秘地说:“现在我先给大家表演一个魔术。”一听是魔术,我们睁大眼睛,迫不及待地想看。只见老师先把一个马蹄形磁铁放到投影机下,让我们从大屏幕上看得更清楚,她又把几颗小钢珠放到马蹄形磁铁中间,小钢珠像一个小精灵一下子“跑”到磁铁的两端去了。

  我们啧啧称奇,老师又说:“你们想知道其中的秘密吗?”

  “想!”同学们异口同声地叫起来。

  老师让我们做一个实验,来寻找答案。我们四人小组学着老师的步骤,首先拿出一个木架子,再把条形磁铁挂在木架子上,磁铁分成A、B、C、D、E5个点,我把一个一个大头针先放在A点上,居然一连吸上去4个大头针,放到C了,我左放放,右放放,但是一放上去立刻就掉了下来,我只好放弃,接着把剩下的点都放上大头针。

  实验结束了,老师说:“同学们,现在我就告诉你们为什么中间吸不住的原因吧,因为磁铁的两端的磁力最强,中间的磁力最弱,所以中间吸不住,两边吸的多了,小钢珠被吸到磁铁两端的原因也是这样。”

  哦!原来是这样,同学们恍然大悟,看来这并不是老师真正的本领,而是磁力搞的鬼,科学真是奇妙啊!

有趣的科学课作文8

  今天,陈谭学的妈妈——潘老师又给我们上了一节科学课,关于蚕宝宝的一生。黑板上挂着一张硕大的蚕宝宝的照片,同学们都很期待这节课的内容。

  潘老师说:“蚕宝宝刚生下来的时候是黄色的籽,快孵出来时籽变成紫黑色的,蚕宝宝身体的两边有九对点,是呼吸用的。”

  潘老师问了我们一个问题:蚕宝宝睡觉的姿势是怎样的?有些小朋友回答:是趴着睡的。也有些小朋友回答:是像我们人一样睡的。但这些都不是正确答案。正确的是:蚕宝宝身体虽然是趴着的,但头是朝上仰起来。蚕宝宝睡一次觉就表示它要蜕皮了。蚕宝宝的一生会脱四次皮,等它蜕完四次皮,它的身体就会变得白白的。再过几天,它就会不想再吃桑叶,开始吐丝造自己的小家——茧了。等它结完茧,变成一只飞蛾破壳而出,继续产籽,然后飞蛾就死了。就这样,蚕宝宝度过了它漫长的一生。

  之后,潘老师给我们每人发下一袋蚕宝宝的籽,还装着新鲜的桑叶。我观察了一下,有的籽已经孵化成了蚁蚕,黑乎乎地蠕动着,贪婪地吞噬着叶子,仿佛在说:“我要长大!我要长大!”

  突然下课铃声响了,我觉得这节课怎么那么短啊!

有趣的科学课作文9

  在上一次科学课中,老师给我们布置了一个作业。让每位同学都准备一样东西,这些东西是做饭用的调料、喝的饮料和牛奶、白开水、自来水、白糖等,同学们一听,都纳闷了,“拿这些东西做什么呢?”“叮铃铃”下课铃响了,同学们都乱猜了起来。我也带着这个好奇的问题等待着下一节科学课。

  今天下午,第一节就是科学课,同学们拿出准备好的东西等待老师来上课。我想:这一节课一定很有趣。

  “叮铃铃”上课铃响了,老师走进教室,问:“同学们,老师让你们准备的东西都带来了吗?”同学们齐声回答:“带来了。”“今天老师要让你们做一个有趣的试验,首先你们把准备好的白开水拿出来,看看白开水是什么颜色的,再闻闻有气味吗?最后尝一尝它是什么味道。”同学们看完、闻完、尝完后,都纷纷举起手来回答老师的问题。接下来,老师让同学们把准备好的各种调料、白糖、牛奶、饮料拿出来。放入白开水中,看看有什么变化。

  同学们争着回答:“变成乳白色了。”“变成红色了。”“变成咖啡色了。”……“你们能尝尝它是什么味道吗?”同学们端起水杯尝了起来,放入糖、牛奶、饮料的同学都大口大口的喝。那些放入各种调料的同学当中有的水杯还没到嘴边,就用手捏住鼻子,有的喝了一点儿就伸出舌头、咧着嘴、眯着眼……看上去很痛苦的样子,老师和同学们都笑了起来。最后老师让他们说出自己的感受。整节课同学们在快乐中学到了知识。

  这是一节的多么有趣的科学课呀!

有趣的科学课作文10

  10月11日上午,我们上了两节有趣的科学课。

  首先,李老师上土壤课,他说:“没有草的土地只要喝一点点水就饱了,如果再淋水的话,就只好让水带一些土走;有草的土地,喝三、四个小时还喝不够呢!”我有很多问题想问,可刚准备举手,李老师却宣布下课了。没办法,只好下次再问了。

  接着,易老师给我们上寻找动物和植物的课,他给我们发了工具,让我们分头找不同的动物。我“命令”我们小组的成员赶快行动。我发现了一只蚂蚱,可怎么也抓不到,庄老师随手抓起送给了我;金翎子抓到了蝴蝶;苏波宇抓到了蚂蚱和蚂蚁;刘抓到了蜘蛛。可是,蝴蝶从袋子里飞走了,蜘蛛爬走了。苏波宇、刘唉声叹气,我说:“你们继续抓呀,说不定还能抓到呢。”这时,我看到陈宇韬愁眉苦脸,便问他怎么回事,他说:“我太胖了,抓不到蚂蚱。”我心想:他不会要我抓吧,我也抓不到呀,三十六计,走为上计。我刚想走,吴天宇过来了,我便要他给陈宇韬帮忙。他们两人刚准备再去抓蚂蚱,易老师宣布集合了。虽然最后只抓到两只蚂蚱,但却很快活。

  这两节科学课真有趣。

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