府谷县幼儿园语言文字汇报材料

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府谷县幼儿园语言文字汇报材料

为了创建语言文字规范化校园，全体教职工齐心协力，坚持保教结合的原则，以《国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012——2020年）》为依据，结合我园实际情况，广泛开展语言文字规范化示范园创建工作，具体工作如下：

府谷县幼儿园语言文字汇报材料

一、加强组织领导，健全管理制度

1、加强领导，完善组织机构

我园成立了语言文字工作领导小组。由园长温俊俊任组长，副园长杨美丽副组长领导创建工作，副园长韩珍、郭世伟任组员，由杨美丽分管语言文字工作。形成了一个稳定、严密、有效的管理组织网络。同时还设立园普通话培训机构。制定每年的语言文字工作计划，组织师幼开展各种活动，落实语言文字工作的各项目标。

2、健全制度，强化常规管理。

健全的工作制度是开展语言文字工作的保障。我园出台了具体的语言文字规范化建设管理制度，即：《语言文字工作管理制度》《语言文字教育培训制度》《语言文字宣传制度》。同时将语言文字规范化建设纳入教育教学管理、教师管理、幼儿管理。如：将普通话等级水平作为聘用人员的基本条件，并将规范用语用字纳入教师考核，作为评优晋级的基本条件等。

在语言文字规范化管理中，我们坚持“六个一”工作常规，落实 1

制度，强化教学、教师管理。即：“每周一次教师经典诵读”每周利用备课时间，由普通话达一乙等级的老师带领大家诵读本周内语言教学篇目，以此提高教师的诵读水平。“每周一次随机抽查” 每周园领导和教研组长每人随机抽查一次规范用语用字情况。做到即查即纠，并将检查结果记录于园务督导册，作为学期考核的依据，以此强化师生用语用字规范化意识，巩固规范用字用语习惯，提高规范用字用语水平。“每期一次‘啄木鸟’行动” 在教师之间开展一次互相检查用字情况的活动，达到督促、提醒、纠正别人，提高自己的目的。“每期一次考核” 每学期末，我们由专门的考核小组将对教工工作进行全面的量化考核，将语言文字工作相关的活动、检查、抽查、比赛等情况均纳入考核之中。“每年一次比赛奖励” 每年，我们都要举行一次不同形式的语言文字类基本功比赛，对比赛成绩突出的教工予以物质和精神奖励。“每年开展一次推普周活动”每年9月的第三周，我园均要开展一次推普周活动，向社会宣传相关法规，介绍相关知识。

二、加强督导检查，规范用语用字

把普及普通话作为推进素质教育，加强幼儿园管理的内容，纳入幼儿园总体工作议程，每学期组织师幼举行一次普通话朗诵比赛，并把普通话确定为班级教学用语和校园用语，要求教师上课一律使用普通话，幼儿与教师课内外交流一律使用普通话。特别是在课堂常规教学中要求用字用语规范化，教研组长、园委会成员定期对教师进行听课、评课，从教师书面教案、课堂教学、幼儿学习情况调查等方面检查教师常规教学中的用字用语等教学行为的规范情况。

三、强化规范意识，提升语言文字能力

（一）增强宣传攻势，强化教职工语言文字规范意识。一是宣传推广使用普通话和规范汉字的重要意义。利用全园大会、班会、家长会、等活动形式进行宣传；通过举办展板、举办专题宣传栏、开辟主题橱窗等进行宣传；利用校园网站进行宣传。二是在用语方面，领导带头，党员、骨干带头，教师带头，从领导到员工，从前勤到后勤，从教师到孩子、到家长，从园内向园外层层辐射扩展，从不好意思讲，变为大方大胆地讲；从跟着讲，变为主动讲；从讲得不流利，变为讲得流畅标准。在用字方面，别字、简化字没有了；潦草的字工整了。使用规范汉字，使用普通话，已成为一种自觉行为。

（二）加大自培力度，提升教职工规范用字用语能力。一是每周进行园本培训，充分利用园内资源，以具有普通话一乙水平的教师为主力组成普通话培训阵容，并采取分层教学、个别辅导、同伴互助的辅导方式，组织全体教工进行普通话培训。二是才艺展演。每学期举办一次语言文字类的比赛展演活动，如举行各种演讲比赛、故事会、诗歌朗诵会等。除教务处之外，工会还经常组织教职工参加各类书法培训和竞赛，许多教师在其中展现了突出的才能。定期开展活动，既为教工提供展示自我的平台，又为教工提供提升用语用字水平能力的平台。

现如今，全园 70多名教职工均参加了普通话培训和测试，测试均达到了规定等级，教工普通话水平与同类学校相比具有绝对的能力优势。

四、广泛开展宣传，形成工作特色

（一）宣传有特色。我园在语言文字规范化宣传方面突出了幼儿园的特点，在幼儿园的醒目之处，张贴富有童趣的标语口号和标识牌。如“我是中国娃，爱说普通话”“请讲普通话”“请写规范字”等。通过多种媒体、多种渠道、多种方法，全方位地宣传国家语言文字方针政策，宣讲推普工作的重大意义，强化师生规范用语用字意识。

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（二）语言教育有特色。我园积极开展语言文字科研工作，2011年语言教研组，研究的课题在县教研评选活动中获一等奖。今年我园的两个县级语言课题《在游戏中培养幼儿的倾听能力》与《培养幼儿的早期阅读能力》，都充分体现我们在语言领域的积极探索，开展语言课题研究对发展幼儿的语言能力有很大的意义。

全园师生在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极投入到创建语言文字规范化示范园活动中来。校园内已初步形成人人说普通话，个个写规范字的良好氛围。我园的语言文字规范化创建工作已取得了阶段性成效。我们将在以后的工作中不断积累经验，提高办园水平，力争把我园建设成为一所高质量、有文化底蕴的示范园。

府谷县幼儿园

二零一三年十一月十四日

府谷县幼儿园语言文字汇报材料 [篇2]

尊敬的各位领导、各位专家：大家好！

当您走进XX幼儿园，立刻就会发现，这里每一栋建筑、每一块场地、每一间教室、每一条走廊，甚至每一个角落、每一处细节，都在呈现这样一个鲜明的主题——把最美的语言给孩子。

请别误会，这不是我们为迎接语言文字规范化示范学校评估验收而刻意布臵的。当您进一步走进我们的课堂、活动室、食堂甚至午休室，当您深入到我们的教师、幼儿和家长中间去，您就会发现，这里的每一个人、所做的每一项工作，都在践行这样一个教育主题——把最美的语言给孩子。

这就是XX幼儿园的办园特色，无论您什么时候来园，都能真切感受到这样的氛围。我们深知，3—6岁是幼儿语言发展的关键期，也是幼儿心智发展的关键期，而幼儿语言发展与心智发展又是相辅相成的。所以，多年来，我们一直致力于幼儿语言教育的研究和实践，抓住和用好创建语言文字规范化示范学校这一契机，积极打造幼儿语言教育亮点，带动了师幼成长，彰显了办园特色。可以说，XX幼儿园既是语言文字规范化的忠实践行者，更是语言文字规范化的直接受益者。作为园长，我的追求始终不渝，那就是：把最美的语 1

言给孩子。

一、基本情况

XX幼儿园始建于XX年，是XX唯一一所政府公办、省级示范性幼儿园。座落在XX街，占地XX亩，园内环境优美，设施设备先进，配套齐全。目前有XX个教学班，幼儿780人，教职员工69人，其中，专任教师42人，普通话水平全部达标，有一级乙等2人，二级甲等25人，二级乙等1人。

我园认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，以“以爱为魂、育人为本”为办园宗旨，突出语言教育特色，促进幼儿全面发展，得到上级主管部门及家长、社会的普遍好评，先后荣获了“四川省示范性幼儿园”、“四川省家长学校”、“绵阳市幼儿教育工作先进集体”、“绵阳市绿色学校”、“绵阳市语言文字规范化示范学校”等多项荣誉。

二、建章立制，积极营造推普氛围

（一）高度重视，健全机构

我园高度重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导小组，建立了以园长室、工会、教导处、科研室及各教研组共同参与的工作网络，由园长任领导小组组长，全面负责语言文字工作，副园长及教导主任任副组长，负责语言文字工作管理和考核，教研组长具体落实语言文字活动，形成了全员参与、齐抓共管的工作格局。

（二）完善制度，细化措施

1.我园建立了推广普通话和推行规范汉字的系列制度，将行政管理、教育教学、家园沟通活动中的教师用语用字情况纳入绩效考核，严格落实奖惩，并作为教师晋级、评优的重要条件，以此激励教师讲好普通话，写好规范字。

2.制订“三纳入一渗透”实施细则。我园定期召开专门会议，研究部署语言文字工作，落实语言文字工作经费，把语言文字规范化工作纳入幼儿培养目标、纳入常规管理、纳入教师基本功训练，渗透到各项教育教学活动中，做到工作有计划、检查有落实、督导有评价、活动有总结，形成了领导、教师全员参与，始终面向全体幼儿，贯穿教学管理全程，促进幼儿全面发展，引发社会全方位关注的“五全”特色。

（三）加强宣传，营造氛围

幼儿园是孩子感受语言文字的美好天地。园内的一景一物都是他们感悟生活、学习语言的活教材。我园将语言文字环境营造与校园文化建设相结合，在园内设臵了长期性宣传标语、温馨提示牌，定期举办手抄报展，还利用“金话筒播音台”长期开展推普宣传。园内推普专栏蓓蕾绽放，推普主题活动精彩纷呈；语言文字手抄报、宣传画册版面整洁、书写规范；推普征文，立意准确，妙趣横生；广播台的经典儿歌、童话故事趣味无穷。师生们用心血和智慧营造了生动和谐的推普氛围，打造了幼儿园内最美的语言环境。

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三、普及普通话，全面提高师生语言素养

（一）落实常规，强化训练

我园非常重视教师的基本功训练，采用“请进来、走出去”等方式，让教师全员参与普通话专题培训，还通过开展演讲比赛、讲故事比赛、经典诵读、推普周专项活动来不断提升师幼的语言素养。高度重视幼儿语言教育课堂教学，长期开展语言教育观摩课、示范课，充分发挥骨干教师和优秀教师的带头作用，不断强化全园教师的语言教学基本功。

（二）创新活动，凸显特色

1.在科研中探究。我园始终把幼儿语言教育放在重要位臵，扎实开展语言类课题研究。把培养幼儿说文明语、做文明事和教会幼儿正确使用普通话作为研究目标和重点，探讨良好的语言环境对培养幼儿礼仪习惯的影响和对策。

2.在特色中锤炼。一直以来，我园坚持以“把最美的语言给孩子”作为语言特色教育目标，从幼儿园文化建设、教师园本培训、园本课程开发、幼儿语言特色活动设计等各方面进行规划，丰富特色的内涵，拓展特色的外延，开展了许多能彰显园所品牌的特色活动。我园开展的“传承民间文化、推广经典童谣”系列活动，将民间文化融入到幼儿语言教学中，并将地方方言童谣改编成普通话童谣进行推广，让孩子们在经典童谣中感受传统文化的精髓。我们的具体做法是：首先面向家庭开展“搜集经典童谣”行动，唤起大家儿时的

回忆。其后，又通过“说童谣、唱童谣”活动，让孩子们用标准的普通话吟诵童谣，帮助儿童矫正发音，培养他们语言的表达力和丰富的想象力，并带领孩子走上舞台、走进社区，向家长、社会推广童谣。最后，通过“童心飞扬画童谣”美术展，让孩子用美术创作表现童谣意境，加深对童谣的理解，进行艺术熏陶。这种具有独创性的活动，不仅在家长和幼儿中产生了强烈的反响，也引起了社会的关注，市、县广播电视台还专门来我园作了采访报道。

我园还长期坚持将语言特色活动常规化，专门开设了“语言活动课”，每周一次，列入课表，纳入检查，每期进行一次语言教学观摩活动，相互展示，切磋学习。各类主题活动更是精彩纷呈，如“快乐语言”家庭节、“语言文字趣味竞赛活动”、“小手牵大手”系列活动、“经典诵读”等，已成为我园师幼和家长喜闻乐见的常规活动。丰富多彩的特色活动扩展了幼儿的学习空间，促进幼儿语言的发展，有效提升了幼儿园语言特色教育的内涵。

3.在阅读中感悟。阅读是提升师幼语言素养的重要途径。教师方面，我们要求每位教师每年读书量不少于十万字，撰写读书笔记不少于两万字，并经常开展读书论坛交流活动。幼儿方面，我们把《幼儿早期阅读课程》纳入教学内容，有计划、有目的地对幼儿的阅读能力进行系统培养，开展了大图书、小图书、听赏、排图等阅读活动以及自编图画故事

书、自主阅读、听音乐创编故事等综合活动，让幼儿体验到了早期阅读的愉悦。

4.在运用中提升。普通话是我们的教学用语，也是我们的校园用语。领导、教师们在全园集会、家长会、教职工会等大型活动中都能坚持说普通话。教师与教师、教师与幼儿、教师与家长的交流也都坚持说普通话。我们还利用校园广播这块阵地，培养优秀的教师播音员、幼儿播音员，评选“优秀信息员”、“最喜爱的播音员”、“推普标兵”等。每年的推普活动周期间，我们都要开展“我是中国娃，我讲普通话”的主题宣传活动，并在家长中进行“推广普通话、推行规范汉字”宣传，影响和带动了家长说普通话。

四、规范校园用字，创设和谐校园环境

为进一步规范教师用字，我园要求教师每天写一篇钢笔字，天天练习粉笔字，定期开展教师书法比赛、语言文字手抄报比赛、班刊、班牌评比等活动，提高教师写规范字的能力。同时，把教师备课、板书、评语等书写是否规范，纳入每月工作检查范畴，有效促进了教师写规范字。校园的警示语、标语、铭牌、宣传栏等，均使用规范汉字。语言文字工作领导小组定期或不定期开展“啄木鸟纠错行动”，督查校园内用语用字，确保园内用字规范，还在推普周期间走出幼儿园查找、纠正社会用字，起到了很好的社会宣传作用。

五、垂标树范，彰显语言文字规范化的魅力

通过全体师幼的共同努力，xx幼儿园语言文字工作取得了长足进步。如今，普通话已经成为我园的“四用语”，即学校会议用语、课堂活动用语、家园交流用语、日常生活用语；规范汉字方面已经做到“两无”，即校园无不规范汉字，教师教案无潦草字迹。作为省级示范性幼儿园，我园积极发挥全县幼教行业领头羊的作用，多次承担全县及片区幼儿语言教育研讨活动，经常接待民办幼儿园及周边县（区）幼儿园来园学习，为全县幼儿教师语言教学作好引领，在语言文字规范化工作中作出示范。我园还通过开展“手拉手”活动，结对帮扶姊妹园，影响和带动一大批幼儿园，扩大了语言文字规范化工作的影响，使推广普通话工作逐步从城市走向了农村。

在创建省级语言文字规范化示范学校活动中，我园从领导到教师，从幼儿到家长，都作出了积极努力，“把最美的语言给孩子”这一主题实践，也在创建中得到了进一步强化和提升，幼儿园语言教育特色更加鲜明。今天的xx幼儿园已成为一所环境优美、园风纯正、师幼和谐、家园共育的优质幼儿园。今后，我们将继续深化创建活动，不断突出语言教育特色，大力提升办园品质，努力把xx幼儿园建设成为一所有影响、有特色的语言文字规范化示范学校。

二○一二年十月二十五日

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