改进措施

数学教学改进措施

时间:2021-06-24 17:19:34 改进措施 我要投稿

数学教学改进措施

本学期的教育教学工作已接近尾声,我的工作按学期初制定的计划有条不紊的进行,为了今后工作的顺利开展,我就教育教学中的差距和问题及制定的改进措施如下:

数学教学改进措施

一、数学教学方面存在的问题:

我的课堂教学现状存在着一定的问题:老师讲、学生听,老师问、学生答,忽视学生主体的能动性、自主性,导致教学效率不高,具体表现在以下几个方面:

1、教学思想转变不够及时,创新意识较差,特别是实行新课改以来,思想不能与时俱进,“经验教学论”束缚了手脚。

2、没有对学生更深一步的了解,对学生学习的基本情况掌握不是很准确,练习的时候缺乏针对性,梯度性。

3、没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好,特别是对于计算题这样的最基本的题目,错题仍然比较多。

4、对于学困生的了解、帮助不够。

5、课堂教学注重知识传授,却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性,数字罗列,缺乏知识自身兴趣,在课堂教学中,不能调动起学生学习数学知识兴趣,导致课堂教学效率不高。

6、课堂教学存在教师讲的多,学生练的少; 优秀学生表现机会多,学习困难学生表现机会少;导致数学教学成绩不够理想。

7、学生合作学习目的不明确,注重于形式,效果并不明显。教师为主角,少数优等生唱配角,多数学生当听众,合作学习流于形式。

8、对新教材准备不足,研究不够,适应力差,对教材挖掘不够,备课难以充分到位,导致教学效率不高。

二、教学方面改进措施:

1、创设良好氛围,激励自主学习,教给学生自学方法,“授之以鱼,不如授之以渔”,重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机,让学生在学习中寻求快乐,快乐中产生兴趣,兴趣中产生求知的渴求欲。转变师生角色,准确定位,不能越位,营造和谐、平等、民主氛围。

2、搭建自主平台、培养自主学习能力。引导学生积极参与学习,给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会,真正让学生成为学习的主人。

3、学习教育教学理论,转变观念,与时俱进,适应教学要求。“一日不学十日空”,只有不断地充实自己,探究优化教学方式方法,提高自己的素质,才能很好地驾驭课堂,适应新课改的需要。

4、有必要对个别学生进行个别辅导。

5、争取家长的配合:与家长保持密切的联系,及时了解学生回家巩固知识的情况,争取家长的配合,进一步协助孩子发展。

6、给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容,学生才能在解难和爬坡中去享受成功的欢乐。

7、实施情感教育,培养其自信心,要感动学生,感化学生,首先不能高高在上,要平视学生,要与他们交朋友。不仅在课堂上,更要在课余时间建立起平等的师生关系。

三、对班主任工作的改进措施:

1、要鼓励,赏识学困生。学困生长期以来在学业上抬不起头,上课想听但又听不懂;想回答,又怕回答错误。他们很自卑,也很痛苦。在教育教学中要特别关注他们、鼓励他们、赏识他们。在他们身上努力寻找闪光点,及时的给与表扬和肯定,增强进步的信心。

2、大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时注意工作方法。坚持多表扬、公开场合少点名批评,不放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作。此外,要知人,做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任。

总之,在教育教学实践中,备课要深、教学要实、作业要精、方法要活、观念要新、工作要勤、管理要严、辅导要细、质量要高。

数学教学改进措施 [篇2]

我们带着初秋的凉意,轻轻踏入我们的学校——仓山区教师进修学校附属第一小学,转眼一瞬间,猛然回首,已经足足一个学年了,有很多的不足,但也有很多的收获。对比着自己的所有,是的,悄然地,一切都在改变。起初,载着希望与期盼,信心满满地来到了学校,想象着一切可能发生的事,生活上,工作上,人际上不过现在回头才知道,所有的担心都是多余,关键是自己遇到问题时怎样处理,用怎样的心态面对现实复杂的问题。

一个学期的工作,现在回想起来有太多的酸甜苦辣,但是在这样的一个过程中,在校领导的帮助下,回头看看自己踩下的脚印,也许对自己好好总结并反思自己的不足才是最重要的。

备课中初触课题的畏惧——试上的思考及相应的改进措施

一、不足

新的工作一年中,所有的课题,对我来说都是第一次接触,心中总涌出一种莫名的恐惧,这时候面对着工作的压力,心中时常会涌起一种“模仿别人教学”的冲动,但是理智还是制止了我。

二、分析原因

我认为这是自己对教材不熟悉,是教材“故意”拉开我们的距离,那么我就应该跨越这条界线,去寻找最佳的突破。虽然让自己尝试去做了,但是毅力还不够,没有坚持做好。

三、改进措施

(一)关于备课

曾有一个老师教导我,有思考才会有进步!所以在看教案时,我先自己看教材,初步揣摩教材的编写意图,尝试着确定本课教学的重难点。在这样基础之上,对比教学参考书,找出自己的到位与忽略之处,并思考为什么会出现这样的偏差。接下来就初步构想自己的教学设计,有了自己基本的思路之后,上网查阅教案、视频、说课,评课以及反思等一切可利用的资源。在阅读中思考,品味先考虑他人为什么是这样设计的,这样设计的好处是什么,符合学生的认知水平吗?贴近学生的理解水平吗?还应考虑城市与农村小孩的区别,直至找到最适合的教学设计。之后对比每一个环节自己的思路与他人的不同,在对比中发现自己与别人的有点及不足之处。自己的教案设计完成之后,此时的我已经对这节课有了深入的认识,那么再去看原先的相关的资料,已经不是陌生的感觉了。明显地,此时的我其实是在和他人不断地进行“交流”,这样的'交流是思想的交锋与碰撞。最终设计一个最适合学生学习的教学设计。总之,备课的时候一定要尊重学生的主体性地位,从学生的实际角度出发,贴近学生生活,让学生在现实生活的情境中积极主动并快乐地学习。曾经几次让自己这样做了,我相信接下来一定要在工作中不断地坚持,在过程中才会成长才会进步,才会真正超越自己。

(二)关于试上

试上是让自己成长的第二步骤,因为在试说中可以发现很多细节,从而帮助自己补充在备案时不容易发现的问题。在自己的说课完成之后,可以在同伴的帮助下模拟一个说课场景,初步实现自己的说课构想。在试说中,我发现每个环节之间的过渡语是最关键的,即使在写说课稿时,已经将过渡语设计好,

但是实施时,怎么说才能顺畅,怎样说才是最贴切的——只有精炼、简短、自然地语言才是最符合的。试说时还可以发现许多的细节问题,比如板书的设计,是否符合学生的视觉感受,重难点怎样才能做到突出,位移的选择,动作的展示以及表情的变化等等都可以在试说时做相应的琢磨。只有在充分的准备下,才能在实际的说课中,自如灵活的发挥相应的水平。

对于想致力于教育事业的人来说,这是一个开始,应该让它变成一段美好的成长的过程;它应该成为一个前进的支点,让自己源源反思与总结,从而使自己不断进步。

【数学教学改进措施】相关文章:

小学数学教学改进措施05-04

初中数学教学改进措施05-04

改进数学教学质量措施05-04

教学改进措施02-03

数学课堂教学改进措施05-04

中学数学教学改进意见措施05-04

小学数学教学现状及改进措施02-19

新课标数学教学改进措施和对策02-17

今后教学改进措施05-04