九年级下学期复习计划（精选11篇）

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九年级下学期复习计划（精选11篇）

　　怎样制定详细的复习计划，大家都有写过复习计划吧，复习要做到精要，有目的、有重点，在练习中完成对所学知识的归纳、概括。那么优秀的复习计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的九年级下学期复习计划，希望能够帮助到大家。

九年级下学期复习计划（精选11篇）

　　九年级下学期复习计划 1

　　本学期在第一周，我们已经结束了整个九年级全学年的新知授课，下学期主要任务就是复习巩固提高，为了很好地完成教育教学任务，高目标地定位中考，我根据我校学生的实际，制订期末复习计划如下：

　　一.明确指导思想

　　新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”。因此，我们的数学复习要面向全体学生，使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

　　二.复习思路：

　　第一阶段（第一轮复习）：知识梳理形成知识网络。时间从第二周到第九周。

　　第一轮复习要“过三关”：

　　（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

　　（2）过基本方法关。如，待定系数法求反比例函数解析式等。

　　（3）过基本技能关。如，学生找到用什么办法解决一个题，即解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学，把课本中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　第一轮复习应该注意的几个问题

　　（1）必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

　　（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的'方法。

　　第二阶段：专题复习。时间从第十一周到第十四周。也就是在四月调考到五月调考之间。

　　第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在第一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

　　第二轮复习应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

　　（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。

　　（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。

　　第三阶段：综合训练。时间从第十五周到第十八周，即五月调考之后到中考之前。第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　第三轮复习应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。

　　（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

　　（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

　　（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

　　（5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

　　（6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

　　总之，在初三数学总复习中，挖掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

　　第一轮专题复习安排

　　第二周：数与式，实数，整式，因式分解，分式，根式，测试第三周:方程与方程组，不等式组，测试

　　第四周：函数，一次函数，二次函数，反比例函数，测试第五周：函数综合，统计与概率，测试

　　第六周：相交线与平行线，三角形，解直角三角形，测试第七周：平行四边形，梯形，图形的变换，测试

　　第八周：相似三角形，视图，测试

　　第九周：圆，测试

　　第二轮复习：

　　专题复习，主要是对题训练，可以分为下列几个专题：

　　第十一周：选择题专题，填空题专题，方程专题。

　　第十二周：图形变换专题，圆的计算与证明专题

　　第十三周：函数专题

　　第十四周：几何综合专题

　　第三阶段复习，以试卷的形式综合练习训练，通过综合练习，查漏补缺，及时调整，也通过套题训练，让学生提前感受中考。

　　九年级下学期复习计划 2

　　新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，在新学期的开始阶段，经过认真回顾和思考，特拟定了以下复习备考计划：

　　一、学生学习现状分析：

　　1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

　　2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

　　3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

　　4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

　　5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

　　二、近些年中考语文试题命题分析：

　　近些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“ 现代文阅读读”、“ 文言文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。遵循 “ 重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

　　三、复习时间及内容安排：

　　九年级语文新课学习已于上学期基本结束。从本学期，即三月上旬开始就正式转入了总复习阶段。到中考前有三个半月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。具体安排如下：

　　第一轮复习：（3月上旬——3月下旬）着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。复习要点：

　　①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

　　②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

　　③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳

　　④挖掘课内文本的写作价值。

　　第二轮复习：（4月上旬—5月中旬）专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。注重现代文和作文的训练指导。复习要点：

　　①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

　　②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

　　③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳

　　④挖掘课内文本的写作价值。

　　第三轮复习：（5月下旬—6月中旬），模拟训练和综合能力的培养阶段。可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。用好州下发的八套模拟试卷。若有多余时间，还可借近几年的优质中考试卷进行模拟训练，让学生真正做到胸有成竹，从容面对中考。复习要点：

　　①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

　　②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

　　③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

　　这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

　　四、分块复习指导基本思路：

　　1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。

　　2、现代文阅读。把握好“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇散笔式的议论文。因此，在复习这一块时，在选文上尽量多选取相关类型的文章进行练习。纵观近些年的中考试题，现代文阅读题目的设置，一般都是按照“整体—局部—整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”—在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要提醒学生熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的.“理解句子含义及作用”这一类题目，可以教会学生这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

　　3、文言文阅读。近些年我州在中考中主要以考察课内文言文为主，且考试的范围主要是初中教读篇目。复习时一定要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

　　文言文阅读题主要分为两类：一是翻译类。归纳了一下，此类题解答思路是：

　　（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。

　　（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。

　　（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。

　　（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。

　　（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

　　4、作文。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因此，在最后阶段要鼓励学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

　　另外，要在考场上让你的作文取得高分，还要掌握一定的技巧，那就是包装：书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦心情分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

　　如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得每一位语文老师去研究和探索。在此，我只是根据自己肤浅的教学经验和该班学生特点，拟定了一个粗略的复习计划。希望能在今年的复习备考中起到抛砖引玉的作用，让学生的语文能力得到真正提高，中考成绩能够彰显实效！

　　九年级下学期复习计划 3

　　新的一学期开始了，对于毕业班而言，中考的脚步已近，紧张而全面的复习如何开展？如何提高物理复习课的质量、效率，是每一位毕业班物理教师面临的课题。为了今年中考取得更好成绩，我校九年级物理备课组经商讨，作如下计划：

　　第一部分调考前复习（重点是八年级内容）

　　一、学生状况分析

　　本届九年级学生物理成绩一直不理想：优秀面太窄、后进生普遍、物理学习兴趣不浓，是摆在我们物理教师面前的客观而又严峻的事实。大多数学生八年级所学物理内容大部分掌握得不够到位，到现在又有大半年的时间没有接触，很多内容对他们而言会显得特别陌生。调考前的一个半月的有效复习时间内，要让学生产生对物理的学习、复习兴趣；树立能学好、复习好物理的信心；让他们将忘记的内容重新掌握，将错误的理解予以纠正，能综合、灵活运用物理知识，取得理想的中考成绩，需要一个高效的物理复习设计。

　　二、指导思想

　　以课程标准、中考说明为指导，回归课本，注重基础，突出重、难点，适应武汉中考特点，注重物理知识的应用性、生活化的特点。面向全体学生，讲解、梳理、举例、练习既要针对中等生，优秀生，更要照顾学困生。通过高效的复习，让每一个学生都有最大程度的提高。

　　1. 回归课本，复习以课本为依托，注重基本概念、原理的再认识，强化基础知识的训练。讲解力求条理分明，突出重点，针对平时易错点。把知识点与中考考查方式结合起来，让学生明白这个知识点中考会怎么考，有些什么样地考查方式。有关联的知识点要放在一起讲解，训练。重视课本上的'实验、生活实例（插图），建立实验、生活实例（插图）与物理规律之间的联系。

　　2. 练习精而实用，有的放矢。练习要选择有代表性、典型性、综合性习题，最好多选用近年中考试题。习题的讲解要“通”、“透”、注重方法的归纳。训练题要以知识点为专题，逐个击破，层层推进。学生易错什么问题就重点训练那个问题，要求学生做好错题集。避免题海战术，让学生少花精力，不做重复性试题，减轻学生的课业负担。

　　3. 面向全体，注意分层教学，分层要求。针对不同层次的学生提出不同的作业要求。做到培优辅差，特别要照顾学困生，搞好个别辅导。

　　第二部分调考后复习

　　调考后做好试卷分析，学生现状分析。据调考试卷特点，把握中考方向。据历年实践情况，先做如下大体计划

　　1、分块复习阶段，时间：调考后——5月中旬

　　本学生调考前的一段时间，我校物理课的复习重点放在了电学、光学方面。调考后，我们将用二十天左右时间，将物中的力、电、光、热、声等内容进行一轮系统的、分块的、拉网式复习。结合调考试卷特点和我校学生实际，以力学、热学为主，同时兼顾其他内容。回归到课本上的基本原理、概念、规律，利用实验、讲解、习题、复习资料等多种形式帮助学生构建知识网络，对照《考试说明》的范围和标高，侧重主干，侧重科学探究，侧重知识与生活的联系运用，侧重前一阶段学生薄弱的方面。做到夯实基础，提高复习课的教学效率。

　　2、综合训练阶段，时间：5月下旬

　　本阶段按中考题型设计多套模拟试卷，试题力求考查面广，不留死角，考查角度新颖，难度适中，注重基本知识和原理的运用，注重探究中问题、故障的分析与解决，每一个《说明》中涉及的知识点、探究都要训练到位，探究中的每一个考点(问题、故障、规律)都要训练到位。收集图像分析类试题进行专题训练。收集和设计有关交通工具、家用电器、工业设备中的计算题。培养分析解答综合计算题的能力。通过适当的训练，让学生理解实际问题中的有用功、总功，有用功率、总功率，额定功率、实际功率，输入功率、输出功率，电功率、机械功率，发热功率，制冷功率，机械效率、电器工作效率、热机工作效率、输电效率等概念，迅速找出各种物理量之间的关系，运用公式或列出合理算式进行计算。在训练中提高做题的速度和效率，养成规范答题的习惯。这一阶段注意及时收集学生练习中的问题，分析原因，及时讲解，及时强化训练。

　　3、查漏补缺阶段时间：6月初

　　这一阶段教师要反思前面的复习方式、内容、效果，将前阶段复习过程中学生出现的问题集中训练，讲解。根据学生情况适时调整复习策略、侧重点，对普遍性问题进行专题训练，个别性问题进行因材施教，个别辅导。教师的讲解、学生的作业都围绕练习中的问题展丌。本阶段后期通过综合试卷让学生完全进入中考状态，教师做好学生的应试指导，训练答题技巧，问答题的答案要切中要点，计算题要注重答题格式，带好单位，注意单位的换算。合理分配不同题型的答题时间。避免不必要的失分，帮助学生树立信心，调整好考前心理。

　　利用好试卷的诊断功能，及时将试卷中反馈的信息进行整理，制定并实施纠错方案。

　　九年级下学期复习计划 4

　　初三年级下学期，相当长的教学时间，是在组织学生进行中考备考复习。为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定本复习计划。

　　一、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。

　　双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。根据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现的特点，对考生思维的灵活性提出更高的要求。因此，在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。

　　二、具体做法：三轮递进复习。

　　第一轮：拉网式双基复习。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。这一轮复习用三十六个课时。

　　第二轮：整合式关联复习。以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让学生全面驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的提高。对一些近似现象、概念和规律要加以区分。对于不同的知识体系中的内容，也要根据它们的特点，进行归类整理，如速度、路程和时间，电流、电压和电阻，质量、体积和密度，压强、压力和受力面积，这些量之间关系的认识，运用中有什么相同和不同之处呢？密度、电阻、比热容、热值，这些量之间有什么相似之处呢？对基本概念和规律有全面的认识，活化所学的基本概念和规律。在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的.物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。同时注重一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯。

　　第三轮：针对性专题复习。针对海南省近两年课改区中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答专题等。目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。同时，教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹。

　　特别强调的是，复习的过程，同样是学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观全面和谐发展的过程。教师在这个过程的教学中，切忌为应试而复习，搞填鸭式教学，搞题海战术，把学生再次推入应试教育的泥沼。教会学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦，应是教师始终不渝的追求。

　　九年级下学期复习计划 5

　　本学期初三化学新课计划在3月中旬结束，其余时间将转入复习，为提高复习效果，结合上学期的整体情况现制定如下复习计划：

　　一、中考目标：

　　力争中考化学科A率海口市第一名。

　　二、方法措施：

　　1、重视化学基本概念和理论的教学，注意对化学实验的复习。

　　2、备课要抓准重点、难点和易错点，把握课堂。

　　3、加强课堂教学改革，提高课堂效率，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

　　4、精讲巧练，跟踪检查。

　　5、加强与学生的情感沟通，充分利用辅导课，加强培优辅差的针对性和实效。

　　6、加强反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。

　　7、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生答题技巧、审题和应考能力。

　　8、注重对学生的心理辅导，让学生轻装上阵。

　　三、教学内容及进度安排：

　　1、结束新课(大约两周时间)

　　2、第一轮复习(大约六周时间)采用的方式是按章节顺序进行，以《达标指导》为依托，使学生初步掌握各章节的知识内容，着眼于基础知识和基本技能，把教材"放大",将教材中隐含的内容挖掘出来，全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。

　　3、第二轮复习(大约四周时间)专题复习是依据知识点进行横向复习，把知识点分为若干个小专题进行复习，是中考复习的关键环节。通过专题复习，加强知识之间的联系与对比，加强知识的`融合与应用，能够全面提高学生的综合能力。教学中，通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解，以及学习指导等方面的点拨，并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例题和专题训练巩固知识，形成能力。

　　4、第三轮复习(约2周半时间)第三轮复习(模拟训练阶段及回归课本)：这一阶段是中考的冲剌阶段，具有较强的针对性和紧迫感，因此这一阶段主要通过摸拟训练，有针对性地把历年中考的热点、学生的易错点进行有效训练，最后回归课本。

　　5、在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

　　九年级下学期复习计划 6

　　初三下学期是关键的半年，合理的教学计划可以到到事半功倍的效果，可以让学生在减轻负担的基础上取得优异的成绩。

　　一、复习过程分三轮，各轮安排如下：

　　一轮复习：注重梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。

　　在这一阶段，教师要帮助学生复习所有学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联系。加强基础时，突出抓住重点知识（力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率）。配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。

　　二轮复习：分专题进行训练。

　　这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。我们将分成了力学、热学、光学、电学四个模块进行复习。对于比较难的专题，例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正初中物理总复习新计划初中物理总复习新计划。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题能力，进而提高考试的成绩。

　　三轮复习：模拟训练阶段。

　　精选有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练。通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问题，注重解题规范要求：中考与平时考试不同，它是全省性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进行。如作图题、计算题的一些具体要求，要通过复习，使学生形成习惯，减少不必要的失分。以便及时进行查漏补缺；另一方面也是对学生进行考试过程的适应性训练。

　　二、复习过程中要分层次，力争大面积提高成绩。

　　关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法，我的.做法是：用分层的形式。①从第一阶段复习开始，对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可以用基础题进行强化训练②、侧重辅导，关心极优生。在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励，培养物理学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点考题

　　三、复习过程中关注热点问题，把握考试动态

　　（1）科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法；教材中运用了常考的控制变、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。常考：控制变量法、替代或等效法

　　（2）情景信息题即在考题中提供较多的情景信息，（数据、图象、漫画）根据题目要求，通过观察分析从中筛选出有用的相关信息，用物理知识解决相应的问题。如：茶壶广告图中各有一处科学性错误，请你说明它违背什么物理原理或规律，在题目中提供了大量的图象信息，要求学生分析、解决相应的问题。

　　（3）开放、创新、综全实践性试题（包括结果开放、条件开放、过程开放等）即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。

　　（4）社会热点问题，物理来自于生活、物理服务于社会。对一些社会中的热点问题、重大发现和高科技的应用都会有较多的体现，与过去的物理课程相比有一点重要区别，①那就是新教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容。例如，与资源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续发展的问题，如：“地球的温室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理”初中物理总复习新计划工作计划这是当前社会讨论的热点，②另一类是与社会发展有关的，例如，内能的利用和火箭、通讯技术的发展、“能源革命”等，它讲的是科学技术的发展是社会需求的结果，科学技术促进了人类生产方式和生活方式的变革。让收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大事件，从中了解有关的物理知识和背景。如火箭发射等。

　　四、具体时间安排

　　时间：内容

　　第一周：机械运动、声现象

　　第二周：物态变化、光现象、

　　第三周：透镜及其应用、质量与密度

　　第四周：力、压强

　　第五周：浮力

　　第六周：简单机械、内能及其利用

　　第七周：电流电路电压、欧姆定律

　　第八周：电功率

　　第九周：家庭电路、生活用电、电与磁

　　第十周：专项训练力热

　　第十一周：专项训练光电

　　第十二周：专题练习

　　第十三周：专题练习

　　第十四周：归纳总结、查漏补缺、积累素材

　　第十五周：模拟考试

　　第十六周：中考考试

　　九年级下学期复习计划 7

　　一、学生基本情况

　　本学期教九（1）、（2）两个班语文。其中九（1）班大部分学生基础相对较好，勤奋学习，遵纪守法，总体情况良好；但九（2）班有相当部分学生由于基础较差，无心学习，贪玩好动；特别是有少部分学生仍沉迷网游，语文成绩很差。这方面仍需严格管理，加强教育，端正学习态度，高学生学习的自觉性，激发他们的学习兴趣，夯实语文基础，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。

　　二、教材总体分析

　　九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练习”。第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡。学习本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用。第二单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色。本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的基础上体会小说的主题，学习欣赏人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培养学生阅读和欣赏小说的能力。第三单元为抒情散文和议论散文。所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质。这些课文语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培养学生阅读散文诗的能力。可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点。第四单元为戏剧和剧本。学习本单元主要引导学生欣赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏戏剧和影视，进一步培养文学鉴赏能力。第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。在教学中，除了注重诵读背诵之外，还要有意识地引导学生在积累、感悟和运用中提高欣赏品味，培养审美情趣。这两个单元要求注重文言词语的积累，能借助注释和工具书读懂课文，会辨析同义词、多义词和古今异义词。

　　三、教学目标。

　　1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用。提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的'能力和习惯；引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。

　　2、培养学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。

　　3、学习和掌握叙事性作品中人物和事件的描述手法和语言的艺术特色；了解和掌握叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，进一步提高写作能力。

　　4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　5、引导学生敬畏生命，热爱自然，培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美好生活的追求。

　　6、复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。

　　7、分版块系统复习语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。

　　四、教学措施

　　1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学习课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2.在语文教学中，要加强综合学习与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。使用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式，避免过细的分析和盲目的练习。

　　5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

　　8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　五、教学进度安排

　　第二单元 7课时 1—2周

　　第三单元 5课时 2—3周

　　第四单元 6课时 4—5周

　　第六单元 7课时 5—6周

　　六、复习计划

　　第一轮整册复习（3月下旬――4月下旬）

　　重点知识梳理与,强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解

　　第二轮专题分类（4月下旬――5月中旬）

　　进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练

　　第三轮综合训练（5月中旬——5月下旬）

　　阅读能力的训练和模拟考试

　　第四轮自由复习（5月下旬——6月中旬）

　　侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。

　　九年级下学期复习计划 8

　　一、复习目标

　　1.掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

　　2.通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

　　3.初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

　　二、复习时间及进程安排

　　3月下旬中国历史第一册3课时

　　4月份中国历史第二册4.5课时

　　中国历史第三册

　　5月份中国历史第四册4.5课时

　　世界历史第一册

　　6月份世界历史第二册4课时

　　强化模拟训练

　　三、复习措施

　　1.教者认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课，充分利用脑力资源共享；

　　2.认真分析中考说明，研究“盐城市初中史、地、生综合考试样卷”，把握中考方向；

　　3.仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；

　　4.教研组分工明确，责任到人，每人按时出好每册复习纲要，并由首席教师最终确定，打印及时并保证清晰，发放到每位学生手中；

　　5.科学、严格地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份复习资料；科学、有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料；

　　6.搏众家之采，取众家之长。多途径、多手段收集名校地复习方法及复习资料，全面提高复习质量；

　　7.对全体学生做好复习动员工作，使学生充分认识复习好历史的.重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去；

　　8.复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

　　最后，我们全组同志要树立信心，严谨态度，低起点，高质量，努力把历史学科打造成我校新品牌，为每位学生的中考出一份力，为学校的“四连冠”目标尽一份心！

　　九年级下学期复习计划 9

　　九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级（上）数学学习任务，有必要对九年级（下）“反比例函数”“相似形”二章进行教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。根据实际情况，特作计划如下：

　　（一）复习目标

　　（1）第21章“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个重要题型：①一元二次方程的定义：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。

　　（2）第22章是“二次函数”这个内容非常重要，要作重点复习，强化训练；

　　（3）第23章是几何部分。这章的重点是旋转的性质及其生活中的应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。对常见的旋转题要多练多总结。

　　（4）第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能不一定熟悉，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生积极动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形结合的实际应用问题的方法。

　　（5）第25章“概率初步”，重点放在列举方法上

　　（6）第26章“反比例函数”重点放在函数的性质和应用上。

　　（二）复习方法

　　（1）强化训练

　　这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特别是二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。

　　（2）加强管理，严格要求

　　根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度，有针对性的选择资料，要求学生能完成，教师要批改。

　　（3）加强证明题的训练

　　通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

　　（4）加强学困生的辅导

　　制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要配合班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。

　　（三）课时安排

　　本次复习共10天左右的时间，具体安排如下：

　　第一部分：一元二次方程

　　复习时间：元月13—14

　　第二部分：二次函数

　　复习时间：元月15—18

　　第三部分：圆和旋转

　　复习时间：元月19—23

　　第四部分：反比例函数和概率

　　复习时间：元月24—27

　　第五部分：综合训练

　　复习：元月1日—2月1日

　　初三数学期末复习计划3

　　认真备考

　　在采访过程中，李圣波老师强调，期末复习是把一个学期的课程在最后阶段进行系统、完善、深化和熟练运用所学内容的关键环节。每一个学生都知道只有利用好这次复习，让自己在短时间内做到巩固、消化、归纳所学的数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，才能更好地利于所学知识在实际生活中加以运用。同时，这个阶段也是让基础较弱的同学对教材知识进行再学习的过程，从而达到查缺补漏的目的，提高学习成绩。

　　精心制定计划

　　针对现在的新变化，李老师提出围绕新课标，精心制定复习计划，做到复习目标题目化的复习建议。认为学生在复习过程中应该围绕新课标规定的内容和系统化的知识要点，精心编定复习计划。学生在制定计划的同时一定要立足自己平时的学习情况，采用基础知识习题化的方法，并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的知识点，做重点复习。并要做好习题的选择、配套练习的筛选，从而明确自己的复习目标。

　　而鉴于一些学生并不重视基础知识复习，李老师着重强调了复习开始第一阶段，应该以牢固掌握课本上的基础知识和基本技能为主。提出了追本求源，牢固掌握基础知识和基本技能，做到题目训练系列化的建议。在这个阶段，学生不妨对自己的要求明确化，做到：

　　①对基本概念、法则、公式、定理不仅要能正确叙述，而且要能灵活应用；

　　②对课本后练习题必须逐题过关；

　　③每章节后面的复习题，要能一题不漏地独立完成，少数同学不能独立完成的可以请教其他同学或在老师的指导下完成。对一些基础较好的同学应注意设计好问题群和习题群，即分题型组织复习，总结组题规律。

　　知识点系统化

　　在经过一定的复习之后，大多数学生都能对本学期已经学过的知识进行系统整理，根据基础知识的相互联系及相互转化关系，做到梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统化、条理化的`知识树，牢牢地记在脑海里。通过归类，对比复习，分块练习与综合练习交叉进行，使自己真正掌握教材中所学习的内容。而一部分学生如果这部分复习工作做得不好就要抓紧了。李老师把这一部分归结为知识点系统化，提高复习效率，做到系列复习重点化。另外，对复习的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题方法与揭示解题规律。

　　具体应该做到：

　　①知道常见题型的解题方法；

　　②重视这些题目中蕴含的数学思想方法；

　　③关注近年中考中的新题型。

　　最后一个要点就是注意适量练习，争取最佳效果，解题方法系统化。这个阶段，学生除了重视课本中的重点章节外，主要还应以练习为主，充分发挥自己的主体作用。可以以章节综合习题和体现系统知识为主的综合练习题为主，从中查缺补漏，巩固复习成效，达到自我完善的目的。另外，在解题时应养成良好的审题习惯，注意书写规范等，应强调解题方法的系统性，如数学的方法和常用的解题技巧等。

　　高效的数学复习方法推荐：

　　第一，要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。

　　第二，一定要在反馈矫正上下功夫，不妨备个错题本。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好！

　　第三，要养成检查的习惯。复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家从这些地方检查：

　　1、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

　　2、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。

　　3、用估算的方法检查得数。

　　4、精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画！往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错！

　　5、检查单位有没有填写齐全。

　　6、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件（如：直角符号、长2厘米、高3厘米等），是否和题目要求一致。

　　九年级下学期复习计划 10

　　初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。而中考在即，如何利用有限的时间达到最好的复习效果，是很多家长和学生普遍关系的问题，所谓工欲善其事必先利其器，知己知彼方能百战百胜。考试亦如是。数学考试第一要明白考什么，才能有所准备。第二要充分发挥自身的能力，才能掌控全局。

　　一、回归课本

　　数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联系，基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。回归课本，要先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，提高学习效率。

　　二、提高听课效率

　　初三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到初三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要知道自己哪些知识点掌握的比较好，哪些知识点有待提高，因此在复习课之前一定要有自己的思考，这样听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一些复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的旧知识，可进行查漏补缺，以减少听课过程中的困难，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己的数学思维；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，事半功倍。此外对于老师讲课中的难点，重点要作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。

　　三、查漏补缺

　　初三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。人教学习网的特级教师提醒学生可以建立一个错题本，把平时做错的题系统的整理好，在上面写上评析和做错的原因，每过一段时间，就把错题笔记拿出来看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会举一反三，融会贯通，及时归纳总结。每次订正试卷或作业时，在错题旁边要写明做错的原因。

　　四、抓住关键

　　学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好。不要以题量论英雄，题海战术，有时候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解题的效率。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的，但是要有针对性地做题，突出重点，抓住关键。复习中，所谓突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发思索问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养正确地把日常语言转化为代数、几何语言。并逐步掌握听、说、读、写译的数学语言技能。

　　五、合理利用网络学习平台

　　很多同学的学习模式还是比较单一的，主要靠传统的授课模式进行学习，在这个网络一体化的社会，很多优秀的学习资源都实现了共享，它没有时间和空间的限制，而且不限制使用次数和频率。同学们要学会利用现有的资源，提高自己的学习效率。

　　像人教学习网推出的电子课本就是很好的在线学习方式，它以其科学直观的视、音、图、文等形式实现了教学内容的数字化和多样化，深受广大学生的喜爱。它解决了很多同学课堂上吃太饱课后消化不了的`问题，同学们可以把网络学习和学校面对面的教育结合起来，改变在教学中的从属地位，摆脱时间和空间的限制，利用课内，特别是课余时间，通过有效的媒体，自己动手，自由的选择老师和学习内容，并与老师和其他学生之间建立起多向互动的学习网络，在知识的海洋中尽情畅游。

　　六、养成良好习惯

　　如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学（尤其是脑子比较好的同学），自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致会而不对，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。会而不对是初三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。

　　七、提高复习兴趣

　　高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课，新鲜有趣；搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，人教学习网的老师提醒同学们，一方面要从思想上提高对复习的认识，主动进行复习；另一方面，要以新提高复习的积极性。诸如制订新的复习计划；采用灵活的复习方法；抓住新颖有趣的内容和习题，把知识串连起来，使书由厚变薄。

　　九年级下学期复习计划 11

　　初三下学期是中考前复习和冲刺阶段，通过复习使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。具体措施如下：

　　具体措施

　　1、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

　　2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考试大纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的`训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每两周一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

　　3、讲练结合，夯实基础。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

　　具体做法是：

　　（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。

　　（2）文言文复习针对中考要求的16篇重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做到每班30人过关。

　　（3）古诗词，侧重于让学生背诵、默写和赏析，复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背诵默写做到每班30人过关。

　　（4）综合

　　性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。

　　（5）作文训练，每两周讲练一次，并坚持抄写积累优秀佳作。

　　（6）名著导读的讲练，主要依据中考中指定的篇目，系统复习并强化训练。

　　复习步骤

　　第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（3月）

　　复习要点：