学习总结

汉语拼音学结

时间:2021-11-24 14:42:05 学习总结 我要投稿

汉语拼音学结

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它是识字的基础,是阅读、习作的前提,是学好语文不可缺少的部分。因此,孩子不仅要学汉语拼音,而且一定要掌握和应用好。可面对枯燥乏味的拼音字母,有些孩子得心应手,有些孩子却愁眉苦脸。兴趣是最好的老师,我觉得,应该在一种轻松的氛围中来学习,让孩子主动、快乐地学习拼音。

我校伏羲班三年级才开始学拼音,用的是林美娟老师整合出来的方法,声母学习配上《新年好》的音乐,韵母学习配上《两只老虎》的音乐。在汉语拼音字母中,很多字母的发音和形状都十分类似,这就需要孩子一定的辨别能力。为了便于区分,老师指导学生先观察,然后编一些儿歌和口诀来帮助记住它们。如帮助记忆字形的:像个9字qqq,半个8字sss,右下半圆bbb等;如帮助记忆拼写规则的:小ü见到j qx,摘下墨镜再握手;如帮助记忆标调规则的:有a不放过,没a找oe,iu并列标在后。韵母学习的重点就是区分前鼻韵母和后鼻韵母,还有就是iu与ui、ie与ei的区分,它们的发音主要看前面字母的音来区分。

拼音教学中有一个难点,就是声母j qx与韵母ü的拼合,孩子们似乎也有点没信心了。我就立刻说:“还想听个故事吗?想听的小朋友可要坐端正了。”这招很管用,我于是开始讲故事:小熊愚愚见到了好朋友jqx,他高兴极了,连忙伸出手来要和他们握手。可是他转念一想,戴着帽子握手怎么行呢?于是,小熊愚愚连忙摘下帽子和他们握手。简化成一个小儿歌:小ü见到j qx,摘下帽子再握手。看,难点变成了故事和儿歌,完全进入孩子的童话世界里去了。孩子们在儿歌的潜移默化中学到了知识,掌握了拼读方法和拼写方法,还得到了待人要有礼貌的人文教育,要像小ü一样摘下了帽子(就是ü的上面两点)和别人握手。

陶行知先生写的《人有两个宝》告诉我们每个人:动手又动脑,才能有创造!拼音教学,也少不了动手,更需要手脑结合。我让每个孩子都做一套拼音字卡,在课堂上玩转游戏,同学可以互相检查,或老师读一个音节,孩子们从字卡中找出来拼读。孩子们最喜欢做游戏,有了游戏的融入,课堂就“活”了不少,学习的积极性更高。

实践是巩固学习成果的最好办法,尤其语文与每个人的日常生活联系很紧密。学完拼音后,我又鼓励学生做了以下的事:一是每个孩子在自己的本子上用拼音写出自己的名字;二是在教室的窗户、讲台、黑板、大门、电脑等贴上相应的拼音词卡;三是回家后找找家里的电器、家具,写下的它们的汉语拼音,然后在班会上交流等。在生活的一点一滴中,学生所学的知识在不知不觉、兴趣盎然中巩固提高了。

陶先生说过:“拿活的教育去教活的学生。”他还说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”拼音教学中,只有老师拿出热忱,不断创新去寻求有效的教学方法,让孩子们快乐学习,才能激发他们学习拼音的乐趣,从而学好拼音,

值得我反思的是:孩子认拼音没什么问题,问题在写拼音上面。所以我每周都会听写词语,孩子们听写词语还要加上拼音。我就发现很多孩子词语会写,相应的拼音不会写。还有些孩子认识很多字但是想不起来怎么写,当然这是练得少的问题,出现这种现象很正常。我曾经想过,是不是我要求太高?毕竟应试教育里面只有读拼音写词语,没有读词语写拼音。难道伏羲教育也是培养孩子考试的工具吗?我想不是的,我觉得伏羲教育应该更高要求孩子掌握知识。所以,我觉得还要加强拼音的学习和巩固,希望家长们也能重视起来。

汉语拼音学结 [篇2]

汉语拼音学习体会心得

我是郑喆的爸爸,出生于上个世纪70年代的苏北农村。教我们一年级汉语拼音的老师是一位越战伤残士兵,他不认识拼音,边学边教,所以我们班同学现在的`普通话一塌糊涂。这次乘郑喆学拼音的同时,我与他一起学习,进步不少,现将体会心得写出供大家分享。

1 声母(共23个)。

1.1 声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

1.2 其中对于初学者,特别要区分 b p d q ,可以这样记:左上半圆qqq,右上半圆ppp,左下半圆 ddd,右下半圆bbb。

1.3 平舌音和翘舌音的定义。

1.3.1 平舌音:汉语拼音中以z、c、s开头的音节。

1.3.2 翘舌音:别称卷舌音。汉语拼音中以zh、ch、sh、r开头的音节。

1.3.3 平舌音和翘舌音的区别。

a) 以ua uai uang 作韵母的字,声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等。 b)以en作韵母的字,除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外,以eng作韵母的字,除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外,其余字的声母都是翘舌音。

c)以ou作韵母的字,除了“凑”等少数字外,其余的声母是ch。

d)以un作韵母的字中,只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s。 e)以ong作韵母的字中,声母只有s,没有sh。

1.4 鼻音n和边音l的区别。

要发好这两个音很不容易。 n是鼻音,气流从鼻腔流出。l是舌侧音,气流从舌头两侧流出。拼音字母l和n其实不是音素,而是l、n两个音素与e音拼出的音节,即:le和ne。关于这两点音也没有什么特别取巧的方法,只有让小朋友平时读书时要把音读准。

2 韵母表(共24个)。

2.1 韵母表a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

2.2 单韵母a o e i u ü

2.3 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ue er

2.4 特殊韵母:er

2.5 前鼻韵母:an en in un ün

2.6 后鼻韵母:ang eng ing ong

2.7 学习韵母时可以将一些易混淆的进行比较。如ai—ia ei—ie ui—iu ou—uo等等。

2.8前鼻韵母和后鼻韵母的区别。

前鼻韵母和后鼻韵母中有两对很难区分,en—eng in—ing。发前鼻辅音韵尾时,口型较闭、即开口度小;声音较沉闷、单薄、响度小。发后鼻辅音韵尾时,口型微开,即开口度较大;听感上,声音较响亮,响度较大,共鸣较强。

3 整体认读音节(共16个)。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

4 学习汉语拼音的难点。

4.1 j、q、x与ü相拼两点省略的规则。

4.2 大y与ü相拼两点省略的规则。

5 汉语拼音的声调。

汉语拼音中有四个声调,四个声调符号分别是:

第一声,(阴平, “ˉ”);

第二声,(阳平, “ˊ”);

第三声,(上声, “ˇ”);

第四声,(去声, “ˋ”);

汉语中还存在着一种特殊声调,叫做轻声,有时也叫“第五声”。

6 声调标调规律。

有a找a,没a找o、e,i和u在一起,标调标在后。

7 介母属于韵母吗?

汉语拼音由声母,韵母和声调共同构成。介母,就是在声母和最后一个韵母之间的i u ü。关于这个问题,有二种答案。汉语拼音方案认为汉语拼音音节由两部分组成,声母和韵母;而

8 拼音的要领。

拼音的要领是:声母轻韵母重,两音相连猛一碰。声轻介快韵母响,三音连读很顺当。

9 汉语拼音输入法。

汉语拼音与英语中的26个字母相对应,只有一个除外。在智能ABC输入法下面,ü用v输入即可。如女(nǚ)用键盘输入nv即可。

10 汉语拼音输入分隔符。

比如我要打“西安”二字,拼音是xi'an,如果不输入中间的'的话,就会被识别成“先”。 再如我要打“方案”二字,拼音是fang'an,如果不输入中间的'的话,就有可能被识别成“反感”。

这里中间的“'”逗号称为分隔符。

以上是我与郑喆一起学习拼音时的总结,由于工作较忙,一直没有时间发贴。如有不妥之处,请多指教。

最后出几道选择题巩固一下,呵呵!大家可以跟贴写一下答案。

①汉语拼音中整体认读音节共有( )个?

A 23 B 24 C 16 D 以上答案都不对

②诚实中“诚”的拼音为( )。

A cén B céng C chén D chéng

③升旗中的“升”的拼音为( )。

A sēn B shēn C sēng D shēng

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