对学结
时间好像已经很老了。伸出手，轻飘飘的时间就划一个圆绕过去，抓不住的。也开学了，八年级下学期。连续了半个月的阴雨，心情潮湿得快要霉变，阳光终于在指尖绽放。所有的一切都像是新的一样，所有的花儿，所有的小草，以轻快的耳语在呼唤，给这个生命的季节命名。它们叫她春。
春天来了……是该播种耕耘了……
真的是春眠不觉晓吗？好像还在冬天的棉被里哼哼唧唧，浑身依旧如松垮的雪一样，晕晕忽忽的，所有的防线，好像都被2015的寒冬冻结得松散。有些倦怠了，懒懒散散，厚重的书本已经摆在眼前，还不知道去做些什么。
科学课，随着冰雪的消融，也散了，碎成了四块。物理，这个有些陌生的名词，跳上了教科书的封面，占据了一个主课的地位。笔记本是新的，写满了“电”这个字，画满了方方正正的电路图。串联电路，并联电路，这些早在心里蛰伏的名词，悄悄的醒了。还没到惊蛰呢，它们就来得轰轰烈烈猝不及防。手忙脚乱却尽心尽力地应付着，依旧是被动状态。雪白的卷子装满了文件夹，96分的数字高高飘起。除了苦笑，拿到这张卷子，真的不知道还应该有什么表情。也许是自己还没有方法吧！像一头踩满泥巴站在田头却没有犁的小牛，辛辛苦苦，以为已经耕了一些地了，回头看去却发现种不下好的麦子。星期二，因为文学社，也缺了一些课，请别人帮忙记些笔记。翻开笔记本时却总有一种彷徨，花上好大的劲儿才勉强弄懂，再做些题目，总算好了许多。而老师要求的做题规范，概念性的东西，严谨的语言，却是一个极大的缺失。
语文英语，按部就班吧！按照以前制定的计划那样去做，让感性的因素在春天的阳光里随着漫天的柳絮飘飞。用九十九分的汗水在加一分的智慧去做好，去学好。
数学的难度，又上来了。看上去很简单的一个概念统筹了全章，好像很清晰的，测验的分数却是全线的飘红。106，很差的成绩，血红的数字，涂满了春天不该有的忧伤。看看卷子，真的找不出一个理由来推卸责任。没有把错误归结为笔误的习惯，真的是放松了，以为自己都可以了。也许还有一个原因是我碰到了一道自认为很难的题，把所有精力放在解那道题上，忘了去检查。时间不够吗？是充裕的，做完了卷子还有10来分钟呢，一味地向前，忘记了去放弃一些事情，也忘记了回过头来看看基础是否牢实。
春的气息点染了整个世界，我却似乎还未苏醒。106的成绩真的不能够交差，也真的没有达到心里暗暗定下的目标。晚上弄到很晚，复习预习忙不停，只是表面上的，像水面上稍纵即逝的波纹，帮不了我什么。一切所谓的的粗心，大意，都只是一个漂亮的借口，隐藏不住未宁静的心。用这种没有宁静的心态去做事，是什么也做不好的。
春风很柔很暖很轻很静，在风的抚摩下把一颗浮躁的心平静下来，把散乱的心思收拢收拢，把起伏的思想平定平定。踏踏实实走好每一步路，让春的气息真正漫过心头，迎来学习生活里的春天！
对学结 [篇2]
记录下来孩子整个一年级的学习和生活情况，作为以后调整和分析的依据。
首先总结一下误区：孩子上学前识字量还好，想来我们并没有做什么，也不知道她都是怎么认识的？上学后读题没有问题，但是审题就差了，上学期很多错误都是因为看不懂什么意思，我也坚持不给她讲，现在想来作的绝对了，应该把孩子送上马，陪她走一段，那段时候孩子挺郁闷的。语文预习做得不好，这个反映在各个学科上，没有带着问题去学习，而完全是课后的复习，使学习效果大打折扣，今后要先预习，课堂上再有的放矢，课后重难点加深理解，做到真的懂了会了。这点做到不容易，必须对孩子的学习内容做到心中有数，而且配合一定量的习题。英语没有每日都看，而是没时间就不看了，我也要改正自己对孩子的态度，总是希望孩子有绝佳的记忆力，达到过目不忘，英语是个最怕一暴十寒的学科，要注意短期收益与长期收效的区别，学会放弃短期行为，多为孩子搭建学习前与后的平台，会得到更大的进步。
孩子取得的进步：下学期与上学期相比孩子进步很大，无论是学习还是生活上。我比教关心孩子和同学们的关系，发现她烦恼了会马上问她原因，小事情多数告诉她不必在意。如果有攻击性强的孩子，就告诉她学会保护自己，还是和那样的孩子保持距离为好。而对于那些明显的很霸道的孩子，我就会告诉她远离，因为孩子很小，可塑性很强，真的怕她沾染了坏习气而再改掉很难，何必自寻烦恼呢？就如孩子回家来说：妈妈，顾说我们学校是他家开的，谁都得听他的。诸如这类事情我听说得很多，有个孩子嫌爸爸的车给他丢人，逼得爸爸换了辆进口车。孩子的这种不健康心理发展下去没有尽头，我总是告诉她不要羡慕别人物质上的东西，对待这种事情见得多了就不觉怪了。再有择优而交，优不一定是学习很优秀，而是在性格上很健康很阳光的孩子，这还要看孩子的家长的性格，孩子是父母的镜子嘛。有的家长三句话不离成绩，有的总是怕孩子吃亏，这些都对孩子成长不利。现在孩子有几个自己的好朋友，也懂得谦让宽容。学习上就是稳多了，懂得思考了，我希望在三年级前她能作到自己安排学习计划，自己处理好问题。
剩下的就是耐心等待，给她时间，让她犯错之后再自己去总结，也许她会给我更多的惊喜。
对学结 [篇3]
在快乐紧张的学习生活中，我度过了前半期。
我刚来到实验小学时，还有点不适应，后来，我慢慢的就适应了。
在这半期里，经过我的努力，各方面取得了进步。在思想品德方面：我团结同学，乐于助人，尊敬老师，讲文明礼貌，知错就改，积极向上，做人诚实。由于同学对我的信任，推荐我为班上的中队委干部，负责文娱工作。在学习方面，语文课上，我大胆发言，作文由不会写，下不了笔到现在能写300字的作文，我的阅读速度由过去的速度慢，到现在的速度比较快。数学课上，我专心听讲，做作业认真，学会了测量、万以内的加减法、四边形和有余数的除法。我还认真学好英语、美术等学科，在各方面争取全面发展。
同时，我在各方面也存在很多缺点。比如，写字慢，不能按时完成作业，有时还不能按时完成试卷。
我的这些缺点，我一定能改。
对学结 [篇4]
本月主要参与了工业广场及北大临地形测量、测量数据上图、主斜井控制测量、立井拉通尺、井筒进尺验收以及相关内业处理工作。通过师傅的指导和现场实践，我的专业技能得到了较大的提高。
首先是仪器操作更加熟练、规范。通过不断的练习，熟悉了仪器的基本性能以及操作流程，学会了在不同测量环境下设置相应的仪器参数。同时，在师傅的指导下，纠正了一些错误的动作，外业观测速度和质量得到了提高，能够熟练进行地面测量的外业工作。
其次，内业处理能力得到较大提高。经过一个多月针对性地强化训练，内业计算能力有了很大提高，每次外业测量后能够及时较快地完成内业工作，尤其是主斜井导线测量和地面放样的现场记录和计算更加规范准确；熟练使用leica geo office软件读取、转换gps-rtk测量数据；通过自学autocad教程，学会了基本的图形编辑和绘制，能够独立完成测量上图以及月度井筒进尺报表。
第三，对本职工作有了新的更深的认识。矿山测量是煤矿生产过程中不可缺少的一项重要基础技术工作 ,它贯穿于矿井的建设、开拓、回采最后至矿井报废的全部过程 ,直接关系到矿井的安全生产和经济效益。所以 ,我们一定要时刻保持清醒的头脑，养成严肃认真的科学态度和实事求是的工作作风，树立“质量在我手中，安全在我心中”的责任意识，确保每一份测量资料质量可靠。
通过这一个月的实践，我成长了很多，但也暴露了不少问题。比如还不能熟练地在井下开展工作，尤其是井下架设仪器站的速度和观
测的质量亟待提高，不能独立处理GPS-RTK仪器故障，不能全面地掌握地面控制网测量外业观测和内业计算的方法与技巧，尤其是对利于提高精度的测量方案和计算方法要深刻理解、灵活运用。
在接下来的.学习中，我将勤加练习，弥补不足，制定更加精细合理的学习计划，努力提高专业技术素质，争取早日成为一名合格的技术人员。
对学结 [篇5]
java是一门编程语言。想对java有所了解，必须清晰的认识到这一点。但是java又不仅仅是编程语言那么简单。从它的产生到发展壮大都离不开编程思想的指导。因此想深入学习java就必须深刻理解编程思想。当然业务的指导的作用才是开发人员的最终技术解决方案。以下是个人学习java的一些经验。
首先，学习java的基础。java的基础与其他编程语言一样有他们自身的编程规则，熟练的掌握其编程规则是学习好一门语言的最重要的基础。比如说，java是一门强类型的语言，强类型语言是指，每一个对象都必须是属于某种类型，无论是变量，还是类对象，必须精确的定义其所属类型；又比如说java是一门面向对象的高级语言。面向对象的理解是一切皆为对象。对象是现实世界的一种抽象，是人们对事物的理解后形成的一种思想在经过共性与个性中不对抽象的产物。因此学习java基础的时候不要拘泥于语法的学习，而是多使用抽象思想去对象化现实事物。
其次，掌握了java基础，就需要学习编程思想。编程思想，我个人认为一种指引使用编程语言的逻辑达到自己想要的目的的一种思想指导。学习编程思想的意图很明显就是有效的有意识的使用编程语言的特性去实现目的。比如说有人喜欢在一个方法里面实现所有的逻辑；而有人却喜欢把逻辑拆分成一个一个的小逻辑，再把小逻辑组合之后实现目的。这就是编程思想的不同而导致实现过程不同的结果。正所谓条条大路通罗马，只是每个人想走的方式不同而已。当然理解
别人的编程思想那是会对自己有莫大的收益。特别是一些开源项目的源码。
再次，有了自己的编程思想那就得学习具体的业务逻辑了。计算机软件的世界是纷繁复杂的。每一家公司所经营的东西都有他们自己的范围和特色。比如所有人做OA，有人做路由，而我们公司做的是绩效考核等等。那么学习绩效考核的业务知识就是重中之重了。Java在我们绩效系统所处的角色是前台数据展现的部分。那么如何更好的展现数据呢？答案就是要有良好的业务知识基础知识。比如说：要考核就必须要要有数据源，那么数据源怎么来呢？就是从业务系统中抽取所需要考核的数据；有了数据之后怎么去考核呢？那就得设定考核项，指标就是考核项了；有了考核项怎么计算出考核项的值呢？那就是业绩关系的分配了，当每个考核对象的分配关系确定后，统计数据自然而然的可以统计出来了。当然这只是一个粗略的业务逻辑而已，具体的详细逻辑还必须要深刻体会和学习。
最后，技能服务于业务。只有把业务理解深刻后，才能够好的去运用各种技术。Java是一种技术，同时也是一种技能，只有把业务学精学透才能更好的为绩效系统添砖加瓦。
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