2017年幼儿教师资格证认定《教育心理学》复习备考题及答案
三、填空题(每空1分。共20分)
21.同一个人在某一种学科的思维可能达到__________水平，但遇到新的困难问题时其思维水平又会退回到__________水平。
22.归因理论是从__________来阐述行为动机的。
23.陆钦斯的“__________”实验是定势影响迁移的一个典型例证。
24.知识学习是__________、__________、__________的重要前提。
25.理性概括是通过对__________的加工改造而完成，它的获得是把握事物本质的__________和__________。
26.学习中所列出的提纲要具有__________和__________。
27.提高学生知识储备的__________和__________，可使教学提高问题解决的能力。
28.小学生的道德认识能力具有__________，同时也缺乏 。
29.一般来说，为培养、提高新教师和经验欠缺的年轻教师，宜进行__________观摩。
30.课堂教学效率的高低，取决于__________、__________和__________三大要素的相互协调。
四、简答题(每小题6分，共30分)
31.教育心理学应为哪5个方面提供理论指导?
32.简述认知派的学习理论。
33.教育心理学必须从哪些方面学习心理内容?
34.简述具有场依存认知方式的人的认知特点。
35.小学生道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面?
五、论述题(20分)
36.如何对评价结果进行处理与报告?
参考答案及解析:
一、单项选择题
1.B【解析】卡普切列夫1877年出版的《教育心理学》是世界上第一本以“教育心理学”命名的书。
2.D【解析】形式运算阶段的儿童已能理解组成命题各概念之间的关系，能运用命题进行思维。
3.D【解析】前面学习影响后面学习，题干所指的是教师有效利用顺向迁移的具体做法。
4.C【解析】在操作模仿阶段这些特征较差，而在熟练阶段这些特征高度发展，因此题干所指是操作整合阶段。
5.D【解析】由问题解决的基本特征可知前三项均不符合问题解决的特征，只有D符合。
6.C【解析】7~8岁是第二次出现强迫现象的高峰年龄。
7.B【解析】题干是对联合群体的名词解释。
8.B【解析】关注情境阶段的教师经常思考的是一些与教学情境有关的`问题。
9.B【解析】操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。
10.D【解析】关系转换说强调迁移的产生，其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发现并理解事物间的关系，迁移就越普遍。
二、多项选择题
11.ACE【解析】BD与题意不符。
12.BD【解析】直接发生途径和间接转化途径是新的学习需要形成的两条主要途径。13.ABCD【解析】E项为命题学习的内容。
14.ACE【解析】BD也可看作是环境因素。
15.ACDE【解析】B项是评估性会谈应掌握的一项技术。
16.ABCDE【解析】这五个方面都是影响人际吸引与排斥的主要因素。
17.AB【解析】CD为正式评价的方式，E为非测验的一种评价技术。
18.ACE【解析】BD是根据记忆内容的不同划分的。
19.ABCE【解析】头脑风暴应集体讨论，集思广益。
20.ACE【解析】应用不属于加工过程，而编码隶属于获得与巩固过程。
三、填空题
21.形式运算具体运算
22.结果
23.量杯
24.增长经验形成技能 发展创造力
25.感性知识基础 前提
26.概括性 条理性
27.数量质量
28.依附性原则性
29.组织化
30.教师学生课堂情境
四、简答题
31.【答案要点】(1)确定教学目标;(2)了解学生特点;(3)运用学习过程的心理规律;(4)教学方法的选择与执行;(5)教学测量与评价。
32.【答案要点】认知派是美国教育心理学中与联结派相对立的一个学派，这一学派从学习的内部过程着眼，对学习做出了与联结派完成不同的解释。认知派学习理论认为：
(1)学习并不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构造完形，形成认知结构;
(2)学习不是通过练习与强化形成的，而是通过顿悟与理解获得的;
(3)学习不仅依赖于当前的刺激情境，而且也依赖于主体已有的认知结构。
33.【答案要点】(1)学习理论;(2)学生的学习;(3)学习策略;(4)学习迁移;(5)学习动机。
34.【答案要点】具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据;他们的态度与自我知觉更易受到周围其他人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
35.【答案要点】小学生的道德认识能力具有依附性，同时也缺乏原则性，但发展的趋势是稳定的、和谐的，具体表现为：第一，在道德认识的理解上，从直观、具体、较肤浅的理解逐步到较为抽象、本质的理解;第二，在道德品质的评价上，从只注意行为效果，逐渐过渡到较为全面地考虑动机和效果的统一关系;第三，在道德原则的掌握上，道德判断从简单依附于社会的、他人的规则，逐渐过渡到受内心道德原则的制约。
五、论述题
36.【答案要点】评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况的差异，他们的学习结果也是不可比较的。它对应的评价方式，是标准参照评价。相对标准是以其他学生的成绩为依据，对应于常模参照评价。相对标准的评价不仅与学生自己的成绩有关，还与其他同学的成绩有关。
【2017年幼儿教师资格证认定《教育心理学》复习备考题及答案】相关文章：
1.2017年幼儿教师资格证认定《教育心理学》考试复习卷及答案
2.2017年幼儿教师资格证认定《教育心理学》复习模拟题及答案
3.2017年幼儿教师资格证认定《教育心理学》备考习题及答案
4.2017年幼儿教师资格证认定《教育心理学》模拟冲刺题及答案
5.2017年幼儿教师资格证认定《教育心理学》冲刺训练题及答案
6.2017年幼儿教师资格证认定《教育心理学》精讲模拟卷及答案