想飞的乌龟第一课时教案
教学目标 ：
1、学字13个，掌握多音字“重”。
2、正确、流利地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，喜欢幻想的愿望。
教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。
教学难点 ：体验乌龟的内心情感。
教法：猜谜语、朗读法、对比法。
学法：读一读，说一说、合作交流。
课前准备：小黑板。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。(3’)
1、同学们喜欢猜谜语吗？出个谜语大家猜猜吧：
身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
知道是一种什么动物吗？
板书：乌龟
2、说说你见到的乌龟是什么样的？
生自由发言
导入：今天我们来学习一只有着神奇愿望的乌龟，“想飞的乌龟”。
板书课题。 生齐读
二、出示学习目标。（1’）
三、初读课文，认识生字。 （7’）
1、（师范读课文）同学们用手指着课文认真听，听好自己不认识的`字应该怎样读。
2、自己读课文，不认识的字借助拼音学习。读完后想一想，自己读懂了什么？
3、课文共有几个自然段？标上序号。
4、认读词语：
乌龟 叼着 一根棍子 两端 于是 感觉
田野 忍不住 重重地 摔出 裂纹
（指名领读、齐读、开火车读）
5、认字并组词。
字宝宝从词语中跳出来，我也会认。
龟 叼 根 棍 端 于 感
野 忍 摔 裂 纹 重
指名认读、并组词，齐读。
四、细读课文，入情入境。（12’）
（一）图文结合，学习第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读第一自然段，（看读或指读）
2、看图，乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？
（二）小组合作，学习2—6自然段。
1、小组合作，分角色朗读，一人读旁白，一人扮演乌龟，一人扮演小鸟。一人评价。
2、反馈交流再读，师读旁白，男生扮乌龟，女生扮小鸟。
3、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗？有什么好办法吗？
（三）演示想像，学习7—8自然段。
1、指名读第7自然段，讨论：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？你能表演一下吗?
2、此时你想对小鸟或乌龟说些什么？
（小鸟，你们真是乐于助人，真聪明！）
（小乌龟，你高兴吗？感觉怎么样？）
4、让我们和乌龟一块飞上天，去看看。齐读第8自然段。
交流：
小乌龟看见什么了？有什么感觉？小乌龟会说什么呢？
5、练一练
照样子说一说：
乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”
小鱼开心极了，忍不住
极了，忍不住
6、想像感悟，齐读第9-10自然段。
乌龟摔下来以后会想些什么？
五、激发想象，发散思维。（3’）
乌龟的愿望美好吗？你有什么美好的愿望？
六、课堂检测：（10’）
1、连词语。
乌 叼 两 感 田 裂
着 龟 觉 端 纹 野
2、反义词。
伤心——（ 开 心 ）
3、连一连。
七彩的 田野
美丽的 地方
伤心的 小河
绿色的 乌龟
蓝色的 壳
光滑的 彩虹
七、板书设计：
想飞的乌龟
不会飞 →小鸟帮忙 →飞起来、看美景 → 摔下来
伤心 开心极了 ？
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