对待老师的批评教育显得不耐烦，极个别学生和社会上的小混混玩，二初二学生的心理及应对策略，其实我要告诉在座的各位家长这是必然的也是正常的，应该说初二年级正好是他们的一个心理特殊期。
家长会发言稿
初二家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长：
上午好！首先请允许我代表全体初二（1）班的师生，感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天
的家长会。召开此次家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够及时调整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的，那就是一切“为了孩子更好地成长”。
一、班级整体情况和存在差异
（一）班级现状
本学期开学来，绝大部分同学在校表现比较好，他们聪明、热情、勤劳、活泼。课上大部分孩子听
课认真，思维活跃，也敢于表达，作业上大部分同学能及时完成。相当一部分学生比上期勤奋多了，像徐帆、袁庆达、谢东超、孙维鹭等。
但是，也存在比较多的问题：
（1）对待老师的批评教育显得不耐烦。
（2）学习上相当一部分同学存在厌学情绪，学习不主动，靠老师逼，不积极回答问题，不懂不问，不按时完成作业，成绩较差等。尤其是周末的作业有部分未完成或质量差，到学校来抄作业。
（3）少数学生虽守纪律，但由于学习不刻苦、基础差或没有掌握好的学习方法，导致成绩较差。
（4）部分同学的责任心、班级荣誉感有所下降，进取心也不如过去。对于老师布置的工作不认真对待。
（5）极个别学生和社会上的小混混玩。
（二）月考成绩汇报：
下面针对这次月考考试成绩谈几点体会。从总成绩上看，同学中出现了一些分化，这都是我们应该
关注的问题。先说说一些在成绩方面值得我表扬孩子。（第一名王文倩第2名孙冰心第3名桂晨晓第4名高雪晴第5名王佩珊第6名段雨腾第7名李一航第8名马彩霞第9名赵亚明第10名王龙
娇第11名张晓聪第12名范晓雪第13名刘路南第14名徐帆第15名左舒静第16名谢朝冉第17名谢东超第18名袁庆达第19名王梁第20名孙维鹭）他们是班级的骄傲，也是学风建设的主力。进步最大的同学是孙维鹭、李方龙、范晓雪等。
（三）存在的问题
这次考试虽然有值得肯定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在的差异
1、学生习惯有差异
班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一
部分学生，上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。有一部分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳。
2、重视程度有差异
对于学生的学习情况，我们老师不会轻言放弃，特别是对于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成的成绩差，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基矗但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，是面对困难的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过：决心+毅力=100，决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。我们家长虽然不满意现在孩子这个成绩，但是我们不能放弃孩子，更不能和孩子说，你不行了，连高中也考不上了。有一分希望也要为孩子付出我们一百分的热情和努力
3、学习态度的差异
有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学习，有时布置的作业也不能完成。
二、初二学生的心理及应对策略
初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，心理学家称之为“心理性断乳期”。有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。他们认为父母嘱咐很烦、老师教育多余，听不进别人的劝解，有的甚至与老师、父母对抗。在人生成长发展中，初二的时期是人生成长发展的黄金时段，是教育的关键期。也是很重要的一个转折期，如果孩子能很快适应，那么他会越学越轻松，反之，孩子会越学越累，成绩越落越后。如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子这个过程中的变化：
1、学习方面：
知识学习更广泛了，考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点越来越密集。所以呀，有些家长不要忧心忡忡，尤其是看到孩子的成绩从99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了，又是抱怨老师水平低，把自己的孩子教差了。其实，我要告诉在座的各位家长，这是必然的也是正常的。我们不能光看分数，更要看分数的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最后的结果，可以先答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，因为这阶段的孩子太怕“丢面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意识。
再次，孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说：这孩子很犟，不听我们家长的话了。应该说，初二年级正好是他们的一个心理特殊期。在这个阶段，孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口风”保持一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，对于这个阶段的孩子来说，将绝对出现效果为“零”的教育，有时甚至还会出现负数。
三、我的教育教学思想
我始终向学生传递这样一个观念：做人第一，学习第二。
这个“人”字。一撇，表示人品；一捺是表示学问。
要做好这个人，诚信是首要。
其次是要善解人意，拥有一颗感恩的心。
对父母，对老师，对同学，对生活他懂得感恩了，一定会把学习搞好。我觉得孩子在家要做家务活。劳动能让人心思细腻，能让人懂得辛苦学会生活，并且会做家务活的孩子的犯罪率低。
再者是培养孩子做一个有修养的人。
初中三年很快就会一晃而过，学生在校学习的内容于今后生活所运用的知识比起来，绝对是杯水抽薪。所以在校学习阶段，致力每个学生都能自己主动地去学习，特别是让每个学生有较强学习的能力，这是至关重要的。如果他学会了学习，那他就拥有了一个聚宝盆。通过学习，孩子的心智会快速地发展起来，品德性情都会有显著的提高。这样的人，我想定会是一个有修养的人。到老的时侯，你还会为自己的子女不孝顺而揪心吗？
四、需要家长配合的几个方面。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，及时抓好教育，才能使孩子步入深层次的发展。教育孩子是我们教师的责任，更是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。因此我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
1、务必请各位家长全力支持我及各位老师的工作，形成教育合力。
2、注意学校的作息时间和周末两天的管理。走读的学生家长注意：我班作息时间平时早上7：15到教室读书，如遇到值日时早10分钟，中午12：50进教室，下午6：00放学，请各位家长切实督促孩子回家的时间，拜托各位家长一定在周末两天管好自己的子女，不要让他们有进网吧的机会，不要让他们沉迷看电视，而要妥善安排时间，督促他们认真完成作业。部分家长曾反映说学生说回家没有作业，或作业早完成了，那多半是假话，因为周末作业每科都有，语文、数学、外语还有物理、历史，加起来少说也应该有4-5小时，速度慢的时间还会更长，作业做完了，还要要求学生读语文、外语1小时左右，检查学生外语单词听写。恐怕有些家长说我们不识字或文化少，不能辅导，其实不需要你们辅导，只需要你们认真对作业条上的各科作业，检查他们是否完成了，同时督促他们在家科学合理作业或读书，督促他们养成良好的习惯，准时回家或返校。因为我们老师5天在学校正面教育得来的成果，如果你周末没有管住放他出去打游戏了，我们的教育就等于0了。上网游戏后，他的心在学校就很难收不回来集中到学习上。
3.重视做人的教育
著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我一直持这样观点：学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。说实话，我对学生不会有偏爱，成绩好差，在我的眼里都一视同仁。如果说我对哪些学生有偏爱的话，我就偏爱那些思想品质好的同学。一个人才能有高低，但只要是一个好人，就多多少少会对社会有贡献，对他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
①教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责。
不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容。
②要教育孩子尊重他人。人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师。教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的。
③教育孩子要正直、单纯，做一个心胸开阔的人，不要斤斤计较。有些同学平时爱讲脏话、爱在同学中传话、搬弄是非，排斥另外一部分同学，已经带来了一系列问题。请家长教育自己孩子不要拿别人哪怕是一分钱的东西，不要在别人不在的情况下翻他人的物品，也请家长提醒孩子保管好自己的钱物，也请家长不要给孩子过多的零用钱。
④重视孩子良好的习惯的培养。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、决定人生，好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。需要家庭和学校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行为习惯，请家长们仔细询问一下孩子在学校的常规表现情况，
⑤理智爱子的问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足，给孩子配备MP3、到掌上电脑、手机，出手给孩子的钱很大方，
让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费，这不是好事，其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。何况有些学生上课或自习都在偷偷玩手机，晚上不睡觉听MP3或手机音乐，这就影响了自己也影响了别人，能安心学习吗？理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足，不袒护孩子。做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚，这就要求各位家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词，要全面了解清楚，孩子毕竟是孩子，要充分相信老师，相信老师处理问题的能力，千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或老师的不满，否则就坏了孩子。我非常感谢各位家长对我工作的配合，自任一班班主任以来，各位在教育孩子的问题上都能全力配合支持我的工作，各位的通情达理让我非常感动。我常对我们的老师说，一班之所以优秀，就是因为有这样优秀的家长。
5、关于分数问题
大家都很关注自己孩子的分数，我也是家长，完全可以理解家长望子成龙的心情。但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基储学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。我们应正确地看待分数，作为老师，我们会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，以达到改进方法、提高效率的效果；作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题？最近南京的新闻媒体关于教育话题的争论很多，从“高考之痛”到“县中模式”，究竟什么是最好的教育？我觉得适合的就是最好的教育。要不要重新回到应试教育的模式上来？答案显然是否定的。南师附中之所以能长期闻名于国内外，就是靠她的先进的办学理念。选择了南师附中就意味着接受了她的教育理念和育人模式，我想强调一点，分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中最重要的一个方面，但不应该是我们教育的全部，更不应该是我们评价孩子的唯一砝码，我诚恳欢迎各位家长就这个话题和我讨论。
6、关于要否给孩子压力问题
在分数问题上乃至于教育孩子的问题上互相埋怨、推卸责任是不负责任的体现，对孩子的教育是没有任何好处的，所以我们需要的是交流，共同寻找解决问题的措施。对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力，但对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想的孩子，我劝家长们不要再施加压力了，否则会适得其反，全国不断有中学生因为学习负担重、心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自杀的案例，应该引起我们做父母的高度重视。现在的孩子们学习真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我们呵护。
最后，我想用美国人的一段话，与各位家长朋友们共勉。
儿童在生活中所学到的，与其生活环境有关：如果儿童生活在批评的环境之中，他就学会指责；如果生活在敌意的环境之中，他就学会打架；如果生活在嘲笑的环境之中，他就学会难为情；如果生活在羞辱的环境之中，他就学会内疚；如果生活在忍受的环境之中，他就学会忍耐；如果生活在鼓励的环境之中，他就学会自信；如果生活在赞扬的环境之中，他就学会抬高自己的身价；如果生活在公平的环境之中，他就学会主张正义；如果生活在安全的环境之中，他就学会具有信念；如果生活在赞许的环境之中，他就学会自爱。
要教育好一个孩子并不是一项简单的工作，它牵涉到社会、学校和家庭多个方面。如果家长能配合学校的工作，双管齐下，我想这样的教育效果会好很多。罗罗嗦嗦讲了这么多，耽误了大家的时间。有讲的不对的地方欢迎大家批评指正。今后我会继续我的教学宗旨，那就是一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。
家长会发言稿
家长会发言稿
尊敬的各位老师、各位家长：
大家好！
我是XXX同学的爸爸，很高兴能有机会和大家一起探讨孩子的学习和教育，共同面对下一代健康成长的问题。
首先，我想向岳阳市九中的全体教职员工、尤其是我们231班以吴老师为首的任教团队表示由衷的感谢。是你们的孜孜以求和谆谆教诲，为学生创造了浓厚的求学氛围，拓展了形象和发散的思维空间，开启了畅游知识海洋的智慧之门。下面，我就孩子的学习和成长谈些许个人意见，以期抛砖引玉、互勉共赢。主要概括为十五个字：严要求、勤培养、善引导、放宽松、多评判。
一、学习习惯上严要求
我出身教工之家，虽然没有选择成为一名教育工作者，但耳濡目染，受传统家教影响颇深。言传身教，雨扬自小也就受到严格的教育和管束。我与她妈妈达成共识：不让长辈帮我们带孩子；教育孩子时不允许第三方（尤其是爷爷奶奶外公外婆）给予任何袒护，不允许沾染任何不良习气；做事情必须专注如一、善始善终，不允许粗心大意、马虎潦草、敷衍应对；允许犯错、不允许屡教屡犯、屡犯不改；以学习知识、学会生存为第一要务。
二、学习兴趣上勤培养
由于早期家教方面过于严苛，也确实让孩子失去了一些童真和天性，这是我一直要向孩子检讨的地方。说实话，我也很担心因此让孩子内心脆弱、人格孤立、思维僵化、
行为木讷。小学二年级之后，我不再从头到尾检查其作业，充分信任她，只拣她需要我过目的给予指导。鼓励快速准确完成作业，不添加任何额外负担、不限制任何活动，唯一的要求就是按时作息。近几年，在面对具体问题时，我一直注重培养孩子的发散思维，让其不受某个的知识点或单一现象的局限，允许其不断引申、甚至天南海北的发挥想象力或运用所知所学。目前看来，兴趣广泛、生活多彩还是令其收益良多的的。
三、学习方式上善引导
学习的方式方法千人千样，但真正适合个人的永远只有一种、因人而异，需要其本人慢慢摸索、逐步强化、总结提炼。我提倡对孩子要尽量避免一些教条和唠叨，而是要充分听取他的想法、尊重他的方式、斟酌后给予有效可行的建议、争取对他形成正面的帮助而非日积月累的反感情绪和叛逆行为。
四、学习环境上放宽松
我的要求很明确：一是自觉自主的精神；二是扎实求学的态度；三是勤于钻研的韧劲；四是准确应答的能力。孩子本身对自己要求比较高，我就经常帮她减减负。我从不要求孩子的分数和名次，只嘱咐其分清主次、巩固加强、提高效率，然后寻找差距、减少短板，年长日久，学习能力自然力增强了，而且能受用终身。
五、身心健康上多评判
我坚持每年做一次较深刻回顾和反思，全面衡量孩子近期身心的变化、取得的进步、存在的问题，并找合适的
时机跟她谈心交流，帮其认识不足、完善自身、树立目标、明确方向。
个人修养上。我们向孩子贯彻谦恭有礼、关爱扶助、宽仁大度、守信重义、人尽所长的做人理念。
能力培养上。我们尊重孩子的自主选择，只给意见和建议，绝不替他做主，更不强加个人意识和增加学习负担。
心理素养上。我们引导孩子建立起悦纳自我、调整身心、正视问题、挑战困难的良好心理状态。
记得上初中时孩子面临选择长郡雨外、新华弘毅还是九中等学校，我一方面肯定和鼓励孩子积极参考锤炼检验自身的勇气，一方面和她一起分析怎样的求学环境和教育模式可能更适合她个人，告诫其不必盲目追求学校的名气等，最后孩子自己作了决定。截止今天来说她也很满意自己的选择，也对自己有了比较清晰的定位和认识。我想，这也应该是她学习自信心的来源之一吧。
以上观点，难免不足，敬请批评指正。最后，也祝愿我们共同关爱的孩子们心向阳光、健康茁壮、学业精进、成人成才。谢谢大家！
2016年5月5日
家长会发言稿
家长会发言稿
闫国红
尊敬的老师们，亲爱的家长朋友们，大家好！
非常荣幸能在这次家长会上与大家相识。我是闫松炀的家长，当我看到孩子的成绩时，最想说的话就是感谢老师。在此，请允许我代表广大的家长朋友向1310班辛勤耕耘的全体教师们道一声：老师，您辛苦了！
成绩固然重要，但是更重要的是收获和成长。在陪同孩子一起学习成长的过程中，我积累了一些小小的经验，现在和大家一起分享。
首先，尊重孩子，与孩子平等相处。比如写家庭作业：当我看过短信后，会根据先易后难的原则，安排好先做什么后做什么的顺序，但是不对孩子说，而是问孩子是怎样安排的。如果我们意见相同，就说，ＯＫ！就这么办。如果意见相左，再给出我的建议，孩子认为有理，就按照我说的办；孩子认为不合理，我会倾听孩子的述说，他说的有理，就照他说的办。
其次，善于引导，给孩子充分的自由。每到星期天，都让孩子安排自己的事情，合理分配到各个时间段。这些时间段中一定要体现出玩的时间最长。甚至在孩子安排的有些事情当中，我要充当助手的角色，给孩子打下手，让孩子充分体会到自由与民主。
第三，共同探讨，体验成功的喜悦。当孩子有问题问我时，我会的，只讲一半，启发孩子完成另一半；我不会的，和孩子一起求救于网络，参看答案时，要培养孩子的辨别能力，不要认为电脑给出的答案就一定正确。
最后，家校联手，共同培育孩子成长。合理适当地与老师联系，了解孩子在校情况，不背讳孩子的缺点，放手让学校管教，听从老师的意见，齐心协力、同抓共管，共同培育孩子健康茁壮成长。
以上是我的一些不成熟的意见，不当之处，敬请指正。
最后，祝愿老师们，身体健康、工作顺利；祝愿家长们，家庭美满、合家幸福；祝愿孩子们，学业有成、前程似锦！
谢谢大家！
2016.11.26