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中学生班会策划方案（通用7篇）
为了确保工作或事情顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的中学生班会策划方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生班会策划方案 1
一、活动主题：
感恩教育
二、活动目的：
通过感恩教育，引导学生树立感恩意识，珍惜生活，感恩父母、老师、朋友、环境等，培养学生积极向上、热爱生活的情感和态度。
三、活动时间：每学期定期开展
四、活动形式：班会形式
五、活动内容：
1.主题发言：教育学生懂得感恩父母、老师、朋友和环境的重要性。
2.分享故事：向学生介绍感恩的故事，让学生领会感恩的内涵和价值。
3.感恩礼仪：教育学生感恩礼仪，向父母、老师、朋友等表达感恩之情。
4.感恩笔记：要求学生每天写下一件自己感恩的'事情，彰显感恩意识。
5.感恩游戏：通过游戏方式，让学生深入了解感恩的内涵，增强感恩意识。
6.感恩行动：以实际行动来表达感恩之情，组织学生开展感恩宣传、送礼物、献爱心等活动。
七、活动评估：通过班会形式或写作、演讲等形式，学生表达对本次活动的收获和感受。
八、活动总结：在一学期末，组织学生进行感恩教育学习总结，进一步强化学生感恩意识。
九、活动预期效果：
1.学生树立感恩意识，珍惜生活，积极向上。
2.学生学会感恩礼仪，向父母、老师、朋友等表达感恩之情。
3.学生了解感恩的内涵和价值，进一步增强感恩意识。
4.学生通过实际行动表达感恩之情，献爱心，传递正能量。
中学生班会策划方案 2
班会目的：
1、通过班会，消除初一新生对新环境的陌生感。
2、通过班会，鼓励学生的自信心和作为三中人的自豪感，让学生能很快地爱上自己的母校。
3、通过班会，初步建立师生之间的亲密感。
班会准备：
1、磁带：周华健《朋友》
2、致初一新生的欢迎词
3、XX学校简介以及校规校纪等
班会过程：
一直播放周华健的歌曲主题班会《朋友》，让学生感觉今天的报到是朋友的一次相聚。
一、学生全部到齐之后致欢迎词
欢迎初一新同学
亲爱的同学们：
正值收获的金秋，承载着30年浓浓文化底蕴的XX敞开胸怀迎接你，真诚地欢迎你加入这个大家庭，祝福你成为一名优秀的“X中人”。
青春的花开花谢，疲惫却不后悔；四季里雨雪纷飞，拼搏永不言退。我们将风雨同舟，用纯真的心灵憧憬梦想的风景，用善感的思绪感悟岁月的变迁，用敏锐的头脑洞察世事的变幻，用蓬勃的生机焕发青春的活力。在今后的学习生活中，你们将体味多种多样的人生哲学，将感受学者大家的气度风范，将鸟瞰中国与世界千百年来的世事变迁，更将负起民族复兴的历史重任！
从今天开始，你们将成为XX新一届的骄子，成XX班中的一份子。让我们携手共进，团结向上，发愤苦读，共同打造一个班风正，学风浓的良好班集体。我们每个人都是班级的主人，我们的一言一行都与班级荣辱共存，因而老师相信，你们每个人都会在XX班这个多姿多彩的舞台上施展自己的才华， 展现自己的风采，摒弃自己的缺点，扬长避短，与人为善。老师更相信：班集体会因你而自豪，生活会因你而多彩，生命会因你而灿烂。
今后的日子里，也许会有风雨，但不要害怕！因为，你们有一颗年轻的心；有海燕一般搏击风浪的勇敢；有爱自己的.父母、朋友，还有深深关爱着你们的我——你们的班主任！
在新的起跑线上，我的祝福，我的关爱将和你们一同出发，燥热的夏季已经过去，在期待与欣喜中，怡人的秋日翩然而至。亲爱的同学们，属于你们自己的生活已经开始，希望你们扬帆远航，让明日的xx中因为有你而自豪！
二、介绍我们的学校——XX
XX学校创建于1902年。学校占地面积9786.69平方米。设有专用教室40个，现有32个教学班，1793名学生，126名教职工。是晋阳大地驰名的一所初级中学校。学校以“团结、勤奋、求实、创新”为校训；以“依法执教、科研兴校”为治校方针。优美的学校环境，浓浓的育人氛围。雄伟的教学大楼，硬化、绿化、美化、亮化的校园，名人书画，雕塑壁绘的点缀，处处洋溢着书香之美。先进的设施，为学校的发展插上腾飞的翅膀。图书室、阅览室、微机室、语音室、多功能教室、实验室、音乐室、美术室、兴趣活动室、陈列室32个专用教室，藏书29000余册，生均17.43册。
学校有一个团结的领导集体和一条创新的办学思路。在民主管理、德育序列教育、教育科研、群众体育训练、艺术教育等方面形成了特色。在各级各项验收检查中，均名列前位，真正发挥了省示范学校的示范作用。学校坚持以人为本，民主管理学校。制度的出台，方案的实施，工作的评估，职工代表大会说了算。健全的机制，让制度约束员工，以奖励促进工作，学校设有七项考评方案即：教学实绩奖、常规工作奖、师德奖、班主任工作奖、学习论文奖、教研教改奖，指导活动奖。考评结果与晋升、聘用、评优、评模挂钩。心育开路，德育领先，构建学校育人新框架。
教师学生教育一起抓，心理教育与德育教育两手抓，心理教育与德育教育两手硬，养成教育与发展教育齐头进，创出育人新路子。教研教改，提高师资水平。学校有专任教师113人，合格学历达100%，中级以上职称35人，省级学科带头人、骨干教师、省级教学能手6人，地级教学能手17人，市级教学能手54人。能手人数占专任教师的一半。积极开展课题与实验研究，其中市级课题有“教师让一让，把教室变学堂”——XX课堂教学“十六字”模式探究。省级课题有“运用现代化手段，优化情景教学”；“学生心理素质的培养与学业成绩提升的关系研究”。
国家级课题有“综合实践活动，校本课程资源的开发和利用的研究”等。认真总结经验，近三年教师发表获奖论文27篇，省级106篇，市级128篇。依法执教，全面加强特长的办学风格，既注重学生全面发展，又注意学生个性发挥，教育教学质量显著，被省教育厅授予“德育工作先进单位”、“山西省文明学校”、“全省学校艺术教育工作先进单位”、“山西省青少年科技活动先进集体”、“义务教育示范校”、“晋中市德育示范校”，两次被国家体委表彰为“全国群众体育先进单位”，在市教育局组织的教育教学质量竞赛和评估中，XX连续十年获全市第一名的成绩。
中学生班会策划方案 3
主题班会：我们携手走向明天
一、组织目的：
1．在形成新集体时，同学之间难以融合,唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以“我和我的集体”为中心的主题班会——《我们携手走向明天》，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情。
2．力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。
二、准备步骤：
1．召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。
2．主要负责人
班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。
3．找班内有号召力的'同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。
4．审查班长、宣委的组织稿件。
5．审查有关人员的发言稿, 引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的热情。
6．安排擅长绘画、书法的同学布置教室。
三、班会的具体步骤、安排：
1．班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决？”
2.提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？”——设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论。---- 做为此议题的总结发言。
3．设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：
（1）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。让学生各抒己见。
（2）一位同学上课写其他科作业被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并塞给你一块糖，李益尧的话做出结论：“宁可让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，因为只有这样，我们才能同时改正错误，共同进步。”
4．又一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处”？
某同学：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”
5．“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？”张达送给大家几句话， 有则改之，无则加勉’，‘择其善者而从之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。”----- 班长不断提出议题，讨论进入高潮。
6．班主任谈感想：“我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人利益，为了使我们共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到高兴，而且我们要团结，
人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处
四、班会效果：
由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形成了集体的核心，效果不错。
五、总结：
此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都满怀热情，人人都快乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与人之间不再冷漠。
中学生班会策划方案 4
活动目的：
1.通过活动，树立学生的感恩意识，培养学生感恩的价值观。
2.引导同学们了解和感受父母之爱、教师之爱，让同学们学会理解关心父母和老师。
3.通过活动教育学生在日常生活中学会珍惜别人的关爱和帮助，树立回报意识和奉献意识。倡导同学们以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。
活动形式和活动准备：
组织几个同学合唱《感恩的心》;了解一些基本节日(如父亲节母亲节、教师节，感恩节是什么时候);讲小故事;表演相声《我的老师好》;诗朗诵《感激》。
活动过程：
第一部分：树立感恩意识
主持人甲乙：亲爱的老师、同学们，大家好：
主持人甲：没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。
主持人乙：我们要学会感恩，感谢母亲赐予我生命，感谢老师教给我们知识，感谢身边的人赠予我们友谊，感谢周围的点点滴滴的真情。主持人甲：现在，就让我们进入今天的主题班会——学会感恩。主持人乙：首先，请xxx等同学合唱一首《感恩的心》
感恩的心感谢有你我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆
弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜。
甲：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有。
乙：对的。感恩说大很大，说小也很小。现在我们出几个问题，考考大家。知道的同学们积极举手抢答。
甲：
①感恩节源自哪个国家?在哪一天?(源于美国，每年11月的最后一个星期四是感恩节。)
②母亲节在什么时候?(5月的第二个星期日)
③父亲节在什么时候?(6月的第三个星期日)
④你父母的生日是什么时候?
⑤教师节在什么时候?( 9月10日)
⑥我国重阳节在什么时候?(农历的9月初9)
第二部分：了解和感受父母之爱、教师之爱
甲：接下来，请大家听一个小小的故事：
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一位看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边就问：“孩子，你是不是要吃面?” “可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思的回答“没关系，我请你吃。”面摊主人很热心的说：“来，你坐下，我下碗混沌给你吃。”很快，老婆婆端来一碗混沌和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就忽然掉了下来，纷纷落在碗里。 “你怎么了?”老婆婆关切的问。 “我没事，我只是感激。”她忙擦着泪水，对面摊主人说：“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮混沌给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶了出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静的说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮一碗混沌给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年饭给你吃，你怎么不会感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完混沌，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正站在路口张
望母亲马上就看到了她，脸上立即就露出了喜色：“你这个淘气包，赶快过来吧!饭早就做好了，你再不赶快回来吃，菜都凉了。”
乙：这个故事告诉我们：有时候我们对别人给予的小恩小惠感激不尽，可是我们却对父母时时刻刻的恩情视而不见。
甲：接下来，请同学们仔细想想，认真说说，平时父母为你们做的。 (同学们自由发言)
乙：倾听了同学们的心声，我感受到了你们对父母的感恩之情，我想：你一定已经准备好了，要用行动来感恩陪伴我们走过一生的父母，我们只要怎么做，他们的心就会很温暖呢?
(同学们自由发言)
甲：《弟子规》的入则孝部分，对于我们该怎么做，给予了很好的指导，大家都来学一学。
《弟子规》 ——孝
父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
冬则温夏则凊晨则省昏则定
出必告反必面居有常业无变
事虽小勿擅为苟擅为子道亏
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
主持甲：尊重教师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为重要品质。同学们平时也很尊敬老师。谁来说说平时同学们是怎样尊师的?
(同学们自由发言)
主持乙：同学们都做得很好。我们应该尊敬老师，因为老师对我们实在太好了，说起您的好，一天一夜也说不完。瞧，已经有同学在争论谁的老师好了。
相声《我的老师好》
A：我的老师好!
B：我的老师好!
A：我的老师年纪轻，有蓬勃的朝气。我们一看她就打心眼里喜欢。 B：我的老师年纪大，有丰富的经验，我们一看她就打心眼里崇敬。 A：我的老师有双大大的眼睛，充满着智慧。
B：我的老师有双小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白A：我的老师有银铃般的嗓子，唱起歌来可动人啦!
B：我的老师嗓子有点沙哑，可是说起话来特别幽默风趣，让人百听不厌。
A：我的老师最爱和我们一起做游戏，就像我们可爱的大姐姐。 B：我的老师最爱和我们讲故事，谈历史，说宇宙，就像一位知识的老爷爷。
A：我的老师看见我跌到了，就会把我扶起来，亲切地安慰我。
B：我的老师看见我跌到了，就会对我说：“小姑娘，跌倒算什么”，鼓励我自己爬起来。
A：我的老师在我生病的时候，给我送来鲜花，还有一盒最动听的音带，是我忘记了病痛，只觉得心里暖洋洋的'。
B：我的老师在我生病的时候，给我送来药，还给我讲她过去的病痛作斗争的经过，只觉得心里暖洋洋的。
A：我的老师看见我有了进步，总是热情的表扬我。
B：我的老师看见我得了奖，总是对我说：“奖状代表昨天，今天从零开始。”
A：我的老师经常给我打电话，在这条热线里，我什么心里话都告诉他。
B：我的老师经常来我家访问，我的爸爸、妈妈把她看作常客，什么事都信任他。
A：我的老师(被B打断)
B：我的老师(被A打断)
A：我的老师(声音比前声更高)
B：我的老师(声音比前声更高)
主持甲乙：不要吵了，不要吵了!
主持甲：你们的老师都很好!
主持乙：老师是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。
主持甲：是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格
像绿叶，老师的事业像大树。我们应该尊重老师，尊重他们的劳动，以理想的成绩报答老师的辛勤劳动。
第三部分：学会感恩，表达感激
甲：我们要学会感激——感激父母，因为他们给了我们宝贵的生命;乙：我们要学会感激——感激老师，因为他们给了我们无穷的知识;甲：我们要学会感激——感激身边的每一个同学朋友，因为他们给了我们克服困难的力量;
甲：在我们的成长道路上，要感激的人太多太多。同学们，你们最想感谢谁，现在就请你们把感激的话写在感恩卡上，然后亲手交给老师、家长、同学以及其他你要感激的人。
中学生班会策划方案 5
一、班会目标
让学生了解不同人际交往空间距离的类型及适用场景。
引导学生在日常交往中感知他人 “心理舒适区”，学会保持恰当距离。
提升学生的共情能力，促进同学间和谐相处。
二、班会准备
制作 PPT，包含爱德华霍尔的 “人际距离理论” 图解、不同距离场景的图片（如亲密朋友拥抱、师生谈话、陌生人排队等）。
准备便签纸和笔，供学生写下自己的感受。
划分活动区域，用彩带或粉笔在地面标注出 0-45 厘米、45 厘米 - 1.2 米、1.2-3.6 米、3.6 米以上的距离线。
三、班会流程
导入（10 分钟）：播放一段短视频，内容为不同人际交往场景中因距离不当引发的小尴尬（如陌生人过度靠近、朋友间刻意疏远等）。提问学生：“视频中哪些场景让你觉得不舒服？为什么？” 引出 “空间距离对人际关系的影响” 这一主题。
理论讲解（15 分钟）：通过 PPT 介绍亲密距离、个人距离、社交距离、公共距离的.具体范围和适用场景，结合图片让学生直观理解。举例说明：同桌之间保持 45 厘米 - 1.2 米的距离更合适，演讲时与听众保持 3.6 米以上距离更得体。
互动体验（20 分钟）：
让学生随机结对，按照老师指令调整彼此距离。当老师说 “亲密距离” 时，两人靠近至 0-45 厘米；说 “个人距离” 时，调整到 45 厘米 - 1.2 米等。每次调整后，让学生分享感受，如 “过近时是否感到压迫”“过远时是否觉得陌生”。
分组讨论：列举校园生活中 3 个需要注意距离的场景（如宿舍相处、课堂小组讨论、运动会加油），每组派代表分享讨论结果。
总结升华（10 分钟）：学生在便签纸上写下 “我今后会如何保持恰当的交往距离”，贴在班级 “成长树” 展板上。班主任总结：“恰当的距离不是疏远，而是尊重。希望大家都能找到与他人相处的‘舒适区间’，让友谊更长久。”
四、班会延伸
布置实践作业：一周内观察并记录 3 个不同交往场景中的距离情况，写下自己的发现和感悟，下周班会分享。
中学生班会策划方案 6
一、班会目标
让学生认识到团队协作的重要性，体验合作带来的成就感。
培养学生的沟通能力和集体意识，学会在团队中发挥自身优势。
增强班级凝聚力，营造互助共进的班级氛围。
二、班会准备
准备拼图（每组一套，每套拼图图案相同但打乱）、绳子（每组一根，长 5 米左右）、气球和彩笔。
制作 “团队之星” 奖状，用于表彰表现优秀的小组。
划分 4-5 个活动小组，每组 6-8 人。
三、班会流程
故事导入（10 分钟）：讲述 “蚂蚁搬大象” 的寓言故事，提问学生：“弱小的蚂蚁为什么能搬动比自己重很多的东西？” 引出团队协作的主题。
团队挑战（30 分钟）：
拼图接力：每组领取一套拼图，限时 10 分钟完成。过程中不允许说话，只能通过手势交流。结束后，让最快完成的小组分享经验，最慢的小组分析原因。
“三人两足” 升级版：每组用绳子将成员的`脚绑在一起，共同完成绕障碍物行走的任务，用时最短的小组获胜。活动后，让学生谈谈 “自己在团队中扮演了什么角色”“如何配合才能更顺利”。
分享感悟（15 分钟）：每组派代表说说参与活动的感受，如 “当意见不一致时，我们是如何解决的”“合作成功时的心情如何”。班主任引导学生认识到：团队中每个人都很重要，只有相互配合，才能实现目标。
颁奖与展望（5 分钟）：为 “团队之星” 小组颁发奖状。班主任寄语：“班级就像一个大团队，希望大家在今后的学习和生活中，像今天一样互帮互助，一起进步。”
四、班会延伸
开展班级 “合作项目”，如共同绘制黑板报、筹备文艺汇演节目等，让学生在实践中践行团队协作精神。
中学生班会策划方案 7
一、班会目标
引导学生回顾初中生活，明确自己的优势与不足。
帮助学生制定合理的短期和长期目标，规划剩余的初中时光。
激发学生的学习动力，让学生以积极的心态面对挑战。
二、班会准备
准备 A3 纸、彩笔、马克笔，每人一份。
邀请 2-3 名高年级学生录制视频，分享自己的初中目标规划和实现过程。
制作 “时光胶囊” 盒子，用于存放学生的目标卡片。
三、班会流程
视频分享（15 分钟）：播放高年级学生的分享视频，内容包括他们初一、初二、初三的目标（如提升某科成绩、参加社团活动等）以及为实现目标所做的努力。提问学生：“视频中的哪些目标让你有共鸣？你有类似的想法吗？”
绘制成长地图（25 分钟）：学生在 A3 纸上绘制自己的 “初中成长地图”，左边标注 “已完成的事”（如 “数学考了 80 分”“交到 3 个好朋友”），右边标注 “未来想完成的事”，并写下实现每个目标的具体计划（如 “每天背 10 个单词”“每周运动 3 次”）。绘制过程中，可播放轻音乐营造氛围。
交流分享（15 分钟）：自愿上台展示自己的成长地图，说说最想实现的'目标和理由。其他学生可给予鼓励或提出建议，如 “你的计划很详细，要是能每天坚持就更好了”。
封存目标（5 分钟）：学生将写有自己目标的卡片折好，放入 “时光胶囊”，约定在初中毕业前开启，看看哪些目标已经实现。班主任总结：“成长地图上的每一步都需要脚踏实地去走，希望大家朝着目标努力，让初中生活不留遗憾。”
四、班会延伸
每月让学生回顾自己的目标完成情况，在成长地图上做标记，及时调整计划。
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