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九年级政治期末复习的知识点

时间:2021-07-30 11:34:12 政治 我要投稿

九年级政治期末复习的知识点

  1. 人与动物的本质区别是人能生产劳动,会制造使用工具。

九年级政治期末复习的知识点

  2. 石器的制做宣告了人类的诞生。

  3. 火的使用,特别是摩擦生火的发明,对远古人类生活产生了重大的影响。自从懂得了用火,原始人每前进一步,都伴随着用火的足迹。

  4. 生产力三要素:

  1) 劳动者:在生产力中起主导作用,是决定力量;

  2) 生产工具:生产力水平高低的表现;

  3) 劳动对象:在一定程度上反映生产力水平的高低。

  5.生产工具和劳动对象统称为生产力。

  6.人类改造自然的能力,叫做生产力。

  7.在生产过程中所形成的人与人之间的关系,叫做生产关系。

  8.生产关系的三点具体内容:

  1) 生产资料归谁所有;

  2) 人在生产中的地位与相互关系如何;

  3) 产品如何分配。

  (生产资料的归有决定者其他两个因素)

  9.生产力与生产关系之间的关系如何?

  生产力决定生产关系,有什么样的生产力就要求有什么样的生产关系。当生产关系适应生产力的发展时,会促进生产力的发展;反之,会阻碍其发展。

  10.原始社会生产关系的特点是什么?

  1) 生产资料归集体所有;

  2) 原始人一般采用简单协作的方式共同劳动;

  3) 产品采用平均分配的方式。

  11.原始社会是人类社会发展的最初阶段。

  12.私有制是如何产生的?

  原始社会末期生产力的发展,个体劳动取代了共同劳动,土地变成了私有财产,标志着私有制产生。

  (私有制是生产力发展的必然结果。)

  13.国家是什么?

  国家并不是从来就有的,它是随着生产力发展到一定阶段,从而必然产生阶级的时候而产生的。它是阶级矛盾不可调和的产物。

  14.国家的本质是什么?

  在阶级社会里,国家是阶级统治的工具。

  15.文字出现的意义是什么?

  1) 有利于生产经验和社会知识的继承、积累和传播;

  2) 为科学文化的发展准备了必要的条件;

  3) 文字的出现是人类进入文明时代的标制。

  16.奴隶制社会生产关系的.特点:

  1) 奴隶主不仅占有土地等生产资料,还占有生产劳动者奴隶本身;

  2) 奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下从事最繁重的劳动;

  3) 奴隶主占有全部劳动成果,只给奴隶最低的生活资料。

  17.奴隶制社会后期,奴隶制生产关系阻碍生产力发展的原因有那些?

  1) 奴隶主对奴隶的野蛮、残暴的剥削与压迫,极大的阻碍了社会生产的向前发展;

  2) 奴隶主从来就把体力劳动看作最卑贱的事情,奴隶在奴隶主的皮鞭和棍棒下从事最繁重的劳动;

  3) 奴隶往往以破坏工具,虐待牲畜等方式进行反抗;

  4) 较为先进的生产工具便得不到广泛应用。

  18.奴隶主庄园的普遍衰落,是奴隶制生产关系不适应生产力的表现。

  19.封建制社会生产关系的特点是什么?

  1) 农民的劳动成果,除大部分作为地租交纳给地主外,还能留下一部分归自己支配;

  2) 农民有了一定的人身自由,能够比较自主的进行劳动;

  3) 农民可以有自己的劳动工具,部分农民还有少量的土地。

  4) 这些使得他们比较关心生产,注意改进工具,生产积极性大为提高(总结)。

  20.封建土地所有制的特点是什么?

  以农业生产为主的封建社会,土地是主要的生产资料,地主阶级掌握了绝大部分土地的所有权,而直接从事农业生产的农民却没有土地,或只有少量土地。

  21.封建土地所有制.,是地主阶级剥削农民的基础。

  22.封建社会剥削农民的方式有:

  1) 榨取地租(主要方式);

  2) 放高贷;

  3) 收缴苛捐杂税(重要手段);

  4) 强迫农民服徭役。

  23.封建社会的精神枷锁有哪些?

  1) 封建迷信;

  2) 封建道德;

  3) 宣传君权神受

  4) 扶持教会势力,以禁锢劳动人民的思想。

  24.农民起义的作用有哪些?

  1) 给封建地主阶级以沉重的打击;

  2) 动摇了封建统治的基础;

  3) 推动了历史的发展。

  25.封建制生产关系阻碍生产力发展的主要原因有哪些?

  1) 残酷的封建剥削,使农民生活极端贫困,无法提高购买力;

  2) 封建土地所有制,又把农民紧紧的束缚在土地上,

  3) 生产力进一步发展所需要的市场、劳动力都得不到解决。

  26.中国古代科技文化的地位如何?

  1) 中国古代科技文化独领风骚;

  2) 中国封建社会的科技文化成就 代表了全人类在封建时代所达到的水平;

  3) 这是世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页。

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