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一年级上学期期末复习计划

时间:2020-04-15 16:07:20 学期计划 我要投稿

一年级上学期期末复习计划4篇

  同学们马上就会迎来期末考试,为了帮助同学们做好期末考试的复习安排。下面是小编为大家准备了一年级上学期期末复习计划,希望对大家有帮助。

一年级上学期期末复习计划4篇

  一年级上学期期末复习计划篇1

  1、关注知识结构的梳理,关注教学重点。

  一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的,线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外,教师可以认真研究教材的价值,把具有相同价值取向的教材进行组合,既给学生新鲜的刺激,又抓住了教材的教学重点,使复习的块状结构更加清晰。复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组,加上拼音,年级组的教师认真分工,精心准备复习课的教案,尤其是设计好作业,切实提高复习课的质量。

  2、关注学生的学习基础和学习差异。

  学生在一学期的学习结束后,从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态,这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情,根据各班的实际情况,制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性:拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用,尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。

  学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同,表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力,在复习中尽量安排弹性化的内容,让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。

  3、关注复习阶段的师生心理调适。

  学生第一次面临这么重要的考试,教师既要让孩子认真对待考试,又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中,保护孩子对学习的兴趣,同时帮助孩子梳理知识,掌握重点、难点。

  教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪,要善于用自己的情绪去带动、感染学生,让孩子认为考试是一件重要而有意义的事,复习是轻松快乐的。另外,补差要充分考虑孩子的需要,不做无效甚至适得其反的工作。

  复习时间安排:

  12月26日~1月5日按复习课的计划进行单元和分类的复习。

  1月6日~1月9号各班按本班前一阶段的反馈情况自主安排复习。

  一年级上学期期末复习计划篇2

  时光荏苒,转眼到了期末复习阶段,经过一学期得学习,孩子们的英语水平上了一个台阶,为了使所学内容得到巩固、强化和发展,学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解掌握,从而使语言运用能力得到进一步的发展,为今后的学习打下良好的基础。首先,本学期共学习三个单元以及recycle1,通过复习,期望学生能达成以下的学习目标:

  1、词汇

  能准确记住本学期课本要求的三会词及词组,能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

  2、对话

  能流利朗读、鼓励背诵课文里的`let’stalk,并能准确理解对话的情景和主题功能。要求背诵let’sdo、let’schant中的儿歌,有利于帮助孩子理解词意及提高兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励。

  3、句型结构

  熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用,并能就句型替换所学单词。

  其次,复习时孩子会有浮躁,疲惫的情绪,所以要避免机械式的重复诵读,反而更要增加有效的游戏环节,比如男生女生对抗赛,积分闯关等,练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动,继续保持孩子们对英语学习的浓厚兴趣。特别要注意班级里的学困生,使基础薄弱的孩子能够将基础打扎实,基础已经很好的学生可以有适当拔高。校内发挥“一帮一”的优势,另外加强家校联合,发动家长参与复习,确保各个阶段的学生通过复习都能够得到提高。

  最后,在复习课本之外要加强听力练习,我计划重复使用《活动手册》,要保持每天训练听力的频度。多听可以让孩子们培养语感,增强语言的运用能力,同时也能检测所学知识的灵活性。

  一年级上学期期末复习计划篇3

  汉语拼音:

  1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

  2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。

  3、能准确地拼读音节。

  识字写字:

  1、准确认读356个生字。

  2、正确书写24个基本笔画。

  3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字,做到书写正确、规范。

  4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口头或书面组词。

  阅读理解:

  1、正确背诵指定的课文。

  2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

  句子表达:

  1、认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。

  2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

  3、用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。

  4、认识逗号、句号、问号、感叹号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。

  一年级上学期期末复习计划篇4

  一、复习要点:

  (一)汉语拼音:总体要求:能看拼音识字,说好普通话。

  1、熟悉并读准23个声母、24个韵母、声调,熟读整体认读音节。

  2、能拼读音节,读准字音,分清平翘舌音、边音、鼻音、三拼音,轻易混淆的声韵母。

  3、知道一些拼音规则,会标声调。

  (二)汉字:会认认字表中328个字,会写会用写字表中136个字。

  1、认字表中的字:能认读,整体感知字形。

  2、写字表中的字:把握基本笔画、笔顺,感知字的结构(如:上下、左右、半包围结构)

  3、独立运用所学笔顺写生字,书写要求准确、端正、整齐。

  4、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。

  5、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、”偏旁的名称及所表示的意义。

  6、区分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字,如:把、巴。整体字型相象的字,如:我、找。

  7、能在语言环境中确定多音字的读音。

  8、能辨形识字,如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。

  9、写字姿势正确,有良好的书写习惯。

  10、掌握一些独立识字的方法并帮助识字,如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。

  (三)词语:在阅读中感知和积累。

  1、词语搭配:常用量词与数词搭配(如一朵花)、动宾式(如做体操)、形容词与中央词(如明亮的眼睛)。

  2、能在语言环境及生活中感知体会课文中一些重点词语的意思,并能在阅读中积累,在口头表达中运用。

  3、感知积累生字表中的反义词。

  4、能根据对生活的认知给词语分类。

  5、积累短语,如来去、说不完等。

  (四)句子:

  1、初步建立完整句子的概念,能在口头或书面运用所学词语扩充句子。

  2、能在阅读和对生活对事物的观察中感知比喻句的意思,并在口头表达中学习运用。

  3、感知句型:把字句、给字句。

  4、用词语说话、写句子。

  5、认识常用标点符号,在朗读中初步体会?句、!句、。句所表达的不同语气。

  (五)阅读:

  1、正确流利有感情的朗读课文。

  2、背诵画线篇目篇和语文天地里的首古诗,整体感知课文内容。

  3、对阅读有好,有良好的阅读习惯。

  (六)口语交际:

  注意语言的发展,用普通话表达,学会倾听。能大胆说,善于表达自己的见解。

  二、呈现形式(题型)

  1、字与拼音:根据拼音选择拼音或汉字(会读、会听)、看拼音写汉字词语和句子、看图写字词语、连一连或填写序号(字与音节相连、拼音汉字与认识的事物相连)、看图判定声调根据声调抄字、给带点字选正确读音、抄写生字(正确、端正、整洁)、数笔画填空根据笔画写汉字、字型小魔术(合体字的分解组合)、在语境中选多音字读音。

  2、词语:形近字和音近字组词、给词语连线、给词语找家或划出不同类词语、在不同语境中选词填空、写或找出意思相反的词。

  3、句子:连词成句、照样子补充句子、组词成句、在一定的语境中看图补充句子。

  4、阅读:根据原文填空、根据课文内容判断句子说得是否正确、诗句连线、读简朴的韵文或诗歌按要求作出简单的回答、猜谜语、给图想词语写话或通过读得到简单信息画一画。

  三、复习时间安排:

  复习内容一二三四五六日

  逐课听写生字、复习课文456

  归类梳理,查漏补缺(主要分类训练、基础练习)78

  综合复习、举一反三触类旁通(基础训练、形成能力)

  综合复习、考试(1月8日考语文)

  四、复习形式;三条线相结合,快乐、轻松。

  1、在游戏中梳理、整合知识,适当拓展,形成能力。

  2、以适量的形成性分类练习为依托巩固基础知识,加强学法指导。

  3、以精准的综合测试重点培养孩子:

  听说读写综合能力、良性的竞争意识、承受挫折能力、调节情绪的能力、善于梳理整合知识与认识的意识、快乐轻松自主学习的技能、合作意识。

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