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小学语文教学:《小小的船》教学设计及反思

时间:2018-01-04 14:34:02 语文 我要投稿

小学语文教学:《小小的船》教学设计及反思

  教学反思:对于刚游历完拼音王国,即将步入汉字这个殿堂的一年级小朋友来说,《小小的船》这首优美的儿童诗会带给他们奇妙的想象,唤醒孩子们对自然的向往,让他们上文字。作为一名新教师,虽然做到了课程呈现的完整性,但欠缺之处还有很多,如:课堂上还做不到关注每一位学生;对学生的夸奖、鼓励形式语言单一;缺乏教育机智,对于课堂上学生提出的意料之外的问题不能妥善处理;教学过程中无法做到在亲切与激昂中灵活转换等等。只有在教学实践中不断进行教学反思,并在反思中提高,才能做到一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

小学语文教学:《小小的船》教学设计及反思

  《小小的船》教学设计

  一、教学目标:

  1、 认识10个生字,会写生字“儿”,认识偏旁——门字框。

  2、 有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、 了解课文内容,初步培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的情感。

  二、教学重点难点

  重点:指导正确地朗读课文。

  难点:培养学生的想象力,激发学生对大自然的热爱。

  三、教学过程

  (一)、 创设情境,激趣导入

  1.同学们想不想猜谜语啊!老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜(课件出示谜语) “有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”

  (学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励)

  2. 同学们真聪明,都知道是月亮,那你们对月亮了解多少呢?平时,你看到的月亮是什么样的呢?(根据学生的回答,课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。)

  3. 师:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的'月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。

  4. 教师相机板书课题《小小的船》,请生拼读“船”;再适时提出问题:这是一只怎样的船?根据学生回答,将“小小的”字体缩小,并引导学生朗读叠词,并注意“的”是轻声。

  5.师:像这样可爱的词语,文中还有很多呢!(课件出示文中的叠词和轻声词)看谁的耳朵最灵?最会学着老师读?(师带读后学生展示,再齐读)

  (二)、配乐,师范读课文。

  现在老师把这些可爱的词语送回课文里,认真听老师读。

  (三)、趣味识字

  1.小朋友们,我们的课文里不光有可爱的词语,还有好多生字宝宝呢?这些生字宝宝特别淘气,它们蹦呀跳呀离开课文,来到美丽的夜空,一会儿坐在月亮船上,一会儿躲在闪闪的星星后面和我们捉迷藏呢!我们把它们找出来好吗?(激发学生识字的兴趣)

  2.相机进行书写指导“儿”,认识笔画“竖弯钩”。

  3.摘星星,开火车,男女生读生字。

  4.齐读课文。

  (四)、品读一、二行

  蓝蓝的天空上,风在儿吹,月儿在摇,美丽的小姑娘,坐在月亮船上,就好像坐在摇篮里,多舒服呀!你们看,那弯弯的月儿什么样儿啊?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画),它像什么呢?还像什么呀?

  (课件出示:弯弯的月儿像_____。)引导孩子把话说完整。

  小朋友们的想象力真丰富,同学们看,经过我们的想象,天上的月亮不只是月亮,它还变成了很多有意思的东西。(多么美的月亮,让我们跟着音乐,美美地读读这一句吧。)

  (五)、品读三、四行

  一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空,蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的,还有弯弯的月儿,真像一只小船,让我们和小姑娘一起飞上蓝天,坐到月亮上去。这时,你看到了什么?

  (引导学生看图想象,蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?借此理解比喻句。只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。)指导学生朗读,把想到的美景读出来。

  (六)、“我说你想”

  1. 创设情境,激发学生的想象力,引导学生背诵课文。

  师:请小朋友们轻轻的闭上你们明亮的眼睛,想象着,在一个晴朗的夜晚,你们手拉着手慢慢地走到一片绿草地上,抬头看向蓝蓝的天空,那忽闪忽闪的星星在调皮地跟我们眨眼睛呢!看!那弯弯的月儿真像一只小小的船呀!船上还坐着一位美丽可爱的小姑娘,仔细听,她在吟着一首诗歌,让我们一起跟着她念______(学生试着背诵)

  2.小组背诵,指名背诵。

  四、布置作业

  你如果像这个小姑娘一样,坐在弯弯的月儿上,你能看到什么呢?还想看到什么?把你想象的夜空画下来。


  【本文作者:黄姗。(公众号:分宜二小语文工作室)】

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