语文知识点：大自然的语言
语文知识点：大自然的语言1
萌发méngfā：开始发芽。比喻事物的开端。
次第cìdì：依一定顺序，一个挨一个地。
翩然piānrán：形容动作轻松迅速的样子。
孕育yùnyù：妊娠时胚胎在子宫中发育;虽未显露、表达或发展，但却包含在某物本质中的。
销声匿迹xiāoshēng-nìjì：指隐藏起来，不公开露面。
衰草连天shuāicǎoliántiān：枯草满天。
周而复始zhōuérfùshǐ：一圈又一圈地轮转。形容不断循环。也作“终而复始。
草长莺飞cǎozhǎngyīngfēi：草在长，莺鸟在飞舞。
语文知识点：大自然的语言2
字与词
以ǐ（以后）（以为）（所以）（以前）
仔zǐ（仔细）（仔鸡）
巧记：为人（亻）要仔细。
细xì（细条）（细胞）（细节）（精打细算）
巧记：田间纺细线。
察chá（观察）（考察）（察看）（察觉）（察言观色：察:详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。）
巧记：擦掉左边就是察。
现xiàn（现在）（现代）（实现）（兑现）（现身说法）
巧记：看见大王。
道dà（知道）（道路）（道别）（难道）
巧记：首辶道。
泳ǒng（游泳）（泳池）（潜泳）（泳姿）
巧记：永字加水（氵）就是泳。
妙ià（美妙）（妙计）（奇妙）（妙不可言）
巧记：年轻的妙龄少女。
多音字
为wèi（因为）（为何）
为wéi（为人）（事在人为）
仔zǎi（牛仔裤）（崽‘仔’子）
仔zǐ（仔细）
趣味识字
近义词
发现——发觉 仔细——认真
永远——永久
反义词
高——低 细——粗
积累好词
表示美妙的词语：妙不可言 妙趣横生
拓展阅读
美妙的声音
大自然里有许多声音，只要你用心去听，就会发现，它们就像一首首美妙的乐曲。
风儿吹过树梢，就像有谁按响了风琴。
小溪丁丁冬冬，瀑布轰隆轰隆，那是钢琴和大鼓的合奏。画眉、锦鸡、杜鹃和金翅鸟……每天都有盛大的歌咏比赛。她们的歌声多么优美动听。
大自然还有许许多多美妙的声音，只要你用心去听，他就会把你带进天然的音乐大厅。
1、填空。
丁丁冬冬是的声音；轰隆轰隆是的声音。
风儿的声音是，鸟儿的声音是。
2、全文有（ ）小节。
3、文中写了哪些鸟？请你用“”把它们画出来。
4、完成填空。
（ ）的乐曲 （ ）的歌声
（ ）的小溪 （ ）的小鸟
企鹅
爸爸从南极回来，送给我一张照片。
“爸爸，那是谁在队列欢迎你们呀？”我问。爸爸说：“那是企鹅。它们是
一群不会飞的鸟，身穿白色衬衫、黑色燕尾服，神气活现，好像是在接受我们的检阅。” “它们为什么不怕人呢？”我又问。爸爸乐了：“因为人们爱它们呀！”
多么可爱的企鹅啊，听说它们还会滑雪、游水呢。我真想也到南极去和它们一道玩耍。
1、短文共有（ ）小节。
2、企鹅身穿（ ）色衬衫，（ ）色燕尾服。
3、企鹅生活在（ ），是一群不会（ ）的鸟，但是它们会（ ），还会（ ）。
4、填上合适的词。
（ ）的企鹅 （ ）的南极 （ ）的衬衫
（ ）的列队 （ ）的照片 （ ）的小鸟
5、读课文，把句子写完整。
（1）（ ）从南极回来，送给我（ ）。
（2）（ ）像列队的士兵，接受检阅。
语文知识点：大自然的语言3
一、初读诗歌。
1.我会读词语，并能圈出生字。
大雁汪洋漂砾庐山视而不见
斗转星移鉴别皇冠风筝妙不可言
2.我会将词语写得工整美观。
大雁鉴别风筝
3.我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。(2—3组)
4.我能用“视而不见、妙不可言”各说一句话。
5.将诗歌读通顺，为诗歌标上小节号，思考：诗歌的`哪几小节告诉我们“大自然的语言”是什么，哪几小节告诉我们怎样才能发现、看懂“大自然的语言”?小组内交流，理清诗歌层次。
课堂导学
三、理解诗歌，感受大自然妙不可言的语言。
1.大自然的语言是什么，从文章中你懂得了什么?
2.怎样才能发现、看懂大自然的语言?
3.你从文中提到的哥白尼、阿基米德、富兰克林身上学到了什么?
4.大自然的语言与人语言有什么不同?我们要怎样才能读懂呢?
四、扩展练习，练习编儿歌。
1、你还发现了大自然的哪些语言呢?如大雁南飞、满天星斗、秋天落叶、北风呼呼、狗摇尾巴、火烧云等。
2、编儿歌：
仿照课文的写法，自创诗歌一节。
如：哗啦，哗啦，
小河里的冰悄悄融化，
大自然的语言在小河中，
带给我们一个。
五、推荐阅读：竺可桢的《大自然的语言》
课后检测
六、用“√”标出加点字正确的读音。
庐山(lúhù)漂(piàopiǎo)砾(lìlè)
鉴别(qiānjiàn)山巅(tiāndiān)
一、词语积累。
1.我会读词语，并能圈出生字。
坚韧炙热摧肝裂胆不朽身躯滋润
蒸熬人类饱食终日围垦祈求怜悯
2.我会将词语写得工整美观。
坚韧炙热滋润
蒸熬摧肝裂胆
3.我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。(2—3组)
4.我能用“坚韧、怜悯、饱食终日”各说一句话。
二、初读课文。
1.默读课文，思考：西风胡杨给你留下了怎样的印象?通过读文，你体会到了西风胡杨的哪些特点?摘抄重点词语来概括。
2.找出文中让你感动的句子，标画出来，并写上自己的一些感想。
3.搜集有关于胡杨的资料及图片，互相交流。
课堂导学
三、预习检测。
七、选词填空。
鉴别辨别
1.在野外，我们要学会()方向。
2.这两块玉我无法()孰优孰劣。
研究钻研
1.你的计划我们需要()一下才好。
2.学习上我们要养成刻苦()的习惯。
八、按课文内容填空。
1.白云飘得高高，说明。
2.蚂蚁忙着搬家，说明。
3.和可以记载年龄。
4.哥白尼通过观察创建了
学说;阿基米德的时候学会了;富兰克林在
捕捉到了。
5.大自然的语言真是，
人看不懂，永远看不见。
以上就是五年级语文知识点：大自然的语言，同学们，让我们快乐学习，不断积累，努力学习，提高成绩，奋力前行吧!
语文是其他学科的学习基础，五年级语文知识点对小朋友们的语文学习非常重要，大家一定要认真掌握，小学频道为大家整理了五年级语文知识点：我家门前的海，让我们一起学习，一起进步吧!
一、词语积累。
1.我会读，并能圈出生字。
安恬羞怯涟漪惺忪密匝匝海藻芭蕉
应接不暇硕大荒芜飞驰骏马愈来愈
2.我会将词语写得工整美观。
羞怯海藻骏马
3.我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。(2—3组)
4.我能用“安恬、应接不暇、羞怯”各说一句话。
二、初读课文。
1.默读课文，自主解疑，组内交流解疑。
提示：在不理解的地方画“?”，解决一个问题，就在“?”旁边画“√”。
2.自读课文，思考：在“我”眼中“我家门前的海”是怎样的?为什么是这些样子?
课堂导学
三、预习检测。
语文知识点：大自然的语言4
初二语文上册第四章知识点
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
孕yùn育萌méng发销声匿nì迹连翘qiáo
点拨：注意多音字“翘”字的读音。
2.解释下列词语。
(1)翩然：动作轻快的样子。
(2)孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
(3)销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面，本课指昆虫都无声无息、无影无踪了。
(4)周而复始：一次又一次地循环。
3.用恰当词语填空。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
二、重点句子背记知识清单
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家(称谓)竺可桢(人名)。
2.说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种，本文属于事理说明文。
3.说明文的结构特征有总-分、分-总、总-分-总等三种。
4.说明语言的准确性，是说明文最基本的特征。
语文知识点：大自然的语言5
思路清晰，层次分明。
本文可分为四个部分：
第一部分(第1～3段)引出什么叫物候和物候学。
第二部分(第4～5段)说明物候观测时农业的重要性。
第三部分(第6～10段)说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(第11～12段)说明研究物候学的意义。
这四部分的内容有着密切的内在联系，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。第一部分说明物候学研究的对象，先从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识，接着，作者再以具体现象作例子，用“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候<什么是物候学等问题，这就是由表及里的说明方法，第二部分话题转到农业上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。这部分也与文章结尾形成了照应。文章第二部分接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度<经度<高下差异和古今差异。这是文章的主体部分，四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理。纬度和经度是地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。值得注意的是，每讲一个问题，都举有实例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。文章最后一部分，说明物候学对于农业生产的重要意义。“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义。最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。
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