四年级语文上册知识点

　　在年少学习的日子里，大家对知识点应该都不陌生吧？知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的分支。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编为大家收集的四年级语文上册知识点，欢迎阅读与收藏。

四年级语文上册知识点

　　四年级语文上册知识点

　　1.你看，珍珠鸟多可爱啊！用几句话写写的样子或是活动吧！

　　①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

　　②活动：.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。）

　　2.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（柳宗元）的作品。诗中描绘雪景的句子是：（千山鸟飞绝，万径人踪灭。）用你积累的词语来概括这雪景，如（大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪）。诗中最能表达作者心情的词是（孤舟）和（独钓），从这两个词中你感受到了诗人（寂寞、孤独和坚毅孤傲）的心情。

　　3.古人常说“诗中有画”。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。

　　（这是隆冬的时节，寒风凛冽，大雪铺天盖地，漫山遍野一片白茫茫，所有山岭都没有了鸟儿飞翔的影子，所有小路上也都没有了行人的足迹。这时，只见寒冷的江面上，孤单单地漂着一条小渔船，船上有个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁，独自冒着大雪在垂钓。）

　　四年级语文生字词语

　　一、生字词。

　　编织闪耀创造智慧浸透波涛朝霞崇高祝愿塑造但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美心绪不宁古今中外情不自禁地北天南茁壮成长秋月青螺湖光白银明丽珍藏烦恼照耀井井有条酿造梳子羊肠小路缺少梳理想念辛苦悲欢离合柔韧皓月当空时隐时现

　　二、同音字。

　　1、脑海恼火烦恼

　　2、隐藏引路饮酒

　　3、屈服曲线区别

　　4、塑造宿舍素材

　　5、顽皮游玩完成

　　6、仪式移动阿姨

　　三、组词。

　　霞(云霞)浸(浸透)烦(烦恼)评(批评)涌(波涛汹涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)

　　假(请假)侵(侵略)项(项目)坪(草坪)通(通过) 编(编织)泡(水泡)洼(洼地)

　　勇(勇敢) 遍(遍地)抱(拥抱)娃(娃娃)

　　累(积累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望无垠)镜(镜子)末(期末)渝(渝州)

　　螺(田螺)麻(芝麻)媚(明媚)群(群众)银(银河) 境(边境)未(未来)愉(愉快)

　　四、词语搭配。

　　崇高的事业飞速地前进铺设大道明亮的阳光金灿灿的向日蔡创造财富一片黄叶

　　远大的理想幸福地开放塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿创设情境一股香气

　　茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛柔韧的梳子古今中外的名著创办学校一群牛羊

　　美好的感情热烈地祝贺怀念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道观赏明月一曲酒歌

　　美妙的音乐美好地祝福留作纪念珍贵的杯子美丽的野菊花举着红樱一把梳子

　　美丽的花朵加倍地珍惜珍藏礼物忘掉烦恼红通通的高粱思念父亲一朵菊花

　　浸透心血编织丝线酿造美酒珍藏记忆悄悄地编织欣赏舞蹈一件红袄

　　架起金桥

　　五、照样子写词。

　　1.ABCC式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼

　　2.四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行亭台楼阁

　　3.赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦

　　4.描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香

　　5.带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人

　　6.形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离

　　7.描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀

　　六、句子。

　　1.描写山水的诗句：

　　①青山横北郭，白水绕东城。

　　②明月松间照，清泉石上流。

　　③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　④天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　2.描写月亮的诗句：

　　①举头望明月，低头思故乡。

　　②野旷天低树，江清月近人。

　　③海上升明月，天涯共此时。

　　④小时不识月，呼作白玉盘。

　　⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

　　四年级词语积累

　　ABB式的叠词：金灿灿黄澄澄绿油油红通通白茫茫急匆匆

　　ABAB式的叠词：研究研究观察观察讨论讨论商量商量收拾收拾

　　表示“看”的意思的词语：

　　注视凝视仰望俯视环顾扫视浏览端详眺望瞻仰

　　左顾右盼察言观色一览无余东张西望

　　表示“想”的意思的词语：

　　思考考虑推敲斟酌思念想念怀念惦记

　　冥思苦想深思熟虑胡思乱想异想天开

　　表示“说”的意思的词语：

　　滔滔不绝谈笑风生高谈阔论对答如流夸夸其谈

　　花言巧语口若悬河绘声绘色妙语连珠出口成章

　　四年级近义词

　　近义词：

　　天际—天边唯见—只见烟花—繁花懒惰—懒散间隔—间隙唯独—唯一

　　谴责—斥责必须—一定协调—和谐大概—大致平稳—稳当凋零—凋谢

　　辗转—周转期待—等待跨越—越过期待—期盼空旷—空阔叮咛—嘱咐

　　幸运—走运希望—期望厉害—严重怜悯—同情情景—情形端详—打量

　　嘱咐—嘱托仿佛—好像宽裕—富裕惊叹—赞叹吃惊—意外依然──依旧

　　湿润—潮湿愿意─同意屏息凝视—聚精会神不由自主—情不自禁

　　绽放—盛开理所当然—理所应当号啕大哭—放声大哭平安无事—安然无恙关切—关心

　　四年级知识点

　　1、《巨人的花园》是(英国)作家(王尔德)写的一篇童话。

　　2、本文的显著特点是运用(对比)的方法展开故事情节、揭示道理。如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。

　　3、本文告诉我们一个什么道理：(快乐应当和大家分享的，只有和别人分享的快乐，才是真正的快乐。

　　4、纷纷逃窜”：“窜”是“乱跑、逃走”的意思，多有贬义，而在课文中用来描写孩子们的行为，则生动地表现出巨人的可怕训斥对孩子的心灵造成的伤害，反衬出巨人的冷酷无情。

　　5、“任性”“冷酷”：巨人用这两个词语自责，体现了(巨人对自己行为的深深的悔恨。)

　　6、“允”应读yǔn，拆”应读chāi

　　7、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作huǒlālā。

　　8、童话可分为两大类，一类是(由作家创作的)，如(丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话、中国的叶圣陶、张天翼写的童话);另一类是在群众中口头流传，经人(搜集整理的)，如《格林童话》。

　　9、根据(人物形象的不同)，童话可以分为(常人体童话)(拟人体童话)和(超人体童话)。

　　10、巨人训斥孩子们的时候，心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?

　　(1)巨人说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

　　他可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园！你们这些小家伙随便进来，真讨厌！

　　(2)巨人说：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

　　巨人肯定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好不容易才盼来春天，你们这些小家伙又来了！这时，他可能攥着拳头，唾沫飞出老远。

　　(3)“喂！你赶快滚出去！”

　　巨人心里可能想，这是我的地方，我已经说了不让你们进来，你还敢进来！巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。

　　11、小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么?

　　伯伯，您的脸色很不好。您一定感到孤独、荒凉。是啊！长期生活在狂风大作、雪花飞舞的环境中，谁都会是这种感觉。您的花园里长期是这种情景，可花园外的村子里可不是这样的，您想过原因吗?

　　四年级语文上册的知识点

　　老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

　　生字词：乖(guāi)凭(píng)职(zhí)痒(yǎng)淘(táo)辟(pì)勃(bó)

　　四会字：性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟、

　　词语：性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、稿纸、踩印、梅花、蛇、跌倒、撞倒、开辟

　　多音字：[和]huo暖和;hé和好;huó和面;huò和药。[屏]bǐnɡ屏息;pínɡ屏幕。[斗]dòn打斗;dǒn烟斗。[更]ɡènɡ更加;ɡēnɡ更改。

　　同音字：辟、僻。报、抱

　　形近字：副、福、富、幅。端、瑞、喘、揣、踹。线、钱、浅、践。场、汤、扬、杨。

　　1.课文从(猫的性格古怪)和(它满月时的可爱)写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了总分式的构段方式。

　　2.猫的性格古怪表现三个方面：

　　①既老实又贪玩，既贪玩又尽职

　　②既胆小又勇猛

　　③高兴时和不高兴时的表现。

　　3.句段理解;

　　①猫的性格实在有些古怪。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。

　　②任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

　　“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

　　③它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

　　“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职;“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

　　④它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

　　“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。

　　四年级语文上册知识

　　作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。

　　生字词：腔(qiāng)掂(diān)涟(lián)漪(yī)虑(lǜ)属(shǔ)宰(zǎi)

　　多音字：[扇]shān扇动;shàn风扇。[率]shuài率领;lǜ效率。[横]hénɡ横批;hènɡ横财。[咽]yàn咽下;yān咽喉;yè呜咽。[卡]kǎ卡片;qiǎ关卡。[熬]āo熬汤;áo熬夜。

　　同音字：罐、灌、托、脱、拖、换、唤、涣

　　形近字：陵、凌、棱。燥、澡、躁。钩、钓、宫、官。

　　1.《白公鹅》课文是从(走路的姿态)、(活动)两方面写的。本文作者用了(拟人)、(夸张)的写法。

　　2.破折号的三种作用

　　①表示(解释说明)

　　②表示(声音延长)

　　③表示(话题转移)

　　3.《白鹅》和《白公鹅》在写法上有什么相同和不同。

　　四年级语文上册知识点 1

　　四年级语文知识点

　　作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。

　　生字：颐(yí)耸(sǒng)阁(gé)舫(fǎng)眺(tiào)堤(dī)态(tài)

　　词语：长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一

　　多音字：几

　　形近字：柱-住、筑-恐、阁-闯、朱-珠、堤-提、雕-堆、师-狮、态-太

　　1.这篇文章是按(参观游览)的顺序，抓住景物的(特点)来写的。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。

　　2、课文(移步换景)，按照(游览)的顺序记叙。一写长廊的景色(先抓“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁外部环境)，二写万寿山的景色(先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺

　　3、对句子的理解。

　　游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

　　“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用(动态描写)，反衬出(昆明湖水的静)。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”(相衬托)，一静一动，更加(突出了湖水的静)。

　　4、作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来?

　　“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山……”，“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩……”，这就是作者的游览顺序。(进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，体现了移步换景)

　　关于四年级语文上册知识点

　　一、多音字

　　觉jué（觉得）jiào（睡觉）

　　数shù（无数）shǔ（数不清）

　　二、近义词

　　静寂—安静梦幻—梦境微小—细小

　　三、反义词

　　模糊一清楚静寂—嘈杂

　　密密麻麻—稀稀疏疏

　　摇摇欲坠一稳稳当当

　　四、理解词语

　　繁星：多而密的星星。

　　纳凉：乘凉。

　　静寂：没有声音；很静。

　　群星密布：像天上的星星一样摆布着，形容事物很多。

　　摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

　　半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。

　　梦幻：如梦的幻境；梦境。

　　五、词语搭配

　　（密密麻麻）的星星（静寂）的夜（星群密布）的蓝天

　　六、词语扩展

　　AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈津津乐道

　　ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不扣患得患失

　　七、句子解析

　　1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

　　这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的`情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

　　2、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

　　作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

　　3、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

　　这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

　　八、问题归纳

　　1、读课文，想一想课文写了什么？

　　课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。

　　2、课文是按什么顺序来写的？

　　按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。

　　3、为什么三次看星空情况和感受会不同？

　　因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

　　九、课文主题

　　课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。更多教学资料，请关注公众号宇梦学堂。

　　课内知识：

　　1、文章是按(由远到近)的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

　　2、第1自然段写出了长城的(长)，运用了(列数字)和(比喻)的说明方法。第2自然段是围绕长城的(高大坚固)来写的，分别写出了(城墙)、(垛子)、(射口)、(瞭望口)、(堡垒)。第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。

　　3、①站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话是过渡句，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

　　②多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

　　“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

　　4、“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”——(以色列前总理拉宾)

　　人教四年级上册语文第八单元知识点

　　一、生字

　　赖(lài) 耕(gēng) 潜(qián) 舶(bó) 哲(zhé)

　　仓(cāng) 储(chǔ) 烹(pēng) 盗(dào) 综(zōng)

　　判(pàn) 钝(dùn) 凌(líng) 仅(jǐn) 绘(huì)

　　吨(dūn) 敏(mǐn) 捷(jié) 例(lì) 筛(shāi)

　　辐(fú) 汰(tài) 肴(yáo) 尿(niào)

　　碱(jiǎn)

　　二、多音字

　　奇jī(奇数)qí(奇怪奇形怪状)

　　的de(好的是的)dí(的确)dì(目的目的地)

　　便biàn(方便灵便)pián(便宜大腹便便)

　　杆ɡān(旗杆杆子)ɡǎn(笔杆枪杆)

　　分fēn(分开分别)fèn(分外分量)

　　作zuō(作坊作揖)zuò(作业工作)

　　中zhōnɡ(中间中国)zhònɡ(中弹打中)

　　干ɡān(干净干涉)ɡàn(干活干劲)

　　量liánɡ(测量量体温)liànɡ(重量数量)

　　降jiànɡ(下降降落)xiánɡ(投降)

　　种zhǒnɡ(种子种族)zhònɡ(种地种花)

　　茄qié(茄子番茄)jiā(雪茄)

　　三、近义词

　　洞察——洞悉大概——可能(也许)

　　改善——改进回顾——回忆

　　依赖——依靠舒适——舒服特征——特点

　　指令——命令示范——演示储存——储备烹调——烹饪

　　悦耳——动听判断——判定准备——预备持续——连续

　　五彩斑斓——五彩缤纷支撑——支持繁衍——繁殖

　　轻盈——轻巧敏捷——灵敏躲避_逃避笨重——沉重

　　遨游——漫游差异——差别培育——培养特别——特殊

　　四、反义词

　　出乎意料——意料之中舒适——难受紧密——松散

　　方便——麻烦潜入——浮出熄灭——点燃悦耳——难听

　　持续——中断减弱——加强笨重——轻盈迟钝——敏捷

　　凶猛——温顺崭新_陈旧欣喜若狂——悲痛欲绝

　　特殊——一般浩瀚——渺小淘汰——保留勤劳——懒惰

　　五、词语积累

　　【A风B雨式词语】

　　呼风唤雨狂风暴雨和风细雨

　　暴风骤雨春风化雨凄风苦雨

　　腥风血雨

　　【描写声音的词语】

　　轻松悦耳余音绕梁燕语莺声

　　铿锵有力天籁之音娓娓动听

　　震耳欲聋如泣如诉

　　【描写喜悦的词语】

　　喜笑颜开兴高采烈喜出望外

　　欢天喜地乐不可支欢呼雀跃

　　喜不自胜

　　【含“之”字的词语】

　　用武之地不毛之地弹丸之地

　　不败之地天府之国

　　六、词语搭配

　　(出乎意料)的发现 (不可思议)的发现

　　(潜入)深海 (扎进)深海 (美好)的生活

　　(幸福)的生活 (洞察)天体 (发现)天体

　　(创造)奇迹 (探寻)奇迹 (舒适)的生活

　　(艰苦)的生活 (美妙)的乐曲 (冗长)的乐曲

　　(凶猛)的霸王龙 (巨大)的霸王龙 (凌空翱翔)的鸟儿

　　(展翅高飞)的鸟儿 (轻灵)的鸽子 (飞翔)的鸽子

　　(美妙)的太空之旅 (奇妙)的太空之旅

　　(微妙)的变化 (细微)的变化

　　(保持)水土 (涵养)水土

　　七、积累句型

　　第29课呼风唤雨的世纪

　　设问句：是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

　　第30课电脑住宅

　　1.关联词：电脑根据这些气象资料，为主人提供一个(既)节能(又)舒适的家居环境。(并列关系)

　　2.关联词：(只有)主人下达“同意入内”的指令后，大门(才)会打开。(条件关系)

　　第31课飞向蓝天的恐龙

　　排比句：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。

　　语文学习十大习惯

　　一、熟读、背诵的习惯。

　　二、阅读优秀课外读物的习惯。

　　三、推敲语言文字的习惯。

　　四、积累语言材料的习惯。

　　五、记日记的习惯。

　　六、规范地书写的习惯。

　　七、专注地听人说话的习惯。

　　八、说普通话、说话文明得体的习惯。

　　九、勤思考、爱质疑的习惯。

　　十、勤查工具书的习惯。

　　动作描写

　　动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

　　例如：他迈着步子，踏步向前进。

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