小学5年级语文知识点

　　在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助。以下就是为大家分享的小学5年级语文知识点，希望对大家有帮助。

小学5年级语文知识点

　　一、知识点

　　什么是扩句?

　　如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶;扩句就是给句子添枝加叶。从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思;从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。如：

　　原句：红旗飘扬。

　　扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。

　　可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确，从这个句子中看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。后一个句子在前一个句子的基础上加上了“鲜艳的”“五星”“在天安门广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子的意思更明确更具体。

　　2。扩写时要注意

　　(1)要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。

　　(2)扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。其中“大片大片”不能和“雨点”搭配。

　　(3)添加的成分要注意排列顺序。如“李时珍是药物学家”可以扩成“李时珍是我国古代伟大的药物学家”当如果扩成“李时珍是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。

　　二、常见的题型

　　1、提供扩写词语式。

　　就是把提供扩写的词语加到句子中去的练习。如：

　　(1)阳光照耀着大地。(温暖的)

　　温暖的阳光照耀着大地。

　　(2)沙滩上有贝壳。(金色的、五颜六色)

　　金色的沙滩上有五颜六色的贝壳。

　　⑶颐和园是大公园。(北京的，一座，美丽的)

　　北京的颐和园是一座美丽的大公园。

　　⑷同学们听课。(上课了，五年一班的，在教室里，聚精会神地)

　　上课了，五年一班的同学们在教室里聚精会神地听课。

　　这种扩句只要认真研究例句，看清所要扩写部分的词语，然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。

　　2、指定扩写部分式。

　　就是自己选择词语在指定的原句某些部分填写适当词语的练习。如：

　　⑴春风轻轻地吹。

　　()春风轻轻地吹。(可填“温暖的)

　　这种扩句练习比上一种稍难，但只要认真研究例句，看清所要扩写部分的词语，然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。

　　3、分步仿扩式。

　　就是仿照例子逐步地扩写句子，使一句比一句更具体的练习。这种扩句练习，只要按照例句的形式，找出需要修饰的部分填入恰当的词语即可。

　　如：

　　⑴他是运动员。

　　他是举重运动员。

　　他是吉林省体校的举重运动员。

　　⑵哥哥是学生。

　　哥哥是大学三年级的学生。

　　哥哥是北京清华大学三年级的学生。

　　⑶姐姐是学生。

　　姐姐是高中三年级的学生。

　　姐姐是长春市第一中学高中三年级的学生。+

　　4、按提示扩写式。

　　就是在扩写句前给一定的提示，或出一些问题，扩写时按提示去扩写的练习。如在下面的句子中填上什么时间，什么地点，使句子的意思表达得更清楚。

　　⑴王丽登上一列火车。

　　今天中午，王丽来到车站，登上一列火车。

　　⑵妈妈批作业。

　　星期天，妈妈在家里忙着批作业。

　　⑶妈妈买衣服。

　　星期天，妈妈在商场里买衣服。

　　⑷我看书。

　　放学后，我去图书馆看书。

　　这种扩句练习，先要弄清提示的要求，也就是让你扩写哪方面的内容，然后按要求去扩写。

　　5、自由扩写式。

　　就是不给任何提示或限制，自由地进行扩写。但是一般要把句子的各主要部分全部扩写，才能算达到要求。如：

　　⑴大榕树躺在河面上。

　　茂盛的大榕树静静地躺在宽阔的河面上。

　　⑵飞机飞上了天空。

　　庞大的飞机轻快地飞上了碧蓝的天空。

　　⑶阳光抚摸着大地。

　　清晨的.阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。

　　⑷火车驶过站台。

　　一列火车缓缓地驶过新建的站台。

　　这是难度较大的一种扩句练习。它的扩写步骤是：

　　1、认真审题，读懂例子和需要扩写的原句。

　　2、在原句中找出需要扩写的部分。

　　3、分步把要扩写的部分分别扩写。

　　4、检查扩写后的句子是否保留了原句的词语，是否保留了原句的主要意思，还使句子具体、生动、形象了。

　　怎样扩句

　　扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。

　　其方法有以下几种。

　　1. 局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

　　2. 整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

　　扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

　　强调：

　　同学们写文章很喜欢使用形容词，可不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子罗唆。比如把“阳光照射着草原”扩成“(温柔的)阳光照射着(一碧千里广阔的)草原”。

　　在这一句中存在两种毛病：

　　一是用词不确切。‘温柔’多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成‘温暖’确切。

　　二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。‘一碧千里’与‘广阔’重复，应删去其中一个。

　　扩写句子有三种具体的方法：

　　(1)影像扩句法。

　　影像扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，在大脑里想象他们(它们)的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

　　例如：“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。

　　(2)描述扩句法