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小学语文第六册第一单元练习题及答案

时间:2021-07-07 17:01:48 语文 我要投稿

小学语文第六册第一单元练习题及答案

  第六册第一单元检测题

小学语文第六册第一单元练习题及答案

  一、语言的实际运用

  l 、下面的句子有歧义,有几种理解?清说出消除歧义的方法。

  ( l )母亲的回忆。

  答:

  ( 2 )我们是怎样发挥顾问的作用的。

  答:

  2 .下面的文字不简明,请修改。

  有些人睡觉是喜欢枕很高的枕头,但临床的实践表明,枕头太高会使颈椎受到损害,容易疲劳,感到不舒服,许多病人就是由于枕头太高,引起颈椎损坏,产生疲劳,感到不舒服的。

  答:

  3 、填入下列空格内最恰当的词语是哪一个?

  ( l )我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利,()九月中旬,已完成年施工计划的叨%。(截至截止)

  答:

  ( 2 )为了迅速扭转连年亏损的局面,厂党委决定()精通业务、有决策能力的退休科技人员。(启用起用)

  答:

  ( 3 )她一连几次挑起话头,想和女儿谈谈,可是女儿的()却很冷谈。(反映反应)

  答:

  二、阅读

  (一)

  (甲文)母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家 20 多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。

  母亲这样地整日劳 lu ()着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上歼流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

  佣户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手组出线,请人织成布, ran ()了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

  母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。因些,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、姑嫂相处都很和睦。母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

  (乙文)当我在小学毕了业的时候,亲友一致的愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校制服,饭食,宿处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。人学,要交 10 元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。

  当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后,三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的,但是假若她有点偏爱的话,她应当偏爱三姐,因为自父亲死后,家中一切的事情都是母亲和三组共同撑持的。三姐是母亲的右手,但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利至耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候,母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色那时阴历四月,天气很暖。大家都怕她晕过去。可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去。不久,姑母死了,三姐已出嫁,哥哥不在家,我又住学校,家中只剩母亲自己。她还须自早至晚的操作,可是终日没人和她说一句话。新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两个小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校, ( 她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生““去吧!小子! ” ) 街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼,今天,又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是,慈母不会再候盼着我了,她已入了土。

  4 .甲文中有两个括号,请根据注音写出汉字: lu () ran ()

  5 .辨析同义词“和蔼”与“和睦”用法上的不同。

  答:“和蔼”多用于___ “和睦”多用于___

  6 .根据上下文的意思注释加点的词语。

  任劳任怨 周济

  7 .甲文最后一句说:“母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度……”请用文中的材料说出这些优秀品德的具体表现(只摘抄原文的语句回答)

  答:表现母亲勤劳的材料 ______ ______ 表现母亲俭朴的材料 _________

  表现母亲宽厚的材料

  表现母亲仁慈的材料

  8 .乙文是老舍先生写的《我的母亲》的节选。共写了几件事?请用 || 线在原文画出其层次。

  答:

  9 .乙文的几件事是按什么顺序组织材料的?请用波浪线标出显示顺序的词语。

  答:

  10 、乙文中加点的词语十分形象地准确地表现了母亲的内心活动,请分别说说表现了母亲的怎样的内心活动。

  答:( 1 )“母亲笑了”表现__ ( 2 )“她愣住了”表现__

  ( 3 )“半天,她才叹出一口气来”表现___

  ( 4 )“她递给我一些花生,去吧!小子!”表现__

  11 、乙文中的母亲有什么样的性格呢?

  答:__

  12 .乙文中说“三组是母亲的右手。”这一句话运用了什么修辞方式呢?表达了什么意思?

  答:__

  13 .这两段文字均是写母亲的,都是回忆母亲的往事的。但由于要表现的中心不同,因此写法上也不同。请根据下面的问题回答他们之间的不同。

  从所写的内容看,甲文是写母亲的()优秀品德;乙文是写母亲的()优秀品德。

  从描写人物的方法来看,甲文写母亲的优秀品质时,偏重于()的描写;乙文则偏重于()的描写。

  (二)

  过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

  “我的讲义,你能抄下来么?”他问。

  “可以抄一点。”

  “拿来我看!”

  我交出所纱的讲义去,他收下了,第二三天使还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时, [ 很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激 。 ] 原来我的讲义已经从头到本都用红笔()过了,不但()了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一()。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。

  可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生奖我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道: ①‘你看,你将这条血管移了一点位置了。自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”

  但是我还不服气,口头答应着,心里却想道: “图还是我画得不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。

  学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学 100 余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。

  解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道: ②“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很提心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”

  但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还汉息道,③“总要看一看才知道,究竟是怎么一回事呢?”

  14 .根据文意,依次填入三个()中的词语应该是哪个呢?

  略选的词语是:增加添改订正)

  答:

  15 .以上文字,作者用第几人称的写法?以什么为顺序?藤野先生指导和关心“我”学习的三件事是什么呢?

  答:采用了人称写的。以为顺序。指导关心“我”学习的三件事,一是,二是,三是

  16 、结合上下文,分别指出文中①②③三处语言描写所表现的藤野先生的品质。

  答:①表现___ ②表现___

  ③表现___

  17 .文段中加线的部分是对“我”的.心理描写,其中加点的词语表现了“我”怎样的心理状态?简要说说你的理解。

  答:

  三、片断作文( 40 分)

  18 .概括描写或具体描写某人的一个特点(如勤奋,或快乐,或热情,或骄傲,或善良,或狭隘,或任劳任怨,等等,写其中一个就行了。)题目目拟。要求学习该单元写人的方法。

  答案:

  六册一单元

  一、 1 、( 1 )可以理解为:母亲对往事的回忆;也可理解为:作者对母亲的回忆。如果是后者.可以像课文一样改为“回忆我的母亲”。

  ( 2 )此句有两种理解:①已经退居顾问的人谈如何发挥自己的作用;②现任的领导谈如何发挥担任顾问职务的一些老同志的作用。按照①的理解,“顾问”对“作用”是限制关系,对改为“我们老同志是怎样发挥当顾问的作用”;按照②的理解,“顾问”对“作用”是领属关系,可改为“我们是怎样发挥着同志的顾问作用的”。 2 、前边与后边的内容里复。可以把“许多病人就是由于枕头太高,引起颈椎损坏,产生疲劳,感到不舒服的”删样。 3 、( 1 )“截止”、“截至”不同在“止”与“至”。“截止”,是指到一定时期停止;“截至”指截止到某个时候。从文句来看,应寻截至”较好。( 2 )“起用”是指重新任用;“启用”是指开始使用。从文句来看,应该用“起用”较好。( 3 )“反映”是把情况告诉、传达到有关部门;“反应”是指事情所引起的反响。从文句来看,应该寻反应”较为贴切。

  二、 ( 一) 4 .依次为:碌染 5. 和蔼多用于对别人,指态度温和容易接近;和睦多用于与别人相处,融合、不争吵。 6 、任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。任,承受、承担。周济:对穷困的人给予物质上的帮助。 7 、依次为:第二段的整日劳碌着、总是天不亮就起床等;第三段讲的吃的、穿的、用的等;任劳任怨、性格和蔼等同情贫苦人、周济更穷的人。 8 、讲了三件事。分三层:第一层从开头到“只有一串串的眼泪”为止,第二层从“我入学之后”,到“没人和她说句话”为止,第三层从“新年到了”开始到结尾。

  9 、按时间顺序排列。当我小学毕了业的时候;我入学以后;不久,新年到了。 10 ( 1 )欢喜,盼子心切;( 2 )感到突然,爱子情深;( 3 )无可奈何,深切近恋;(粤)疼爱儿子,探明事理。 11 、疼爱女儿,深明大义,坚强、朴实。 12 、比喻,表明三姐在家中的地位.是母亲的好帮手。 13 、勤劳俭朴、宽厚仁慈的;疼爱儿女,深明大义,坚强朴实;概括描写;具体描写。(二) 14 、依次填:添改,增加,订止。 1 入第一人称;时间。 16 .橙色和派政“我‘的讲义;当而订正“我”讲义上的解剖图;关心“我”的解剖实习。 17 、①对学生严格要求,耐心指导;②对中国留学生的作贴和关心;③严谨治学的态度和求实的精神。 18 、“很吃了一惊”是因为藤野先生检查讲义竟如此认真,一丝不苟,“我”感到意外。“不安”是由于看到老师如此检查讲义,对比之下,感到自己作为一个学生,记讲义显得太马虎了;“感激”是因为藤野先生补上了讲义的脱漏,订正了“我”的错误,在学习上给予了很具体的帮助。这些词语表现了“我”当时的复杂心理状况。三、 19 、略

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