二年级语文上册北京版《十二月花》教学案例
本课是儿歌识字。分别介绍了一年十二个月的12种花，分别从花的香味、颜色、样子等方面作介绍，但这一课主要目的是识字。读儿歌识字，可以提高学生识字的兴趣。
学生在前面学习过通过儿歌识字，所以在读儿歌基础上进行识字写字，不会显得很难，而且也可以激发他们学习的兴趣，起到很好的效果。但是对于文中爱出错的字还是应该进行重点指导，尤其是细节部分。
对于文中情景该怎么设置？我则想出了引入花仙子寻找七色花这一情景，在导入部分便引出花仙子来到了我们的课堂，和我们一起去寻找七色花。
第二部分读儿歌初识字，同样引入花仙子，由于她是外国小朋友，所以引出我们要交她读生字、读生词、读认读字词，从而起到识字、识词的教学目的。接着引入到花仙子认识了这些生字词便可以读懂花期表了，其实花期表就藏在我们书中，顺便引出课文让学生进行初读，在初读的时候，一定要注意强调儿歌在读的时候光读准字音是远远不够的，还要读出节奏，在老师范读的基础上，小组之间进行反复练习，达到熟读儿歌的教学目的。
第三部分理解课文主要把十二种花分了三种情况进行介绍，分别是先理解词语从而理解句子、按季节介绍四种花还有其余的是看图片读文中句子的方式。
第一种先理解词语从而理解句子选择的三种花分别是：桃花、杜鹃和茉莉。因为文中介绍这三种花的句子不太好懂，得是在理解“粉红妆”“长势旺”“吐芬芳”这些词的基础上才能够理解课文。介绍完这三种花之后，让学生在原文中进行其他花的寻找，培养他们选择信息的能力，从而使12种花都出现在屏幕上，引出每个月都有不同的花开放。
第二种按季节介绍的四种花分别是：迎春花、石榴花、桂花和梅花。选择这四种花的目的是这些花都很有自己的特点，迎春花被称为报春的使者，还可以练习词语搭配；石榴花红似火，可以说说这个比喻的作用；桂花满地香，从而到后面引出生字；梅花雪里香，顺便引出一首赞美梅花的诗，为以后的知识做铺垫积累。
最后一种便是略讲的几种花，分别有：水仙花、荷花、串红、菊花和兰花。这些花在句子理解上稍容易，并且出示图片也是比较好认的，除了在菊花那里进行了词语搭配的练习，其余的都是通过看图片读句子从而达到识字的目的的。
在学习十二种花的过程中，为了使读课文不特别枯燥，又为很多花设置了情景。如桃花的粉红色和女孩子的衣服很像，所以桃花的这句“三月桃花粉红妆”就让女生美美的读一下；再如由于杜鹃花开得特别旺盛，所以就借用这股生长的力量，让男生有气势的读了这句“四月杜鹃长势旺”；还有春天的迎春花吹起了小喇叭，可以设置情景为它正向我们打招呼呢，再读原句的时候就可以说快来回答它一下，而不用光是说“读一下这句”。
第四部分便是重中之重的来介绍汉字的书写，还是引入了开始花仙子的情景，由于花仙子喜欢粉红色的桃花和香气扑鼻的桂花，所以引出今天重点学习的两个字是“粉”和“桂”。在指导写字的`时候有以下几个方面进行，分别是：怎么能尽快的记住这个字？写的时候应该注意哪笔？师范写、生书空；描一个写一个；评价；再进行书写这几个步骤来完成。
最后在读本课课文之外，还加强了扩展阅读的练习，一年有12个月，又有4个季节，所以我选择了扩展阅读上的《四季花歌》，这首儿歌介绍的花名跟文中差不多，所以阅读这首《四季花歌》可以达到巩固识字的目的。
从写教学设计到PPT的制作，得到了本组牛老师和郭老师的特别特别多的帮助，而我经过一次又一次教案的修改，也开始慢慢地向前进行着摸索。周五在讲课的过程中，自己在某些话的表达上，还有对学生回答问题的应变能力上还是会有些不自然，可能这跟紧张有些关系，另外班里整体读课文的情况不是太好，这也是需要我以后更加努力的地方！
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