苏教版小学二年级语文上册《问银河》教学反思案例

　　核心提示：“语文课程应该是开放而富有创意的”。教育的艺术在于唤醒、诱导和激励。这一片断中，我把课堂充分交给了学生，在张弛有度的点拨和调控中，学生的探索围绕文本而又丰富了文本，在探究和交流中，学生的语感能力，理解...

　　“语文课程应该是开放而富有创意的”。教育的艺术在于唤醒、诱导和激励。这一片断中，我把课堂充分交给了学生，在张弛有度的点拨和调控中，学生的探索围绕文本而又丰富了文本，在探究和交流中，学生的语感能力，理解能力，想象能力得到协调发展。在本节课的'设计中，我注重营造一个具有开放性、探究性学习的课堂。如开头的导语“通过今天的读文，大家一定能提出更多更好的问题来。”开放性的导语给学生的思维和想象提供了广阔的时空，拓宽了学生思维的广度。学生不仅提出了很多有价值的问题，而且想象力非常丰富。其次，提倡学生个性化的学习方式，尊重学生独特的见解和体验。教学中，我把主动性都交给了学生，在整个读文过程中，我基本都让学生自己来提问题，并紧扣学生动态生成的问题，循循善诱地和学生来一起探究问题，共同思索问题的最佳答案。如学生问：“什么叫大鼻子货船？”我并没有直接给他答案，而是让大家共同探讨并根据自己课后搜集的资料来理解。只要学生回答的有道理，我就充分肯定学生的答案，并积极地鼓励。我想，此时我们所看重的应该不是答案本身，而是孩子的思维得到了最自由的发散，对所有的问题都应给予赞扬。使学生的思维在自由翱翔时，体验到成功的喜悦，主体意识、创造思维、独立人格得到了最好的体现。

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