初中语文《蝈蝈与蛐蛐》课堂实录

　　师：地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》和俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。

初中语文《蝈蝈与蛐蛐》课堂实录

　　师：老师先朗读一次《蝈蝈与蛐蛐》，请同学闭眼聆听，展开想象，假设自己置身其中，你感受到了什么?等会儿请一位同学用简单一句讲述你听读之后的感受。(视频：我感受到。)

　　(配乐范读)

　　生：我感受到……好像听到蝈蝈和蛐蛐的叫声。

　　生：我感受到夏天的'炎热，有很多东西。

　　师：感受到夏天很多具有生命力的事物?

　　生：对。

　　生：我置身在各种优美的自然景物之中。

　　师：老师在朗读诗歌时，也能感受到诗歌具有的浓郁的田园情趣。

　　想象可以帮助我们将抽象的文字，变成具体可感的画面，老师希望大家将自己化为画面中一员，进入诗歌意境中。通过自由朗读，用心去体会诗歌的整体情感。大家可以抓住诗歌意象特点，或抓住诗中表达情感的关键词来体会。 (学生自由朗读)

　　师：在朗读过程中，你在诗歌的情感表达上发现了什么?(视频：“我发现了。)

　　生：我发现诗人很喜爱蝈蝈，他用“喜悦”“舒适”来形容它。

　　生：我发现诗歌读起来令人很舒服。

　　生：我发现诗人喜爱大自然，赞美蛐蛐和蝈蝈就是在赞美大自然。

　　师：同学们对诗歌的整体情感有了一个初步的把握，那么，根据你们的理解，一起来朗读诗歌。

　　(学生齐读)

　　师：你觉得刚才的朗读如何?请你评一评。

　　生：我觉得很好。

　　生：……不错啊!就是太快了。

　　生：诗歌是充满了喜爱之情的，读的时候要有感情。还有，有些句子要读慢点，有些要读高点。

　　师：要抑扬顿挫，比如哪些诗句?

　　生：比如：“大地的诗歌从来不会死亡”这一句，“从来”语气要强点。

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