四年级语文教学后记

　　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面是小编为你带来的四年级语文教学后记，欢迎阅读。

四年级语文教学后记

　　一、《古诗词三首》：

　　1、多读多品，让学生把朗读与理解词语、诗句的意思相结合，在读中悟，在悟中读。

　　2、触类旁通，丰富积累，感受诗人不同的心境。

　　3、提炼诗句中使用的修辞手法，引导学生体会比喻、反问在诗中的妙用，从而延用到自己的习作中。

　　二、《桂林山水》

　　教学本篇课文，我从以下二点进行：1、通过多种形式的朗读来感受桂林山水的美。2、品味典型句子，学习作者的表达方法，尤其是排比句的运用。虽然在教学中存在着很多的不足，但是通过这节课对学生进行了美的教育，使学生认识到爱护环境的重要性，那便是对我最好的肯定了。

　　三、《记金华的双龙洞》

　　为了让学生的学习自主性得到充分的发挥，课堂伊始，我让学生边读边用简笔画画出作者游览的路线，并让他们选择自己喜欢的景点游览，这样的安排，体现了本单元的训练重点，同时也形成了师生共同激励、探讨，相互促进的新局面。

　　四、《七月的.天山》

　　本篇课文是一篇文字优美，脉络清楚的写景散文，如何让学生感受到字里行间的美，我认为朗读是非常有效的途径，让学生结合自己的想象并通过读表现出来，教师顺其自然地引导，或结合语境，或启发联想，在读中感悟，用感悟促朗读，从而感悟美，体验美。

　　五、《中彩那天》

　　在整节课的教学中，我引导学生抓住“道德难题”来走进父亲当时矛盾的心理，让学生在交流讨论中明白父亲是经过怎样激烈的思想斗争才做出了重要的抉择。我希望通过这节课能将诚实和信用这两种宝贵的财富深深植入学生心中，为他们今后的人生铺好基石。此外，由于对教材把握不够透彻，教学中出现了忽略关键字词的教学，因此，在今后的教学中，我要多做充分的预设，要更加深入地钻研教材。

　　六、《万年牢》

　　在《万年牢》的教学过程中，我尽量让学生说，强化学生对语言文字的感悟，其次引导学生用自己的方法理解文中出现的三次万年牢之间的联系，通过同座位讨论、全班交流的方式深化学生的感悟，以达到整体的完整。

　　七、《尊严》

　　学生从文中可能无法体会哈默的高贵品质，更无法理解不吃别人的食物，靠自己的劳动获取食物就是尊严，这就需要教师的引导。教学中我着重引导学生划出并围绕描写年轻人动作、神情、语言的句子细读，通过“面呈菜色”、“骨瘦如柴”、“喉结动了动”等体会人物的心情及高尚品质，结果是显而易见的，学生的体会都比较深刻，自然而然就也理解了杰克逊大叔对女儿所说的话的含义。

　　八、《将心比心》

　　本文例举了生活两件微不足道的小事，虽是小事却处处体现着人与人之间的关心、帮助、鼓励。对于这些从小骄生惯养的独宝贝来说，体会将心比心的含义是本文一大难点。教学中，我紧紧联系学生生活中的一些小事，如父母为长辈洗衣服、同学之间借笔等，采用朗读、填空练习等教学方法，帮助、引导学生体会到正是这一件件微不足道的小事，才让我们的生活增添了许多的快乐与和气，才让这个世界充满爱。

【四年级语文教学后记】相关文章：

语文教学后记03-14