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语作业本中的小纸条的英语教学随笔

时间:2021-07-22 13:40:58 英语 我要投稿

语作业本中的小纸条的英语教学随笔

  “老师,我已经尽力了,请给我个等级吧!”这是夹在英语作业本中的小纸条。写条子的是一个并不起眼的学生,甚至可以归于“差生”之列。

语作业本中的小纸条的英语教学随笔

  这“等级”一事还得从我新学期的一项新举措说起。为了引起学生对英语书写的高度重视,激发他们学习英语的积极性,我便在英语作业本动了脑筋,并且给了学生一个承诺:每次作业,老师将依据你的书写为你划定等级,这等级从低到高依次是——Good!Better! Best! 最好的作业本上将会贴一个精美的sticker!那些精美的sticker很受孩子们的欢迎,因为那是他们在商店里买不到的,“只有老师的那本书上有!”是啊能获得一个老师的sticker该是多么荣耀的事啊!并且还有最重要的一点足以令每位学生眼热心动:每积够了20个Good!15个Better!10个Best!5个sticker.老师还会奖励你一份奖品呢!此举便是些微不足道的小东西,但学生们却非常在乎。

  我不确定这算不算是成年人的一种“诡计”但它确实奏效了。很明显地,学生的书写质量可谓飞速提升,我开始禁不住为自己的这点“小聪明”而窃喜起来。

  然美中不足的是,班里还是有那么几个“顽固份子”其书写变化不大,看着他们东倒西歪的书写,我苦笑地称之为:大风从草上吹过。当然,他们的本子上很少有Good! Better! Best之类!出现最多的恐怕就是红笔批的“改”“重写”之类的字眼了,被我气急败坏地撕掉更为常有的事。

  因为这一小部分“草书大王”我也是无比地苦恼。写这纸条的学生,便是这一部分中的一员。

  如今收到这纸条,饿若有所思:“原来他也是有上进心的。”翻翻前面几次作业,果然每次只有个红笔的批写的日期,一个等级也没有……

  正好手头上有他们的上学期的作业本,我连忙找到他的,把现在的书写和以前的做做比较。啊!原来真的不比不知道啊!很显然他的书写提高了不少,虽仍然不算很好,但这进步也很可贵啊!

  我开始深深地自责。“请给我个等级吧!”这片言只语就像一株被无情的风雨击打的小草。在发出的'微弱的呼救声,在渴望有点点地阳光温暖他们,老师,请给我个等级吧,我的要求不高,哪怕不是Best,哪怕只是最低级别的Good!是的自从老师有意无意地将他们圈定为“后进生”,他们便与自卑和无奈为伍,他们没有奢望过太多的光环和掌声,但是他们同样求上进,同样渴望老师的赞许和鼓励呀!而我,我是一个多么自私、狭隘、偏执、冷酷的“园丁”啊!会不会有学生因为我的漠然而心灰意冷、自暴自弃呢?

  思于此,耳边有响起一句话:关心优生、关注中等生、关爱差生。“没有爱,就没有教育。”我于是提笔在他的作业本上写道:“尽心尽力就是最好!”并郑重其事地为他贴上一个sticker .其实,还有一句话我没写出来:请原谅老师以前对你的不经意的伤害。

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