浅谈高效物理课堂的构建问题

　　浅谈高效物理课堂的构建问题

浅谈高效物理课堂的构建问题

　　物理一直以来都被认为是最难学的科目，尤其是进入高中之后，学生在物理学习上感到更加困难，部分学生对物理学习失去了信心，即使在初中时期物理成绩不错的学生，也出现了物理成绩下降，在物理学习上遇到各种困难的问题。物理虽然是一门比较抽象、难学的学科，但是在我们的生活、生产中的作用却不容忽视。作为一名高中物理教师，要对学生物理学习的情况有深入的了解，帮助学生尽快适应高中物理学习，找对学习方法，提高物理学习的效率，让学生在物理学习上越来有信心，使高效物理课堂的构建成为现实。

　　笔者在高中从事物理教学工作多年，在多年的高中物理教学中进行了一些问题的探索和研究，并从中总结了一些教学经验，并运用到教学活动当中。通过自己的不断努力，使得物理课堂教学的效果有了明显的提高。下面，笔者结合高中物理课堂教学实践活动，就高效物理课堂的构建问题，谈谈自己的认识。

　　一、做好初中和高中物理的衔接工作

　　物理是从初中就开始学习的一门学科，初中的物理学习和高中的物理学习有着明显的不同。在初中时期，由于学习内容简单、课时较多，学生的人数和高中相比也较少，因此，教师能够有充裕的时间反复进行知识的讲解和练习，并且能够抽出时间对学生进行督促和检查。而进入高中之后，学习任务加重、学习难度加深，同时班级容量大，教师不可能对每一位学生都进行督促。从教学内容上来看，初中时期的物理知识比较简单，大部分教学内容和生活联系紧密，在我们的生活中能够去体会、触摸。但是，高中的物理知识抽象性提高，对学生的抽象思维能力要求也增加。因此，在进入高中之后，学生不能很快适应高中物理学习。

　　作为一名高中物理教师，我们要想提高高中物理课堂的教学效率，就不能忽视初、高中物理知识衔接的重要性。在一开始的物理教学中，教师要利用学生在初中所学的物理知识导入新知识的学习，善于运用学生已经掌握的'知识和生活阅历去进行新问题的思考和研究。由于初中时期的物理知识比较形象，而高中物理知识比较抽象，学生们的抽象思维能力不能适应高中物理知识的需求，因此，在教学时，教师要多采用形象、直观的教学方法进行课堂教学，多通过学生所熟悉的事物、身边的实例以及物理实验向学生介绍物理知识，帮助学生理解抽象的物理概念和原理。

　　二、通过多种方法激发学生的物理学习兴趣

　　兴趣是求知的动力，在物理教学中，要想构建高效的物理课堂，就需要从学生学习兴趣的激发入手，只有让学生对物理学习产生了兴趣，学生才会主动进行物理知识的探究，才会体会到物理学习的乐趣。作为一名高中物理教师，要敢于创新教学方法，从而调动学生物理学习的积极性，提高学生的课堂参与性。

　　（一）运用情境教学法激发学生的物理学习兴趣

　　情境教学法是新课改下的一种重要教学方法，在运用情境教学法进行教学时，教师需要根据学生的认知情况、兴趣爱好等以及教学内容为学生创设恰当的教学情境，让学生在真实、熟悉的教学情境中进行问题的思考和探究。由于教师所创设的情境是学生所熟悉的，他们在学习过程中会更加容易，从而调动起学生的探究欲望，让学生体会到探究的乐趣，增强学生学习的自信。

　　物理是一门自然学科，和我们的生活有着密切的联系。在物理教学中，教师可以把物理知识和我们的生活实际相结合。例如，自然界的风、霜、雨、雪，家庭当中的电器等都和物理有着密切的联系，在物理教学中教师可以充分利用起来，引入到物理课堂当中。

　　（二）运用物理实验调动学生学习的积极性

　　实验教学法是物理教学中不可缺少的教学方法，许多物理知识都是通过实验获得的。在物理教学中，运用实验教学法既能够激发学生的学习兴趣，让学生参与到课堂教学过程当中，又能够使物理知识更加形象、具体，提高学生的理解能力。因此，在物理教学中，物理教师要对充分重视实验在物理学习中的重要性，切实运用好物理实验进行教学，不要使实验教学法流于形式。

　　例如，在学习“动量和冲量”的相关知识时，教师可以进行这样一个小实验。教师拿起两只相同的粉笔，让两支粉笔从相同的高度下落，一支粉笔落到讲桌上，另一支粉笔落到厚毛巾上。通过观察这个实验我们可以发现，落到讲桌上的粉笔摔断了，而落到厚毛巾上的粉笔却完好无损。学生们看了这个实验之后，都产生了浓厚的兴趣，在本课知识的探究中都兴趣高涨，本堂课也取得了不错的教学效果。

　　（三）通过课外活动的开展

　　提高学生物理知识的探究欲。物理在我们生活、生产的各个方面都有应用，在进行物理学习时，教师不应该把物理知识的学习拘泥于课本、局限于课堂。教师还要通过开展丰富多彩的物理课外活动丰富学生的学习生活，同时让学生认识到物理学习的重要性，激发起学生物理学习的欲望。

　　教师在组织物理活动时，可以采取多种形式。例如，物理在现代科技进步中有着突出的贡献，教师可以搜集相关的资料制作成板报或者墙报让学生去阅读欣赏，让学生感受到物理就在我们身边的同时，体会到物理在社会发展中的巨大推动作用。此外，教师还可以给学生提供机会让学生亲自动手进行小发明、小制作，把所学物理知识运用到实践当中等等。

　　物理是一门基础学科，也是一门重要学科。由于物理知识的抽象性，要想学好物理不是一件容易的事情。在高中物理教学中，教师要激发出学生的物理学习兴趣，帮助学生适应高中的物理学习，增强物理学习的信心。只有这样，学生才能够学好物理，才能够构建出高效的物理课堂。

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