谁吃了我的粥故事

谁吃了我的粥故事1

　　小熊不想吃粥。

谁吃了我的粥故事

　　“所有的小熊都吃粥，”熊妈妈说，“所以，他们长得又高又壮。”

　　可是，小熊摇摇头说:“不要吃粥，不要吃粥！”

　　“那我就给森林里那只可怕的魔鬼熊吃了。”熊妈妈说。

　　小熊看见妈妈把粥端到了屋外的老树桩上。

　　这天，当爸爸妈妈忙着采蜂蜜时，小熊爬上了树，他很想看看那只可怕的魔鬼熊。

　　回家的路上，爸爸问:“你看见那只魔鬼熊了吗？”

　　“没有，”小熊回答，“因为根本没有魔鬼熊！”

　　“嗯，可是，有人吃了你的粥。”当他们回到家时，妈妈说。

　　第二天，熊爸爸在小熊的粥里放了一些蜂蜜，可小熊还是不吃。“我不喜欢吃粥。太难吃了！”他叫起来。

　　于是爸爸又把粥放到了屋外的树桩上，留给那只可怕的魔鬼熊吃。

　　这天，爷爷奶奶来了，他们一起出去采浆果。

　　“孩子，听说你不吃粥。”爷爷说，“那只魔鬼熊你知道吧？他就喜欢吃粥！”

　　他们回到家时，小熊发现他的碗又空了。

　　第三天早上，熊奶奶在小熊的粥里放了一些蜂蜜和浆果，但小熊捏着鼻子、闭着眼睛叫起来:“我不要吃粥！我讨厌吃粥！”

　　于是，爷爷又把粥放到了屋外的树桩上，留给那只可怕的魔鬼熊吃。

　　这天，小熊的阿姨、叔叔还有他的两个表哥都来了。大人们采栗子的时候，孩子们在树林里玩起了捉“魔鬼熊”的游戏。

　　回家的路上，小熊一点也不吵，也没跟任何人说话。“他累了。”妈妈说。

　　吃晚饭时，小熊一点也不饿，爸爸把他抱上楼，放到了床上。

　　晚上，小熊做了个好可怕的梦——魔鬼熊在树林里到处追他。

　　“我要吃你的.粥。”魔鬼熊吼叫着，“吃了粥，我就会变得又高又壮！”

　　小熊抱着他的粥跑啊跑啊，跑过了长满浆果的田野，跑过了结着榛子的树林和蜜蜂飞舞的蜂巢……

　　一直来到那个老树桩前。

　　“你吃不到我的粥了！”小熊朝着魔鬼熊大喊一声，就坐下来“咝溜咝溜”把粥吃了个精光，一点也不剩！

　　然后，他醒了。

　　第二天吃早饭时，小熊吃了一碗放了蜂蜜的粥……

　　和一碗放了榛子、浆果的粥。

　　整整一天，小熊都忙极了。他帮奶奶和妈妈把浆果做成果酱，在把蜂蜜倒进罐子里。

　　接着，他又去帮爷爷和爸爸。但就在他们储藏果子的时候，爸爸突然问“外面有什么声音？”

　　大家都认真听了听，然后打开门——

　　门外，小动物们一齐在喊:“我们的粥呢？我们的粥呢？”

　　“这就是那只魔鬼熊啊！”小熊咯咯地笑了起来。

　　从这天起，每天早上小熊吃完了自己的粥，都会再放一碗到树桩上给“魔鬼熊”吃。而那只“魔鬼熊”呢，总能把粥吃得干干净净，一点也不剩！

　　故事结束了，小朋友们想想，小熊原先不爱吃粥，可现在爱吃粥了，它长的又高又壮，那你们平时吃饭时有没有挑食？对，宝宝都是好样的，吃饭不挑食，瓜果蔬菜都要吃，这样我们会长的高又壮，身心健康。

　　给家长们的话：

　　孩子们在生活里总会有逆反心理和争强好胜的特点，不露声色的因势利导是一个奇妙的解决方法。

　　和孩子一起互动问答：

　　1、爸爸想了什么办法处理小熊不爱吃的粥？

　　2、小熊做了一个什么噩梦？

　　2、魔鬼熊到底是谁？

谁吃了我的粥故事2

　　活动目标：

　　1、认识书的结构（如封面、正文、封底）

　　2、熟悉故事内容，并能根据画面讲述故事。

　　活动准备：

　　绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。

　　活动过程：

　　一、谈话引题

　　1、小朋友们，你们喜欢看图书吗？你们都看过哪些图书啊？

　　2、今天陈老师给你们带来了一本图书，你们想看吗？

　　二、出示图书，介绍书的结构，如封面、正文、封底。

　　三、介绍书名，猜测故事内容。

　　1、首先我们一起来看一看封面，封面上有些什么啊？（题目、作者）

　　2、封面上画的是什么？根据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书讲的是一个什么故事？

　　四、幻灯片播放故事，教师分段讲述提问。

　　下面我们一起来看看这本图画书吧，为了让你们看的更清楚一些，老师把书做成了照片，我们一起在大屏幕上来看这本图画书。

　　1、讲述P2-5页

　　提问：

　　1）第一段故事讲了一件什么事情？（小熊不想吃粥，妈妈把粥给魔鬼熊吃了）

　　2）你觉得真的'有魔鬼熊吗？

　　3）那是谁吃了小熊的粥呢？

　　2、讲述P6-11页

　　提问：

　　1）熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法？

　　2）熊奶奶又是怎么做的呢？

　　3.讲述P12-19页

　　提问：

　　1）这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊？

　　2）之后小熊有什么异样呢？（异样就是和平时不一样）

　　3）晚上小熊做了一个什么梦？梦见了什么？

　　4）你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样？

　　4.讲述P20-25页

　　提问：

　　1）自从那天以后小熊变了吗？变成什么样了？

　　2）现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗？

　　3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上？

　　五、完整的欣赏一遍故事

　　提问：

　　1.你喜欢这个小熊吗？为什么？

　　2.我们应该想小熊学习哪些榜样？

　　六、师幼看图书一起讲述故事

　　小朋友们，你们看了这本图书开心吗？看书不仅可以学到知识，还可以感受到快乐，所以我们平时一定要多看书哦？

谁吃了我的粥故事3

　　教材分析：

　　这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。

　　这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。

　　活动目标：

　　1、感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。

　　2、理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。

　　3、学习动词"摇""放""采""吃"。

　　活动准备：

　　1、生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。

　　2、教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣，导入话题。

　　（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃吗？

　　（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？