唤醒的作文常用(15篇)

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的唤醒的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

唤醒的作文常用(15篇)

唤醒的作文1

　　人生如同条条细长的掌纹，始终掌握在自己的手里，别人无法取代，也无法改变。在必要的时候，请学会唤醒自己。

　　题记

　　当你的家庭遭遇沉痛的打击，你哭过，闹过，也试法逃避过。但残酷的现实依然摆在你的面前，你明知道自己无法改变这一切，你就应该选择自甘堕落地苟活吗？

　　不，你错啦！

　　尽管，前方的路途布满荆棘，但重重困难就能把你吓退吗？别人帮不了你太多，请学会唤醒自己。不论现实多么惨不忍睹，都要持之以恒地相信：这只是黎明前短暂的黑暗而已。这所有的磨练，换来的都是成长，命运没有绝对的不公平。别担心也别着急，顺应流年，并不断努力，全新的开始，给自己加油！

　　明日的太阳照常会在东方升起，它耀眼，温暖，美丽。只要你是等太阳的人，就一定会收获力量！也许，你不优秀，但你内心很充实，做自己该做的事爱自己该爱的人，学着沾花浅笑，淡看风月。去做一个在岁月面前披荆斩棘仍面带微笑的人，一个在苦难面前有担当的人。如此，你便唤醒了自己。

　　唤醒自己的过程，并非是苛求自己做出多么伟大的事，而是尽己所能地做好每一件细小之事。只有在这样的境遇中站立起来，并且不是怀着愤恨的心，而是如同朝阳般，用明媚，光亮去善待一切事物。人生才会是清澈的一泓泉，无纷无扰。

　　当你的学习成绩一落千丈，你有权利不安，有权利说累。但你认真地思考过是何因所致吗？你一味地与别人比较名次先后，就能在争论中驳取进步吗？

　　不，你错啦！

　　也许，你不够完美，但你能读懂欲戴王冠，必承其重这句话吗？对别人的了解不能只通过双眼看其表面，同样，请你唤醒自己。岁月里真正需要的不是完美的结果，而是过程中自身内在的丰盈。你要看清自己，在有限的条件下，去拼搏，去奋力！便会拥有属于自己的一片天空。

　　人生不乏复制再粘贴的模仿，要活得像自己，就应在平凡当中保持自身独特的一面。不能在随波逐流中丢失了自己。

　　寻一份雅致的.爱好点缀一下生活，你便会感到无比幸福，在其中汲取充足养分，你便能茁壮成长！人之生于万物，必得归于万物。回归本质，不忘初心，方得始终。

　　唤醒自己的过程，是完成自我的超越，是收获，是诉不尽的感慨。只有对自己予以十分的了解，才会明白，自己生存的目标在哪儿，又需要些什么来填满这人生的苍白？

　　唤醒自己，会让你变得清静。学会唤醒自己，你便会在孤独中享受这分分秒秒，学会自我对话，然后体味生活，领悟人生。

　　为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的爱，是先爱自己，再爱别人，然后别人再把爱传递给别人，爱，便流通于世。但，前提是学会唤醒自己。

　　无雨哪能见晴之可爱，没有夜将看不出昼之光明。带着爱和对生命的感动，来生活，你对它的理解将变得更有价值。

　　在你收获美好的时候，你要学会唤醒自己。这样，你才有能力去把美好分享给更多的人！

唤醒的作文2

　　花开朗艳，鸢飞鱼跃。

　　流线的传统图案，杏黄作为底色，并选定古法勾勒。功法之细，花团之繁复，四方角落之工整。若闻得一室清香，仿若案前供果，香烛静燃。

　　繁花复流水。清烟飞雾中屏息前行，踏过之后，清清凉凉。

　　唤醒若水，心已莲盛。

　　瑟瑟古乐，细石清冽。

　　看得如此富丽相，不为针织，不为绢帛。却听得朗朗古奏乘风骤至，亦花丛繁盛招致蝶舞，亦高罥林枝莺鸟栖鸣，亦廊桥宫室百黛绮锦，亦春日喷薄日光东照。

　　转烛于酒肉横飞人世覆灭，已然提挈不起闲潭梦落春江花月。

　　而一片洪钟却已悄然唤醒人心中的短笛。一股活水注入平湖，哗啦哗啦，千江水脉脉流，流到洼处是低平，流到岩间是高平，流来流去一样平。平湖上泛起涟漪，天光云影，四岸处处花开，水中央生出高枝，盛开一朵洁净的`莲花，彩光普照，已然一片净土。

　　唤醒若莲，心已清静。

　　出山水清，千唤不回。

　　此般境界，意在止观神游。流水凋花，乘水袖拂身而去，古乐于竹叶瑟碎中欲言又止。寻不见，相未乱。

　　然而，平湖波澜不息，水清澈地化开，由一朵莲层层点染无数法象。

　　莲盛花开。

　　所有污秽沉淀幻化于湖口分脉之处，众水皆欢愉地沿着河道而去，附生无数清冽莲池。

　　任世俗浮嚣千唤不回。乐声虽止，心亦不绝。醇也好，淡也好，此心都是大千俱象中在山水清，出山水清的一瓢甘露水了。

　　唤醒若止，心已觉醒。

　　唤醒之乐，予沉沦以绝响。

唤醒的作文3

　　是否有一个人，叩开你紧锁的心门？四年前，我的答案恐怕是“否”，感谢命运，让我遇见了她。

　　“哈哈！哇！你又是倒数几名！”几个爱闹事的同学又开始嘲笑我的成绩。是啊，自三年级以来，语文成绩总是那么差，考完试后，早已习惯了他人的嘲讽。自己也变得自卑，总觉得别人都比自己优秀，自己永远是最失败的那一个。语文老师也从未过问我。是怕我受伤……亦或是已经失望了呢？

　　自己就像只缩头乌龟，永远地躲在那个名叫“自卑”的世界了吗？

　　还好，她来了。

　　四年级上学期，开学式后回到了班级，大家吵嚷着，一时兴起，就问了一句，发生了什么？原来是有新的语文老师要来了啊，一听到语文，就开始头疼，索性拿起笔在纸上涂涂写写。

　　一阵清脆的脚步声响起，一个三十岁左右的女老师迈入了我们班的门，笑盈盈地走了进来。“大家好，我是你们新的语文老师。”她清亮的声音在教室里回响，余音袅袅。她在黑板上写了一个“蒋”字，并告诉我们她姓蒋，开玩笑道“千万别随便写我的姓，上一届的学生总写错呢！”那天我本就浑浑噩噩地，接下来发生的事情大部分都记得不大清楚了。但我清晰地记得“别让将来的你讨厌现在的自己”这句话。

　　也不知道为什么，这句话就深深打动了我。把这句话推敲了好久，然后，藏进心中。

　　这是一个特别的宝藏，如同朝阳唤醒沉寂黑暗的.城市。

　　我开始努力学习，一路磕磕绊绊在她的帮助下，一点点成长，有一回作文题目为《给老师寄一封信》，当信寄出去以后，我日日期盼老师的回信。终于收到了回复，是一张精美的明信片，上面写着：你在老师眼中，是最优秀的。

　　这句话一笔一划刻在我心中，那是我前行的动力，是唤醒我沉睡心灵的又一件宝物。

　　蒋老师，你是否安好？

　　谢谢你唤醒我的潜力，突破迷茫。

　　来日方长，感谢你给我特别唤醒。

唤醒的作文4

　　不要再沉迷于过往，不要再满足于现状，揉一揉惺忪的睡眼，轻轻地唤醒自己。

　　峨冠博带，默然伫立在汨罗江畔，挥洒毛笔，蘸着自己心里伤口流下的鲜血，在清风拂来的馨香空气中书写着浪漫与执着。“虽九死其犹未悔”，你的光芒刺痛了那些习惯了黑暗的眼睛，你的正直令小人无地自容。在那个“众人皆醉我独醒”的.年代，你是醒着的，却又无力去唤醒他人，你毅然投江，这世界已没有什么值得你留恋的了，唯一放不下的只有那如涸辙之鲋的百姓。江水淹没了你的哀愁，朦胧了你的双眸，可你终究不曾醉倒，你醒着，你依旧醒着……

　　独上高楼，领略多舛人生的悲与喜；歌窈窕之章，淡看云卷云舒，低到尘埃里开出灿烂的花。大江淘尽英雄却留下了你的身影，在坎坷中恪守一份执着，你将命运唤醒，必将不枉此生。收敛了光芒，告别了官场，你去追随陶潜的足迹，那是智者间的对话，不需“为五斗米折腰”，不需“摧眉折腰事权贵”……只需要一个清醒的灵魂，只需要一缕清风、一轮明月和一江浩渺。“小舟从此逝，江海寄余生”，苏轼唤醒了自己的操守，唱出了对赤壁的情有独钟……

　　“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”一段肺腑之歌令多少人热泪盈眶，堂堂西楚霸王也有柔情似水的一面。“此天之亡我，非战之罪也。”你不为成功找方法却为失败找借口。鸿门宴上亚父大骂：“竖子不足与谋！”是你太自负。临死都不知道自己失败的原因，当真悲哀！倘若，你清醒地认识到了自己的问题，又怎会落得如此不堪境地？

　　唤醒了自己，屈原正道直行，自沉汨罗，一篇《离骚》震撼天地，万古长存；唤醒了自己，苏轼大悟，被贬黄州后，一篇《赤壁赋》继往开来，传唱千载；因为没有让自己清醒，项羽自食其果，自刎乌江，他的悲剧让人扼腕叹息，掩面沉思。

　　唤醒自己，在沉默中爆发，划破混沌，你的前方就是掌声与鲜花。

唤醒的作文5

　　阳光轻柔而均匀地洒向城墙，透过杨树落下几点光斑正洒在那青石砖上，微风吹晃了城墙上串串高挂的红色灯笼，又似双手抚摸过琴键一样的砖石，匀散了多少过往。

　　无论是街道上川流不息的人群、车辆；又或是白天也在闪烁的灯光；就连公交车上的低头玩手机的匆忙。无不让人感到了都市生活的节奏之快，看着座座拔地而起的高楼，让人感到压抑和无奈。

　　而城墙和它周围的景色却可以帮你唤醒那些隐藏于身体深处的`光芒。

　　书院门·匆忙中的尘埃落定

　　告别南门的时尚圈，走几步便来到书院门中，青石板铺就的路被打磨的光亮，两边的古树长着小小的叶子，风吹过，上面的小白花似是银铃般摇晃。两边的商店大多都书写着“文具”“文房四宝”等字样，大小不一的毛笔挂在店中的架子上。门口的笔筒和砚台整齐码放在小桌上，随它们一起的是各式的宣纸，白而厚重在阳光下煞是好看。

　　店主并不急着揽客。或是静静地擦拭店中的用品，或是拿着小物件凑在一起把玩，有的和猫一起在店门口安享闲适，有人正把物件重新码放…而青石板路中也有着一排排店铺—手推车。因为面积小，手推车上放的大都是些刻章的青石料。红色的细碎绒布上青绿色石块或玉砖静静的放在那里，听世间之词。

　　书院门旁的城墙上播放着古典乐曲，被剪碎成几个音符入耳。漫步其中，感到整个人放松下来。

　　书院门和外面喧闹相隔不远，却让忙碌的压抑消散，它唤醒了人们身体里的闲适和淡然，让人不禁嘴角上扬，步调流畅。

　　顺城巷·快节奏中的平凡生活

　　离书院门不远便是顺城巷，早上的巷子并无往日清幽，早市的准时开张似召唤书般招唤了各种人的聚集，“轱轱辘辘”手推车的车轮在青石砖上滑过，手推车中各式各样的塑料袋则更显生活本味。

　　顺城巷离中心闹市并不远，却比各处商场更有人情味，也许就是一串人们推车赶集的背影唤醒了我们对于生活最淳朴的热爱。远离了诸多不顺，生活终又归于最美好的平凡。

　　太阳每日从这片大地升起，阳光又给人以新的希望，漫步城墙边，似唤醒了新的活力，风又为生活吹奏新篇章。

唤醒的作文6

　　人们总是以局外人的身份去抱怨这个世界的冷漠无情，却不知，他们自己也是整日穿梭于城市烟尘中的装睡人。

　　有的时候，并不是因为世界上有太多的冷漠，而是因为心中没有足够的爱。我们总是习惯以一种“事不关己，高高挂起”的态度，以一种自以为是的口吻去批判世俗，抨击社会。但我们却从来没想过那些流言蜚语，那些冷漠无情，它们的最大创造者，就是我们。

　　仍然记得几年前的“小悦悦事件”。可怜的小女孩，经卡车碾压过后，竟然让二十多位过路人无动于衷！事发后，网友们便都在批判世界的无情，社会的'冷漠，行人的麻木，其中不乏非常极端偏激的评论。他们对这件事义愤填膺，他们对路人予以严厉的抨击讽刺。他们只知道去责骂那些对小悦悦视而不见的过路人，却没有问问自己，如果当时经过小悦悦的是自己，到底会不会毫不犹豫地施以救助？

　　我想也未必做得到吧。

　　他们明明知道光在网上评论什么作用也起不了，却依然躲在虚拟的世界里做着所谓的卫道者。他们装模作样，却还企图叫别人真诚；他们的心已麻木，却还想唤醒别人的爱心；他们自己沉睡，却还妄想叫醒别人。

　　微博微信等应用软件的迅速发展，让人们可以更加便捷地与世界交流。每当一件什么事情发生后，网友们便在第一时间内发表自己的“感言”。接着，便开始抱怨，抱怨这个社会多么多么冷酷。可是，他们却从没扪心自问过，自己发表的那些言论，是否也已成为别的网友眼中的“冷酷”。

　　可是人好像就是这样，看得清别人，却摸不清自己；要求别人去做的事，自己总是做不到；希望别人达到的，自己也没有信心追求。人，总是缺少反省。

　　我们不可以再装睡，不能再这么糊里糊涂下去。当我们看到了别人的冷酷，看到了别人的无情，我们应该想想自己身上是否也有。若是，轻轻敲醒沉睡的心灵。你会发现，心怀着爱去对待，心中的埋怨和愤怒便会消失不见。

　　当我们终于不再装成局外人，当我们的心灵终于被唤醒，世界又是另一副模样。

唤醒的作文7

　　破蛹翩飞的蝶，须耐得多久的寂寞，历经多少挣扎，才能接受阳光的洗礼？登至树顶的蜗牛，爬过了多少崎岖，见证过多少风雨，才能观览天下美景？在挣扎前行的过程中，它们释放着身体内的正能量，带着无畏的勇气和坚持的信念，享受生活给予的阳光。人亦如此，若是渴望远行，则应激发体内潜在的正能量。

　　请抬头仰望，上扬嘴角的弧度，给阳光一抹微笑。美国著名脱口秀主持人奥普拉，自幼出生在贫寒而卑微的家庭，年少时过着平凡颓废的生活，但她在父亲的劝导下，开始追寻生活的真谛，在不断的学习和体验后，她终于让身上的正能量爆发，成为美国最具舆论影响力的文化传媒领袖。美国NBA新秀林书豪，以其高超的.篮球素养打破篮球场上最高的个人得分纪录，而他的成功，离不开高强度的训练和一次次的失败，他把痛苦和失败转化为正能量，让整个世界为之震惊！

　　但如果让你身上的正能量沉睡，消极绝望地面对生活，或许你始终无法领略山穷水尽过后的柳暗花明。曾以“面朝大海，春暖花开”的诗句而闻名于世的海子，因无法承受生活的压力而卧轨自杀。海子是有才华的，但他不知如何面对生命中的太多无奈，他身体内的正能量终被消耗殆尽。美国作家杰克·伦敦，早期以青春的形象被读者所喜爱，然而，当名利给他带来无休止的欲望和模糊的价值观时，他选择了举枪自尽。他无法把握自我，迷失了原本面目，耗尽了自己的正能量。因而，正如理查德怀斯曼所说，正能量是怀有积极乐观的人生态度。

　　请赠人玫瑰，谱写一篇乐章，为平凡的生命歌唱一曲。2012年诺贝尔文学奖获得者莫言，无疑给国人以及整个中华民族一剂强大的正能量，他的获奖给整个民族的文学创作带来了希望。同样的，那些在奥运会、世博会中出现的“微笑天使”们，他们的热情服务也温暖了人们的内心，他们是中国的志愿者，是国家的凝聚力，是这个时代的正能量！所以，正能量不仅是理想的人生观，亦是甘于奉献并激励他人的不凡品质。

　　当这个世界给你带来困难和无奈时，请激发你的正能量，笑对困难和无奈；当前方的路弥漫着让人迷失的浓雾时，请爆发你的正能量，奋然前行；当他人心怀不安和失落时，请释放你的正能量，以你的行动去感染他们！

唤醒的作文8

　　那次考试，我最终是失败了。

　　心情极度低落的我无心学习，胡乱地翻着我最爱的诗集。就这样，我撞见了你。

　　你最终是千金散尽了。

　　夕阳西下，一只笛，一壶酒，一把剑行至长安门下，回首往事，一帧帧画面从我眼前浮现。年少之时，你信心满满来到长安，写下“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”。你是多么的意气风发啊！那时你是个少年，少年的肩上应是草长莺飞，眼里应是星辰大海，可你没过多久又在沉香亭下挥笔立就“仍怜故乡水，万里送行舟”，令贵妃研磨，力士脱靴，这是何等的威风啊！可最终还是遭到了权贵排挤，君主厌弃，千金散尽了。

　　你大有理由及时行乐，消极颓废，但你没有。因为你是李白啊，是那个七分酿成了月光，三分啸成了剑气的李白啊！于是，你以天地为舞台，以山河为对象，挥毫泼墨，写就了一篇篇脍炙人口的壮丽诗篇。整个盛唐气象就是在你一诗一吟一笔一画下构成的。就这样，你在另一片天空实现了自己。

　　再一次失败，我大有理由哭闹耍皮，大有理由抱怨不甘，大有理由消极颓废。但我没有，因为我与你相遇，读懂了你那字里行间闪烁着的乐观不屈的精神。是你，让我甚是羞愧；是你，让我甚是感佩；更是你，让我重燃斗志！

　　窗外，烈日当空，蝉声聒噪，整个世界热闹无比。我坐在教室里静静地刷着题目，有汗流下，我轻轻擦去。有你相伴，我内心是如此的宁静，目标是如此的明确，行动是如此的坚决。

　　少年的.身后应是诗和远方，我也有诗和远方，为了诗和远方，我正在努力踮起脚尖，成就更好的自己。

　　第三次月考，终如所愿，我冲到了班级前三的成绩。

　　是你的诗唤醒了我，不，是你唤醒了我。

　　祝你千帆过尽，归来仍是少年。

唤醒的作文9

　　我期待的鸟语花香、莺歌燕舞的春天来到了。

　　今天，我们班组织去种葡萄树。在大巴车上，我想：“葡萄树是怎么种的呢？”想着想着，我们就到达了葡萄园。

　　下车后，我们先听了老师讲解如何观察与写作，然后就进入了植树环节。听完了农博士讲的注意事项后，便开始了行动。我先把埋着葡萄藤的土铲到一边，又用铁锹轻轻地挖，生怕弄伤了葡萄藤。挖到它表面的时候，奶奶就用手去把上面的土拨开，我则用铁锹把比较难弄的土铲开，再和奶奶把葡萄藤慢慢地抽出来，最后用卡扣把它和架子牢牢固定在一起，终于，葡萄树被我从冬眠中唤醒了。我一共“唤醒”了5棵，非常有成就感。看到架子上站起来的葡萄树，想到它们不久后将会长叶开花，长出一串串黑眼睛似的葡萄，心里无比的`兴奋。

　　我觉得今年的植树活动非常有意义，让我懂得了要保护好环境，为我们的大自然增添一份绿色。

唤醒的作文10

　　夜，凉嗖嗖的。我穿得不多，但我并不觉得冷。我的心是火热的，我的孝心已被吵醒。

　　孝是什么？孝是分担；孝是承担；孝是担当。孝，是黄凤用百十来斤的铁床推着高位截瘫的爸爸千里寻医；孝，是邵帅得知妈妈患了急性白血病后义无反顾地捐出自己的骨髓；孝，是赵文龙为透析后的妈妈按摩得满头大汗；孝，是路玉婷在马路上奔跑时洒下的汗水……他们都用自己的行为解释着“孝”的内涵。其中，最令我感动的是赵文龙。

　　赵文龙在8岁时就照顾着患尿毒症的妈妈。尿毒症患者对饮食的要求是极为苛刻的，为此，他戒掉了自己最喜欢吃得水果——西瓜。他是这么说得：“我一吃西瓜，她也就要吃。没办法，不吃馋啊！但一吃西瓜体内的水就多了，透析后就很难受。从那以后，我就没吃过西瓜。”虽是简简单单的话语，但它包涵着多么浓厚的母子情！放弃自己所喜欢的东西，去成全他人，是很困难的.。我从不肯利用课余时间帮妈妈做点家务，也不会把自己最喜欢的玩具借给同伴。选择放弃自己、成全他人的赵文龙是勇敢的，是有着坚韧的心的。他放弃了众多莘莘学子梦寐以求的清华、北大，选择报考军校，只是想让妈妈过上更好的生活。如换作我，我又会怎么选择呢？

　　在节目中，欧阳夏丹问赵文龙能不能承受这么艰辛的生活，赵文龙说：“承受不了也得承受啊！”看到这里，我不禁想起了语文书上的一句话：命运给予他的几乎是99条死亡之路，他却在一线希望这中成就了一片绿阴。赵文龙不就是在艰辛的生活中造就了一个孝顺、优秀的他吗？

　　再想想我们！我们衣食无忧，享受着父母的关爱，却从不知足。在我们享受着要风得风、要雨得雨的日子里，最美孝心少年们早已用他们稚嫩的肩膀撑起了整个家！他们感染着人，感染着社会，我们都要向他们学习。或许我们不会遇到家庭的变故，但我们依然要承担起我们的家庭责任。我们要趁着短暂的光阴多孝敬父母，让父母不再为我们而操心。

　　今晚注定是个不眠之夜，十个最美孝心少年的故事在我的心房里徘徊、渗透。它们叽叽喳喳得诉说着自己，我的孝心已被唤醒。

唤醒的作文11

　　今天,我读了<<一个橘子唤醒逃犯>>,有感而发.

　　故事是这样的:一个杀人犯逃窜了整整一年,来到一个小镇时,已经身无分文,饥渴难耐.突然,他看到一个水果摊,水果摊上的橘子深深地吸引着他,他没有钱,不知道该怎嬷办:乞讨还是抢劫?逃犯慢慢把手伸向身上携带的尖刀.就在这时,一个又圆又大的橘子忽然出现在心神不定的逃犯面前,他感到有些意外,又把尖刀放下了,原来,摊主猜测到他是个想吃橘子没钱的人,拿起一个橘子递给他,说:"你吃吧!不要钱的".三天后,逃犯又来到这里,还没等他开口,摊主就拿起几个橘子塞给他,逃犯欲言又止......晚上,摊主突然看到水果旁边放着一张报纸,便看起来,上边的照片很像那个施舍给橘子的人,而且那是个逃犯,住住了奖励3万,摊主犹豫了,但是理智终于占胜了怜悯,摊主拨通了警察的`电话.警察捉住了逃犯,逃犯对摊主说:"那份报纸是我放在那的".摊主找到那份报纸,发现反面写着:谢谢你的橘子,我厌倦了逃亡的生活,是你的善良感动了我,奖励的3万就算是我的报答,我为我能帮助你而感到很高兴......

　　读了这篇文章,我想:每个人都是善良的,不是因为没有恶念,而是因为很多善良的愿望被尘封在心底不为人知.阻止恶念的形成也许很复杂,但是给一个人找一个拂去尘埃,回归善良的理由却常常很简单,仅仅是在一个人需要的时候给予帮助,哪怕是一个橘子,一口开水,一个眼神......

唤醒的作文12

　　这些记忆总是一闪而过，时不时在脑中播放，又在一瞬间消逝，但有一些却挥之不去，深深烙印在脑髓中。那便是爷爷突然晕倒的那一天。

　　爷爷奶奶虽然一把年纪，但依旧坚持为家里干点什么，天天去地里种田买菜，按照奶奶的话：“闲着也是闲着，还不如干干活，活动活动筋骨，强身健体！”爸爸妈妈怎么劝都没用。

　　那一天，妈妈做完午饭，打电话给爷爷，但爷爷一直没接。妈妈感到不对劲，吩咐我到地里把爷爷带回来。我踩着车子，穿过马路，来到老家旁的地里，大喊一声：“爷爷——”却没有任何回应我的声音。我心咯噔一跳，出事了？！我抛下自行车，向包心菜那边跑去，耳边风呼呼吹着，却没掩盖住我扑通扑通的心跳声，那个时候我心里到底有多害怕，多不安，我自己也记不清了，只知道看到爷爷倒在棚架上的那一刻，我的心跳“停止”了。

　　我是哭着跑去叫旁边的人家帮忙的`，我们把爷爷抬到救护车里，马上叫上爸爸妈妈，又在车上通知了奶奶，那一刻我还记得，记得清清楚楚，奶奶用颤抖的声音问我：“.......真的？”我没说话，又哭了，妈妈悄悄抹掉眼角的泪水，克制着自己的情绪，接过话筒安慰奶奶。

　　耳边响着救护车刺耳的鸣声，好似穿透我的耳膜，刺进心里，我大脑里一片空白。爸爸一路上什么都没说，我从没见过他脸色这么阴沉，这么慌乱，慌乱到完全超乎我的想象。在我的印象中，爸爸永远是沉着的，冷静的……我们站在抢救室门口，一言不发，死一般的寂静，有的只是母亲微微的抽噎声。泪水模糊了眼眶，泪痕被风吹干，粘在脸上，很不舒服。耳鸣充斥我的整个大脑，爸爸好像很用力的握住我的肩膀，很痛。

　　门开了。当医生走出来，告诉我们爷爷没有生命危险时，我醒过来了，从刚刚游神一般的状态中缓过来了。我想张口说话，却感觉喉咙被针扎一般的疼痛，由脚掌传来的麻痹感刺痛着我的神经，但是一切都抵不过我心中那种甜甜的，包含着一股苦涩的暖流，然后我记得，爸爸对我笑了。

　　亲情，不仅仅是因为我们骨子里流着一样的血，更是因为，我们在一起度过的日日夜夜，我们相互陪伴，相互依赖的缘分。一路上，感谢有亲情相伴。

唤醒的作文13

　　秋天的清晨，我打开门窗，一股浓郁的稻香钻入鼻腔，唤醒了睡眼惺忪的我。

　　那天回老家，正值稻收时节，收割机穿行在稻田间，发出轰隆隆的声响，坐在车里的我，戴着耳机，沉浸在自己的音乐世界里，不去理会那阵阵“轰隆隆”。

　　车停到老家门口，爷爷奶奶早已等候多时。满院的地上都铺满了金黄的稻子，只留了中间一条窄窄的小道供我们行走。一起跨过门槛，微风拂过，伴着阵阵稻香。

　　在稻香中穿行，我径直来到我的卧房。我的卧房在最右端，一开窗，便可清晰地见到院中的一草一木，嗅到每丝每缕的清香。

　　但我不喜欢。

　　我整日里都关门闭窗，拉上窗帘，我不希望有乡野的风透进我的房间，我坐在床上，盖上被子，玩着平板，一整天，就在这虚拟的世界里过去了。

　　妈妈非要让我开门出去遛遛弯儿。

　　刚到院子里，就看到奶奶在翻稻子，看她拿着木耙，翻过来，翻过去，那稻谷似乎成了一片片翻涌的金色海浪。我也来了兴趣，从窗边，拿过另一个木耙，学着奶奶的样子，慢慢地翻着稻子。

　　那稻香伴随着木耙的翻动声，在空气中氤氲开来，唤醒了我心底最原始的劳动的快乐。

　　于是，后来的每天早上，我便都和奶奶一起，去收拾这些稻谷，下午在田野里遛几圈，看看那平坦的稻田，闻闻那淳朴的`稻香，我那躁动的心，便渐渐平静了下来。

　　在城市呆久了的我，早已习惯了城市千篇一律的快节奏生活，乡下这种悠闲自在的环境，让我真正的放松下来，每天早晨，嗅到第一缕稻香，每天下午，看到一大片稻田，每天傍晚聊一些家常……这种慢生活，唤醒了我内心最初的快乐。

　　此时此刻，我终于理解了陶渊明为何享受“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活。

　　让生活慢一点，享受也就多一点。

　　夜晚，我在满屋的清新的稻香中，沉入了黑甜的梦乡。

唤醒的作文14

　　我悄悄地走进那里，那些金色的身影，在我的眼前摆动着身子，伸手抚摸着那道玻璃屏障，唤醒了桌子上的银色之梦……

　　那只是一个非常普通的周天，傍晚的光芒照射在墙上，一个身影匆匆掠过――是我。我从卫生间里出来，走向了堂屋，想看弟弟打游戏，或者是给鱼缸里的鱼喂食。

　　我打开屋子的门，兴奋地朝鱼缸的地方奔去，想要看一下今天的鱼状况如何。可是到了鱼缸前，我一下子驻足在了原地，惊讶极了：那条银色的鱼呢？它在哪里啊？

　　我十分好奇地往鱼缸口看去，真的没想到，那条银色的鱼，侧着身子在鱼缸最底下，张开嘴巴，就像是被定住了一样。我又看了看鱼缸里的`其它两条鱼，都像是已经不知道这条鱼已经死了一样，依然从容的在鱼缸里游动着。我简直不相信眼前的一幕，目光转移到了一根无针头的针管上，我将它拉开，伸进水里碰了碰那条鱼。看来它死去的时间已经很长了，特别僵硬，用针管把它移到缸壁上，可以非常明显的看到，银鱼也像缸壁一样弯曲了。

　　我简直不敢相信，这还是那条活泼好动的小鱼吗？不是了，它现在就已经与我分别了。长叹了一口气，内心像灌了柴米油盐一样，非常的复杂，不知道如何形容。就用最普通的方法和它说拜拜吧，我将它捞起来，埋在了我家的院子里，插上了一根木棍。

　　那一天的晚上，我闭上了眼睛，好像在梦里看见，它在水里游动的样子，那曼妙的身姿是如此的优雅。原来，我做了一个银色之梦！我梦见它了。

　　你或许永远不知道，意外与明天，哪一个会最先降临到你的身边，所以，好好珍惜每一刻吧。我走到那一小块土堆前，想要唤醒那银色之梦。

唤醒的作文15

　　没有爱的教育是苍白无力的。

　　一个受学生爱戴的教育者必定是一位充满爱心的人。

　　只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

　　从古代孔子的“爱心，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。“爱的教育”应该建立在“平等、理解、宽容”的基础上，离开了“爱”，一切的成功教育都将成为无本之木、无源之水。

　　一、平等待生获得尊严

　　感情不能取代教育，但教育必须充满感情，这种感情，不是装模作样的“平易近人”，不是为了所谓的“亲切教育”而“强颜欢笑”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种目的而采取的“感情投资”，而应是朋友般平等而真诚的感情。有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己作为人师的尊严。其实，这不是尊严，只是威严，真正的尊严是令学生由衷地敬重而非诚惶诚恐的敬畏。师生在人格上应该是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”，老师犯错和学生“同罪”。

　　师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！

　　――储昌楼

　　本校禁止学生在校园内乱扔果皮纸屑，曾有学生不解地问我：“为什么我们不可以乱扔果皮纸屑，而我们的老师却可以随意地乱扔烟头呢？他们为什么不能象要求我们一样地要求自己呢？”看见了吧，孩子们的眼光是多么锐利和无畏啊！他们喜爱的老师应该具有“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好……当我们把自己高高在上的双眼真诚地移向学生童稚的脸蛋，和他们同呼吸共命运，同喜同悲，同哭同笑时，学生就不仅把我们当做老师了。这时我们获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严，同志的尊严，兄长的尊严，父亲的尊严。

　　教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。我每天上新课的第一句不是“今天我要上的是第*课”，而是“今天让我们共同来学习一篇新的课文，好不好？”无形中学生就会觉得老师不再是知识的传授者，不再是高高在上的人师，而是他们学习上的伙伴，这样就很容易地消除了学生的紧张心理，拉近了师生之间的距离；课堂上偶有板书书写错误被学生指出时我会诚恳地向学生道声谢谢，由衷地表扬他们眼睛的犀利，他们会因为老师的一句真诚的表扬而更加用心地去寻找“错误”；遇到自己不认识的字，我便坦言：“对不起，我也不认识这个字，让我们一起来查，好吗？”孩子们有着天使般纯洁善良的本性，他们不会因为老师的一次“不知”而否认你的教学，恰巧是你的“坦白”，让学生于瞬间感悟到老师的“人性”，老师不是“神”，是一个活生生的人，和他们一样，也会有“不知道”的时候，师生的心灵贴得更近了。当作为教师的我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生也会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。由此我们可以得出一个朴素的真理－――

　　教师的尊严是学生给的！

　　二、走进心灵理解童心

　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，贴近学生的心灵世界，和学生进行心与心的交流和相容。而要走进学生的情感世界，建立在平等基础上的理解是必不可少的。要把自己当作是学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

　　苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”只有真正地走进了学生的心灵，你才能从根本上理解在你眼中的种种所谓“不可饶恕”的事。当学生大汗淋漓地跑到教室门口喊声“报告”而遭到斥责时，那张欲言又止的嘴在告诉我们——他需要理解；当学生之间打架斗殴你不分青红皂白将他们一顿臭骂并说要通知家长时，那个冲出办公室大门的倔强的背影在告诉我们——他需要理解；当他由一个聪明上进的优等生变成一个懒散松懈的后进生时，他那双无助、忧伤的眼神分明告诉你：他的家庭正遭受着极大的变故，他正承载着巨大的精神压力……

　　世上的很多事情都有缘由，而我们教师所欠缺的，正是找寻缘由的'耐心和毅力。一位名人曾说过：“每个人都是一座宝库。”能否挖掘出这座深埋地下的宝库中的财富，关键就看挖掘者的耐心和毅力了。每一个人民教师，充当的就是挖掘者的角色。如果我们能耐心地听取学生的辩解，细致地帮他们分析行为的对错，平等地坐在他对面探讨人生的目标，那么“理解”就不会那么困难了。

　　上个学期学生朱同时沉迷于电子游戏机房，经常旷课、逃课，有时甚至通宵达旦，彻夜未归，我为此痛心疾首，多次找他谈话，可他明摆着一副死猪不怕开水烫的样子。无奈之下我亲自到他家找他父母了解情况，终于从他那年迈的奶奶口中知道造成孩子现状的根本原因。原来孩子的父母及其宠爱他的弟弟，对于则他从不正眼相待（两兄弟是双胞胎，这个孩子从小由爷爷、奶奶抚养，生性较为玩劣，因此被父母视为“眼中钉”。），症结找到了，我和孩子的父母整整交流了一个上午，回到学校后又找这个孩子谈心，共同找出了他身上的弱点，讨论改正的方法。

　　第二个星期孩子在周记中写到：“曾老师，我之所以会整天去打电子是因为在家中他们根本无视我的存在，在这样的家庭中我再也呆不下去了，我害怕回家，害怕看到爸、妈的那双漠不关心的眼睛。可现在他们对我的态度已经发生了很大的变化，已经能公平地对待我和我弟弟了，我现在终于知道什么叫家庭的温暖了。老师，太谢谢您了，您这样的关心我，我如果再不好好学习的话，太对不起你了。”感动之余我也在他的日记中写下了这样的评语：“你其实是一个很聪明的孩子，在绘画上的天赋无人能比，现在班级中正缺乏像你这样的人才，你能为班级出一份力吗？”

　　这个孩子现在已成为班级中的宣传部长，在他的带动下，本班的板报评比总是名列学校前茅。在为他欣喜的同时，我不由得想到了一句话：“教育能够真正走进学生的心灵，不但是无比幸福的，也是无比高尚的！”

　　三、宽容处事赢得童心

　　作为真诚的爱心教育，用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身。有了理解，我们就多了一份宽容。宽容，既是作为教师应有的美德，也是点燃学生心中“想做好人”的愿望的火花的关键。

　　苏霍姆林斯基多次谆谆告诫教育者：“不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。” 顽童们经常会犯错，那些老师心目中的优秀生也同样会有犯错误的时候，对待犯错的学生，与其责备惩罚，不如宽容一下，引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，改正身上的不足之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信，向完美靠拢。

　　学生卓文珑是一班之长，同时也是大队长，虽然该生能力出众，但心胸较为狭隘，报复心较强，在班级中不甚得人心。一次因为一点小事和班级中的一女生发生争执，竟递给那女生写有“别乱说话，小心闪了舌头”的纸条。我当着全班学生的面把她狠狠地训了一顿，劝其回家反省。她在当天的日记中写到：“曾老师，我毕竟只是一个小学生，你这样做严重地伤害了我的自尊。您不是常说‘人非圣贤，孰能无过’吗？为什么我的一点小小的过错在你的眼中竟像犯了滔天大罪一样呢？当你骂我的时候，我感觉你已失去了往日的风度和光彩了，……不管怎样，我还是愿意接受你的处罚，因为你是老师。”看到这里，我的心灵的确受到了震撼。我想象不到一个平时深受我百般宠爱的学生，在受到责骂时竟把我以前对她的种种爱一笔抹杀，所有的好形象也在顷刻间化为乌有。我开始检讨自己，孩子毕竟是孩子呀，他没有成年人那样成熟的头脑和思想，他们在自己的天地中有着属于自己的一套做事的方法，而在这些方法中，就有我们认为的“犯错”。这种犯错是必然的，也是应该有的，而且具有极强的反复性。所以我们应当把“孩子”当“孩子”看待，“和风细雨”比“暴风骤雨”更容易走进学生的心灵。

　　我私底下找她谈心，指出她身上存在的一些缺点，并当面为自己的鲁莽行为向她道歉，她信服地接受了我对她提出的建议，表示今后一定会改正自己的坏习惯。一段时间后她在日记中这样写到：“老师，自从和你谈心后，我不断地改变着自己，现在同学们都很喜欢和我交朋友，原来与人和睦相处是一件多么快乐的事！老师，感谢你的一番话，它让我认清了自己，也学会了为人处世的方法……”

　　最后，我想引用夸美纽斯的一句话作为本文的结束语：

　　“孩子们求学的欲望是由老师激发的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与语言去吸引他们；假如他们和善地对待他们，他们就很容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”

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