语文基础知识【集合】
语文基础知识1
一、词类
(一)词类：汉语实词(能够充当句子成分的词)
词类意义举例使用时要注意的情况
名
词表示人或事物、时间、处所、方位等名称的词。福楼拜家的星期天
出门向东。 (1)注意名词、动词、形容词之间的搭配。
例1：他亲切的话语时刻浮现在眼前。(名与动搭配错误)
例2：它坚硬的目光变得柔和了。(形容词与名词搭配错误)
(2)不要误用词类。
例3：这是对他最大的讽刺和耻辱。
(名词误用为动词。“耻辱”改为“侮辱”)
例4：现在，世界流行着许多发达肌肉的锻炼法。
(形容词误用为动词。“发达肌肉”改为“使肌肉发达”)
动
词表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等意义的词。斑羚飞渡
上前出了桥
敬畏自然。
形
容
词表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等意义的'词。他是高而瘦的老人，我对他很尊敬。
数
词表示数目(包括确数、概数和序数)。我第一次约了十多个同学到家玩。 (1)数词、量词常常连用，构成数量词。
(2)数量词可以重叠。
(3)要注意数量增加和减少的表示法。
①增加用倍数或百分数。
例5：从3增加到
6：“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到两倍”。
②数量减少只能用分数，可以说“减少了”、“减少到”。
例7：从20减至5：“减少了75%”、“减少了四分之三”、“减少到25%”、“减少到四分之一”。
当代词代替某类词的时候，就具有这一类词的语法功能。
例8：我们到了罗布泊的边缘。
例9：过了这么多年，藤萝又开花了。
量
词表示事物或行为的单位。一个黑的长胡子的人。
和一群赤膊的人打架。
钟敲了十二下。
代
词代替人或事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。那些环家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来是这么回事。
(二)词类：汉语虚词(不能充当句子成分,只能帮助实词造句,表示词法意义的词)
词类作用举例使用时要注意的情况
副
词用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。父亲因为忙，本已说好不送我，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会。
介
词用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。从天安门往里走。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
对于上面的这个问题，你是怎么回答的呢?注意介词“对”、“对于”、“把”与后面对象的搭配。
例：书法艺术，对我真是一窍不通。
(是“书法艺术对我”，把“对”的对象搞错了)
连
词用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。即使夏日的正午偶有几束光线由于出奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感却能随着她的动作起了共鸣。
语文基础知识2
古典小说萌芽于先秦，发展于两汉，雏形于魏晋南北朝，形成于唐代，繁荣于宋元，鼎盛于明清。大致可分六个时期。
古典小说阶段
（1）先秦两汉时期：当时社会出现的神话传说、寓言故事、史传文学成为古典小说叙事的源头。神话传说已经具备人物和情节两个基本因素，散见于诸子百家书中的寓言典故提供了借鉴经验，历史著作有比较完整的结构、人物形象和历史背景。
（2）魏晋南北朝时期：出现了志怪、志人小说。严格意义上说这仍然算不上是小说，只能算是小说的雏形。《世说新语》也是这个时期的优秀作品，里面收集了许多短小精悍的.小故事。
（3）唐朝时期：古代小说的发展趋于成熟，形成了独立的文学形式传奇体小说，由此我国的小说脱离历史领域而成为文学创作。唐代三大爱情传奇是此时期的标志性作品。
（5）宋元时期：商品经济的发展和市井文化的兴起，给小说创作带来深厚的土壤。话本经过文人加工形成许多话本小说和演义小说。
（6）明清时期：小说开始走上了文人独立创作之路，这一时期，小说作家主体意识增强。《红楼梦》的出现，把中国古代小说发展推向了高峰，达到前所未有的成就。在明清这一段时间内涌现了无数的经典之作流传于世。如明代四大奇书（《西游记》《水浒传》《三国演义》《金瓶梅》）三言二拍（《醒世恒言》《警世通言》《喻世明言》《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》）清代的《红楼梦》《儒林外史》《老残游记》《聊斋志异》等。明 董其昌《袁伯应（袁可立子）诗集序》：二十年来，破觚为圆，浸淫广肆，子史空玄，旁逮稗官小说，无一不为帖括用者。
总结：中国的小说历经前秦的古代神话小说、汉晋六朝的志人志怪小说、隋唐的传奇小说、宋元的话本小说、明清的章回小说、现当代的白话小说以及近年来兴起的网络小说约三千多个春秋的洗礼。
语文基础知识3
一、 生字、字音。(10分)
数罟(gǔ)镂 ( lòu) 除yōu(櫌)句读( dōu )逡巡(qūn )
槁暴(pù )衣褐( yì ) 纺缴(zhuó) 逾侈(chǐ)帷幄( wò )
二、 通假字。(10分)
1.颁白者不负载于道路矣。( 颁 通 斑 )
2.君子生非异也。( 生 通 性 )
3.合从缔交。( 从 通 纵 )
4.师者，所以传道受业解惑也。( 受 通 授 )
5.召有司案图。( 案 通 按 )
6.因泣下霑衿。( 霑 通 沾 )( 衿 通 襟 )
7.或师焉，或不焉。( 不 通 否 )
8.不顾恩义，畔主背亲。(畔 通 叛 )
9.唯大王与群臣孰计议之。( 孰 通 熟 )
三、词类活用。(10分)(指出词类活用现象，并解释。)
1.养生丧死。( 名词活用作动词，为……办丧事 )
2.积善成德。( 形容词活用作名词，善行 )
3.以弱天下之民。( 形容词的使动用法，使 …… 弱，消弱 )
4.耻学于师。( 形容词的意动用法， 以……为耻 )
5.怒发上冲冠。( 名词作状语，向上 )
6.诚甘乐之。( 形容词的意动用法， 以……为乐 )
7.衡少善属文。( 形容词活用作动词，擅长 )
8.吾师道也。( 名词作动词，学习 )
9.何久自苦如此。( 形容词的使动用法，使 …… 受苦 )
10. 客之美我者 。( 形容词的意动用法，以……为美 )
四、一词多义。(7分)
1.加
①邻国之民不加少。更
②欲加之罪，何患无辞。增加
2.绝
①假舟楫者，非能水也，而绝江河。横渡
②率妻子邑人来此绝境。与世隔绝
3.而
①蟹六跪而二螯。 连词，表并列
②君子博学而日参省乎已。连词，表递进
4.以
①焚百家之言，以愚黔首。 连词，来
②临不测之渊，以为固。介词，把
5.于
①会于西河外渑池。介词，在
②冰，水为之，而寒于水。介词，比
6.乃
①十年乃成 才
②遂乃研核阴阳 就
7.亡
①追亡逐北，伏尸百万。名词，逃亡的人、逃兵
②吞二周而亡诸侯。动词的使动用法，使……灭亡
五、古今异义。(6分)(每小题1分)
1.七十者可以食肉矣。
古义： 可以凭借 今义 表示可能或者能够
2.君子博学而日参省乎矣。
古义： 广泛的学习 今义 学问广博精深
3.以致天下之士。
古义： 来招纳 今义 连词，表结果
4. 师者，所以传道受业解惑也。
古义： 用来……的.，……的凭借 今义 连词，表因果关系
5.明年复攻赵。
古义： 第二年 今义 今年的下一年
6.且陛下春秋高。
古义： 年纪 今义 春季和秋季
六、文言句式。(50分)(句式判断2分，翻译3分)
1.然而不王者，未之有也。( 宾语前置)
这样做了却不能统一天下，没有这样的事。
2.蚓无爪牙之利，筋骨之强。( 定语后置 )
蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。
3.为天下笑者，何也?( 被动句 )
被天下人耻笑，这是什么原因呢?
4.师不必贤于弟子。( 状语后置 )
老师不一定比弟子贤能
5.求人可使报秦者，未得。(定语后置)
想找一个能够派去回复秦国的人，没有找到。
6.见犯乃死，重负国。( 被动句 )
等到被侮辱后才去死，更加对不起国家 。
7.验之以事。( 状语后置 )
用事实来检验它
8.传以视美人及左右。( 省略句 )
把(和氏璧)传给宫中妃嫔和身边的大臣观看。
9.不拘于时。( 被动句 )
不受世俗的限制。
10.其闻道也故先乎吾。(状语后置)
他懂的道理本来就比我早。
七、名句填空。(7分)(每空一分)
1.谨庠序之教， 申之以孝悌之义 ，颁白者不负载于道路矣。
2.吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也 。
3. 良将劲弩守要害之处 ，信臣精卒陈利兵而谁何。
4.师道之不传也久矣， 欲人之无惑也难矣 。
5. 臣所以去亲戚而事君者 ，徒慕君之高义也。
6. 是故弟子不必不如师 ，师不必贤於弟子。 问道有先后 ，术业有专攻，如是而已。
语文基础知识4
(一)基础知识
1.汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;能认识大写字母，并能熟记《汉语拼音字母表》
2.汉字。
认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写，要能读准字音，认清字形，了解字义，养成正确的写字习惯;会查字典;能初步辨析字的音、形、义，掌握学过的常用的多音字，注意不写错别字。
3.词语。
能正确地读出和写出学过的词语;能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义，进行归类或顺序排列;学会在具体的语言环境中准确解词义;注意积累词语，并能在口头语言和书面语言中正确运用。
4.
熟悉句子的类型;能运用学过的常用词语(包括关联词语)造出思想、用词准确、意思完整的句子;能指出句子中的毛病，并加以改正;会区分和运用常用的几种修辞方法;熟练地进行句式互换、扩句和缩句;通过理解、分析句子，能体会句子表达的意思和含义，加深对课文内容的理解。
5.标点。
能正确地使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。
(二)阅读
1.在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情及表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法;阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受;阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3.能背诵出色诗文160篇(段);课外阅读总量不少于150万字。
(三)习作
1.能写简单的和想像作文，能根据习作内容表达的`需要，会分段表述。
2.会写和常见的应用文。
3.习作能做到内容具体，感情真实，思想健康，有一定条理。
4.会修改自己的习作，并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5.40分钟能完成不少于400字的习作。
(四)口语交际
1.认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。
2.能清楚明白地口述见闻，稍作准备，能围绕一个意思，当众作 3分钟的发言，举止大方，语句比较通顺连贯。能主动积极地进行口语交际。
3.养成专心听讲、认真思考的习惯。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
4.听讲话、看影视，能转述主要内容。
语文基础知识5
随着时间的推移，诸葛亮《隆中对》则霸业可成，汉室可兴矣的提法，也逐渐了失去了原有的号召力。
诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己和管仲、乐(yuè)毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川的徐庶与诸葛亮关系甚好，说是确实这样。
因此先帝就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：汉室的`统治崩溃，董卓、曹操先后专权，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，想要为天下人伸张大义，然而智慧与谋略浅薄不足，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有停止，先生认为该采取怎样的办法呢？
诸葛亮回答道：自董卓独掌大权以来，各地豪杰同时兴起，占据州、郡的人数不胜数。曹操与袁绍相比，声望小人又少，然而曹操之所以能打败袁绍，以弱胜强的原因，不仅依靠的是天时，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。孙权占据江东，已经历三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面只可以把他作为外援，但是不可谋取他。荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能用得到，东面和吴郡、会稽郡相连，西边和巴郡、蜀郡相通，这是大家都要争夺的地方，但是它的主人却没有能力守住它，这大概是天用来资助将军的，将军你是否有占领它的意思呢？益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，物产丰富，高祖凭借它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，那里人民殷实富裕，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生了变化，就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带，将军您亲自率领益州的军队到秦川出击，老百姓谁敢不用箪筒（盛着）粮食，用壶（装着）美酒来欢迎将军您呢？如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。
刘备说：好！从此与诸葛亮的关系一天天深厚起来。
关羽、张飞等不高兴，刘备就解释给他们说：我有了孔明，就像鱼有了水一般。希望你们不要再说这样的话了。关羽、张飞才不说了。
总结：在这种情况下，曹操和孙权又暂时结成同盟。孙权趁关羽出兵樊城，后方空虚的时机，命大将吕蒙袭取荆州，斩杀了关羽。
语文基础知识6
一、联奏记忆法
这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
二、以少记多法
有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的'时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，" 廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
三、画面记忆法
背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
四、口诀助记法
诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。
语文基础知识7
徐悲鸿，现代画家、美术教育家。江苏宜兴人。曾留学法国学西画，归国后长期从事美术教育，先后任教于中央大学艺术系、北平大学艺术学院和北平艺专。
自幼习画 艰难求索
[8] 江苏省宜兴县内有条河叫塘河，河上有座石拱桥名屺亭桥。徐悲鸿于1895年7月19日出生在屺亭桥镇的一个平民家庭，原名寿康，年长后改名为悲鸿。父亲徐达章是私塾先生，能诗文，善书法，自习绘画，常应乡人之邀作画，谋取薄利以补家用。母亲鲁氏是位淳朴的劳动妇女。
徐悲鸿9岁起正式从父习画，每日午饭后临摹晚清名家吴友如的画作一幅，并且学习调色、设色等绘画技能。10岁时，已能帮父亲在画面的次要部分填彩敷色， 还能为乡里人写
时和世泰，人寿年丰等春联。13岁随父辗转于乡村镇里，卖画为生，接济家用。背井离乡的日子虽然艰苦，却丰富了徐悲鸿的阅历，开拓了其艺术视野。17岁时，徐悲鸿独自到当时商业最发达的上海卖画谋生，并想借机学习西方绘画，但数月后却因父亲病重而不得不返回老家。志向高远的徐悲鸿在20岁时再度来到上海，开始了新的人生起步。在友人的'扶助下，他考入法国天主教会主办的震旦大学，为日后的赴法留学打下了一定的法语基础。其间认识了著名的油画家周湘、岭南画派的代表人物高奇峰、高剑父，在画作上得到了他们的赞许和指点，增强了绘画创作的信心。他还结识了维新派领袖康有为，在其影响下确立了自己的创作思路。在康氏鄙薄四王，推崇宋法的艺术观念影响下，他对只重笔墨不求新意的四王加以贬薄，认为只有唐代吴道子、阎立本、李思训，五代黄筌，北宋李成、范宽等人的写实绘画才具精深之妙。在康有为的支持下，他观摩各种名碑古拓，潜心临摹《经石峪》、《爨龙颜碑》、《张猛龙碑》、《石门铭》等，深得北碑真髓，书法得以长进。后获得赴日本东京研究美术的资助，在日本，徐悲鸿饱览了公私收藏的大量珍品佳作，深切地感受到日本画家能够会心于造物，在创作上写实求真，但在创作上缺少中国文人画的笔情墨韵，无蕴藉朴茂之风。
徐悲鸿从日本归国后受聘为北京大学画法研究会导师。在京期间，相继结识了蔡元培、陈师曾、梅兰芳及鲁迅等各界名人，深受新文化运动思潮的影响，树立了民主与科学的思想。
旅欧深造 孜孜不倦
在北洋政府的资助下，24岁的徐悲鸿到法国学习绘画。抵欧之初，他参观了英国的大英博物馆、国家画廊、皇家学院的展览会以及法国的卢佛宫美术馆，目睹了大量文艺复兴时期以来的优秀作品。徐悲鸿深深感到自己过去所作的中国画是 体物不精而手放佚，动不中绳，如无缰之马难以控制。于是，他刻苦钻研画学，并考入巴黎美术学校，受教于弗拉芒格先生，开始接受正规的西方绘画教育。弗拉芒格擅长于历史题材的人物画，其画作不尚细节的刻画而注重色彩的和谐搭配与互衬，对徐悲鸿日后油画风格的形成有着巨大的影响。
总结：擅长人物、走兽、花鸟，主张现实主义，于传统尤推崇任伯年，强调国画改革融入西画技法，作画主张光线、造型，讲求对象的解剖结构、骨骼的准确把握，并强调作品的思想内涵，对当时中国画坛影响甚大。所作国画彩墨浑成，尤以奔马享名于世。
语文基础知识8
一、生字词。
编织 闪耀 创造 智慧 浸透 波涛 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品尝 观赏 屈指可数 形影不离 阴晴圆缺 十全十美 心绪不宁 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壮成长 秋月 青螺 湖光 白银 明丽 珍藏 烦恼 照耀 井井有条 酿造 梳子 羊肠小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲欢离合 柔韧 皓月当空 时隐时现
二、同音字。
1、 脑海 恼火 烦恼 2、 隐藏 引路 饮酒
3、 屈服 曲线 区别 4、 塑造 宿舍 素材
5、 顽皮 游玩 完成 6、 仪式 移动 阿姨
三、组词。
霞(云霞)浸(浸透)烦(烦恼)评(批评)涌(波涛汹涌)偏(偏心)袍(紫袍)桂(桂花)
假(请假)侵(侵略)项(项目)坪(草坪)通(通过)编(编织)泡(水泡)洼(洼地)
勇(勇敢)遍(遍地)抱(拥抱)娃(娃娃)
累(积累)磨(折磨)眉(眉毛)君(君子)垠(一望无垠)镜(镜子)末(期末)渝(渝州)
语文基础知识9
字字珠玑
一、请你认真读下面几段话，正确填写括号中的字。把字写漂亮。
guān yuán xiǎng zào gǎn chèng chēng
1．( ) ( ) 们 ( ) ( ) 一 ( ) 大 ( ) 来 ( )
zhòng
大象的( )量。
yā jī wā zhū yě
2．一天，小( )、小( )、青( )和小( )一起到( )外去
yóu jiàn jiàn àn yǎn jīng
( )玩。天色（ ）（ ）( )了下来，( )( )已经看不
zhōu wéi mí lù shāng
清( )( )的景物了，它们( )( )了，( )心地哭了
yā xiǎng céng jí
起来。这时，小( ) ( )起( )经学过“北( )星永远挂在北
jí yǒng gǎn
方”，于是它们按照北( )星所指的方向( )( )地走回了家。
二、火眼金睛
1、这些字你会认吗？请连线。
xián cù shuāi péng jiáo qì mò zàn shòu ruò
陌 舷 簇 衰 篷 砌 嚼 弱 兽 赞
2、下面句中的字或拼音有错误，用“ ”画出并在括号中改正。
①老师是幸勤的园丁。（ ）
②洪水把麦子淹没（ méi ）了。（ ）
③细细的雨丝像银钱一样。（ ）
④小红的妈妈是大( dà )夫。（ ）
⑤即然你已经决定了，就这么做吧！（ ）
三、归类识字
ní piāo liú xǐ yóu
( )浆、( ) ( )、（ ）手、（ ）泳这些字都和“水”有关，因此都是“三点水”旁。请你再写3个这样偏旁的字。
词语大观园
这学期你一定积累了不少好词，相信一定能正确填写 。
不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）
大（ ）大（ ） 大（ ）大（ ）
（ ）( )洋洋 自以（ ）（ ）
春风（ ）（ ） 春风（ ）（ ）
（ ）( )犹豫 忐忑（ ）（ ）
春暖（ ）（ ） ( ) ( )满园
“句”（聚）沙成塔
一、课文传真。
1、 ，沙暖睡鸳鸯。
2、初三初四娥眉月， 。
3、香九龄， 。 ，所当执。
4、 ，短笛无腔信口吹。
5、碧玉妆成一树高， 。
6、黑发不知勤学早， 。
7、我想把 接在柳树根上，伸进 土层，汲取 。长啊，长——长成一座 。
8、这学期我学的古诗有 代贺知章的.《 》、 的《小儿垂钓》、杜甫的《 》，宋代 的《春游湖》、雷震的《 》，清朝高鼎的《 》。
二、把下面词语排列成通顺的一句话并加上标点符号。
1、 下雨前 搬家 要 蚂蚁 在
2、 喜欢 最 啦 小 露珠 我
三、请你用“有的……有的……也有的”写一句话。
语文基础知识10
基础知识
⒈给下列加点字注音
内行()婉转()亲昵()暗礁()倔()强
璀()璨()疙()瘩()默契()顷()刻
饶恕()从()容不迫弱不禁()风
⒉根据拼音写出汉字
化险为yí()一cuí()定音眼花lióo()乱梦mèi()以求niǎoniǎo()()青烟无边无yín()惊心动pò()挥sǒ()自如⒊判断下列句子各使用了什么修辞方法?
⑴瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会断。()
⑵孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起。()
⑶她决心把心海中的暗礁一块一块炸平。()
⑷从她手里飞出的球已经变成一缕袅袅青烟。()
⒋下列词语使用不当的一项是：()
A孙晋芳传球技术高超，无论多么险恶，她却能够化险为夷，平稳地将球传出去。B我们的班长非常能干，处理班级事务得心应手，是老师的好帮手。
C丁香花挥洒自如，飘飘荡荡地落向地面。
D中国申奥委员会一路过关斩将，终于赢得了举行2008年奥运会的`资格。
⒌仿写：
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。
仿句：，，。
⒍请为校园的垃圾箱拟一条富有特色的标题，使同学们能更主动地爱护环境。
语文基础知识11
1给下列加点的字注音：
颠簸（）深湛（）恬（）雅眸（）子魅（）力
蓼（）蓝哈（）达逶迤（）（）安谧（）肃穆（）
牦（）牛潸（）然娓娓（）篝（）火脍（）炙（）人口缥缈（）（）
2下列词语中释义错误的是：AD
A恬雅：安静、文雅。
B肃穆：严肃而恭敬。
C启明星：即水星，日出之前，出现在东方天空的水星又称启明星。
D潸然：悲伤的样子。
E得天独厚：独具特殊优越的条件。
F逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、绵延不断的样子。
3判断下列句子用了那些修辞手法，对于表达作者的感情起到了什么作用：
①瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。
②青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
③谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？
④我不敢想象，当成千上万的钞票像一条河流似的流向青海湖，
4从文中找出有关作者浏览顺序的语句，看看作者在不同的时间看到了青海湖的什么景象。
5不，还是让它自然而然地生存吧。现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而是不是应该把原始的纯自然的美留下一席之地呢？这一段话表明了作者怎样的情感？
6下列说法不正确的是：
A本文作者冯君莉，是当代作家，天津人。
B青海湖，是我国最大的淡水湖，位于青海刚察南部。
C启明星，也就是金星，日出之前，出现在东方天空的金星。
D青出于蓝而胜于蓝中的青是一种染料，蓝是一种可作染料的植物。
维度B阅读能力训练
阅读《穿越青海湖》，回答问题：
午夜时分，长途班车停在了青海湖南畔的一个高原小镇上。这里仅有几家汽车旅馆的平房小院，和一些匆匆赶往拉萨的过路司机外，似乎就再没有什么别的过客。寥若星辰的灯光笼罩在黑幕色的苍穹之下，四面透风的小镇显得孤寂而又荒凉。然而就在这里，我们背包族一行三人，开始了渴望已久的青海湖之旅。
翌日清晨，天空乌云密布把大地遮了个严实，深秋时节的藏北北风卷地百草折。对着地图，我们决定沿着青海湖的南岸步行一天。于是离开小镇，沿着高原牧场之间的小路向北而行，空旷的高原上远远望见，灰蓝色的青海湖好像从地面上突兀出来一般，悬在空中，竟一时不敢确认。在一阵激动和欢呼雀跃的奔跑之后，真的我们来到了她的身旁。
天地之间，茫茫然一望无垠，浓云压着湖面一直延伸到天的尽头，宽阔的湖面波浪翻滚，连绵的海浪涌向岸边，永不停息拍打着沙滩的潮汐，不舍昼夜。
迤俪着呼啸西北风，徒步高原的湖岸，走在沙滩和和草场之间。我们时而纵声放歌，在永恒沉寂的高原上呐喊：时而默默前行，倾听来自天籁的声音。脚步仿佛穿梭万年的时空，去探求这海子形成时的灵魂。满地大块大块的牦牛粪，让我们长了不少的见识：偶然会有几片比人还高的黄草，淹没了我们身影。
中午，天空突然开始飘起了鹅毛大雪，我们的行程似乎越来越艰难，雪花落草即融，走着走着，我们的鞋和裤脚都被浸透，空气也变的越来越冷。饥寒交迫的我们，决定折回公路，只好一次次翻越过牧场的铁丝网，向南而行。
下午，雪慢慢地停了，我们好不容易再一次回到了公路，公路被雪水打的湿漉漉的，难得有辆汽车从这里驶过，国道上所写的公里数字，清楚的告诉我们，离开那个叫做江西沟的小镇已经30多公里了。而此刻此处，我们在空旷的原野上，对着地图看来，前不着村后不着店。忽然看见离我们不远处，有一个藏包。经过我们的一番合计，决定就在那儿去借宿一晚吧。
这里的藏民大部分不会讲汉语，这位小伙子也不例外。他浓眉大眼，高高的个子，裹着厚厚地藏袄。藏包很小，在地上有个简单的小灶台，锅里正在咕嘟咕嘟煮着什么，红红地火显得小包很温暖。我们夹杂着手势向他比划，表示想在这里暂住一晚，并且想吃点那锅里的东西。他半惑半解，给我们每人盛了一碗热腾腾羊肉土豆，话不多说，大家迅速狼吞虎咽起来。一顿美餐过后，他夹着简单的汉字用手比划说，他马上就得走了，要带着外面200多只羊赶往别处。并且告诉我们，离这里三公里远的西面，那里有个藏包，可以去试试。看来又得离开这里，他坚决不要我们递给的饭钱。在简单而深情的握手话别后，我们一步三回头的看着藏包，看着它很快被拆去，慢慢消失在我们的视线中。
在暮色苍茫的原野之中，我们终于找着小伙子指点的藏包，男主人正在圈着大群大群牦牛和绵羊，我们表示了来意之后，他热情把我们接到了藏包里，这里的陈设非常简单。女主人正在地上砌炉子，看来也是为放牧而搭建的临时居所。男主人的汉语讲的还不错，人也很热情，在熟悉招呼声中，我们好象已经是多年未曾谋面老朋友。
夜色慢慢笼罩大地，风也渐渐地停息。我们放下行李，尝试也去帮着圈羊围牛、和泥砌灶。他们一边教、我们一边做，看着他们干练的手法，我们一次次笨拙的动作，一双双泥糊糊脏手，都令我们互相开怀大笑。
夜晚，在藏包里席地而坐，当地产的高粱酒，渐渐被我们喝下大半瓶，浑身也开始暖和起来。脸上也泛起了红晕，大家的话也越来越多，聊兴也越来越浓。酒逢知己千杯少。天南海北，从首都北京到圣地拉萨：人情世故，从风俗习惯到个人理想，我们谈论了太多太多的话题。
总有一种莫名的感动，让我们互相倾诉。我告诉他们，我们到这里就是为了体验生活，寻找一种回归自然的'旅游方式，了解更多人的生活方式，感受生活。他也告诉我们，他出生在拉萨，三十多年来，为了生计做过生意跑过车，云游了大半个青藏高原，而现在生活比较稳定，全家最大的梦想，就是一定要去首都北京看一看。总有一种莫名的感动，洋溢在我们的周围。
他的妻子不会讲汉语，专注地添着干牛粪，不时缕一缕垂在眼前的黑发，我们笑笑，他也笑笑，炉火一闪一闪，照映在她古铜色的脸庞上，她显得那样的美丽而安详。煮着羊肉的小锅，飘出的很香热气，和着我们的热情的话语，渐渐地充满整个帐篷。冥冥之中，上苍安排我们在这里，在这个地球上青藏高原的荒原之上，与这家朴实无华的雪域同胞见面，究竟是天意，还是传说中的缘分。
7这段节选的文字描写了青海湖的哪些特点？
8这段节选的文字与《青海湖，梦幻的青海湖》相比，在描写上有哪些不同之处？
9说说划线的句子的含义。
维度C探究应用
本文中作者提到了有关青海湖的许多动人的传说，如西海龙王，文成公主，孙悟空等，请根据自己的经历，写一篇有关自己曾去过的风景名胜区的传说。
要求：500字左右。
3青海湖，梦幻般的湖
维度A
1diānbōzhntinmumiliǎohǎwēiymmmo
shānwěiɡōukuizhpiāomiǎo
2AD
3①比喻，用一幅巨大的画卷来比喻青海湖的美，先给读者一个整体的印象，同时也体现了作者对青海湖景色的赞美和喜爱之情。
②排比、比喻，运用排比，将青海湖的蓝的特点：纯净、深湛和温柔恬雅展示给读者，然后运用比喻，给读者以直观印象，使读者能够联想到青海湖的蓝的纯净以及鲜活的生命力。
③反问，强调青海的自然风光，如栖息的水鸟和冰鱼的景色是独特的，优美的。
④夸张，比喻，形容开发青海湖旅游资源的狂热以及速度。
4作者按照时间顺序来描写自己所看到的青海湖的景物。
窗外，是一片漆黑和寂静，此时作者还没有到青海湖，但是已经在为青海湖的景象的呈现提供铺垫了。
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气已经达到了目的地，同时早晨的阳光已经能够使作者看到青海湖的全貌，着重描述了青海湖的颜色之美，绿，黄，还有蓝色
阳光越来越明媚，上午作者所看到的除青海湖外，还有青海湖的鸟岛和岛屿，以及由此开展的想象，如在这些岛屿上会看到的候鸟栖息和冰鱼等景象。
5这一段话表明了作者对青海湖自然风光的深切热爱，他希望青海湖的美能够被更多的人所欣赏，但是同时为了更好的保护青海湖纯自然的美，又怕旅游资源的过度开发会使得环境遭到破坏，因此作者会希望令可放弃现代文明对于青海湖的开发，而保持它的自然风光。
6B
维度B7湖水的颜色是青蓝色的，仿佛与天地相接似的，宽阔的湖面波浪滚滚
8与《青海湖，梦幻的青海湖》相比，更多的描写了青海湖边生活的人们，人与景交融，景美人更美，表现了藏民淳朴热情的特点。而《青海湖，梦幻的青海湖》较多的描写了作者眼中的景色，更强调自然风光。9藏民的热情缩短了旅游者心中的距离，在臧包里喝酒，聊天，融洽的气氛使得大家的话题越来越多。
维度C略
语文基础知识12
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
庖páo官 鸡肋lèi 夏侯 dūn 食讫qì 佯yáng 簏lù 谮zèn 叱chì退 麾huī军 绰chāo刀 主簿bù
2、解释下面加点的词。
(1) 适庖官进鸡汤 适：适逢，正赶上。
(2) 修以鸡肋之意对 对：回答。
(3) 竟取匙与众分食讫 讫：完毕。
(4) 修知其事，径来告操 径：直接。
(5) 操令人于丕府门伺察之 伺：守候。
(6) 操因疑修谮害曹丕 谮：诬陷，中伤。
(7) 魏延诈败而走 诈：假装。
(8) 操方麾军回战马超 麾：指挥。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修为人依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束，屡次触犯曹操的'忌讳。
2、(操)佯惊问：何人杀吾近侍?
(曹操)假装吃惊地问：什么人杀死我的侍卫?
3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳!
丞相没有在梦里，你们才在梦中呀!
4、但操有问，植即依条答之。
只要曹操有问话，曹植就依照条例回答他。
三、文学常识背记知识清单
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争，作者是罗贯中，元末明初(朝代)小说家。
语文基础知识13
二年级语文《玲玲的画》基础知识点
字：睡、掉、哇、脏、画
词：端详、参加、评奖、报纸、仔细
重点句子：
1、玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。着幅画明天就要参加评奖了。
2、就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
3、爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗?”
4、玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
5、爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”
二年级语文《玲玲的画》反思
《玲玲的画》这篇课文告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
这篇课文内容简单，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师心中最“怕”的`课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，用语文老师们的话说，就是没有“可挖掘”的东西。在一阵“无措”之后，静下心来备课……经过我的精心设计，在教学中学生学习的积极性很高。
反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比较成功的地方。
一、巧妙开头，激起学生兴致上课开始，我便对学生说：“今天老师知道有领导来听咱班的课，所以就特意买了一件特别漂亮的裙子，可惜在来校的时候不小心被刮坏了，老师非常伤心，你能帮帮老师吗?”学生听后纷纷举手发言，同时又恰当的引出课题。
二、抓主线，帮学生理清思路本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：高兴(画好作品)———难过、着急(弄坏作品)———满意(画更漂亮)是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂伊始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。
三、抓朗读，读中体会，体会中朗读：
1、自由读，初步感知课文内容。
2、细读，体会人物的心情。
3、个别读，通过评价指导朗读。
4、小组合作读，分角色表演，体会情境中的人物。
在读读、说说、议议中学生的朗读能力提高了。
四、联系实际，理解爸爸的话。理解爸爸的话是本课的主题所在，但在生活中，好事变坏事的事其实很少。我在课堂中，就引导学生说说在生活中碰到困难是如何解决的，学生在思考中也就加深了对课文的理解。我认为课文所要表达的东西也就是让学生懂得碰到困难要动脑筋思考。
五、图文并茂的板书，课后名言的拓展，字词卡片的精心设计和制作，都可以成为今后教学中的小小的收获。当然，遗憾的'是，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，语言上不够严密，且时间较短。
二年级语文《玲玲的画》练习题
一、拼写小能手。
xiǎogǒu hěnzāo lóutī kěndìng nǎojīn
二、比一比，再组词。
狗()详()坏()楼()
够()洋()杯()搂()
三、填一填。
1、“催”字，音序是()，部首是()，共()画，可组词()。
2、“奖”用音序查字，查()字母，再查音节()，组词()、()。
3、“详”字的部首是()，结构是()，共()画。
四、句子训练营(按要求，写句子)。
1、懒洋洋小花狗楼梯上地趴在(连成一句通顺的话)
2、玲玲把画笔收拾好了。(改成被字句)
3、在这儿画点什么，不是很好吗?(仿写句子)
二年级语文》基础知识点归纳
语文基础知识14
1、改正下面书写的错误(4分)
A、小心翼翼庞然大物花枝招展问心无槐()
B、再接再励勇往直前昂首挺立一叶孤舟()
C、马到成攻暗然飘渺海市蜃楼风定天清()
D、随生附和骇人听闻女娲造人神通广大()
2、成语链接(4分)
例：心口如一→一衣带水→水中捞月→月明星稀
____________→________________→_______________→_______________
3、下列句子中划线词语运用恰当的一项是()(3分)
A、我听见有人啜泣，正稀罕那是谁，结果发现原来是我自己。
B、这个受到我报复的小东西顽固地抖着翅膀出现了。
C、它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。
D、正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力起纠正新的失败。
4、下列句子的横线上应填入的关联词语，最恰当的一项是()(3分)
①花和人都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是无止境的。
②未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
③这样一只小小的飞蛾，我的手指稍一用力，它就不能再动了。
A、但是无论只要B、所以无论只要
C、但是尽管只有D、所以尽管只有
5、“110报警台对社会的承诺是：有警必( )，有灾必( )，有难必( )，有求必( )。”括号中依次应填的词是( ) (3分)
A、应、帮、救、出 B、出、救、帮、应
C、应、救、出、帮 D、出、帮、救、应
6、请按一年四季的正确顺序排列下列诗句的序号：_____________(3分)
A、待到重阳日，还来就菊花。
B、几年早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
C、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D、夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
7、请选择四个不同身份的人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。(6分)
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式(赶车的)，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_________”，裁缝说：“_________”，赶车的接过话茬：“__________”，船夫最后说：“______”。
A、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。
第一部分(24分)
1.根据汉语拼音写出汉字。(4分)①充_______(sè)②阔_______(chuò)③_______(bìng)弃④匀______(chèn)2.下列词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)无边无垠忍峻不禁察言观色精益求精海市蜃楼优揉寡断不屑置辨无精打采纹丝不动炉火纯青如饥似渴离经判道
错别字
改正
3.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)①___________________，却话巴山夜雨时。(___________《夜雨寄北》)②江山代有人才出，__________________。(赵翼《论诗》)⑧_______________，病树前头万木春。(刘雨锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)④俱怀逸兴壮思飞，__________________。(李白《_____________》)⑤__________________，往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)⑥塞下秋来风景异，_________________________。(范仲淹《渔家傲》)⑦_____________________，苦竹丛深日向西。(郑谷《鹧鸪》)⑧策之不以其道，_______________，鸣之而不能通其意……(韩愈《马说》)4.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒传》中的哪位好汉?请用简要的语言概括写出一个与他有关的故事情节。(3分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.随着手机在中小学生中的普及程度越来越高，给“校园手机”立规矩的呼声也随之出现。不久前，某中学正式下达了手机“封杀令”，禁止学生在校园内使用手机。这在社会上引起广泛的争论。中小学生是否可以将手机带入校园使用?请就这一问题谈谈你的观点及理由。(3分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二部分(46分)
(一)阅读《送东阳马生序》中选段，完成6～9题。(12分)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则口袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
6.下面句子加点词意思相同的'一组是()(3分)A.每假借于藏书之家与朱元思书B.礼愈至至舍，四支僵劲不能动C.媵人持汤沃灌及其日中如探汤fD.从乡之先达执经叩问赠从弟7.用现代汉语翻译下面的句子。(5分)①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。译文：___________________________________________________________________②余则绲袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文：___________________________________________________________________8.第二自然段采用了_______________手法，点出自己甘愿吃苦的原因是_________________________________________________________________。(用原文回答)(2分)9.分别用简洁的语句概括上文两段的内容。(2分)第一段：_________________________________________________________________第二段：_________________________________________________________________(二)阅读《多一些宽容》中的选段，完成10～13题。(10分)宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，cc敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
10.你认为互谅互让互静互爱之间是何关系?只做到其中一点就能说具有宽容这种高尚的人格修养吗?(2分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.联系实际说说为何“敬人者，人自敬之?”(3分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.有人说宽容是有原则的，你认为这种原则是什么?(2分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.结合学生生活实际，谈谈与人相处中“宽容”的意义。(3分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)阅读下面两段选文，完成14～16题。(8分)【甲】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大;青白脸色，皱纹同时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来;店内外充满了快活的空气。【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”14.用简要的语言分别概括【甲】、【乙】两段选文的主要内容。(2分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.通过比较鉴赏，有人认为，在范进的脸谱上可贴一“丑”字标签，而孔乙己的灵魂深处却渗透出几缕“悲”，你同意这一说法吗?请说说理由。(3分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.下面两题任选一题作答。(多答按第(1)题评分。)(3分)(1)【甲】文中不止一次写到酒客们对孔乙己的“笑”，你怎样看待他们的这些言行?请简要谈谈你的看法。(2)【乙】文中不止一次写到范进中举后的“笑”，你怎样看待范进的这些言行?请简要谈谈你对“笑”的理解。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)阅读《拙政园》，完成17～l8题。(8分)拙政园在苏州城内东北街。明朝嘉靖时，御史王献臣就大宏寺废地营建园林，为其始建。以后几经换主，多次改建，现在全园占地七十八亩。
B、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。
C、咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。
D、我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。
厨师的话是____裁缝是______车把式是______船夫是______
理由：______________________________________________________________
。
8、默写填空。(3分)
①子曰：“，思而不学则殆。”
②天街小雨润如酥，。
③四面湖山归眼底，。
9、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。(3分)
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;
，。
10、探究：阅读下面材料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。(3分)
材料一：普氏野马，又称蒙古野马，原产于我国新疆准噶尔盆地的荒漠地带，因此又称准噶尔野马。普氏野马素有“马中活化石”之称。
野马在我国历史上有过不少记载。据载，周穆王西游东归时，西王母十分热情，临行惜别，奉送不少礼品其中有“野马、野牛四十”另据文献载，成吉思汗的军师耶律楚材军旅诗里也有对野马的描绘“千群野马杂山羊，壮士弯弓殒奇兽”。新疆、贺兰山、阴山、甘肃，乌兰察布等地的岩画中，见有大量野马的足印。郦道元在《水经注》里就多处提及岩画里的马及野马的形象。
1974、1981、1982年，中国科学院，新疆大学等单位先后组织考察队，深入到准噶尔荒漠、乌伦古河、克拉麦里山、北塔山等野马产地考察，寻找最后的野马，后又进行过航空调查，但无果而终。
材料二：中国野马被偷猎至欧洲各国圈养的，不断繁殖后代。但圈养普氏野马比野生普氏野马腿变粗2—3公分，体重平均增加50—70公斤，奔跑速度下降一半，性情变得温顺起来，没有了百年前野生普氏野马的那种警觉、躁动和野性的强健。甚至在20xx年春天，新疆野马繁殖中心引进的一匹最好的盛年母马“准葛尔1号”因肥胖死于难产。
国际野马组织提出“野马还乡保种计划”，并积极实行。1986年我国引进第一批野马共18匹。20xx年8月28日新疆野马繁殖研究中心进行了第一次实验性放野。由“准葛尔11号”头马带领，放出27匹到卡拉麦里山自然保护区的野外荒漠。放野过程中死掉3匹，五个多月后收回剩下的24匹。这是一次积极的尝试。相信在国内外科学界的共同努力下，普氏野马保种、扩群和恢复原始野生种性等工作将大有希望。
——摘自《自然与人》
结论：
参考答案：
一、1、A、(愧)B、(厉)C、(功)D、(声)
2、首尾相连，但其中有些不是成语，每出现一个扣1分。首尾不相连，但其中有一个字相同，且是成语，给2分。若再出现非成语者，同上处理。
3、C4、A5、B6、BCAD
7、厨师B裁缝D车把式A船夫C每个1分
理由：说话符合人物身份(说话有职业特点)意思对即可。(2分)
8、见教材
9、言之有理即可，如辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在启示我们要勤奋。
10、历史上我国有大量的普氏野马，由于人类没有积极保护，造成野马濒临灭绝。如今人们意识到并采取了保护措施，进行积极的尝试，但圈养繁殖的普氏野马比野生的普氏野马适应环境的能力差。
一、为下列语句中加红字注音。(12分)
1.沿溯阻绝
2.绝巘多生怪柏
3.飞漱其间
4.猿鸣三声泪沾裳
5.未复能有与其奇者
6.怀民亦未寝
7.艨艟数百
8.如履平地
9.倏尔黄烟四起
10.珠翠罗绮溢目
11.僦赁看幕
12.毳衣炉火
二、解释句中加红字词(28分)
1.略无阙处
2.晓雾将歇
3.夕日欲颓
4.未复有能与其奇者
5.自既望以至十八日为最盛
6.方其远出海门，仅如银线
7.吴儿善泅者数百，皆披发文身
8.吞天沃日
9.江干上下十余里间
10.饮食百物皆倍穹常时
11.虽席地不容闲也
12.湖中焉得更有此人
13.余强饮三大白而别
14.问其姓氏，是金陵人，客此
三、根据原文填空。(22分)
1.郦道元为了说明三峡“两岸连山，略无阙处”的特点，他使用了夸张的修辞手法进行了具体的描绘：__________________，____________________，____________________，_________________。
2.为什么三峡的渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”：_____________，____________，______________，_________________，__________________，________________。
3.张岱在《湖心亭看雪》中对西湖雪景进行了白描，他是这样描写的：_______________________，________________，________________。__________________，_________________、________________、_________________、_________________。
4.道狭草木长，__________________。
5.________________，归雁入胡天。
6.山随平野尽，__________________。
7.箫鼓追随春社近，________________。
语文基础知识15
他那两个女儿一个选择了金钱---嫁给了一位银行家，一个选择了地位---嫁给了一位男爵，它们所选的路不同，但同时选择了上流社会，也同时放弃了父亲---深爱着她们的父亲！
拉斯蒂涅带着疑惑的心情，到表姊鲍赛昂子爵夫人家求教。刚好子爵夫人被情人--一个葡萄牙贵族阿瞿达侯爵抛弃，心情不好。他突然问拉斯蒂涅说：你能为我杀人么？拉斯蒂涅说；杀两个都可以。子爵夫人听了大学生这句野心勃勃的回答，不禁对他大为关切起来。拉斯蒂涅要表姊给他解释：为什么当他说出高老头的名字时，竟得罪了雷斯多伯爵夫妇？子爵夫人便把高老头和他的女儿的故事告诉了他。高老头有两个女儿，他都喜欢得要命。但现在女儿差不多不承认父亲了。高老头早年丧偶，他照看女儿长大。当女儿到达结婚年龄时，他把全部财产均分给她们作陪嫁，好让女儿攀上一门好亲事。大女儿好虚荣，嫁了贵族雷斯多；二女儿爱钱，嫁给银行家纽沁根。高老头满以为女儿嫁了人，等于有了两个家。可以受到女儿、女婿的敬重、供养。谁知不到两年，女婿把他当作是个要不得的下流东西，把他从家里赶了出去。两个女儿只是要钱要东西时才去找爸爸，可是现在高老头已没钱了听了表姊的一番介绍，拉斯蒂涅为高老头流下了同情的泪水。
鲍赛昂子爵夫人告诉拉斯蒂涅，社会又卑鄙又残忍。要他以牙还牙去对付这个社会。她说：你越没有心肝，就越高升得快。你毫不留情的打击人家，人家就怕你。同时，她还告诉拉斯蒂涅要想在巴黎社会出人头地，必须得到一个女子的青睐，要是没有一个女人关切，他在这儿便一文不值，这女人还得年轻、有钱、漂亮。她提议拉斯蒂涅可以去勾引高老头的第二个女儿但斐纳。她说：那位漂亮的太太可以做你的幌子。一朝她把你另眼相看了，所有的女人就会一窝蜂的来追你。最后，她还告诉拉斯蒂涅要善于作假。倘使你有什么真情，就得象宝贝一样藏起。因此，心狠、女人、作假这三样便是子爵夫人告诉他的在巴黎社会晋升的'法宝。
子爵夫人的一席话，给拉斯蒂涅上了人生的第一课。他从子爵家里出来时，感到在巴黎平步青云，找到了门路的快乐。同时，也便他看到了社会的本相：法律跟道德，对有钱的人全无效力，财产才是金科玉律。他为了插足上流社会，写信给母亲和两个妹妹。要她们变卖首饰给他寄一千二右法郎来，因为他要这笔钱来置办衣物。他在信里威胁说，如果弄不到钱，他便准备自杀。
总结：最后，他安葬了高老头，同时也安葬了他一直以来的梦想。在当时的社会背景之下,他成了一股清泉,虽然他曾经污浊过。
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