生命只有一次
生命只有一次1
1、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。英国谚语敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。摘孔子《论语》
2、生命只有一次。做自己喜欢做的事，去自己想去的地方，帮能帮助的人。
3、生命只有一次，平安伴君一生。
4、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。
5、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。瞿秋白
6、学会珍爱生命，因为生命只有一次，为什么要等快要离开这个世界时才感到短暂呢？！
7、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。--英国谚语
8、生命如此脆弱，流泪，感叹，每天都会面对不同的劫数，是悲观的等待，是漠然的面对，还是积极的活出精彩？生命只有一次，每个人都一样。"
9、所以，同学们，做聪明的人吧，做勤奋的人吧，让我珍惜时间，因为珍惜时间就是珍惜生命。人的生命只有一次，不要虚度光阴，不要因碌碌无为而悔恨。同学们，从这一刻开始，珍惜时间。
10、人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。人的一生应当这样度过当他回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨也不会因为生活的庸俗而羞愧临死的时候，他能够说，我把我的整个生命和全部精力，都献给了全中国最辉煌的事业，为中国在世纪成为世界第一强国而奋斗和努力！
11、·本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。FOT
12、时光匆匆流逝过，平平淡淡才是真。忍耐任由风雨过，守得云开见月明。做自己的梦，去自己想去的地方，做自己想做的人，因为生命只有一次，机会只有一回。
13、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语
14、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语FOT
15、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。瞿秋白
16、时光匆匆流逝过，平平淡淡才是真。忍耐任由风雨过，守得云开见月明。做自己的梦，去自己想去的地方，做自己想做的人，因为生命只有一次，机会只有一回。
17、人的生命只有一次，在这仅有的一次生命当中，什么才是最重要的呢？我认为是健康，生命是相对的有限时空构成，而具有健康的身心，就会使生命的'相对有限时空得以延续与拉长。
18、人的生命只有一次，是父母的给予，是上苍的恩赐。生命本身就是一种幸福。无论面对怎样的挫折苦难，都应该珍爱生命，以感恩的心态来接受生活赐予我们的一切。
19、我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
20、生命只有一次，怎能断送在香烟上？
21、老师们，同学们，人的生命只有一次。一次碰撞，一次摔跤都可能给人的脆弱的生命造成难以想象的危害。所以要保护自己的生命安全，需要大家遵守最起码，最简单的规则和秩序。让我们切记人命关天，安全第一！让我们共同努力，创建和谐校园，平安校园！
22、梦自己想梦的，做自己想做的，因为生命只有一次，机会不会再来。
23、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的，但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业大众的事业是不死的。鲁迅
24、是啊！人生苦短，而生命只有一次，青春有何其短暂，我们何必要去实现目标而整日努力，整日辛苦呢？
25、生命只有一次，对于谁都是宝贵的。FOT
26、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
27、本来生命只有一次对于谁都是宝贵的(瞿秋白)
28、不要投资一门蠢人都可以做的生意，因为终有一日蠢人都会这样做。生命只有一次，平安伴君一生。
29、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业——大众的事业是不死的，他会领略到“永久的青年”。——瞿秋白
30、生命只有一次，平安伴君一生。只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐机灵和知识。陀思妥耶夫斯基
31、生命只有一次，平安伴君一生。
32、我们要热爱我们的生命，因为我们的生命只有一次，那么对于热爱生命的名言我们又知道哪些内容，热爱生命的名言实际上有很多，主要内容就是告诉我们热爱生命，可以是自己，也可以是花草树木。
33、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业——大众的事业是不死的，他会领略到“永久的青年”。——瞿秋白
34、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。—英国谚语
35、播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的朋友。本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
36、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这世界干些什么，那么，他总在生长，虽然衰老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业大众的事业是不死的，他会领略到永久的青年。
37、摄影照我的想法，就是绘画的速写，凭直觉完成，不容修改。若非修改不可，那只好等下一张再改了。生命是随时在变的，有时景象一消失，你就无能为力了。你不能求别人拜托再笑一次，把刚才的姿势再摆一遍。生命只有一次，是永远，而且不断在翻新。布列松
38、生命只有一次，没有下辈子。佚名
39、然而生命只有一次，保尔柯察金那段至理名言，我们每个青年都应当牢牢记住，并把它变为自己的实际行动。千万不要像屠格涅夫笔下的罗亭那样，成为语言的巨人行动的矮子！
40、人的生命只有一次，我绝不能平平庸庸，马马虎虎的虚度此生，只要我努力拼搏，锐意进取，我就不是凡人。
41、生命只有一次，安全伴君一生。
42、本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。——瞿秋白
43、生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
44、奋斗不要奋斗到老眼昏花，要懂得适可而止，地位金钱和欲望是永远没有尽头的，而生活却要在合适的时候及时全心去体会，因为生命只有一次，不要浪费了。"
45、人的生命只有一次，当你来到这个世界上的时候，你是幸运的，但同时你也开始了一趟没有回头重来的旅程，因为生命不可以轮回！生命对于每一个人而言都是宝贵的，只有珍爱生命，我们的生活才能幸福美满。
46、同学们，生命是什么？让我来告诉你吧！生命只有一次，生命是要经历一分一秒的时间，和时间做朋友，和时间一起旅行！
47、人的生命只有一次，或匆忙或悠闲，或平坦或跌宕，或晴或雨，或喜或悲
48、同学们，生命只有一次，如果浪费了，就再也没有了，想保护生命，请从安全做起吧。
49、生命只有一次。做自己喜欢做的事，去自己想去的地方，帮能帮助的人。
50、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语
生命只有一次2
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……
这只可怜的家燕，被疾驰而来的大货车撞得奄奄一息，它身上流着鲜红的血液，嘴不停地呻吟着，仿佛在呼唤自己的朋友们。
一个对他真诚的老朋友听到呼唤的声音，奋不顾身地冲过，飞到马路上，亲切地用小嘴轻轻地啄了它一下，可这个可怜的同伴再也没有苏醒。那只健康的燕子小声说：“我的老朋友，不要开玩笑，我很焦急，咱们的游戏还没玩完呢！”它不知道，它的伙伴已经长眠了。
它惊慌失措地张开嘴，惊恐地张开有力的翅膀，企图让自己的同伴多受些保护，原来这只健康的`燕子要保护她的同伴！可这一切都没有用了，那只受伤的燕子命都没了，还能听见世界发出的声音吗？还能看见世界上的万物吗？不能了。那只惊恐地燕子张开嘴仿佛在诉说：“生命只有一次，上帝，求你给它一次机会吧！让你重获新生。”他试图抓给同伴，可同伴呢，没有一点复苏的动静。
最后，这忠实的同伴无奈的摇了摇头，依依不舍地忘了最后一眼它的同伴，盘旋几圈离开了这儿。
“生命”这个词，对于动物，或是人类而言，只有一次，我们要好好珍惜它！
生命只有一次3
美好的事物失去之后，我们才懂得珍惜。事业失败后，我们还可以重来。可生命只有一次，失去之后，我们拿什么珍惜，又拿什么重来呢？所以我们要珍爱生命。
珍爱生命，首先从文明出行开始。
随着科技的发展，汽车已进入了家家户户。虽然汽车使我们出行方便了许多，可随之而来的是无数条生命在车轮下失去了光彩。可有些人认为这与他无关，反正意外又没有发生在他的身上。所谓“世事无常”，说不定哪天意外就出现在自己身上，这并不是我们能够预料得到的。当然，只要我们遵守交通规则，步行时做到：走人行道，过马路走斑马线，遵守红灯停绿灯行黄灯等一等，不乱横穿马路……开车时做到：不酒后驾车、不疲劳驾车、不超速行驶等。只有做到了这些车祸才能渐渐地在我们生活中减少。
当然，在我们的身边也有一些人不遵守交通规则，拿自己的生命开玩笑。在我的身边也有这样的人，他们也为此付出了沉重的`代价。
他是我的同学，在初二的一个双休日里。他趁着天气好，约其他人去街上玩。他们四人高兴的骑着摩托车出发了，可意外往往在我们最得意的时候发生。在一个路口，他们与另外一辆车相撞了。其中，有两个人轻微擦伤，他自己和另外一个人比较严重。住了几个月的院，还留下了伤疤。他们还算比较幸运，只是受了点伤，没有丢失了生命。这是给我们一次教训，告诫我们青少年，不应私自驾驶车。
我自己也亲眼目睹了一次车祸：在国庆长假期间，我去街上玩，回来的时候碰巧看见了一场车祸。在一个拐弯处，一辆三轮车在缓慢的行驶着，一辆小车迎面驶来，“卡擦”一声两辆车撞到了一起。那个小车车主没有受多大的伤，但那个骑三轮车的爷爷躺在地上，周围都是血。我当时觉得那个老爷爷很可怜，那样老了，却在一次意外中失去了生命。我希望不要这种悲剧不要再上演一次。
当生命失去之后，并不是只有我们自己付出代价，我们的亲人也会伤心。为了我们更幸福的生活，请珍惜我们的生命。
生命只有一次4
1、人生只此一次，生命只有一场，能活着便是荣幸，还活着就是赢家。珍惜才会拥有！
2、生命只有一次，人生不会重来，我们都要好好珍惜生命，善待自己。
3、人生短暂！且行且珍惜！生命只有一次，人生没有重来！
4、人生不过百年，生命只有一次，我们更应该加倍珍惜。
5、懂得珍惜，才配拥有，人生只有一次，生命只有一回，好好珍惜自己的生。
6、人生只有一次，走过了今生，再无下辈子，好好珍惜你爱的和爱你的人，别给自己的人生留下遗憾。
7、人与人，一场缘！任何感情都需要用心呵护，任何关系都需要好好维系！
8、生命只有一次，人生没有重来，好好珍惜，活好当下吧。心宽无烦事。
9、生命只有一次，珍惜家人；家庭，永远是最后的一块堡垒！
10、生命只此一次，珍惜当下，后期更新。
11、生命只有一次，好好珍惜，开心活好后半生。
12、生命只有一次，人生没有重来，珍惜现在拥有的一切，活在当下。
13、人生只有一次，要好好珍惜哦，加油加油。
14、再多的物质到最后都只是枉然，珍惜生命，活在当下。
15、人生只有一次，生命只有一回，好好珍惜自己的生命，把有限的人生过得精彩。
16、这个世界我们只来一次，珍惜当下，不要在仅有一次的生命里留下遗憾。
17、生命只有一次，人生不会重来，我们都要好好珍惜生命，善待自己。共勉！
18、人生只有一次，好好善待自己，珍惜当下。
19、珍惜当下，不负流年，静默如初，不畏将来。人生短暂，尽心，尽意，尽力，便是最伟大的超能。
20、生命只有一次，人生没有重来，珍惜当下，珍惜眼前人。
21、生命只有一次，人生没有重来，想开了，一切都会释然了。珍惜眼前人，过好每一天。
22、人生只有一次，生命只有一场，珍惜当下，活好余生中的每一天。
23、生命只有一次，生命不可重来，，有命在，才能享受世间的一切，没有命，世间万物都成了虚空，所以好好爱惜身体，健健康康的，没病没灾的`，才能保住性命。
24、人生只有一次，每一个今天都是独一无二的，每时每刻都是无法复制的。所以只有好好珍惜眼前，才会不负自己，不负流年！
25、人生苦短，生命只有一次，我们应该珍惜人生旅途中所拥有的一切。
26、这辈子只来一回，珍惜当下，把有限的时间做有价值的事，懂得看开看淡。
27、不要眼睛一红，就觉得人间不值。人生只有一次，好好珍惜每一天。
28、我们和亲人只有一次缘分，所以要好好珍惜眼前的每分每秒，因为下辈子不论爱与不爱，都不可能再见。
生命只有一次5
各位老师、同学们：
大家好！
同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等歌曲，饱含着人们对平安的祈祷和祝愿。然而，据统计，每年全国中小学生非正常死亡人数达到16000多人，这就意味着平均每一天差不多就有一个40多名学生的班级在消失。枯燥数字背后的现实一次次的拷问着、击碎了人们美好的愿望。
急促的刹车声过后是灿烂笑脸的消逝。车祸每分钟都在发生。孰不知，有多少鲜活的生命成了车轮下的祭品，其中不乏那些稚嫩的脸庞。
无情的大火过后是鲜活生命的枯萎。火灾，由细微隐患引发的巨大灾难。熊熊大火在显耀淫威的同时，也在灼烧着亲人的心。除了这些，电击、溺水等一系列无形杀手无不威胁着青少年的生命安全。
此外，学生思想的偏差，心灵的扭曲导致行为的怪异也导演着一幕幕悲剧的'发生。迷恋网络而猝死；糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，为所谓的江湖义气挥拳拔刀；又有无端寻愁觅恨，行为癫狂而上演的悲剧无不叫人扼腕叹息，痛心疾首。
同学们，在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行。必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了社会和谐，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城。让我们用自己的行动作出“关注安全、珍爱生命”的承诺！让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流不息。
生命只有一次6
从生存角度来看，小学生对生命现象已形成基本的认识，对生命存在的认识和体验更为深刻，而对于生命终结的死亡，则因缺乏了解而产生认识偏差，有研究表明，近40%的小学生不能认识到死亡的不可逆转性，对死亡缺乏应有的畏惧感，或表现得无动于衷。同时，由于思维能力所限，他们不能分清现实世界和虚拟世界的界限，对“死后复生”或“几条命”抱有幻想，有些孩子模仿影视剧和电脑游戏的某些场景，造成自己或他人伤亡事件时有发生；有些孩子稍不如意，就选择以极端的方式抛弃生命，将杀人或自杀作为解决自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意识到后果的严重性。本课教材从孩子们玩电子游戏入手，讨论：人死了是不是还能活过来？人会有几条命吗？等问题，让学生从他们的视角，他们的生活阅历来谈一谈，用大量实例来说明生命属于我们只有一次。故事屋里的故事进一步说明生命不可以重来。并且要让孩子懂得：生命不只属于你自己，它是父母给予的，一旦失去，将不再重来。
教学目标：
1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。
3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。
教学理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的
教学难点： 生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学准备：
1、结合教材内容与生活实际进行调查、访问、上网、搜集整理一些信 息资料。
2、搜集关于生命的名言警句。
教学过程：
一、创设谈话情境，引出谈话主题
出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的'人死了还会活过来吗？请同学们小组讨论。
小组汇报交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可复得,影视中的打不死,摔不死的镜头是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的而现实生活是不可能的,绝不可模仿他们, 现实生活中死亡就是失去,失去最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再也不可能回来. 人的生命只有一次。
板书课题：人的生命只有一次。
师：现在我们齐读课题。
生命的孕育
师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？
生：想！
师：好，咱们一起来看一看。
（课件演示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇）。
师：神奇吧！
生：是的！
师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15 mm！一起来比划比划。
（课件展示一个月左右的胚胎图。）
生：用手比划，露出惊讶的神情。
师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。
（课件展示两个月左右的胚胎图。）
师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。
（课件展示四个月左右的胚胎图。）
师：到九个月的时候，我们已经有30 cm，2.5 kg重了。我们再比划比划。
（课件展示九个月左右的胚胎图。）
师：老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈妈吗？她怀你的时候有什么反应和感受？家人又是怎样做的？
生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。
生：……
师：是的，我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水。妈妈只是碰到这点困难吗？我们一起来看一看这位准妈妈。
（观看准妈妈捡东西的录像。）
师：你看见了什么？
生：这位妈妈捡东西很困难，为了不伤害到肚子里的宝宝，需要侧着身子。
师：请你想一想，妈妈怀你的时候还会有哪些不便？
生：上楼梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。
师：这些不便你们能感受到吗？
生：不能。
师：现在让我们一起来体验体验。孩子们，我们要感受妈妈怀我们时的不容易，所以要用心体会。请大家同老师一起反背书包，假设这是妈妈肚子里的宝宝。现在“妈妈”要捡起掉在地上的东西，换上鞋子出门。你们注意要保护好自己肚子里的“宝宝”，千万不要让他受到伤害。
（学生同老师一起活动，模拟体验妈妈怀孕时的不方便。）
师：现在你有什么感受吗？
生：非常累，腰很酸。
生：我们只是做了这么一点儿事就觉得很辛苦，我觉得妈妈太了不起了。
师：我们体验了，也采访了，妈妈怀我们的时候真的很不容易，当然还有家人的辛苦。
三、生命的降临
师：那么他们又是怎样把我们带到世上呢？我们一起来看一看。
（观看生孩子的场景片段录像，有几位孩子哭了。）
师：你看到了什么？有什么感受吗？
生：妈妈生孩子的时候很痛，她全身都湿透了；奶奶很着急，还在祈祷；爸爸很担心。
师：对于这个问题，你们也采访过家人了吧！来，说一说。
生：我听爸爸说，当时我妈妈难产，有生命危险，护士小姐请爸爸签字的时候，他吓得脸色发白，手不停地抖，外婆在产房外急得哭了。等到我生下来后他们才松了一口气。
生：……
师：此时此刻，你想对他们说些什么呢？
生：（含着泪水）妈妈，您太伟大了，我爱您！
生：妈妈，我今后一定会听您的话！
生：……
师：孩子们，你们都说得很好，老师也有同感，我觉得生命是伟大的，给予我们生命的人更伟大，我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我们带到这个世界上，所以我们要珍爱自己的生命。
四、成长的过程
师：知道吗，父母把你们带到世上后还远远没有完成任务呢！刚出生时你的身高和体重是多少？现在呢？请你算一算，现在的身高和体重是刚出生时的几倍？
生：身高是刚出生时的三倍左右，体重是刚出生时的十倍左右。
师：你看，我们已经从咿呀学语的小宝宝长成现在这么大的孩子了。刚才老师发现很多同学带来了照片、小衣服、小帽子、玩具等，谁愿意同大家一起分享成长的快乐？
（先请两位学生上台展示，接着同桌互相寻找成长的足迹。）
师：在交流中，你感受到了什么？
生：我觉得很快乐，很幸福。
师：从谈话中，老师感受到了你们的成长是快乐的，幸福的！想过没有，这些又是谁给予的呢？
生：爸爸、妈妈。
生：爷爷、奶奶。
生：身边所有关心我们、爱护我们的人。
师：是的，是身边所有人的爱，让我们健康、快乐地成长。那么，在你的记忆中印象最深的成长故事是什么？访问中，令你最感动的事情又是什么呢？请讲给你身边的同学听一听。
（四人小组交流。）
师：刚才，老师认真倾听了几位同学的故事，真的很感人。谁愿意讲给大家听一听？
生：上个学期的一天，放学后，朱春约我一起玩弹珠，我想时间还早，就同他一起玩了。妈妈在家里等我，见我没有按时回家，非常担心、着急。打电话给奶奶，奶奶说我已经走了，又打电话给外婆，外婆说我没有去过，找不着我，大家都非常着急，等我回家时，他们已经找遍了半个金华。我觉得自己真不应该。
师：是的，这么一件小小的事情，家人就这么担心、焦急，所以我们一定要学会保护自己。其他同学有这方面的体会吗？
生：有。（略）
师：孩子们，你们都读懂了父母的心，感受到家人抚育我们成长是很不容易的，体会到父母和家人对我们的牵挂和爱是无尽的。老师也是一位母亲，我也想同你们谈谈我的感受。前段时间，我的宝宝生病，需要输液，由于他人小，脉不容易找，要挂在头上，扎了五针才扎进去，扎好后，我已经是泪流满面了。当时我多么想代替孩子去承担这份痛苦。其实每一位父母、每一位亲人都是这样珍爱着我们的。孩子们，让我们一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱！
（播放歌曲，展现孩子同家人一起充满幸福的照片。）
五、生命属于谁
师：孩子们，现在老师问你们一个问题：生命仅仅属于你一个人吗？
生：（深情地说）不是！
师：还属于谁？为什么？
生：还属于爸爸、妈妈。因为在我的成长过程中，他们付出了很多。没有他们，就没有我。
生：还属于爷爷、奶奶。他们一直很关心我。
生：……
师：我们应该怎样对待自己的生命呢？
生：我要珍惜自己的生命。
生：我要保护好自己。
生：我要和爸爸妈妈快乐地生活。
生：……
师：孩子们，人的生命只有一次,一旦失去,不可复得.在我们的身边,车祸,煤气,洪水,地震……正无情地夺去一个又一个的生命.四川512汶川大地震夺去了一个又一个无辜的生命。在每一个生命失去的那一刻,你才会体会到生命的重要。海涅曾经说过:生命是珍贵之物,死是最大的罪恶，同时我们的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着很多人的爱和期望，所以我们要珍惜生命，善待生命。
六、我们小学生应该怎样珍爱自己的生命
师：生命对于我们只有一次,，我们要珍爱自己的生命，对于我们小学生应该怎样珍爱自己的生命呢？
小组讨论得出：要遵守校纪校规,遵守交通规则……..
同学们今天的就上到这里，回家后 把我们今天课堂学到的知识内容讲给家长们听。同学们再见！
生命只有一次7
生命在我们的身边处处可见，从石缝中长出的小瓜苗，从浅水洼中跳出的鱼儿，从枯树桩上长出的嫩芽……可是，花，折断了还能再生，草，烧毁了还能再长，但，我们的生命却只有一次，仅仅只有一次。聪明的你，请告诉我，我们的生命为什么一去不复返呢？
可是，直到现在，还没有一个人能回答我这个问题。
我个人认为，生命，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，但你必须做出正确的选择，对自己负责，因为你的一个决定，将会改变你的一生。
生命是美好的。因为有了生命，世界上就会多出一片生机勃勃，就会多出一阵欢歌笑语，人们可以自由地生活，让我们珍惜这美好的时光吧！生命是多样的。因为一百个人不可能用同一种方式度过同一段时光，让我们珍惜生命吧！少了一个生命，就少了一段精彩的人生。生命是奇迹般的。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长。一棵松树它可以从没有泥土的石缝中没有人施肥的地方茁壮生长，它的.勇气使人敬佩。让我们珍惜生命吧，要不然就不会有奇迹发生。
生命是让人拼搏的。因为只有拼搏才能展现个人的风采，亮出胜利的光辉。一次生命有无数次拼搏，其中也有无数次胜利。让我们珍惜生命吧！要不然，就没有那一次次胜利的美好。生命是珍贵的。它贵在美好，贵在只有一次机会……让我们珍爱生命吧！生命的意义在于感受，只有感受才能真正领略生活的美好。即使是残疾人，他们也会付出比我们更大的代价，努力去体会生命的美好。生命虽然只有一次，但如果你珍惜它，一生中做一些自己想做的事，一次足够了……
生命只有一次8
教学目标：
1．了解生命孕育成长的不易，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。
2．珍惜独特的生命价值，逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。
3．引导学生探询人的生命的独特性，激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
教学过程：
（用电子幻灯片提纲展示）
（点击播放视频）生命的起源
问题导入：生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？
探究活动：同学们，你们一般都在14、15岁，是谁把我们带到这个美好的世界呢？从而引出探究话题。
课题：“生命只有一次”
标题：人类生命的独特性。
问题：生命的奇迹，我们的生命是怎样孕育而成的？
课件演示：观看人的.胚胎发育过程，感受生命的神奇。
问题：我们对父母有哪些认识？今后应怎样对待父母？
问题：现在对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？
标题：我是独特的
出示图片：双胞胎姐妹。由此引出讨论话题。
问题：世界上是否存在相同的生命？
问题：世界上有两片相同的树叶吗？
自我分析：我是独一无二的。同学们可以从自己的外貌、身高、体重、指纹、性格、兴趣、特长、能力等方面进行分析。
活动：观察指纹、掌纹（四人一组，发给每组一盒印泥、一张白纸）。请学生把自己的指纹印在纸上相互比较。通过观察，发现了什么？说说指纹在日常生活中有何作用？
活动：展示自我：说说我自己，以此感受自己独特的生命价值。全班集体活动：可以选取几位富有个性的学生起来介绍。我的可爱之处，我与众不同的地方（注意：要防止负面影响，不能同学外号，尤其不能取笑有缺陷的同学）（教师通过学生自我表现，深化教学情境，促进生成新的教学资源，即教学情境场。教学情境场提供了学生展示才艺和能力的机会。在生生互动，师生交融的情境中，增进了解，加强友谊，感悟生命的美好与独特，学会尊重他人，爱惜生命，发挥优势，展示风采。从而初步培养学生全面地分析、观察思考的能力，也强化了个体意境场。）
小结：可见每片树叶都是独特的，每个人的生命也是独特的。
案例评析
从播放视频——《生命的起源》开始，以学生自身的生命话题切入，以此导入新课，从而引起学生的探究热情。
在此基础上提出了生命的孕育、对父母的认识、对待自己的生命等学生迫切需要解决的各种问题。这种以问题为牵引的教学，有效地提高了学生的思维能力。
接着出示图片：双胞胎姐妹。由此推出探究主题——生命的独特性，自然引出讨论话题：世界上是否存在相同的生命？世界上有两片相同的树叶吗？然后通过学生自主活动——观察指纹、展示自我，把课堂教学推向高潮。
这节课，根据新课标的教学理念，给学生一个表现自我的舞台，尝试让学生参与研究和探索，全课学生主体突出，重视问题意识的培养，以问题为纽带，启发学生思考每个人的生命独特性，从而激发了同学们学习的积极性。
生命只有一次9
只要生命还在，我就会珍惜每一天的生活，因为生命是如此的脆弱，我要用我的全部力量来回应这短暂的一生；只要生命还在，我就会让每一天充满希望，因为人生是如此的`无奈，我要用我的全部时间做自己喜欢做的事。
只要生命还在，我就不会放弃追求，即便是离开这世界的前一秒钟，我也会努力的呼吸；只要生命还在，我就不会害怕孤单，即便是面对人生的风雨，我也会勇敢的向前走！
只要我的生命还在，我就可以回去看望我的亲人，告诉他不要为我忧伤，人生的价值不在于长短，流星的瞬间陨落也是一道耀眼的光芒；只要我的生命还在，我就可以时时想着我的恋人，亲密的爱人啊，请不要为我哭泣，有你的一生即便短暂我也幸福！
我珍惜着生命，渴求着生命，虽然它很苛刻，但我还是心存感激，感谢它能让我感受亲情，体验真爱；感谢它能让我拥有了属于自己的思想与灵魂。
可是上苍能给我这个机会吗？天上人间的距离我能跨越吗？大千世界，芸芸众生，我只是时间和空间迭加的一个匆匆过客。但我不后悔，毕竟我感受到了生命的存在，不是吗？
“天空没有飞鸟的影迹，但我已飞过！”
生命只有一次10
拥有生命才能拥有一个美好的未来拥，想拥有一个美好的未来和你那强壮而又健康的体魄就需要安全。因为生命只有一次，你不能指望在失去它以后，重新再来，毕竟你不是孙悟空，你不像它那样有七十二般变化，所以安全是生命中最至关重要的源头，你知道吗？
假如你失去了父母赐予你的生命，那你再也得不到了。那样你就会从这个世界上永远地消失了，你的父母会为你哭泣，睡不着觉，吃不下饭，甚至他们也失去了活下去的愿望，你是否乐意这么做呢？所以死是一种不负责任和行为，你在做什么事之前要先想一个是否做到了安全第一……
在一个地方的一辆大卡车撞倒了一名骑着自行车的13岁的小女孩，那场面还真是令人惊人动魄，那相撞的那一霎那间，立即围满了过道的.人群，我一听到刹车声，就跑过来一瞧，大卡车的司机受了一点轻伤，那辆自行车几乎破碎，在救护人员赶到的时候，小女孩就已经身亡了。后来从目击者的口中得知，原来是在这相交叉路口中，一辆大卡车顺着指示灯开了过来，由于卡车太大了，看不清小女孩的具体位置，所以两人孝是在不知情的情况下相撞的……之后，那个被撞的小女孩的母亲开始变得疯疯癫癫的，想自己的女儿都快发疯了。她顾别人的儿女，眼神就充满了爱意，有时偷偷地把他们带回家里，用双手紧紧地抱住他们，不时地有手轻轻抚着，想起了自己的女作，就在这个时候，她的眼睛里的一颗颗金豆豆不停地掉落下来，不忍心女儿的离去……
还有一个小男孩玩游戏机都入迷了，被他妈妈发现，没有打他，而是耐心地教导他，可是过了几天，父母又发现他和几个同学结伴一起去地下游戏吧，还刷了五十元的游戏币。回到家后父母还是依旧跟他讲道理，这个小男孩不但不听而且反驳父母。还有一次小男孩骗父母学校要订一本叫做”轻松作文”的书，让妈妈给他20元，没想到他也拿去玩游戏机了，父母这次又知道了，顿时火冒三丈了。小男孩经过父母的打骂后，非常生气于是写了一篇六万字的作文，而且写了几封告别信给亲人们，就走到一座三十多层楼的大厦楼顶上，犹豫了一会儿，跳了下去……为什么要跳楼，原来他以为死了还能上天堂，无忧无虑，自由自在的，多好。
同学们，你们都听明白了吗，保护自己的安全是一生中最重要的事呀!保护自己的安全不仅是为了自己还为了自己的祖国，和你的父母与那爱护关心你的人们。
生命只有一次11
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡着了。他在梦里看到一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的'信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
由于信上没贴邮票，没写清地址，爷爷并没有收到那封信。凡卡只好继续过那生不如死的生活。
不久，又来了一个学徒，是个小姑娘。名字叫露丝，她比凡卡更加可怜，是被人拐卖来的。只是，她比凡卡要开朗。
有一次，凡卡因干活太慢，被老板娘罚3天不准吃饭。他那幼小的身躯怎么能支持住呢？第一天，第二天，终于凡卡晕倒了。幸好让露丝发现，把自己仅有的一点食物给了凡卡。他们成了好朋友，凡卡更像大哥哥一样照顾露丝。露丝却总觉得凡卡有些不对劲。她在伙计们那打听到凡卡以前的生活，她发现凡卡只跟她在一起时笑过。
那一天，风云密布，老板娘把露丝叫进屋里，也许是老板娘的心情不好。一会儿，便传出了打骂声和哭泣声。过了好长时间，露丝被抬了出来，送进柴房。
等到凡卡赶到时，露丝已经奄奄一息了。她用微弱的声音说道：“无论生活……给予……我们什么……我们……我们都要微笑着……面对每一天……”凡卡点了点头，露丝笑了，她从来都没笑得那么开心。就在这一瞬间，露丝闭上了她那纯洁无暇的眼睛。凡卡一遍又一遍的呼喊者露丝的名字，他不明白为什么每一个关心他和他关心的人总要离开他。
从此以后，凡卡变得坚强起来，因为他心中有一个始终不变的信念：无论生活给予我们什么，我们都要微笑着面对每一天。
生命只有一次12
我是一个红绿灯。我的工作是指挥交通，维持秩序，保护人们的安全。我的工作地点在十字路口，当我的红灯亮时，汽车和行人要停；当我的黄灯闪时，汽车和行人要减速准备停下来；当我的绿灯亮时，汽车和行人可以通过。
我每天都吸着汽车尾气，听着噪音，无论严寒酷暑，刮风下雨都坚持在岗位上，但总有人不把我当回事，不听我指挥——比如，闯红灯！
一天上班早高峰，我亮了红灯，人和车辆停了下来，人群中有背着书包上学的学生，穿着西装拎着包上班的白领，提着菜篮子的大妈……还有一个小伙子，夹着公文包，满脸焦急，嘴上还嘀咕着：“马上就要迟到了，怎么还红灯呢……”于是他不顾闯红灯的危险，往对面跑去，身后传来一个声音“小伙子，危险啊！”
不远处疾驰过来一辆公交车，司机看到有人闯红灯，急忙踩刹车“嘎——吱——！”好刺耳的声音，后面留下两道黑黑、长长的`刹车印，公交车距离小伙子还有一两米左右停了下来，小伙子吓得瞪大眼睛，瘫坐在地上。“哎哟！真吓人！”“喔！好险！”人群中又传来声音，司机打开窗户伸出头大叫道：“没看见是红灯啊？不要命啦！”小伙子连忙爬起来道歉：“对不起，对不起……”随后一溜烟跑了。这真是有惊无险！就差一点！
还有一次，我亮的是红灯，有一个骑一辆电动车的中年人丝毫不减速，与一辆快速行驶的小轿车“嘭！”的一声撞上了，电动车的零部件撒了一地，骑车的中年人飞到空中又重重地落下来摔在地上，一动不动，鲜血流了出来，车轮还在不停地打转，旁边等红灯的人惊声尖叫着，有人拨打了“120”，几分钟后救护车来了。看到这一幕我心里难受极了，愿他早日康复！
生命只有一次，请听我指挥，不闯红灯！
生命只有一次13
第二课时（总第2课时）
教学目的:
（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）
教学方法：情境体验法
教学过程：
（一）导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题： 一、生命属于我们只有一次
（二）讲授新课
1、人最宝贵的是生命
皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读 想一想（P8） 奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？
（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）
板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提
活动二：看一看 谈一谈（P9）（体会生命的欢乐、美好）
请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题）
板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想（教材P9页）（讨论回答）
板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）
资料： 生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”
生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
2、珍惜爱护我们的生命 (板书)
（1）学会依法保护我们的生命健康权
师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？
（引导学生学习相关链接的法律知识）
因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
（2）增强自我保护 （指导学生阅读教材P11页第一段）
板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望
①威胁生命的因素
活动四： 画一画 说一说
威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。）
活动五： 读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）
分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?
（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。）
活动六： 谈感受
拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的'奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
（学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。）
当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
②学会求生的方法（学生讨论）
出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……
我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答）（阅读教材P12页—相关链接：生活中的自我保护）社会生活安全常识
在你外出时，最好能做到下列几点：
告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。
尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的顺路车。
乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
3、爱护尊重他人的生命
每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
（三）课堂小结
本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——永不放弃生的希望。”
（四）开放性评估题
（1）填一填
急救电话是 ：120 报警电话是 ：110 火警电话是 ：119
（2）选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上就回家
（3）如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关
（4）你知道打火警电话时应该说些什么吗?
①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。
（五）作业
1、填一填
急救电话是 ：120 报警电话是 ：110 火警电话是 ：119
2、选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上就回家
3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
A开窗通风 B．开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关
4、你知道打火警电话时应该说些什么吗?
①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。
5、为什么说人最宝贵的是生命。（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。）
6、我国法律是怎样保护公民的生命健康的？（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。）
7、青少年怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识？（参考《资源与学案》P1—2页：我的新知识。）
8、向同学们介绍“独特的自我”
生命只有一次14
安全是最重要的。如果保证了安全，就有了生命的保障；如果保证了安全，那就会有了生活的希望，如果保证了安全，那就会有美好的未来。
当今社会虽然有些人注意到安全，但还有少数人没有注意到安全。如20xx年3月24日，四川的`三兄妹正走着去姑妈家，她们走着，那时正是中午，三兄妹嫌天气太热，就想去村边的水库洗澡，到了那里以后，妹妹想坐下来洗洗脚，由于昨天下过雨路面很滑，一不小心滑入水中。她的姐姐看见了就想过来把妹妹拉上来，可是人的自救力量太大了。妹妹把姐姐也拉下了水。她们的哥哥看见了两个妹妹正在水中挣扎，也就走了过去，想把两个妹妹都拉上来，可是哥哥没有支脚点，也滑下了水，她们三兄妹在水面上挣扎了很久，慢慢的下沉了，就这样被无情的水夺去了年轻的生命。
从上面的事例可以看出，我们的生命只有一次，失去了生命就不能重来了。因此，我们要让生命之花远离危险，快乐地在这个美丽的世界上生存到生命的最后一刻。
生命只有一次15
一个晴朗的下午，放学的铃声刚响，同学们们争先恐后地背着书包走出校门，赶着。回家。突然，“砰”的一声，大家的目光都被这声巨响吸引了过去。
“有人被车撞了！”人群中传来喊声，我急速朝出事地点跑去。眼前的`场景把我惊呆了——一个学生被一辆车撞。倒在地，鲜血流了一地。司机正在手忙脚乱地查看孩子的情况，最后孩子被抱到医院中抢救。
那个孩子为什么要抢那么一点时间而横穿马路呢？难道只是为了赶时间？赶在别人前面先到家吗？赶回家有什么重要的事吗？仅仅为了抢这半分钟的时间发生这样的事值得吗？太不值了！
我想，在横穿马路的一瞬间这个学生考虑过他。的这一举动后带来怎样的严重后果吗？假如他慎重地考虑了这一举动将会带来的严重后果的话，他。就不会这样做了，也就不会受到这么大的伤害！
同学们，我们要处处注意安全，不要在兴奋的玩耍中而忘记了一切，忘记了你的行为将会带来怎样的后果，在我们的生活中经常会发生一些小事故，比如（ru）头撞。到墙角、桌角、游戏中摔到头或不打到别人的头等等，这些事故的发生都是因为这些学生事前没有仔细考虑后果，要不然。就不会给自己或他。人带伤害。
在此，我想告诉同学们：记住，生命只有一次，请处处注意安全！
【生命只有一次】相关文章：
生命只有一次作文01-15
生命只有一次（精华15篇）12-12
[优]生命只有一次作文20篇05-28
生命只有一次作文常用【15篇】02-28
只有我作文04-20
只有改变是永恒杂文02-28
只有这样作文03-27
只有它知道作文03-05
世上只有妈妈好作文03-25