调查问卷（精品）

调查问卷1

　　前言：

调查问卷（精品）

　　人们对情人节的了解情况：

　　情人节，这个西方社会的舶来品从20世纪末期开始为中国人所了解，并以出人意料的速度得到了追求时尚、浪漫的新生代的钟爱，迅速传播开来，成为继圣诞节之后又一在中国大受欢迎的西方节日。但是，人们对于情人节的了解程度却不尽如人意：

　　根据网上调查及现场谈话，以下是我在调查中得到的结果。

　　90%的市民知道2月14日情人节，但仅有24%的市民同时知道2月14日和农历7月7日为西方情人节和我国传统情人节；83%的市民会选择在2月14日送礼物给自己的爱人或亲人；95%的孩子不知道“牛郎织女”的传说；86%的孩子不知道“七月七日”要吃巧果?

　　主题：

　　20xx年2月14日是西方情人节，我提前在一家名为“时尚花艺”的花店帮忙，并就来往的买花着做了一个简单的调查，调查采用的方法为访谈，访谈的基本内容为：

　　问题1：今年情人节，您打算怎么过？

　　基本回答有：

　　A：送点花，通胀厉害，在家里做顿好吃的就行了。

　　B：待会约她出来，共享烛光浪漫晚餐。

　　C：送玫瑰花，再送她些礼物，像DOVE巧克力，表示一下心意。

　　D: 老夫老妻，没有必要赶时髦,买只玫瑰花就可以了。

　　E :我是剩男剩女，没人一起过节,买只玫瑰花送给朋友。

　　在这些回答中选择C答案的为大多数，来花店买花的人大多数都为20-30岁，有些人怕花买光，提前一天就将花预订了，足见情人节的影响力逐渐深入人心。同时花的价格在这一天也得到了大幅度的飙涨。

　　.问题2：你对情人节如何评价？

　　A：每年都会过，感觉很浪漫

　　B：偶尔过一过

　　C：情人节就是商家炒起来的，没啥意思，还是传统节日有意义

　　这是一个主观题，每一个人都有不同的回答。这是一个爱情的节日，只要是节日，只要是内容、形式、实质没有很不好的节日，至于有的朋友不喜欢它“情人”的意味但情人其实是指真正有情的人，爱的人，比如自己女友男友，太太先生婚外情人，有没有情人节都会“节”外生枝的，情人节不是根源。其实，情人节最大的得益者除了情人本人（享受了浪漫一天），所等。不过不要为此就反感，认为是商家哄抬节日效应其实，时间允许，有自身情感条件的人，过过情人节也是很不错的，一来也找“借口”过过节，比平时更浪漫、更开心一点，二来也为拉动内需，适当消费，对国家也不是坏事。同时我们也不该忘了七夕情人节。

　　问题3：网络发动“反情人节”运动，您如何看待？

　　A：应该反对，这个节越来越商业，过节纯粹是给商家捧场

　　B：情人、夫妻之间过个浪漫的小节还是很能调节感情的'，没必要反对

　　C：剩男剩女的恶搞，不必当真

　　D:其他

　　我个人认为不管是2月14情人节还是七夕情人节，我们都不应该持强烈的反对意见，毕竟每一个节日都有它存在的道理，都有值得我们去学习的东西。

　　上网查询知道关注7月7 情人节的人还有很多

　　●47.3％的被调查者选择送情人玫瑰花或巧克力

　　●19.4％的被调查者表示买礼物很费钱，感觉就像被打劫

　　●1.2％的40岁至55岁的被调查者会过情人节

　　●5.7％的被调查者称情人节这天会与平常一样

　　●40％的被调查者认为，西方情人节比中国情人节“七夕”重要在很多人心中，2月14日（情人节）这天非常重要，甚至可以跟春节媲美。

　　结尾：

　　我一天的工作完成后，得到的收获也不少，我询问店主今天的玫瑰花买卖得好吗？店主笑嘻嘻的回答道：“比去年翻了一番”。我不禁惊讶道：这怎么可能啊！店主不以为依然道：“每年的七夕情人节来买花的人基本上屈指可数，可是2月14情人节就热闹多了，买花的男士不论多贵也基本上不会讲价的。”

　　就在我们已经将西方的情人节再也过不出新意的时候，竟然还有一半以上的人不知道，在我们中国的传统节日中，也有情人节，那就是每年的农历7月7日。最早相传：每年农历七月初七，也就是中国传统的七夕节，牛郎织女就会搭着鹊桥在天上相会??中国情人节所推崇的内敛性和含蓄性相比于西方情人节缺少了热情开放和轻松刺激的内容，却另有一番韵味。

　　“七夕”是我国最动人的神话故事之一，历史悠久，但它的知名程度和热闹程度为什么远远敌不过西方的“情人节”？它的原因又在哪里？

　　西方情人节虽然是舶来品，但市民却对它情有独钟，商场、花店、礼品店纷纷打造出了情人节时尚。年轻人对西方情人节趋之若鹜、对传统情人节却日趋淡漠，有人说，“七夕节”是因为宣传力度不够；有人说，洋节的特性商品更明显，符合现代人的生活节奏；也有人说，七夕节太土了，不够时尚；还有人说，洋节的盛行是不是有崇洋媚外的心理在作祟。

　　通过观察与分析，不难发现西方情人节在近几年成为很多年轻人热衷的节日，对它的重视几乎到了夸张的地步，甚至连很多外国人也觉得中国人的情人节过得有点太疯狂。可以说，过与不过情人节，似乎成了检验一个人是否时尚的反映之一。

　　为何中国的年轻人热衷于过西方的情人节？其原因很多，不能单一的认为是某个方面所造成的。简单分析一下几点原因。

　　首先是西方文化的传播，使得中国人熟悉和了解了西方的情人节。其实，不仅是在我国，在许多亚洲国家都是如此。比如在日本，情人节时女性送巧克力给她喜欢的男性，而男性则在一个月后的白色情人节回赠礼物给女性以表衷肠等。可见，西方的情人节，不光是在中国，甚至是在全世界已经成为了一个普遍的节日了。

　　其次是西方节日传入我国，是全球文化和经济一体化的结果。

　　最后是西方情人节的内容更适合年轻人追求时尚的潮流。像我国的七夕节，其内容有待更新，某种程度上中国传统节日已经蜕变为“吃”的节日,如元宵节也只是吃元宵，赏看焰火，无其他节目，春节不守夜,十五不观灯,重阳不登高,中秋不赏月。进一步而言，在经历了文革的断代、改革开放的潮流后，中国的传统文化已经产生割裂现象，新一代年青人所接触的中国传统节日的文化氛围已经极为淡薄，甚至很多年青人都不知中国众多传统节日的由来，和西方情人节相比，似乎使人无法喜爱。随着时代的变化，情人节的内容也在不断的更新和丰富，像什么烛光晚餐、情人约会等等。这些东西，又如何不令年轻人所追捧呢？

　　两个节日相对而言，一个是具有西方外露表白的奔放特性，另一个是含蓄内敛的中国传统风情，而当今时代的年青人在西方文化的浸染下成长，在感情表达方式上也趋向于西方的个性张扬。

　　因此，中西文化的相互影响已十分明显，西方文化的传入对于中国传统文化有利有弊，如何正确看待，处理这一问题已成为关键。

　　过分析比较指出趋于彼此融合中的各国节日文化、节日风俗中鲜明的民族特色才是节日的永恒魅力、民族特色才是节日文化的重要特征。研究中西传统节日文化的根本目的在于继往开来,只有发掘本民族节日文化的内涵,对节日文化进行革新,认识到与传统节日相随的传统民俗文化是民族文化构成诸要素中最具普泛性、丰富性的要素，抓住这个主题要素，即在不断弘扬本民族优秀传统文化的同时,借鉴并利用西方文化中的精华。才能共同实现七夕节等传统节日在现代社会的创造再生，使传统节日所承载的传统文化得以延续。

调查问卷2

　　小学生生活与学习状况的调查问卷

　　请按照您的真实想法和感受，而不是您觉得您应该采取的方式作答，这一点非常重要。在合适项目上画上对号。请记住：这不是考试，答案也无对错之分，每个选项前的数字是选项代号。您不必去参考别人的看法：您的回答不会影响您的成绩，仅作为科学研究使用，我们会绝对为你保密，您不必有任何顾虑。谢谢您的合作。

　　1.所在学校：

　　2.年级：(3)三年级(4)四年级(5)五年级(6)六年级

　　3.性别：(1)男(2)女

　　4.家庭收入：(1)较低(2)中等(3)较高

　　5.家庭结构：(1)独生子女(2)非独生子女

　　6.现在的成绩：(1)较低(2)中等(3)较高

　　7.父母生活情况：(1)双方经常都不在家(2)一方经常在家(3)双方经常在家

　　8.父母感情：(1)较差(2)一般(3)较好

　　9.父亲文化程度：(1)较低(2)中等(3)较高

　　10.母亲文化程度：(1)较低(2)中等(3)较高

　　11.父母婚姻：(1)已婚(2)离异(3)其他(如伤亡等)

　　12.我是个活泼的孩子。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　13.我在学校里是个遵守行为规范的学生。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　14.我经常说些不文明的话。

　　(1)符合(2)不确定(3)不符合

　　15.我会主动跟伙伴交流、玩耍。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　16.和一大群人一起时，我会产生孤独感或失落感。

　　(1)符合(2)不确定(3)不符合

　　17.当我的朋友遇到困难时，我时常发现他们不打算来求助自己。

　　(1)符合(2)不确定(3)不符合

　　18.和自己兴趣爱好不相同的人相处在一起时，我不会感到兴味索然，无话可谈。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　19.处于一个新的集体中时，我会觉得交朋友是一件容易的事。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　20.当我发觉自己无意中做错了事或损害了别人，我会很快承认错误或作出道歉。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　21.有闲暇时，我喜欢跟别人聊聊天。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　22.我平时尊重老师。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　23.老师批评我时，觉得非常气愤。

　　(1)符合(2)不确定(3)不符合

　　24.被别人批评后，我经常记在心里。

　　(1)符合(2)不确定(3)不符合

　　25.被别人批评的时候，我觉得这是别人故意跟我过不去。 (1)符合(2)不确定(3)不符合

　　26.我觉得自己是老师喜欢的学生。 (1)不符合(2)不确定(3)符合

　　27.当自己和老师的意见不同时，我会主动心平气和的和老师沟通。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　28.如果老师批评了自己，我会讨厌或害怕老师而减少与老师的.接触。

　　(1)符合(2)不确定(3)不符合

　　29.当我生活或学习中遇到困难需要老师帮忙时，我会主动向老师求助。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　30.认为自己的父母是可以说知心话的好朋友。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　31.我觉得父母喜欢自己。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　32.当遇到困难或心中有烦恼时，我会向父母求助。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　33.当做错事惹父母生气时，我会主动向父母承认错误。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　34.我想长大以后要报答父母的恩情。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　35.我会与朋友比较成绩。

　　(1)不符合(2)不确定(3)符合

　　36.我会不喜欢批评过我的老师上的课。

　　(1)符合(2)不确定(3)不符合

　　37.不喜欢的老师上的那门课成绩不太好。

　　(1)符合(2)不确定(3)不符合

　　38.我觉得哪些情况会影响自己与朋友之间的关系?(有多少写多少) 【】

　　39.我觉得哪些情况会影响自己与老师之间的关系?(有多少写多少) 【】

　　40.我觉得哪些情况会影响自己与父母之间的关系?(有多少写多少) 【】备注：请将你期中考试的分数写一下——语文( )、数学( )、英语( )。

调查问卷3

　　第一部分：概况

　　一、调查目的：为不断推进我院教学常规管理、全面提高我院教育教学水平提供了第一手资料和数据。

　　二、调查时间：20xx年6月9日

　　三、调查对象：xx级机电和数控专业全体学生

　　四、调查方法：采用无记名的形式，每个学生按实际情况填写一份“针对教师的学生调查问卷表”。

　　五、调查内容：调查问卷总的分值为100分，分为两个模块：教学常规执行情况和课堂教学运作情况，其中教学常规执行情况占15分，包括5个评价项目，课堂教学运作情况占85分，包括10个评价项目，每个评价项目后面都有可选的分值。得分分值与评定等级的关系为：100~90 优、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下差。

　　第二部分：结果与分析

　　一、调查结果：

　　1.从问卷表来看，被调查教师教学态度认真负责，敬业精神和责任心强，教学作风严谨，对于自己承担的教学任务思想上都很重视，对学生不遵守课堂纪律的现象严格管教，体现了较高的职业素养;

　　2.学生们充分肯定了被调查教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注重教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定和爱戴;

　　3.教学质量基本上得到了保证，大部分教师授课有热情，教学内容充实，资料丰富，基本概念与原理准确，讲解与表达无误，条理清楚，重点突出。符合课程教学大纲要求，与教学进程表同步，例证恰当适量。

　　二、存在的问题：

　　1.绝大多数教师都能够遵守教学纪律，认真上好每堂课，但有个别青年教师上课不能按时

　　到班、提前下课，上课期间接听手机;

　　2.大部分教师基本上能做到及时布置一定量的作业，并能认真地批改，但也存在少数教师布置的作业不多，对于部分科目学生反映听不懂，课后作业不会做;

　　3.一些教师在上课时主要是自己在课堂上讲授，很少给学生提问和练习的时间，同学之间也很少交流讨论，缺乏师生互动;

　　4.部分优秀学生反映课堂上不允许存在的现象依然发生，迟到、睡觉和玩手机，听课途中频繁“外出方便”以及上课不带书本现象时有发生，这就反映了有关教师没有尽心去管理好学生。

　　三、建议和探讨：

　　1.严格按照学校的'要求组织课堂教学，遵守教学纪律，杜绝我院部分教师上课迟到现象，也绝不提前下一节课，另外要加强学生上课期间的管理，对学生不遵守课堂纪律的现象要严格管教;

　　2.教师要树立“因材施教”的理念，科学引导学生树立正确的学习目的和学习态度。在教师的启发诱导下，为学生提供充分自由表达、质疑、讨论问题的机会，这样学生能通过独立自主学习和合作交流，应用所学知识解决实际问题;

　　3.把课堂还给学生，多种教学方式相结合，调动学生的积极性和提高学生的学习热情，在课堂上教师要想办法让学生动起来，最大限度地让学生都能学些知识。例如英语课趣味性的教与学、开展课堂讲外语小活动等，计算机理论课开展学生讨论、破解难题活动，上机课开展学生自我展示、互相评比活动等，教学方法要多样化，使课堂充满乐趣，千方百计调动起学生的积极性和自我学习的能力，把“要我学”变成“我要学”。

　　第三部分：总结

　　通过这次问卷调查我们了解到了我院教师课堂教学的一些情况，我院教师基本上都能按照教学纪律和教学要求组织进行课堂教学。课堂是学生学习的主渠道，提高课堂教学的有效性是全面提高教育教学质量的根本保障。学生是否愿意走进课堂、有无具体进步和发展，是检验课堂教学是否有效的唯一标准。改进教学方法，培养学生能力，发展学生智力，是课堂有效教学的根本要求。

　　这次问卷调查体现了一些教师教学的优点和部分青年教师的缺点，望青年教师能向优秀

　　教师学习，总结教学经验，弥补自己教学方面的薄弱环节，让我们共同努力把我院的教学质量提高到一个新的台阶。

调查问卷4

　　习惯是一种惯性，可以主宰人生的顽强的、巨大的力量。“学习习惯”是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。本课题研究的语文预习习惯是以白河县中职生为研究对象，以学习活动为内容，有目的地经过重复或练习逐步形成，进而巩固下来并为之需要的学习行动方式。一个良好的习惯让一个人终身受益无穷。语文预习习惯是指在进行语文实践活动中而逐渐养成的良好的固定的行为方式。而良好的语文预习习惯又会对学生学习语文产生不可估量的促进作用。对于中职生来说，养成良好的语文预习习惯就显得更为重要，能为他们的一生打下良好的基础。

　　我校建立在县城的最北端，是一所新兴的职业学校，这里的生源主要来自各乡镇的农民子女，学生有些方面的语文学习习惯欠缺，语文教师在教学中有时也忽略了预习习惯的培养，家长平时也不够重视孩子预习习惯的养成·······因此我校就预习习惯针对我校的部分班级进行了问卷调查，来了解学生在语文学习过程中的预习习惯现状，从而制定符合我校校情的培养学生良好语文预习习惯的方法与策略。

　　一、调查对象、方法及内容：

　　1、调查对象：白河县职教中心53名同学，来自13学前教育专业、14机加、14现代服务3个班级。

　　2、调查方法：本次调查主要采用问卷调查法。

　　3、调查内容：本次调查内容主要是了解学生在语文学习中的预习习惯。

　　二、 调查过程及情况说明：

　　本次调查问卷发放了53份，收回53份。阅读分析问卷反馈的情况。

　　（一）对问卷的调查结果：

　　1、你是否专心听讲：

　　每次都能60.37%

　　经常能13.2%

　　有时能13.2%

　　从来都不1.8%

　　上表可以表明，60.37%的学生每次都专心听讲，13.2%的学生经常会专心，21.53%的学生有时能专心听讲，1.8%的学生从来都不听。

　　2、你是否能积极发言：

　　每次都能49.19%

　　经常能37.7%

　　有时能13.11%

　　从来都能

　　3、课前预习：

　　每次都能54.7%

　　经常预习15.1%

　　有时能28.3%

　　从来都不1.9%

　　上表可以见得，有54.7%低段孩子每次都能预习课文，15.1%的孩子经常预习，28.3%的`孩子有时能预习，1.9%的孩子从不预习。

　　4、预习后读几遍课文：

　　3遍60.4%

　　2遍32.1%

　　1遍7.5%

　　从来都不

　　5、读课文的方式：

　　默读22.7%

　　小声读7.5%

　　大声读7.5%

　　6、阅读时会画批注：

　　每次都会45.3%

　　经常做20.8%

　　有时做18.9%

　　从不做15%

　　7、阅读时边读边思考：

　　每次都会28.3%

　　经常会28.3%

　　有时会33、96%

　　从来都不9．43%

　　8、阅读形象生动文章时会边读边想画面：

　　每次都会37.7%

　　经常会13.2%

　　有时会37.7%

　　从来都不11.38%

　　以上三张表表明，有37.7%的学生阅读时会边读边思考，有45.3%的学生阅读时会画批注。由此可见学生在阅读时对读过的文章做过眼云烟的学生更多，阅读后会去思考的较少，阅读后很少主去去做笔记。这说明学生还没养成善于思考、会边读边想象，爱做笔记的预习习惯。

　　三、成因分析

　　1、教师方面：教师还没有充分认识到良好的预习习惯对学生的重要性，平时很少有意识地培养学生养成良好的预习习惯，对学生的预习习惯缺乏方法上的指导。要想让学生养成良好的预习习惯，首先应该对学生加强学习方法的指导，特别是对基础差、学习习惯不好的中职生，他们阅读能力有限，更应该加强方法的指导。比如有些学生上课不认真听讲，老师应提醒，还要找出不认真听讲的原因及策略，并且要做到因材施教，这样久而久之才能慢慢地纠正学生的坏习惯。

　　2、家长方面：家长在培养孩子的良好预习习惯方面不够重视，好些家长只顾自己赚钱，不管孩子任其自然发展。有些家长外出务工，把孩子放家里成了留守儿童、、、、、、这些因素严重制约着孩子良好习惯的养成。

　　四、几点对策

　　1、多给学生表扬及鼓励，基础差的中职生控制力较差，上课注意力集中的时间短，主动学习的意识不高，喜欢表扬爱听好话，针对这样的特点，课堂上教师的教学形式要丰富多样，语言要有激励性，评价的方法要多种多样，才能调动孩子学习的积极性。对学生已形成的良好习惯要及时表扬和鼓励，对学生不好的习惯要及时纠正，让学生意识到良好习惯的重要性。

　　2、教给学生预习的方法：

　　（1）课前预习，对于学生学习语文很重要，让学生先把文中的生字，词读一读，记一记。预习前，老师根据教材的难易和学生的水平，提出明确而具体的预习要求。

　　（2）培养学生积极举手，大胆发言的习惯。中职生基础差，锻炼的机会少，对于教师提出的问题有时不敢举手，怕回答不正确，教师针对这种特点，课堂上用鼓励的语言，用期望的眼神，提出的问题让学生畅所欲言，对于积极举手大胆回答问题的同学及时表扬、鼓励、给学生们信心。

　　（3）培养学生倾听的习惯。善于倾听是现代人必备的素质之一，学生在课堂上认真倾听------倾听老师讲课、倾听同学发言，才能积极有效地参与活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。培养学生良好的倾听习惯要从以下方面入手：一是教师要营造良好的课堂氛围；二是建立良好的师生关系；三是教给学生倾听的方法；四是指导学生倾听的姿势；五是及时评价、鼓励学生；六是善于矫正学生不良的听课习惯。学生学会了倾听，会使我们的课堂教学更生动、更精彩。

　　（4）培养学生爱看课外书的习惯。课外阅读对于丰富学生的知识，提高学生的写话能力有很大的作用。怎样让低端孩子爱看课外书籍，可以从以下方面着手：首先家长要意识到课外阅读对孩子的重要性；其次应选学生喜欢看的书，孩学生喜欢看的书才会有兴趣去看、去读；再次要探究学生阅读的心理，激发学生阅读的兴趣；最后要让学生养成良好的阅读习惯。

　　3、课堂是培养孩子好习惯的阵营。各位教师在课堂上认真抓好预习习惯的培养，学生好的习惯及时表扬鼓励，不好的习惯马上给学生纠正。

　　4、加强学习，提高教师自身的素质，培养良好的教学习惯。

　　5、从合作学习中培养学生的学习能力和创新思维能力，可根据学生好胜心强的特点，进行比赛、竞赛、抢答等形式，开发学生的思维，想象能力。

　　6、开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中体验成功的喜悦，丰富多彩的活动也有助于培养学生良好学习习惯的养成。

　　7、加强与家长的联系，争取家长的配合，与家长共同商量学生良好预习习惯养成的对策，请家长对孩子的预习习惯进行的评定和评价及时反馈给学校，这样教师可针对学生出现的问题来调整自己的教学方法和策略。

　　总之“千里之行，始于足下”，好习惯的养成要靠耐心与细心慢慢养成，不能一蹴而就，这需要教师在新课程理念的引领下，俯下身子去与学生们交流，感受他们内心丰富的情感世界，用心、用爱培养学生的学习兴趣，使孩子们养成良好的预习习惯！

调查问卷5

　　一、问题的提出

　　在如今多元化的学习交流时代，考虑交流学习的灵活性、和实效性是学生自主开展研究性学习和实践性学习的两个重要课题，为解决学生自主开展、组织活动的灵活性和实效性。本社开创性提出“学生价值链”理论，为了解学生价值链在学生心目中的作用。以便我们更好的研究该课题并应用于实践，我们将对在校大学生做一个学生价值链的问卷调查。

　　二、调查的目的和内容

　　（一）调查目的

　　通过对在校大学生的.问卷调查，全面了解大学生关于“学生价值链”相关思想的了解和应用情况，为大学生自主开展、组织活动提供相关的动态信息。

　　1、研究学生的行为与心理，了解大学生的思想和兴趣。

　　2、了解大学生自主开展实践性活动的情况及接受态度。

　　3、理论与实际相结合，在问卷调查过程中，学会发现问题，分析问题，解决问题，提高各个方面的能力。通过深入实践，学会运用学生价值链理论。进行调查和分析，得出结论并实际应用。

　　（二）调查内容

　　基于要了解大学生关于学生价值链相关实践的应用情况因此问卷的具体调查内容为：

　　1、觉得自己所在学校课外学习、实践等各项活动是多还是少，或是适中。

　　□ 多 □ 适中 □ 少

　　2、是否希望自己组织开展活动。

　　□ 是 □ 否

　　3、开展活动是否希望拥有自主领导和决策权。

　　□ 是 □ 否

　　4、觉得自己是否有这个能力去领导决策。

　　□ 是 □ 否

　　5、是否希望形成价值团体，链接优质教育资源帮助自己和别人，开展学习实践。

　　□ 是 □ 否

　　6、是否希望与其他院校进行赛事互动。

　　□ 是 □ 否

　　7、假如学生价值链形成是否会对自己综合应用能力的提升有所帮助。

　　□ 是 □ 否

　　三、调查对像和调查单位

　　调查对象为在校大学生，其中以校内的每个学生为调查单位。拟采用随机调查的组织方式，样本量不限。

　　四、调查时间和调查期限

　　1、调查时间：**年3月5日起

　　2、调查期限：一个月

　　五、调查方式和方法

　　1、调查方式：主要是问卷调查

　　2、调查方法：在各学校随机拦截被调查者，进行交谈访问和发放问卷表。

　　六、参与成员及任务分配

　　1、成员名单：陈源源、王文超、沙元齐、蔡晶晶、赵璐静、李荣荣、齐建兵、赵佳磊、王莉、米琳、鲁玲芳

　　2、任务分配：

　　（1）制定总体方案：陈源源

　　（2）调查项目、调查问卷的设计、修改和制作：陈源源

　　（3）搜集资料：王文超

　　（4）实地调查：王文超、沙元齐、蔡晶晶、赵璐静

　　（5）调查资料的统计：李荣荣、齐建兵、赵佳磊、王莉、米琳、赵璐静、鲁玲芳

　　（6）分析调查结果和撰写调查报告：全体成员

　　（7）执行监督：蔡晶晶

　　七、问卷调查表（后附）

调查问卷6

　　调查问卷是一种常见的市场调研方法，而其封面的设计则是很多人容易忽视的地方。作为调查问卷的门面，封面设计的好坏直接影响着被调查者是否愿意填写问卷的积极性。下面就让我们一起来探讨调查问卷封面的设计与心得体会。

　　调查问卷封面的配色能够直接影响被调查者的视觉感受。比如在一份关于环保的调查问卷中，使用清新的蓝紫色调能够让人联想到大自然的清新，从而激发被调查者的环保意识。当然，也可以根据调查主题和市场受众选择不同的'配色。同时，尽可能避免使用刺眼的色彩并保持简洁，不要让被调查者感到压抑。

　　一个好的Logo能让人在瞬间对其背后的企业或组织产生印象，从而提升品牌形象。在调查问卷封面中加入相应企业或组织的Logo有助于提高问卷的可信度和可靠性。同时，需要注意的是Logo应该很好地与封面的配色融合，不过于张扬也不过于含蓄。

　　调查问卷封面要突出调查主题，清晰地告诉被调查者这份问卷的主要研究内容。可以在封面上使用大号字体、粗体字或颜色来突出主题，并尽量使用简短、明了的语言描述调查内容，不要使用术语或太过复杂的句子，使被调查者一目了然。

　　最后，调查问卷封面的设计要注重兼顾美感与实用性。尽管美观的封面能引起被调查者的兴趣和关注，但过于花哨的设计容易让人分散注意力，并对被调查者填写问卷造成干扰。因此，我们应该在美观的基础上注意实用性和可操作性，以便被调查者更好地理解调查内容，并顺利完成调查问卷。

　　通过上面的介绍我们发现，调查问卷封面设计真正做到好看、实用、简洁更需要我们不断探求和实践。以打造符合客户目标的封面为核心，通过创新的设计理念和科学的文案编辑方法，促进调查问卷封面设计的不断升级。期望大家在今后的调查问卷设计工作中密切注意封面设计的作用，在实践中，不断探寻新的封面设计思路和体验，找到最适合自己和客户的封面设计方式。

调查问卷7

　　调查课题：社会公德问题

　　调查时间： 4月29日——5月1日

　　调查对象：社会所有人员

　　调查类型：问卷调查形式

　　调查地点：贵阳市境内

　　社会公德 (social ethics; social morals) 简称“公德”。是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。社会公德作为维护社会关系秩序最基本的道德规范，在社会主义现代化建设的进程中，社会公德的主要内容主要表现为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法这5个方面。我们小组就这5个方面做了问卷调查并作出以下报告：

　　本次社会公德问卷调查我们第五小组共发放问卷105份，回收103份，有效问卷103份，回收率为98.1%。其中男士52份，占50.5%，女士51份，占49.5%。通过对回收问卷的统计、分析、计算，我们对数字进行处理并进行以下书面说明。

　　在文明礼貌方面，被接受调查的民众中，认为文明礼貌在现实生活中重要的占99.02%，其中98.1%的民众认为自己平时做到对别人讲文明，有礼貌。但是当问及您平时会不会说脏话和粗话时，8.74%的民众表示会说，33%的民众表示不会说，58.3%的民众表示偶尔会说。另外就平时见到师长会不会主动问好方面，81.6%的民众都表示会主动问好。在文明礼貌方面相对做的不好的就是脏话和粗话方面，其他方面也还带进一步的提高!

　　在助人为乐方面，被调查人群中，79.6%的民众都有过助人为乐的经历，只有少部分民众表示没有过助人为乐的经历。在公交车上，68%的民众表示愿意为老弱病残孕等弱势群体让座，还有29.1%的民众会看情况而决定为不为别人让座，只有2.9%的民众表示不愿为弱势群体让座。在当问及马路上有人学要帮助，你会不会伸出援手时，只有31.1%的民众表示会伸出援手，6.8%的民众表示这种情况是不会伸出援手，看情况来定的民众占63.1%，就这个问题，当继续追问如果您决定不上前帮忙时的理由时，大多数的民众都表示怕给自己带来不必要的麻烦，世界太复杂，好心办坏事的事件太多了。结果表明，在助人为乐方面，最严重的主要是当今的诚信问题缺失，导致许多人需要帮助，但没人敢去帮。要解决这类问题还得从诚信方面做起。

　　在爱护公物方面，就看到有人破坏公物你会不会去阻止时，34%的民众表示会上前阻止，在这方面，主要是60岁以上的老年人和一些退休人员更为主动一些。看情况再决定的民众占了51.5%，他们表示当时情况下能阻止尽量阻止，不在能力范围就算了。还有14.6%的民众表示这种情况自己不会去阻止。当碰倒标语牌时，绝大多数的民众表示会把它捡起来放好，面对生活中的公共财产物品，73.8%的民众表示会好好珍惜，23.3%的民众表示有时会珍惜，低于2.9%的民众不会珍惜公共物品。根据调查结果，说明在爱护公物方面还在存在很多的'不足，民众的公共财产意识不强，还将有待进一步的加强。

　　在保护环境方面，只有22.3%的民众认为自己的环境保护意识强，75.7%的民众表示自己的环境保护意识只是一般，甚至还有1.9%的人表示自己基本没有任何环境保护意识。在公共场合，还有6.8%的民众表示会乱扔垃圾，偶尔会会乱扔的民众也还高达38.8%，只有54.4%的民众在公共场合是不会乱扔垃圾的。民众针对我国的环境保护做得怎么样的问题，普遍都认为不好，其中，69.9%的民众认为做得一般，24.3%民众表示做得很差。在垃圾处理问题上，68%的民众表示都是直接就倾倒了，会分类在处理的民众只占1/3。就当今我国的保护环境问题，已经是一个相当严峻的问题。，保护环境是必要且重要的。对于我们每个人也是一样。也许微不足道，但是每个人的努力会汇成全人类的努力，凭借着等同于征服自然的信心，来还自然环境一份清白。

　　在遵纪守法方面，调查显示，仅有41.7%民众做到从来不闯红灯，绝大多数民众都会不同程度的闯红灯。在提到道德对公民的制约作用时，只有33%的民众认为道德规范对民众的制约作用很大，绝大多数的民众都表示道德本身的作用应该是很大的，但是在当今谁会，它的作用不大，甚至还有0.97%的民众认为道德对公民没有作用。在公共场合，61.2%的民众表示不会插队，6.8%的民众有时会插队，4.9%的民众经常插队，27.2%的民众表示会偶尔插队。在生活中，完全做到学法、知法、守法、用法的民众仅占17.5%，绝大部分民众表示不完全做到，甚至还有0.97%的民众表示自己完全没做到。就遵纪守法方面而言，从调查数据上来看，我们这方面确实存在许多的问题。

　　通过此次的问卷调查，我们对当今的社会公德意识有了一定的理解。从调查中可以看出，当今民众大部分都不具有较强的社会公德意识，对社会公德的五个主要内容(文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法)都存在一定的问题，大部分民众都还不能够意识到加强社会公德的重要性。特别是面对一些社会中的不良现象时，能够主动指出并制止的为数甚少，大多数民众仅能做到自律，而在社会责任感方面有待提高，在实际行动上，还需进一步加强。

　　在五千年源远流长的历史文化长河中，“礼”即公德，《论语》中孔子告诉世人“不学礼，无以立”简简单单几个字，足以说明公德的重要性。作为当代大学生的我们，更应该关注社会公德问题，拥有一颗公德心，亲身力行成为社会公德的实践者。随着我国社会主义经济和现代化进程的不断发展，社会公德教育与道德建设的核心内容，已经成为当前影响经济和社会和谐发展的一个不容忽视的问题。当今社会物质财富正在极大地丰富人们的生活，但却在一定程度上贫乏了我们的精神世界。当然，目前虽然存在着一些不尽人意甚至令人担忧的现象，但是，社会公德总体上是好的，相信在不久的将来，人民的精神财富也能像物质财富一样不断丰富。党的十八大报告提出，要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。这充分说明提高公民道德素质的重要性和必要性。这其中，每位公民不仅是参与者和享受者，更应是示范者和监督者。“全面提高公民道德素质，这是社会主义道德建设的基本任务”，“推进公民道德建设工程，弘扬真善美，贬斥假恶丑”，“推动学雷锋活动，学习宣传道德模范常态化”这一系列十八大报告中关于道德建设的重要论述，不断的引起社会的广泛关注。当中国梦的话题热议之后，社会公德更与它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展开的“中国梦，中华情大型征文活动”中，许多学者就提出中国梦离不开社会道德的支撑的论述。到后来“中国梦，XX梦”，无数的人都提到了社会公德的重要作用。

　　总之，我们还应该清醒地认识到，社会公德是整个民族的艰巨工程。单独依靠一个教师、一所学校亦或是某个地区是无法完成历史重托和社会所赋予的重任的。这需要全体民众共同投身于社会公德的建设中去，更需要政府发挥其巨大的引导作用，这既是对中华民族五千年灿烂文化的继承和发展，更是为我们的子孙后代继续创造这笔巨大而宝贵的精神财富。

　　附件一：

　　社会公德问卷调查表

　　请在您所选问题答案的“□”内打“√”。

　　一.基本情况：

　　1.您的性别? □ 男 □ 女

　　2.您的年龄? □ 18岁以下 □ 18-40岁 □ 41-60岁 □ 60岁以上

　　3.您的文化程度?

　　□ 本科以上 □ 大专 □ 高中 □ 初中 □ 小学及以下

　　4.您的职业?

　　□ 学生 □ 教师，医务，科研人员 □ 公司职员 □ 个体经营者

　　□ 自由职业者 □ 其他

　　二.选择题：

　　1. 文明礼貌在现实生活中是否重要? □ 是 □ 否

　　2.您平时是否做到对别人讲文明，有礼貌? □ 是 □ 否

　　3.您平时会不会说脏话，粗话? □ 会 □ 不会 □ 偶尔会

　　4.您平时遇到老师或长辈，会不会主动问好? □ 会 □不会 □ 偶尔会

　　5.您有助人为乐的经历吗? □ 有 □ 没有

　　6.在马路上，如果看到有人需要帮助，您会伸出援手吗?

　　□ 会 □ 不会 □ 看情况

　　7. 如果您决定不上前帮忙，理由是?

　　□ 赶时间 □ 没必要 □ 这与我无关 □ 其他：

　　8. □ 会 □不会 □ 看情况

　　9.看到有人破坏公物时，您会不会上去阻止? □ 会 □不会 □ 看情况

　　10.当您碰倒公共标语牌时，您会怎么做?

　　□ 捡起放好 □ 视而不见 □ 看情况

　　11.公共财产物品，您会好好珍惜吗? □ 会 □不会 □ 有时会

　　12.有爱护公物的志愿活动您会参加吗? □ 会 □ 不会 □ 看情况

　　13.您认为自己的环境保护意识怎样? □ 强 □ 一般 □ 基本没有

　　14.在公共场所，您会乱扔垃圾吗? □ 会 □ 不会 □ 偶尔会

　　15.您认为我国的环境保护做得怎样? □ 好 □ 一般 □ 很差

　　16.您平时怎么处理生活垃圾? □ 分类后再倒 □ 直接就倒

　　17.您平时会闯红灯吗? □ 会 □ 不会 □ 经常 □ 偶尔

　　18.您认为道德对公民的制约作用如何?

　　□ 作用很大 □ 作用不大 □ 没有作用

　　19.在公共场合，您会插队吗? □ 会 □ 不会 □ 经常 □ 偶尔

　　20.您在生活中做到学法，知法，守法，用法了吗?

　　□ 完全做到 □ 不完全做到 □ 完全没做到

　　合作愉快，非常感谢您的参与!

调查问卷8

　　1.您对恋爱的理解是：( )

　　a 选择终生伴侣，婚姻的前奏 b 是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来

　　c 是为将来的事业做跳板 d 不必考虑太多，跟着感觉走就行

　　2.您现在的恋爱状态是：( )

　　a 正在谈恋爱 b 曾经有过恋爱经历

　　c 观望状态，有了合适的对象考虑恋爱 d 不准备在大学期间谈恋爱

　　3.你认为自己平时是否喜欢并愿意与异性交往?( )

　　a 非常喜欢并愿意 b 愿意正常交往

　　c 淡不上喜欢但也不厌恶与异性交往 d 害羞，不太愿意

　　e不喜欢也不愿意

　　4.如果您遇到喜欢的人，您会主动追求吗?( )

　　a 会大胆主动追求 b 会有所暗示

　　c 觉得不好意思，静观而已 d 我更可能会在追求我的人中考虑

　　e 不大看好感情

　　5.你有过主动(直接或间接方式)向异性提出建立恋爱关系的经历吗?( )

　　a有 b没有

　　6.您认为大学期间的.恋爱是：( )

　　a 一段真挚的感情，人生不可或缺经历 b 顺其自然，不能强求

　　c 只是游戏 d 没概念

　　7.有人说，谈恋爱是大学的必需课，你对大学期间谈恋爱的态度是( )

　　a 以前谈过，现在单身 b 若出现理想之中的恋人，会主动谈一场

　　c 以学业事业为重，大学期间不谈恋爱

　　8.你认为大学恋爱的动机是什么( )

　　a 丰富生活，排遣寂寞 b 积累经验，体验人生

　　c 身心需要 d 寻找生活伴侣

　　9.你认为自己会为了在大学里谈恋爱而降低自己的选择要求吗? ( )

　　a 会 b 基本不会，但有调整

　　c 完全不会 d 不好说

　　10.您认为恋爱和学业之间有何关系?( )

　　a 二者不可兼得，谈恋爱肯定影响学习 b 爱情是动力，促进学习

　　c 没有必然联系 d 没概念

　　11.当恋爱双方产生矛盾是，您会：( )

　　a 因为爱对方而妥协退让 b 决不让步

　　c 斟酌考虑 d 其他

　　12.您的爱情观是什么?( )

　　a 一生只爱一个人 b 随兴而为

　　c 可同时爱多人 d 不轻易爱一个人

　　13.您的爱情态度是什么?( )

　　a 热情爱 b 游戏爱

　　c 友谊爱 d 现实爱

　　e 疯狂爱 f 奉献爱

　　14.你认为自己是持“结婚时一定要有爱情”的观点吗?( )

　　a 是 b 不是

　　c 说不清

　　15.你认为在这个物欲横流的社会还存在美好的爱情吗? ( )

　　a 完全不存在 b 基本不存在

　　c 还有少量存在 d 我认为一定存在

调查问卷9

　　一、调查背景

　　本次调查旨在养成学生文明礼仪规范，营造和谐文明的校园氛围。这个调查的目的是希望了解同学们的行为习惯基本情况，然后我将对调查结果进行分析并得出结论。

　　二、调查目的

　　通过调查，了解学生行为习惯情况，为以后的引导提供合理的数据分析。

　　三、调查方法

　　调查问卷

　　四、调查过程

　　本次调查发放问卷的对象是五二全班学生，发放问卷的30份，分两次发放，回收30份，有效数量为30份，回收比率100%。

　　五、数据汇总

　　1、行为习惯优秀26%良好52%一般14%不良8%

　　2、学习习惯优秀38%良好53%一般7%不良2%

　　3、道德品质优秀64%良好35。4%一般0。6%不良0%

　　4、劳动习惯优秀36%良好53。5%一般9。5%不良1%

　　5、卫生习惯优秀48。3%良好25。9%一般20。8%不良5%

　　六、结论

　　1、学生规则意识的自主构建日趋成熟。学生所处的人际关系环境有待改善。

　　2、影响学生规则习惯有效形成的情绪因素占主导。

　　3、学生规则意识、规则情感和规则意志等心理品质的深度生成。因而在培养学生规则意识与良好习惯工作中时常出现令教师非常尴尬同时也是非常困惑的局面。

　　4、学生遵守规则的'行为呈现出被迫性特征，即便在遵守规则有一定自觉性的同学身上，也因为有时某种关系环境的偶尔“失和”，出现令人匪夷所思的违反规则行为问题

　　5、由于受到各种情绪障碍的困扰，有近6%的学生出现了行为的偏差，概括表现为“攻击性行为、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理倾向，他们规则意识非常淡薄，非规则性行为时有发生，对学生规则意识与良好行为习惯的培养产生着不利影响，成为学校德育教育有效性、针对性和整体质量进一步提升的瓶颈。

　　6、以上调查分析反应，大多数学生都存在着这样，那样的坏习惯，高年级学生自私，散慢，自理和自控能力差的形状令人堪忧。

调查问卷10

　　信息科学技术学院主题团日活动策划

　　一、活动目标：为响应校团委关于开展“活力在青年，青春争先锋”主题团日活

　　动的通知的号召，加强学院各中队、班级团组织的建设，激发团组织的活力，提升团组织的影响力和凝聚力。

　　二、活动背景：虽然当代大学生群体的`整体思想道德水准在全社会范围内处于较高层

　　面,但也出现了不可忽视的问题,必须采取切实可行方法,深入开展理想信念、爱国主义、集体主义和社会主义教育,提高大学生的思想道德素质,使大学生树立正确的世界观、价值观和人生观,把大学生培养成理想、道德、文化兼具的社会主义事业建设者和接班人

　　三、活动主题：活力在青年，青春争先锋

　　四、活动口号：飞扬青春，追逐梦想；团结奋进，励志激昂

　　五、活动对象：全院团员青年

　　学院团委方面：

　　1.围绕活动主题，设计调查问卷，分发调查问卷。（10月22日-11月2日）

　　面向对象：信息学院

　　10、11级全体团员青年。

　　内容：加强同学们对本次座谈会的深入认识和理解，深入团员青年中间，了解同学们的思想动态；抓住影响本单位共青团工作突出的矛盾和问题，广泛听取团员青年的意见和要求。

调查问卷11

　　随着大学生独生子女及贫困生的大量增加，这些心理问题将更加突出，如果对大学生的心理健康问题不加以认真研究解决，不仅将严重影响未来高级人才的质量，还将诱发一系列的社会问题。心理问题已对大学生的身体健康和学习成才产生了较为严重的威胁，大学生健康心理的培养已成为当今社会和各高校关注的重点，为此我对同学之间进行了随机抽样调查，通过问题的发现了来解决这一问题，为广大缓解心理压力做出自己的一份贡献!

　　一、调研基本情况介绍

　　本次调查方式是在我的同学之间采取随机抽样调查，以问卷的形式进行调查。本次调查借助腾讯QQ进行问卷发放，也得到了大部分同学的支持。这次调查一共发放了120份调查问卷，调查对象为本科及大专的在校大学生，男70名女50名，一共收回108份具有分析价值的问卷。这次调查得到了同学的大力配合具有一定的分析价值和较高的可信度。

　　二、调研分析

　　(一)、人际关系问题

　　根据调查可发现，有的大学生在与同学交往过程中往往表现出自负的心态，待人处事以自我为中心，总想表现自己，经常抱怨别人不理解、不体贴、不关心。有的大学生性格比较内向，不善于表达自己的思想，例如调查中发现有4%的同学当自己不受到别人理解时会和别人冲突，缺乏理性，15%的同学会有不同程度的怨愤和心情压抑!不愿和同学交流、合作，一心只读圣贤书，导致大学生产生自闭偏执等心理问题。此外，大学生之间由于个性、利益等方面的原因也容易产生冲突，导致有些大学生相互冷漠，甚至仇视打击对方，长此以往，他们就会在内心积聚心理问题，极易产生心理疾病。

　　(二)、学业问题

　　调查发现14%的同学认为大学生活就是三点一线之间教室、寝室、食堂缺乏激情与热情枯燥乏味。据了解学业上的主要问题是：(1)学习压力大;(2)学习动力不足;(3)学习目的不明确及学习成绩不理想;(4)学习注意力不集中。

　　(三)、恋爱与性的问题

　　大学生大都处18 ～ 25 岁的年龄阶段，生理和心理发展过程已进入了性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段，不少大学生开始谈恋爱，但在如何处理恋爱与性问题上常常感到困惑。

　　(四)、情绪问题

　　在情绪方面调查发现，12%同学不敢在同学面前大声说话，这反映了一些情绪问。进入大学后, 社会角色的换位引起了大学生许多的心理冲突，从而产生内心的痛苦和不安。大学生易出现的情绪困扰主要有：

　　(1)抑郁。抑郁是大学生最为常见的情绪困扰。如得不到及时的心理咨询及治疗,就会形成严重的心理疾病，造成严重后果。

　　(2)焦虑。通常包括自信心、自尊心的丧失、失败感、罪恶感的增加等，是由几种情绪混合而成的情绪体验，影响大学生的正常生活和学习。

　　(3)自卑。自卑的人大多性格内向, 常常觉得自己处处不如人，总感到别人瞧不起自己;做事瞻前顾后、畏首畏尾;不敢与人交往，不敢实践，因而抑制了自己的才华和进取的时机。

　　(4)冷漠。一般表现为对外界的任何刺激都无动于衷，漠不关心，既不与人交流思想感情，也不多管闲事，一副冷若冰霜的样子。从表面上看，冷漠的学生是无动于衷，实际上一些学生内心十分痛苦，有很重的压抑感，如果长期得不到缓解将产生严重不良后果!

　　(五)、做法分析经验与启示存在问题及原因

　　据了解造成大学生心理问题的原因是多种多样的，既有家庭环境、教育环境、社会环境等因素，也有发展过程中自身主观的因素。社会因素在物质文明高度发达的今天，物质文明在不断的发展但是大学生心理教育的缺失使得他们产生了一系列的心理问题。大学生正处于世界观、人生观的形成期，生理和心理处于不稳定阶段，心理素质还十分脆弱，容易造成价值观的混乱和情绪的起伏不定，致使他们心理复杂而动荡不安。家庭因素现在的还在大多数都是独生子女他们生下来嘴里就含着金钥匙是家里的宝，从小的娇生惯养导致他们心理承受能力差。

　　自身因素，大学生个体因素是影响和制约大学生心理个体的人格缺陷大学生的人格

　　结构较复杂，影响因素也很多，在人格的形成和发展过程中，不良因素不同程度地影响着其人格的健康发展，导致其人格发展有缺陷。研究表明，大学生中有相当一部分人存在不同程度的人格发展缺陷，表现为孤僻、冷漠、多疑、悲伤、急躁、冲动、固执、好钻牛角尖、易偏激、骄傲、虚荣、以自我为中心等。自我意识缺乏客观性和正确性，大学生的自我意识是大学生心理发展中具有突出特色的方面，是个性发展的最集中的表现之一。

　　自我意识包括自我认识、自我体验、自我控制等。大学生对自我认识和自我评价有浓厚的兴趣，但却常常缺乏客观性、正确性。有时自我感觉太好而自负骄傲，自我期望值过高，偏离实际水平，而一旦遇到挫折和不幸时，又因偏离而出现逆转，走向对立面，产生自卑情绪，自我评价过低，不能客观、正确地认识自己。缺乏正确的人际交往能力，人际交往问题是大学生最为关注也最感困惑的`问题之一。人际关系的好坏往往影响到大学生的学习、生活、工作等各个方面，也影响到大学生对自我的正确认知，进而影响大学生的心理健康。可以说人际交往能力的欠缺，是大学生产生心理困惑最多、最直接的原因。生活环境变迁，心理学研究表明，个体所处环境的巨大变迁会使个体产生心理应激。生活环境的变迁对新生是一个不小的挑战。

　　三、结论与建议

　　对于以上调研结果发现的问题我向大家提出我个人的看法以及意见希望能对大家未来就业有所帮助。

　　1、在处理与他人的关系中，我们应该应当更加积极主动，而不应该等待他人的主动。而师生关系中学生的积极主动显得更加重要。大学中老师不再是中学时代与学生朝夕相处的，为了共同的学习目标而结合的老师了，大学中的老师自身也有繁忙的工作和学习，任课老师也一般在课堂上才能见到。因此，在师生交往中的主动权就掌握在学生的手中。当遇到心理方面或者其他方面的问题的时候，主动找老师寻求解决的方法，有可能的话尽量与老师保持密切的联系，这也是对学生非常有利的。

　　2、同学之间的长时间相处，尤其是舍友长期生活学习都在一起。长时间的相处难免会出现大大小小的矛盾。当这些矛盾出现的时候，应该积极地寻求解决，而不应该激化扩大矛盾，尽可能地心平气和地协商解决问题。同时，在处理同学之间的关系时，应该保持一种宽容的心理，设身处地地为他人想想，不能自我中心只顾自己的感受，置他人的感受不顾。

　　3、在处理异性关系，男生和女生都应该主动，不必感到羞涩腼腆。在人际交往中，异性的交往是十分重要的。所以在与异性的交往中应该表现得落落大方。在与异性的交往中，不仅能够给人情感的满足感，而且可以让不同性格类型的异性互相补充，更加嫩完善自我的性格，培养健全的人格。

　　4、当遇到不被理解、信任的时候，每个人都或多或少地感到压抑，这是属于正常的心理反应。此时，自己应该尽可能地与别人增加沟通，委婉地表达自己的想法。在平时的交往中，讲究诚信，建立自己良好的的信用，让他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我们在发现自己已经出现情绪低落压抑等心理问题的时候，应当勇于正视，寻求方式解决。在解决方式的选择上，尽可能地采取自我调节和与他人交流沟通相结合，解决方式应避免单一化，以期用最短的时间、最有效的方式从心理问题的阴影中走出。

　　5、正确的价值观是个人健康发展的助推器，是个人保持积极乐观的人生态度的不竭源泉，是指引人生实现奋斗目标的灯塔。因此，大学生树立正确的人生价值观是十分重要的。踏入大学校园之后，就有必要对整个大学生涯进行规划，对未来的人生、职业有一个较明晰的规划，确立明确的目标，并为实现目标而努力奋斗，坚持不懈。正确的人生价值观不仅包括个人的人生规划，还应包括对社会的责任感，树立强烈的社会责任感，为社会做出自己应有的贡献。

　　6、无论是大学生活，还是人生生涯，都不可能是一帆风顺的。即便是在日常生活中，也会遇到各种挫折，这就需要大学生较强的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要尽可能地积累挫折经验，丰富人生阅历，让自己心理日渐成熟，为培养健全的人格打下坚实的心理基础。

　　7、面对大学生学习生活，如何恰当地处理学习生活是大学生必须正视的问题。在大学学习生活中是否具有明确的目标，在一定程度上影响到大学生对校园学习生活的评价。一半以上的受访者认为大学生活平淡一般甚至枯燥乏味，对大学学习生活缺乏热情与激情，一定程度上是由于大学学习生活中缺乏近期或长期的目标，使大学生缺乏奋斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、动力。另一方面，大学生学习生活的自主积极性不高，或许是受到中学时代教育模式的长期影响，留下了些许后遗症，在一定程度上对老师、父母还存在依赖性，没有完全从中走出来。因此，有必要努力培养独立自主意识，这是走向成熟的必经阶段，同时也是进入社会前的必要准备。

调查问卷12

　　1、购买商品注重的是什么：有71%的同学选了质量与功能，而选品牌，美观别致和价格的同学各站9、7%左右。可见质量与功能是决定大学生购物的最关键因素，他们对品牌、价格以及外观并不是十分的在意。大学生在勾物时把“质量”放在第一位，这是大学生和一般时尚消费者的最大区别。

　　2、大学生的消费方式：49%的学生选择了“事先做好消费计划再花钱”，32%的学生选择能省则省，另有少数学生选择毫不在乎或其他。由此看来绝大多数大学生都能有计划的消费，能做到不乱消费，不乱花钱。都能合理的安排自己的生活，以有限的资金做个快乐的消费者。

　　3、平均每月生活费；25%的学生在300园以下，52%的学生每月生活费在300-500元之间，另外23%的学生在500元以上。这和在校大学生的.家庭经济情况密切相关也基本吻合。消费在300元以下的一般是贫困生，而25%的比例或许也基本符合在校贫困生的比例。

　　4、心理合理的消费状态是：35%的学生认为够花就行，14%的学生以定出消费计划为准则，而51%的学生希望每月都有赢余以共自己支配。

　　5、如果有一大笔钱，你会如何使用：30%的学生想购买自己喜欢的东西，18%的学生有周游世界的梦想，13%的学生想捐给慈善机构而15%的学生要把钱存到银行另有24%的学生选择其他使用方式。每个人都有自己的愿望，都渴望拥有自己想要的东西而事实上无法得到满足或许这就是大部分学生选择“买自己想买的东西”的原因吧。

　　6、常去的购物点：50%的学生选择百货商场，22%和24%的学生选择专卖店和特色店，只有4%的学生会去一般的小店。大学生是介于普通消费者和时尚消费之间的特殊消费群体，他们更倾向于去百货商场消费。

　　7、物品选择的标准：60%的学生选择舒适，14%大学生选择与众不同，15%的认为品牌更重要还有11%的人认为无所谓。大学生是比较实在的一族消费者，他们花钱消费追求更多的是舒适。

　　8、每月消费的主要项目：62%的学生主要消费项目是生活所需，11%的学生以书籍为主更注重自己的学习，16%的人选择购物，6%的大学生每月消费的主要项目是娱乐，另有5%在其他方面。大学生一般都还无法自立，他们的生活费还得靠父母，所以他们都会克制自己的欲望不乱消费，仅以自己的生活所需为第一。毕竟“欲不可纵，纵欲成灾！”。

　　9、心情不好的时候会否购买没用的东西以求发泄：20%的人会，而绝大多数80%的学生都选择不会。在没有完全独立自主之前心情不好也没必要和钱过不去嘛！

　　10．购物时会否有快感：42%的学生认为有，而58%的学生感觉不到快感。看来把购物当作购物的大学生还是稍微多一点。

　　11、当身无分文时，朋友去玩，你会怎么做呢？65%的大学生选择婉言谢绝，然而有35%的大学生会借钱消费。或许这的确有点难以选择，毕竟朋友相邀嘛！或许这也得看是哪种朋友！

　　12、买到伪劣商品时：44%的大学生会去找商（厂）兑换，37%的大学生会忍气吞声、自认倒霉，另有19%的大学生选择其他做法。看来大学生作为一个消费者在维护自己合法权益方面的意识并不足。我们在维护消费者权益方面，或许更确切的说在维护大学生消费权益方面做的并不充分。要想做好还有很长的路要走，而前景也不乐观。

　　13、买完东西后会否保留小票57%的大学生会保留，47%的则不会保留。

调查问卷13

　　一、调查时间

　　20xx年11月

　　二、调查地点

　　华强中学

　　三、调查对象

　　华强中学教师

　　四、调查方法

　　问卷调查

　　五、调查目的

　　汉语是中华民族的结晶，它体现了中华民族的凝聚力和亲和力。学习汉语，热爱汉语，不仅仅是一种态度，更是一种爱国情感。而文字，作为记录语言的符号，千百年地流传了下来。文字是我国精神文化中不可忽视的珍宝，是中华文化的载体。

　　新中国成立以来，国家制定了推行规范汉字的各种政策和法规，如《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《汉语拼音方案》、《第一批异形词整理表》等等。随着国家通用语言文字法的颁布实施，语言文字规范化问题越来越受到大家的重视。为了贯彻落实“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，我校对学校老师的语言文字规范化情况进行了调查。

　　六、调查结果

　　经过调查，我们发现100%的老师上课以及课后都使用普通话进行交流。其次，校园内的.集会、广播以及开会时也都使用普通话。可见，普通话在学校老师中使用率和普及率高。而老师们对自己的语言素养评价也都比较好，且绝大部分老师的普通话水平都在二级乙等以上。这也与教师的年龄有关。学校老师的年龄普遍比较年轻，都接受过高等教育，且现代社会对普通话的要求也越来越高。在这些条件的影响下，老师们的普通话水平也随之提高。教师的教龄大都在一至三年左右，教学经验不足。

调查问卷14

　　一、问卷调查背景

　　网络是信息的海洋.它的能量是巨大的，它带领人类进入一个崭新的时代，它为人类创造了无限的财富，但是它却缩小了人与人之间的距离，人与人的交流在网络交往中显得越来越便利，网络正广泛深入地渗透到人们工作和生活的各个方面，日益改变着我们的生活方式、学习及工作方式.曾有报告显示、在我国约有2650万网民中，18—24岁者就占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段，对此，我们对本校的大一至大四的学生做了调查研究，希望可以从数据中，得到启示.

　　二、问卷调查目的

　　为了了解大学生的上网情况和网络对大学生的影响.

　　三、问卷发放与回收情况

　　本次调查问卷共发了96份，问卷实时回收量有96份，回收率100%.

　　四、调研结果分析

　　1.此次调查问卷的人员中，女生是占了27.5%，男生是占了72.5%，可见参与本次调查的男生较多.

　　2.的学生所读的年级，大一的占了17.5%，大二的占了60.0%，大三的占了5.0%，大四的占了5.0%，其他的占了12.5%，可见本次调查的大二学生较多.、

　　3.所回收的96份问卷中，100%的学生有上网经历

　　4.在面对是否有网友这个问题，有60.0%的学生，选择了肯定的答案，40.0%的学生选择了否定答案，可见大多数的学生是有网友的.

　　5.调查结果显示：有0.0%的学生网龄不到一年，有1—3年网龄的学生有20.0%，有3—5年网龄的有22.5%，有5年以上网龄学生有57.5%，上述数据说明、大学生的网龄偏高.

　　6.调查结果显示、平时大多在家里上网的占7.5%，在网吧上网的占25.0%，在图书馆上网的`占7.5%，在宿舍上网的占50.0%，在其他地点上网的占10.0%，可见，大学生，在宿舍上网的时间较长、

　　7.调查结果显示、用手机上网的大学生占82.5%，用电脑上网的占17.5%，可见，大学生用手机上网的比较多，电脑上网比较少、

　　8.大学生在面对，一天上网时间长短的问题上时，一个小时以下上网时间的占了12.5%，1—2小时上网时间的占了22.5%，3—5小时上网时间的占了37.5%，有5个小时以上上网时间的占了27.5%，可见，大学生上网的时间较长

　　9.大学生在课余时间上网的占了45.0%，在上课时间上网的占了5.0%，在逃课时间上网的一共占了10.0%，其他时间上网的占了35.0%，可见大学生在课余时间上网的较多.

　　10.平时大学生花费在上网的费用，10元以下的占了30.0%，10—30元之间的，占了32.5%，在31—50元之间的占了12.5元，在51—100元之间的占了15.0%，花费在101—300元之间的占了7.5%，花费在300元以上的，占了2.5%.可见大学生，花费在网上的费用，每个人大致是在0—30元之间.

　　11.有35%的大学生，上网的时候通常是在玩游戏，72.5%的大学生上网的时候，通常用于聊天，有65%的大学生，上网是常用于听音乐，有50%的大学生.上网是用于查找学习资料，有45%的大学生，是为了网购，有17.5%的大学生，是用于逛论坛，有7.5%的大学生是用于发微博，其他的占了10%，可见，大多数大学生上网是为了聊天.

　　12.有42.5%的大学生，上网的时候大多是在玩游戏，72.5%的大学生上网的时候，通常用于聊天，有50%的大学生，上网是常用于听音乐，有50%的大学生.上网是用于查找学习资料，有27.5的大学生，是为了网购，有12.5%的大学生，是用于逛论坛，有10%的大学生是用于发微博，其他的占了10%，可见，大多数大学生上网是为了聊天，其他的站的比例为0%.

　　13.大学生对网友的看法，有30%是觉得虚幻不可靠，有65%的大学生，认为这是无聊的消遣.有27.5%的大学生，觉得有独特的神秘感，有35%的大学生认为，可以是自己畅所欲言，其他的占了5%.