经验材料

经验材料1

　　课程改革是基础教育的一项重大教育改革。当课改的春风吹遍神州大地时，我校紧跟时代改革的步伐，积极投身这场基础教育的革命，以创新的精神和积极的心态去迎接这一新的挑战和历史赋予我们的神圣使命。我校在上级主管部门的正确领导和有力指导下，带领全体教师关注课改，解放思想，强化学习，加大研究，在实施新课程的道路上，做了一些有益的探索和大胆的改革，取得了一些微薄的收获。今天，借此平台，把我校近年来实施新课改的点滴做法给各位领导汇报，与各位同仁交流。

　　一、学校领导高度重视，营造浓郁的课改氛围

　　1、成立课改组织机构，实行领导包抓教研组制度。一位课改专家说过：“课改成在教师，责在领导。”校长是一所学校课改的组织者，校长亲自参与课改，这既是一种引领，也是一种导向。为了加强课改领导工作，学校成立了以校长为组长，业务校长为副组长，教导主任、教研组长为成员的课改领导小组，明确分工，落实职责，并出台了一系列管理制度。学校领导包抓教研组，指导课改工作，参加课改活动，以身作则，率先垂范，并亲自反思课改，撰写课改论文，形成了对课改工作强有力的领导。

　　2、真抓实干，把课程改革推向深入。为确保课改工作深入持久地开展下去，自20xx年8月，我校新合并以来，新一届领导班子发扬传统，创新思路，做到责任不变，热情不降，力度不减，把课改工作进一步推向深入。校长总体负责，重点保证课改师资和经费；业务校长对课改情况进行定期和不定期的检查督导，并及时向全体教师做情况通报，提出改进措施；教导处主任带领教研组长长期站在课改前沿，在教学中掌握课改第一手资料，负责资料搜集、整理、归档，及时小结。由于上下一心，齐心协力，从而形成了浓厚的课改氛围。

　　二、狠抓业务学习，树立课改新理念

　　1、抓学习，提高教师理论水平，是课改的关键。课程改革的关键在教师自身素养的提高，没有素质过硬的优秀教师，什么课改理念、教材、教法、师生评价都可能会被扭曲、变形、异化。因此，我们提出了争做“学习型教师，营造书香校园”的目标，坚持不懈地抓业务学习。首先，学校不惜财力，拿出经费，添置1学习资源。充实学校图书馆、阅览室中的新课程图书。为教研组和青年教师征订教学刊物，满足教师学习需求。其次，挖掘网络资源，拓展教师学习视野。我们注重网络资源的利用，充分借助电子备课，网络引导教师进行学习。再次，倡导全员读书，撰写业务笔记和教育随笔，定期进行检查，组织交流。广大教师不甘落后，买书读书成为时尚，发表感想，自觉反思成了常事。爱学习、爱读书已成为我校教师的共同嗜好。

　　2、抓培训，提高教师教育教学能力是课改的.重点。为了适应课改需要，我们狠抓了教师业务培训。首先，我们采取走出去，引进来的方法，提高教师业务素质。我们曾先后派出30多名教师参加区级培训，10多名教师参加过市级培训，一名校长参加过省级培训，他们回来所做的报告、所上的示范课，使全体教师深受启发。其次，制订了《业务培训制度》和《业务培训计划》，扎实开展校本培训。在日常培训中，我们做到“三定”（即定培训时间，定培训内容，定培训人员），一是定时间，即确定每周五放学后开展教研活动，确定双周四放学后为教师业务学习和现代教育资源应用学习，或许组织教师观看课改教学光碟；二是定内容，即确定每周的培训专题；三是定人员，即事先确定辅导教师或主持人，要求做好充分准备。通过扎实的学习与培训，课改新理念已在教师心中生根发芽，并形成了自己的课改风格与特色。

　　三、扎实开展课题研究，凸显校本教研特色

　　1、深入教学实际，选定教研课题。为了提高教师教学科研能力，加大校本教研力度，解决教师自己的教学困惑，自20xx年学校成立伊始，在深入实际扎实调研的基础上，卒先在语文科开展课题研究。拟定了《小学语文课内外阅读衔接》的课题。经过一年的初验，效果令人满意，并于20xx年10月被区教研室批准立项。之所以以语文科这一基础学科先行试点，是以这一点为突破口、闪光点。通过实践和研究发掘校本课程资源，转变教学方式和学生学习的方法、途径。从中培养学生的自学能力和教师的指导能力。并逐步形成学校教育的风格。以推动课改向纵向深发展。20xx年2月，德育组课题《农村小学实施国学启蒙教学的研究》经过考察调研后向广东省教研组申报立项，20xx年6月获批。这一课题的确立和实施，无论从国学乃至整个语文课程发展都极具意义。最终实现《新课标中提到的“知识和能力”，“过程和方法”，“情感态度和价值观”的三个方面的目的。

　　2、关注研究细节，夯实课题研究过程性管理

　　为了避免研究的盲目性，各课题组结合实际制定了翔实的研究方案，明确了课题研究的指导思想、研究内容、研究目标、研究方法与步骤。根据各学段的教学特点，各个课题组进一步细化研究，将本组成员划分为高、中、低段三个小组，分别根据不同学段提出问题研究。采用层级管理模式：学科组长负责制。为了增强研究的有效性，我们加强了课题研究过程的管理力度。每学期初，课题组梳理整合教师的教学困惑，制订阶段性研究方案。每周教研会上针对困惑，做专题发言，让教师谈经验、说方法，交流感受；每月从刊物或网络上搜集一份相关资料；每月公开课后写一篇教学反思，学期末每人撰写一篇教学论文，课题组上交课题研究工作阶段性小结。同时还重视研究材料的收集，这些材料都进行了分类归档，整理装订，为我校教育教学工作积累了一笔宝贵的财富。

　　3、开展丰富多彩的教学活动，注重课题成果的应用

　　三年来，为了保证课题研究成果广泛应用到课堂教学中，语、数、英、德育课题组结合各自学科实际开展了大量富有特色的教学活动。我校每个学期都有计划地、有组织地、有秩序地开展各项校园文化活动。以此搭建展示校本教研特色的擂台，让全体师生在公平、公正、公开的审视下选出具有校本特色的榜样。以榜样的模范作用增强了正面教育的效果，活跃了校园文化气氛，把各个课题的开展推向深入。这样，既迎合小学生的口味，营造课题气氛，又夯实了课题开展的群众基础。三年来我校开展的活动形式多种多样，都是针对校本教学实践需要及结合国情教育需要而开展的。形式有：讲故事比赛、感恩老师作文竞赛、成语接力竞赛、感恩父母摄影比赛、毛笔字比赛、手抄报比赛等等。

　　我校《小学语文课内与课外阅读衔接》的教学研究课题试点班每个学期的质量测试都在镇的前茅。并在09年开始把试点班经验全面铺开。我们组织了课题研究专题研讨课观摩活动，教师通过观摩研讨，交流心得，反思总结，共同督促，共同进步。语文组从“课内与课外阅读衔接，以读为主，读中感悟”的教学模式中总结出一些行之有效的方法。在课堂教学中，鼓励教师大胆运用新的教学方法开展教学活动，激发学生学习兴趣。

　　四、突出重点环节，聚焦课堂教学，提高教育教学质量

　　由于多种原因，学校初始的两三个学期，我校教育教学质量萎靡不前。全校的语文科有一半是镇的末位数名次。面对这一现状，我校新一届班子高度重视、冷静思考、深入调研，找到了落后的根源——即就是部分教师穿新鞋走老路，方法不适应新课程，课堂40分钟效益低。随着课程改革的不断深入，我们明白，学校只有走以研促教，教与研并举之路，才能使教师适应新课程，才能转变教学方式与学习方法，才能使学校教学质量走出困境，才能全面提高学校教育教学质量。因此，我们提出“去掉末位数”的口号，将管理的重点聚焦到课堂教学实效性上。开展“课堂为镜，以正教风”的活动。上学年，我们大力开展以“提高教育教学质量”为主题系列活动，实施“尝试教学法”，采取理论补养、典型带动、困难帮扶、比赛拉动的做法，引导教师进行自我认识、自我体验、自我感悟、端正教风，提高课堂教学效益。对课堂教学效率较低、进步不明显的教师，进行重点帮扶、跟踪指导，促其提高。通过大胆探索与实践，我校教师驾驭课堂的能力明显进步，学生综合素质显著提高。

　　五、注重总结提高，锤炼出一批科研性骨干教师

　　三年来，在这苦涩而又甜蜜的课改之旅中，我们注重学习总结、不断反思提高。一是积极为全体一线教师搭建相互学习、相互交流的平台，组织青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、中老年教师上研讨课。二是鼓励教师自我反思，每位教师授完课后，都要对自己所授课进行课后反思。三是采取骨干教师示范引领的办法，提高教师的业务素质。四是积极开展集体评课活动，历次的研讨课后，教研组长都要组织全组成员进行集体评议，所有教师各抒己见，充分交流，认真分析教学中哪些符合新课标精神，哪些还有待于改进，最后形成小组评课分析。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在孜孜不倦的追求中，我们也欣慰地看到，学校正悄然发生变化，教研氛围浓厚了，评课发言积极了，课堂结构改变了，师生关系融洽了，学生素质提高了；教师业务学习更专心了，读书积累的更多了，虚心请教的也来了，主动上研讨课的多了，自觉听课的多了。课堂呈现出师生互动、生生互动、共同发展的喜人局面，课堂成为师生展示自我的舞台，锤炼了一批科研性骨干教师。

　　六、存在的困惑

　　部分教师对新课改认识还比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西，对课改工作的进一步认识、实践、总结、提高有待于解决。

　　新课改出现新旧观念的碰撞，使我们的教师在实践中不断产生新问题和新困惑，如：如何进一步加深对课程理念的理解和创新？如何既重视个性、人文性，又注重面向全体，重视科学性等等。所有这些需要我们广大教师在今后的课改实验中不断探索、不断梳理。

　　成绩只代表过去，但更是激励我们不断学习、探索，将新课程继续向前推进的无穷动力。在今后的课改征程中，我们还将坚持不懈地实践创新，时俱进抓课改，为创建富有特色的科研型学校而不懈努力。

经验材料2

尊敬的各位领导，各位同仁上午好：

　　非常高兴有这样一个论坛交流的机会，在此与大家分享班主任工作中的心得与体会。

　　弹指一挥间，我毕业即将20年，担任班主任也即将20年。在我慨叹指缝太宽，时光太瘦的同时，也收获了工作中的苦和累，当然更多的是快乐和感动！以下是我的几点认识，与大家交流：

　　一、亲近学生，沟通零距离

　　在班主任工作中，我最深的体会是“只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我带的是三年级，二十几个性十足的孩子。平时，我总是寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。班里有一个孩子叫房大志，智力发育迟缓，他平时不爱说话，也不理人，他不喜欢说，我主动和他说。平时我建议其他孩子爱护他，主动和他玩。我每天对他笑笑，课堂上提提他的名字，他在班里个子小，腿脚不灵便，在放学的时候经常被几个高个孩子挤得东倒西歪，他不喊也不叫，只是缩缩。这时我总是提前一步把他护在身边。终于有一天，我发现这个学生变了，学生出操时，他在班里排桌椅；学生去活动课回来，他已经收拾好同学的书包；有别的老师进班里，他主动上前问好。他变得有些活泼，他的`进步是我尊重学生的收获。

　　和孩子沟通，老师就要走近他们。走近他们和他们一起成长，便有了共同的话题，沟通自然了。还记得我刚接这个班的时候，最初开始大课间活动时，孩子们不知道该干什么，我就站在那里看他们玩，孩子们也瞎玩，打闹的都有，我觉得这样不行，两天后借来大绳带他们跳，教他们跳，和他们一起做游戏。这样，我走近了孩子，和他们熟稔起来。这样，我们有了更多的共同语言，彼此的交流多了，孩子们对我也就敞开了心扉。

　　二、治班从严，宽容待学生

　　教师再辛勤，在班级的管理上也不可能面面俱到，时时督促。平时我观察发现一些做事认真有责任心的学生，把各项工作详细分配给他们，这样既可以增强学生的责任心，又可以把班级管理细节化。比如早读时有专人领读，还有一人维持秩序。收作业时由各科课代表负责。卫生工作由每天的值日生监督等等。这样谁也不会抱有侥幸心理，趁老师不在的时候偷懒或违反纪律了。同时，适时地调换负责人，也使班上的同学增强了自我管理，以及管理他人的能力。这样的收效很好，班级的班风积极向上，班级手工特色五谷贴画已成气候；学生成绩让家长满意。

　　“海纳百川，有容乃大”。作为班主任要有容人之心，才会善待学生。不能亲一批，疏一批，更不能把学习成绩好的视为上宾，而把成绩或者品行较差的学生视为眼中钉，因为越是后进的学生，越是需要师长的关爱。学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。对待后进生我不是一遍遍唠叨，而是尽可能地发现他的闪光点，多表扬，，尽可能的为他们释放压力。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得很大的进步；宽容学生的任性和调皮……当我改变自己态度的时候，我也感受到了孩子的可爱，平静地接受学生的缺点时，我感受到天空的湛蓝，那些问题百出的后进生不再那么一无是处。宽容了他们善待了自己，何乐而不为呢！

　　三、家校沟通，共同促发展

　　班主任关心、热爱学生是一种真实的感情，甚至是一种发自内心的无私的本能。它不是做给学生看的，更不是做给家长看的。我真心实意地为孩子的成长着想，利用家校通和家长经常交流。然而有时候我的费心，家长却不一定领情。我从不埋怨家长不管孩子，总是以一个并肩作战者地身份和家长一起想对策，我常对家长说：我们先这样试试，这个方法不行我们再换招。一个“我们”，我让家长明白，老师和家长的爱子之心一样，教育不好不推卸责任，家长也不应该推卸自己的责任，只有家校同心协力，才能扶持孩子走出瓶颈。对于“后进生”，家长不是不想和班主任交换意见，孩子成绩太差，做父母的实在不好意思来，我和家长交流时总是反复强调一句话：“你这孩子不笨，还是我们做的不到位”。尽管有的孩子确实不开窍，但我还会给家长一个希望。谁又能预言这希望的背后奇迹不会发生呢！只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。只有赢得家长的尊重，他们才会敞开心扉，成为我坚实的同盟军。

　　当然，我的点滴收获离不开诸位领导的培养，离不开各位同仁的帮助，离不开孩子们的努力。今后，我依然会谨守尊重的原则去爱我的学生，走近他们心灵深处，为他们点亮心灯。“甘做春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，我作为一名平凡又清朗的小学班主任，用自己终生的学习来与时俱进，用自己满腔的热忱服务于三尺讲台。

经验材料3

　　从２０００年，××市即全面推行事业单位人事制度改革，实行全员聘用（任）制，同时，积极探索推行事业单位分配制度改革，取得了良好成效。

　　一、加强思想引导，营造舆论促改革

　　一是调查研究，深入剖析问题。改革之初，我们组织专门力量对全市事业单位内部分配状况进行了一次全面调查研究，对传统分配工作中存在的问题、改革的迫切性等进行了深入剖析，形成调研报告，并印发到相关事业单位开展学习讨论，为推行改革作了比较充足的舆论准备。二是树立典型，强化示范带动。对××市人民医院等改革启动较早、成效较好的单位，我们积极帮助他们进一步规范、完善改革，并作为典型对其改革的经验作法与成效进行大力宣传推介，为其它单位推进改革树立样板，清除顾虑。三是宣传政策，形成改革共识。改革之初，主要是配合事业单位改革，大力宣传中央《深化干部人事制度改革纲要》的精神。２００２年，又及时向全市事业单位转发了湘人发［２００２］１１８号关于事业单位分配制度改革的文件。还结合实际，出台下发了《××市事业单位分配制度改革实施方案》。

　　二、加强组织领导，强化责任促改革

　　一是成立了专门班子。××市委、市政府高度重视，召开专题会议研究，成立了××市事业单位分配制度改革领导小组，领导小组制定了《××市事业单位分配制度改革领导小组工作制度》，定期召开会议，研究、分析、解决分配制度改革工作中的具体问题。二是加强了部门配合。我们制定了《××市事业单位分配制度改革领导小组成员单位工作职责》，明确了成员单位分配制度改革工作职责。相互配合，整体联动，确保了改革的顺利进行。三是落实了改革责任。建立了分管市级领导和主要职能部门领导联点指导制度。由责任人负责联系点分配制度改革的'政策宣传、方案制定、制度落实、社会稳定等工作，层层落实了改革责任和任务。

　　三、规范管理模式，创新机制促改革

　　事业单位体系繁杂，数量众多，也在一定程度上阻碍了分配制度改革的全面推行。为此，我们着重从三个方面入手，较好地解决了问题。一是转换经营管理体制，促进分配制度改革的实施。２０００年以来，我们通过调查，立足市情，界定职能，理顺关系，撤销了４０家事业单位；有效地将９０家事业单位合并为３１家，由“小而全”变为“少而精”；将５６家以生产经营为主、从事中介服务和适宜按市场机制运作的事业单位实行转体，使其退出了事业单位范畴，组建为企业或非企业。通过这次改革，使我们推进分配制度改革的环境得到极大改善。二是改革经费划拨方式，促进改革实施。对部分事业单位，我们改革以往按人头拨款的方式，变为根据事业单位的职能、工作量等，参照市场行情，确定拨款总额，类似于政府向事业单位采购相关公益服务。这种财政经费拨付方式的改变，有效促进了事业单位内部分配观念的转变和分配制度的搞活。三是严格聘用制度，理顺用人关系，促进改革实施。理顺用人关系可以说是搞活分配制度的前提和基础。近年来，我们在全市大力推行岗位绩效工资制、在一中实行校长年薪制等都是以此为基础的。

　　四、抓好跟踪服务，加强调控促改革

　　一是及时提供具体指导。针对改革过程中发现的各种新情况、新问题、新矛盾，对口联系，及时掌握，认真研究，及时处理。二是严格控制工资总额。三是妥善调节分配差距。确定工资分配比例，高低不能突破１：５，并在审批方案时，严格把关。四是认真开展监督检查。

经验材料4

　　一、重视基本仪器，落实操作练习

　　不积跬步，无以至千里。不注重基础的知识，则难以对更加深奥的知识进行掌握。物理实验复习中掌握基本仪器的使用至关重要。能够正确熟练的使用基本仪器是探究创新的重要基础。初中接触到的基本仪器有：刻度尺、温度计、量筒、天平、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器这8种。这8种基本仪器各有正确的使用方法，学生需要了解每种仪器的工作原理，只有这样才能够更好的理解此仪器使用方法、要求等一糸列可能碰到的问题。在复习的过程中还应该尽可能的创设出实际操作情景，让每一个学生都有充分的实际操作练习机会，并针对学生的不同情况及时予以当面指导和督促。

　　二、准确把握试题类型，精选习题

　　在中考物理复习中，实验题的选取对于物理实验的复习十分重要。我们作为教师，要多辛苦点，让学生更加轻松点，因此应该多下功夫准确把握中考试题类型，让学生有的放矢地复习，能取到事半功倍的效果。从近几年的中考物理试题分析，主要有以下的几种物理实验题型：

　　（1）根据探究课题，提出猜想；

　　（2）根据探究课题，选择器材；

　　（3）根据探究课题和猜想，设计实验方案和记录表格；

　　（4）根据图表或图像信息，分析总结结论；

　　（5）根据实验探究，对实验探究方案进行评价；

　　（6）综合类实验探究题。针对这些题型应该据考试标准精选试题进行练习，并和学生一起总结出解题的方法争取做到让学生考试时有似曾相识的感觉，并让学生掌握解决问题的方法。

　　三、突出物理实验中的重点与难点

　　从近几年的中考物理实验题中能够看出，考察的实验基本都是教材中学生需要掌握的生实验和演示实验。因此教材中出现的实验以及实验探究的七大环节都有可能会在中考试题中出现，为此需要注意在复习的过程中要全面的温习教材中所包含的实验，并且还需要温习实验探究的七大环节。

　　同时还必须在全面复习的基础上突出一些重点和难点。我们在复习过程中要做到对那些考查比较频繁的基本实验以及每年必考的重点实验做一些专题复习。

　　对于不同的实验，我们还需要突出不同的探究环节，例如与密度有关的实验的.设计环节，评估环节考查得特别多，我们复习就突出对这两个环节的训练与提高，还比如有关电学的实验中的电路连接基础知识环节与电路设计环节、故障评估环节考查的比较多，复习时我们就突出这些环节的训练等。

　　中考物理复习是一个时间紧、任务重的过程，物理实验在其中具有十分重要的地位，为此在复习的过程中，我们必须要关注学生基础知识与基本技能的提高，并且还要帮助他们掌握相应的方法，让他们更好的把握基础知识、发散学生的思维、突出重点与难点，培养与提高学生的创新思维能力。

经验材料5

　　今年以来，我段坚持以科学发展观为指导，紧紧把握：“三个服务”的工作为主线，牢固确立“服务就是生产力”的工作理念，不断拓展“五坚持五保障”的工作思路，围绕党政决策做好优质服务，面向社会需求做好开拓服务，着眼科学发展做好超前服务，在推动统计科学发展、跨越式发展中勤作为、创形象、谋地位，统计工作水平进一步提升，统计部门形象进一步树立。

　　一、坚持在基层基础上做文章，保障源头治理成果

　　坚持以源头治理为抓手，加强对基层基础建设的指导和考核，推动基层统计工作规范化。一是抓基础工作考评富有创新，高度重视统计工作，将统计基础考评工作纳入到工作议程，每年根据不同的检查重点，坚持对农村公路基层站统计工作建设、制度建设、依法统计、统计方法服务等方面工作进行认真检查，实行量化考评，由交通局根据我局检查结果进行通报，奖优罚劣。二是抓基层机构建设求真务实。以统计基础考评为契机，帮助解决人员配备、经费保障、办公场所、专用电脑问题。

　　目前，有专门统计机构、有独立办公场所、有稳定的专兼职统计员、有持证上岗和参加继续教育、有统计专用电脑设备，有健全的原始台账、有专用的统计资料柜，有完整规范的统计工作制度，有必要的经费保障，为了解决基层统计人员时间紧、任务重的困难，今年我段认真研究，为五个养护片区统计人员配备了专用电脑，为了进一步提高公路路况数据统计的时效性、准确性、规范性，我们单位今年购买了公路路况评定系统和公路桥梁评定系统软件，即提高了工作效率，又把统计工作从繁忙的统计工作中解救出来，潜心进行调查研究，更好的保证了统计服务质量。

　　二、坚持在工作规范下功夫，保障统计数据质量

　　以提高统计数据质量为核心，进一步推进工作规范统一，一是把握好统计工作流程规范关。建立统计专业规范化建设机制，明确统计数据采集、汇总、审核、评估、上报等各个环节的标准，完善统计局内部数据的协调、衔接和评估制度，加强数据质量检查、审核和数据评估，做到数出有据、数据之间逻辑一致。二是真人做好统计数据申报工作，严格把关，并深入逐条路线实地考察，对不符合条件的严格控制，确保数据质量。三是把握好统计报表报送关。要求各个专业统计报表的时效性、准确率，不接受电话、口头形式报送的统计数据，对统计数据的修订严格按照规定进行修改，对不符合规范的统计报表及时退回要求重报，提供的统计数据严格以上报的报表数据为准，从而增强统计数据的严肃性。

　　三、坚持在依法行政上见成效，保障统计工作权威

　　坚持“严格执法、优化环境、服务大局“的统计法制工作指导思想，抓住统计法制宣传和统计行政执法工作不放松，切实维护统计工作秩序，提高统计公信力。一是深入开展统计法制宣传。组织各专业统计人员深入基层检查了解基础建设情况，与基层统计人员进行交流，取得第一手资料，针对个别统一人员业务素质不强和法律知识不足、法制观念淡薄的情况，共同学习《统计法》和统计人员对法律法规和统计业务知识有了新的认识，增强统计人员依法统计的责任感。二是严肃查处统计违法行为。进一步规范统计行政自由裁量权，加强对统计工作的权威性。

　　四、坚持在调研分析上秋突破，保障领导决策需要

　　围绕区局、县政府的`整体工作部署，立足统计部门参谋助手职能，主动作为，切实提高统计服务的主动性和前瞻性。一是围绕经济运行状况抓跟踪监测分析。面对复杂多变的经济形势，全局性重大问题，加强分析研究，在分析质量上下功夫。为掌握统计工作提供了及时、准确的信息资料，得到市委、市政府领导的好评。二是围绕经济发展方式转变抓重点课题研究。根据市委、市政府主要领导和分管领导点题紧紧围绕经济发展方式转变。

　　伴随统计科学发展、跨越崛起的号角，新形势、新任务对统计工作提出了更新、更高的要求。新的一年里，我们将继续在探索中把握，在推进中承诺，在履职中提高，推动统计工作朝着规范统一、公开透明、改革创新的方向不断前行，以更高的质量、更好的服务，走向更加辉煌和进步！

经验材料6

各位领导、各位同仁：

　　大家好！感谢政府办信息科给我们提供这样好学习交流机会现将我局近年来在信息工作开展方面的做法和经验汇报一下望各位领导和同仁多多批评指正

　　在县委、县政府和局党委的正确领导下紧紧围绕我局的中心工作和改革、发展、稳定大局创造性地开展信息工作准确、及时地反映我局在重点工程建设和两个文明建设方面的新成果、新情况、新问题树立强烈责任意识、服务意识、创新意识、争先意识、敬业意识努力为各级领导了解下情科学决策发挥了桥梁和参谋、助手的作用我们的主要做法可以用四句话进行概括：即服务意识强把握中心紧反映问题准传播信息快

　　一、强化服务意识找准上报信息的切入点

　　信息工作的根本目的就是体现服务领导的要求为了报送更多的精品信息我们始终坚持站在为领导决策和领导服务的角度去思考问题反映情况与领导同频共振一是强化信息服务意识提高信息工作的主动性我们克服“坐等信息”和“二传手”的作法主动深入基层深入群众掌

　　握第一手资料；主动向领导了解各项工作的进展情况提高信息的可信度；主动掌握各项工作的部署、落实情况提高信息的准确度做到了信息工作思路能超前决策会追踪经验会总结问题会分析二是跟踪领导思路捕捉适用对路的信息我们在收集开发、选编信息的过程中努力扩大视野从全局出发根据领导的要求和工作需要观察思考问题掌握领导最关心的问题努力使上报的信息适用对路为领导决策提供翔实资料充分发挥了参谋助手的作用

　　二、把握中心工作抓住上报信息的着重点

　　针对我局工作摊多、面广的特点抓住中心工作围绕重点工程建设和领导关心、关切的问题作为报送信息的切入点和着力点不断提高报送信息的实效性如在每年7、8月份防汛是我局重重之重的工作县领导也高度重视我们就坚持把防汛工作作为信息报送重点及时准确的上报各种防汛信息使领导在涉及到全县人民生命财产安全的防汛问题上心中有底

　　三、坚持务实求实务求上报信息的准确性

　　为了坚持信息的准确性我们经常深入基层把大量第一线的信息基层的原始情况捕捉到手讲实话、报实情不闭门造车不坐在办公室编信息既报喜又报忧为各级领导了解重要的社情民意、解决基层问题提供了依据收到了较好的效果如：我们上报的《于桥水库上游非法采沙活

　　动全面反弹》就是在我们深入采沙现场进行了实地调查了解后果断及时上报给上级政府为领导采取更加严厉的治理措施保护引滦输水安全起到了至关重要的作用

　　四、树立分秒必争观念提高信息的时效性

　　信息的价值与实效性关系极大再好的信息如果错过了时机就失去了自身的价值工作中的`信息随时发生早一分钟报送能促进问题的解决晚一分钟报就很可能失去了解决问题的主动权在信息的报送中我们坚持不论夜间和节假日遇到重大信息必须及时连续报送确保不在我们这里误事保证领导及时了解掌握事件发生的动态信息为领导及时作出决策提供信息参考

　　经过我们几年努力我局信息工作取得了一定的成绩连续三年被县政府和天津市水利局评为信息工作先进单位但与上级领导的要求和各兄弟单位相比还有很大的差距主要表现在“四个不够”上：一是采编信息敏感程度和编写信息水平不够；二是帮助预测走向、把握趋势的信息不够；三是反映事物本来面目“原汁原味”的信息不够；四是反映问题、揭露矛盾的信息不够

　　今后我们要努力提高信息工作水平更好地为领导决策、服务基层为我县经济社会发展和中等旅游城市建设做出应有的贡献！

经验材料7

同志们，大家下午好：

　　在全公司上下深入开展创先争优活动之际，今天我们又在这里召开了班组经验交流会，这是创先争优活动的一个很好的载体，公司党委把开展创建“工人先锋号”作为创先争优活动的一个载体，就是要求我们的班组长在工作实践中发挥榜样激励作用、推进先进团队建设，在建设一流班组的基础上，带动我们的员工争做金牌蓝领。交流会上我们的班组长用朴实的话语把自己多年的工作经验提炼出来和全公司的班组长进行交流，这样做可以把好的经验推广开来，促进我们的班组工作取长补短，同时是对“白国周班组管理”的'又一次深入的学习和借鉴。在这里我简单讲三点意见：

　　一、党政工团齐抓共管，共同推进班组建设。

　　班组建设不单单是班组科、班组长的事，班组作为公司最小的一个组成单元，担负的责任却是第一线、最基础的责任，基础不牢，地动山摇，作为基层管理的核心，我们要把班组建设纳入企业发展的总体规划，摆上重要工作日程，建立健全班组建设的组织领导体系，明确职责，在我们内部形成行政主导、工会督导、职能部门协调的党政工团齐抓共管的班组建设工作格局。

　　二、加强协作，全员参与，形成合力。

　　全体党员，要在创建活动中，严守自己在创先争优活动中的承诺，要敢于亮出自己的身份，我是共产党员，就是要在安全、生产、经营中真正起到先锋模范作用；工会组织要把学习“白国周班组管理法”同开展“安康杯”竞赛、创建“工人先锋号”等活动相结合，切实维护员工的生命安全与健康；团组织要结合“青年文明号”、“青年安全生产示范岗”等活动，号召团员青年积极参与到班组建设中来。

　　三、把握关键，切实抓好班组长素质提升。

　　要以培养提高防范事故、保证安全生产的综合能力为目标，结合班组长选聘任用、绩效考评、激励约束等工作，采取集中教育培训、师傅带徒弟、班组自主培训等形式，坚持基本知识与实际操作技能提高并重，在加强安全业务知识和技能培训的同时，注重思想政治、职业道德、企业文化、日常管理等方面的培训，切实提高班组长乃至每一个班组成员的专业技能和综合素质，使每位员工真正做到不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害，实现班组安全生产，为我公司的安全生产奠定坚实的基础。

　　谢谢大家！

经验材料8

　　人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从xxxx年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

　　一、班主任工作，从爱做起

　　我班有个学生叫吕睿。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

　　为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的`好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

　　为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周悦同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

　　在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩。

　　二、注重指导性，提炼好经验观点

　　凡是写过经验材料的同志都有这样的体会，最费心思的就是提炼经验观点，因为它既要有时代气息，又要有思想深度，还要体现个性特征，在文章中它又是点睛之笔，一旦观点提炼出来了，典型经验材料的写作也就完成了一半。对于初写经验文章的同志来说，提炼经验观点更是一件头痛的事，不是观点不鲜明，就是“缺胳膊少腿”。如何解决这一问题呢？

　　1、明确经验观点提炼的基本方向。提炼就是通过对事物的分析、归纳、概括，从表象的东西中寻找出本质，从个别的东西中推导出普遍，把实践的东西上升为理论，把零散的做法化成为系统的经验，使事物更具思想性和指导性。就经验观点的提炼来讲，其思维方向主要有三个方面：一是提炼一种做法。“做法”是经验型典型材料写作的关键。“做法”就是经验，使实践活动取得成功的做法，是正面经验；导致实践活动失败的做法，是反面经验，即教训。适时推出一些操作性强的工作方法，是增强典型经验指导性的重要手段。提炼做法要注意与成效和体会相结合，使做法有支撑点。二是提炼一种作风。从经验中提炼出工作作风，让人们不仅学到工作方法，重要的是透过工作方法，学到一种工作作风，起到长远的作用。如一篇经验材料中，总结出“身到心到，眼到手到，说到做到”的经验，揭示了他们深入实际，抓好落实的良好作风，不仅念起来朗朗上口，而且针对性很强。三是提炼一种精神。从典型经验所能体现的精神来概括经验观点，这是一种高层次的提炼，它能起到鼓舞士气，激励人心，唤起大众，催人向上的作用。如“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天精神。

　　2、探寻经验观点的常见模式。经验即“方法”，表现在经验观点上有一定的构成特点，把握这些固有的结构形式，可以帮助我们快速准确地提炼出经验观点。

　　三、深刻理性分析，写好经验解说

　　从前面的例子可以看出，经验解说是经验观点和经验实例之间的过渡句，通过对经验观点所作必要解释和说明，展现出令人信服的理性认识后引出事例，起到承上启下的作用。经验解说有时是对开展工作的原因、目的、依据作必要解释，有时是对采取的方法措施作适当说明，缺少了这一步，它的理论性就不完整，因而影响经验文章的说服力。典型经验材料正是因为有了经验解说，才从感性认识进一步上升到理性高度，进而更好地揭示出工作的规律，所以说它是典型经验材料的重要组成部分。

　　四、力求选材典型，用好经验实例

　　经验实例就是说明和证实经验观点的实际的工作事例以及有关工作成效的依据。正如议论文离不开论据一样，经验材料也缺少不了经验实例。但经验实例不能像议论文中的论据那样可以海阔天空，旁征博引，经验实例仅限于自己当前做的实际工作事例和依据。无论选择什么事例，都要力求新颖、生动。尽可能选择新近发生的事，或用新角度挖掘出来的给人耳目一新的典型实例。

经验材料9

　　来到思标小学有将近四个年头了，我一直都跟寻着低年级的队伍在探索，也许是日久生情吧，说句心里话，我现在越来越喜欢教一年级了。我喜欢看孩子那可爱的脸庞，喜欢听孩子那稚嫩的声音，我更骄傲于自己能成为孩子的第一任启蒙老师。

　　都说万事开头难，刚进校的小学生更是不好管。他们有灵性也有个性，课堂上的他们随意性很强，有的若无其事地画画、有的旁若无人地摆弄玩具、有的若有所思地陷入幻想、更有甚者会大摇大摆地走出教室……

　　20xx年9月的一次推门听课活动让我记忆犹新，当我拿着精心准备的教案和教具开始上课时，我发现下面的听众真是寥寥无几，他们个个都在忙自己的，我突然感觉到我教学语言、教具等等都是苍白无力的。“一二三坐端正，小嘴巴闭起来”这样的招数到最后也失效了，那堂课真是上到黔驴技穷的境界了。课后，听课的领导只说了一句话：你要学会组织课堂。

　　从那以后，我树立了“好习惯好氛围好发展”的班级培养信念。并分别从培养学生的学习习惯，行为习惯这两方面来寻求方法。几年下来，我积累了一点小小的心得，下面跟大家一起来分享一下：

　　一、用语言触动孩子的心灵—————教孩子学会尊敬师长

　　一年级的孩子都在背诵《弟子规》，其中的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”等句段都告诉了孩子们古人都很是很懂礼貌的，他们尤其尊重老师和长辈，所以我们要向他们学习。每次背的时候，我就逐一给他们讲解其中的意思，偶尔还穿插着讲一些古人“尊敬师长”的故事给他们听。随着听故事，背名篇过程的深入，孩子们尊敬师长，团结友爱的意识也增强了。细细地观察孩子们接下来的表现，可以发现课间有个别孩子主动向老师及来宾问好。

　　对于这样优秀的典型，我当然不会放过，找到一个合适的时间，我故弄玄虚地向全班同学问到：“同学们，你们知道吗？老师今天的心情可好了！你们猜猜是什么原因？”孩子们七嘴八舌的开始说起来。我摇摇头说道：“前两天的一个早上，我在操场上碰到一个不认识的同学，他很有礼貌的对我说了声‘老师，您好！’我当时的心情真是既高兴又羡慕呀，高兴的是不认识我的学生都能这么有礼貌的叫我，我感觉倍受尊敬，同时我也很羡慕这个同学的老师，他能教出这么懂礼貌的学生，多么了不起啊！这两天，我一直都在我们自己班上寻找这样的同学，经过我细心地观察，我终于找到了，她就是——————王俞琪来，让我们把最热烈的掌上送给这位最懂得尊敬老师的同学吧！”伴随着掌声，孩子们向王俞琪投来了钦佩的目光。我知道，在他们的内心深处一定有一个声音在说“我要向她学习”。果然，在接下来的一段时间里，我发现在操场上、走廊上、教室里到处都有主动向老师问好的声音。

　　看来，榜样的力量真是无穷的呀！

　　二、用细节培养孩子的习惯——————静听静走

　　每接手一个新的班级，我总是首先着手为学生构建一个安静的学习环境。

　　我认为，只有静，才适合于倾听，适合于思考，适合于孩子学习的成长。（当然这种静也只是相对的，课堂上的活跃气氛也还是应该适时出现的。）于是，我手把手的教孩子如何做好课前准备工作、如何开关书和文具盒、如何站、如何坐、如何举手发言、如何理会老师每一个肢体语言的含义……

　　我把这些任务定在一个月内完成，因为我知道这一个月是形成良好班风、学风以及班级个性的关键时期。所以每个星期我会各有侧重的培养学生某一方面的习惯。

　　放在第一位的，当然就是教学生如何做好课前准备工作了。首先我教孩子们学会看课表，并要求他们在课间的时候把下堂课要用的书本或工具按照指定的位置摆放好后再出去自由活动，然后我告诉他们，每节课上课前老师都会在不说话的状态下做三件事情：一看、二听、三想

　　（一）看大家的学习用具是否已经摆放好了。

　　（二）听同学们是不是都在认真地背诵《弟子规》。

　　（三）我在想今天我该表扬哪几个精神面貌最好的同学呢？

　　接着，根据学生的表现，我当场评出几名“精神面貌之星”，并在下课后给予他们红花的.奖励。

　　放在第二位的呢，就是教孩子如何站，如何坐。我告诉他们有句谚语是这样说的“站如松坐如钟”，意思是说站立时，我们的姿态要像松树一样挺拔，坐下来的时候，我们的姿态要像古钟一样端庄。接着，我向孩子们进行了示范演练，并随之提示他们不管是在课前起立还是在课上回答问题，我们站立的姿势永远是保持两手紧贴裤缝，两眼平视前方的，那么坐立时，就要做到，身坐正，脚放平。

　　在随后的实际练习以及后来的课堂实践中，我总是有意识的提示孩子要注意自己的站姿和坐姿，比如，有时我会说：“你们看某某同学，他坐得多端正啊，看着都让人喜欢。”“你们瞧谁谁谁，回答问题时不仅把意思表达清楚了，站得还可精神了，不信你们仔细地看看”……。一天、两天、一个星期、两个星期下来，孩子们逐渐在老师意识地召唤下扭转了自已以往的那种随意的站姿和坐姿。

　　放在第三位的，也是最重要的一点，那就是教孩子学会倾听。在开学第一个月的教学中，我总是抓住机会郑重其事地向孩子们强调：听与说同样重要。说，是表达自己，让别人明白，听，是尊重别人，弄懂别人的意思，说要大胆，听要专心，老师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的同学，在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的学生。

　　当然，这种认真倾听的习惯不是一朝一夕可以养成的，这还需要老师进一步地巩固强化训练。所以，我采取了用有效的课堂评价语言的方式—来巩固培养学生良好的倾听习惯。比如说，有时我会说道：“你听得真认真，这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真会听呀！”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多了不起呀！”……就因为抓住了孩子们喜欢被表扬的这种心理，所以我用一个眼神、一句赞扬、一个微笑，就收到了令人还比较满意的效果。

经验材料10

　　班主任和毕业班语文教学工作，都是需要忠诚教育，爱岗敬业，严谨治学，以身作则，育人为乐，兢兢业业，任劳任怨，从不计计较个人得失，有强烈的事业心和高度的责任感，在各项活动中起到了党员的模范带头作用。

　　一、热衷教育，任劳任怨，从常规工作入手培养学生良好的行为习惯。

　　根据学生实际因材施教，注重学生素质教育，坚持从关心、教育学生出发，尊重和信任学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就新时代学生。用爱心、真诚与智慧在学生的心灵深处播下美好的种子。

　　1、用爱心和言行感化学生。

　　教学工作是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。爱是最好的老师！这一切都是以对学生的爱为基础的。

　　小学生的心理特征是对什么都好奇，具有很强的模仿性。我时刻注意做学生的表率，身体力行，用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。要求学生做到的自己先做到，给学生树立榜样。每天早晨都能提前到校和同学们一起打扫清洁区卫生。打扫除时不管安排的多周密，总有不尽人意的地方，这时我总是拿起扫帚，用自己的言行引导着学生，同学们看到了就会抢着拿拖把、抹布顷刻，室内外变得清洁明净。冬季晨跑时，不管要求有多严时，学生总是有点松松垮垮，可当我的身影出现在操场上时，学生的步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天。

　　我管理学生始终以爱字当头。只有爱学生才能赢得学生的尊敬，只有尊敬学生，才能得到学生的欢心，才能更好的接近学生，对待学生我从不打骂，时时关心，爱护他们。人们都知道，言教不如身教。在本学期有一段时间干旱，正好也停电一周，在这一周内我每天等到夜深来电时，我提来一桶桶水洒湿教室，将一块块抹布洗干净挂好，再给第二天值日的同学用桶、盆存满水，以保证第二天教室内外的卫生和同学们的学习。我另外再给水池上满水，使每位老师能正常生活，保证教学。

　　因为爱，所以爱。孩子们幼小的心灵在极其敏锐的触摸着老师内心的情感。老师的一言一行直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化的感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。

　　2、教育学生从我做起，从小事做起。

　　小学生有着很强的竞争意识，我每星期在班会时间要开辟出一定的时间让学生进行规范的自评和互评，将行为规范作为每一个人的一面镜子，时刻检查自己和别人，给每周表现良好的，会给加适当的量化积分。每学期我个人为本班学生买奖品均在三十元左右。老师奖给的东西学生很珍惜，别的同学也羡慕。这种作法大大提高了学生的行为规范意识，激发了学生积极向上的.精神。

　　刚开始，有个别学生总是不肯严格要求自己。如；何悦同学，从小娇生惯养。爱迟到，不按时完成作业，打扫卫生不积极。针对这种情况，我先从家长入手，通过与家长促膝长谈。家长认识到了过分溺爱孩子不利于孩子成长，表示愿意配合老师工作。我通过对何悦同学在校的学习生活进行观察发现该生自尊心强，干事较认真，于是让她担任卫生委员。该生积极性高涨。每天早到校，扫地、擦桌子、检查卫生，认真负责，一丝不苟，每天总是最后一个回家。面对何悦同学的进步，我在班级给予极大的肯定，何悦同学的干劲更大了，在各方面都对自己严格要求起来。学习成绩也提高了，家长不禁开眼笑，直夸我要求的好，严格的对。这样的例子真是太多了，举不胜举。

　　我狠抓规范养成教育，给我所带的班级带来了勃勃生机，良好的学习、生活习惯使其他科任教师交口称赞。

　　二、业精于勤，奉献为乐，激发学生进行自我教育，增强学生参与意识。

　　教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生直接参与班级管理。班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在班集体中的工作职责。这样全员参与，人人有事，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的参与意识。

　　1、指导学生自我管理，自我体验。

　　在班级建设中，我充分发挥学生的主体作用，组织指导学生制定本班一系列活动计划，班级各种管理制度等。如在班上实行量化管理，其它兄弟班可能有班长，但我们班没有，班干部中有四个小组长，两位小老师，在每学期初，我先给班上每个同学100分的量化积分，每天从各个方面进行考察，并积分，这样人人都关心自己的积分，人人都想争先事事有积分，班上的工作有条不紊地进行着，一切不良因素都消灭在萌芽状态，让每个学生都有机会担任班干部，体验为集体服务的辛苦。

　　为使学生自己动手，自我管理，我利用班队会活动向学生宣传自己的事自己干，在每学期召开家长会时，要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干；平时充分尊重和时常听取孩子的意见。在学校里，我也注意对孩子进行自我料理能力的培养，每次班级开展活动，我总要听取学生们的建议。由班干部定期收集建议，集体讨论。这一系列过程都由学生亲手操作，学生在活动中展示自己的才华，表现了自我，锻炼了自我，增强了参与意识。

　　2、要建立一支强而有力的班干部队伍。要把一个班级培养或凝聚力强、文明、活泼而学风良好的班集体，光靠班主任的努力是不够的，还要培养一批得力助手。首先要考虑较为优秀的，能遵纪好学。其次，班干还要愿意协助老师。第三，班干部要能说服同学，要有魄力。对成员进行合理分工，相互间成一种互相协助，以互相制约的机制。

　　3、多表扬少批评，人非完人，任何人都会犯错，更不要说是学生。他们还是孩子，我们要熄灭心中的怒火，然后从学生犯错误的背景中去寻找学生犯错误的内、外因素和心理动机，最后对症下药，细雨润物，转化学生让他们心服口服。

　　三、开展丰富多彩的活动；

　　丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育班级形成及发展的途径，我利用各种机会精心设计，开展各项活动，对学生进行教育。

　　大多数孩子在家里是独生子女，从小就有求必应，娇生惯养，养成了好吃懒做的毛病，我利用班会给学生灌输劳动最光荣的思想，鼓励学生做力所能及的事做一些手工制作等，并对每天值日情况检查评比，对劳动积极的学生给予表扬，并奖励一定的量化积分，值日小组哪个获得学校的卫生先进班级的流动红旗，给每个组员也奖励积分。这样充分调动了学生劳动的热情，多年来，我带哪个班，卫生流动红旗就在哪个班。

　　总之，学校开展的各项比赛活动，我都会和学生一起精心策划、认真准备，往往令广大师生耳目一新，精神振奋，心服口服，稳居成绩之首，是我校班主任的典范。

　　四、爱岗敬业，硕果累累，耐心做好困难生工作。

　　每个同学都渴望从老师那里得到真诚的爱，尤其是后进生更需要得到老师的爱护。对他们教育时应多一份真情实意，通过感化达到转化的目的。对于后进生，还应及时发现他们的闪光点，更应平等对待，降低起点，以显其长，这当然也需要有耐心和爱心。

　　对于班级里的一些后进生，我根据多年的经验对他们采取多表扬、少批评，多交谈、少歧视的态度，努力寻找突破口。如；关强同学，语文基础差，主要问题是经常不完成家庭作业，经过调查，了解到他父亲长年在外地工作，孩子从小娇生惯养，根本不听母亲的话，母亲让写作业，他总是说：在学校已经写完了针对这种情况，我和家长多次联系，每天下午把学生的知识重点和家庭作业写在纸条上，让其他同学捎给他家长，并要求家长每天在练习作业上签字。同时利用课余时间给他补课，经过一学期的努力，该生的成绩突飞猛进，他自己也有了追求进步的信心。家长经常说的话是：把孩子交给刘老师，我们最放心了！

　　一份耕耘，一份收获，我的心血没有白费，我曾被评为区级骨干教师教学能手镇级优秀班主任等。连续九年来，我所任的语文学科成绩名列街办同级第一，撰写的十多篇教学论文曾获国家级、市、区级一、二等奖。

　　正是热情引导着我，求知鞭策着我，奉献安慰着我，爱心包容着我，勤奋谱写着我，使得我在班级管理上做得井井有条，各项活动开展的有声有色。我会继续努力，不断创造新的业绩。用爱心与真情的和风细雨滋润更多干涸的心灵世界。

经验材料11

　　岁月如梭，时间飞逝，转眼一学期即将结束。回首望去，我校的德育工作在上级领导的正确引领下，全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，使这一学期学校的德育工作上了一个新台阶。

　　一、管理育人

　　我校以校长对学校德育工作负总责，形成了由班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作得以正常开展。每周一至周五早晨的晨读常住不懈，以致学生形成了良好地阅读习惯，下午两节课后开展少年宫活动，丰富孩子们的课余生活，启发孩子们的心志。

　　1.民主管理——唤起学生自尊。

　　在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中

　　培养做人的尊严感、道德感、责任感。

　　2.自定班风——激发学生自悟。

　　各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级行动纲领。这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的.主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。

　　3.德育作业——促使学生自省。

　　我校要求学生每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我完善、健康成长。班主任每天利用德育作业及时了解学生思想动态，与学生进行心贴心的沟通。此外，在期末评选“三好学生”与“文明学生”时，我校采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持久的教育。

　　4.人生设计——促进学生自立。

　　组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自己的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个自立自强的人。

　　二、服务育人

　　全体教师牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长。课堂教学是德育教育工作的主渠道，我校一直强调学校教师人人都要成为德育工作者，每位教师都要结合教学工作，渗透德育教育。对待每一个学生都要做到“四心”，即：耐心、爱心、细心、关心，让学生树立起正确的人生观、价值观、进取观、树立远大理想。

　　三、环境育人

　　播种一个行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。走到校门口，首先映入眼帘的是大门两侧的温馨提示：高高兴兴上学来，平平安安回家去。步入校门，整齐的跑道是一条亮丽的风景线，这为学生文明站队离校的养成教育奠定了基础。校园文化建设，常抓不懈，教学楼内外，随处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

　　四、活动育人

　　1、安全教育

　　安全无小事，安全大于天，为此，我校大力加强安全教育，并利用安全教育主题班会进行了防震应急的演练。

　　2、开展丰富多彩的活动

　　制定文明美德伴我成长活动方案，评选美德之星。利用

　　节日开展教育活动，六一儿童节举办“放心去飞”汇报演出。利用国庆节组织学生到上和王爱国主义教育基地参加“勿忘国耻，振兴中华”主题教育活动，开展“祖国在我心中”主题演讲比赛。同时参加的“保护环境”征文活动中，组织学生到邙山水土保持示范园参加实践活动…… “教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。

　　在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：

　　一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。

　　二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

　　3、家校互动的家长会

　　为了一个共同的育人目的，我校各年级精心组织了别开生面

　　的家长会，与每一位家长畅所欲言，用心交流，得到了各位家长的一致好评。

　　4、趣味运动会

　　为丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操，我校特举办了春季趣味运动会，项目有：乒乓球；羽毛球；一分钟原地跳绳；踢毽；50米短跑等有趣的活动。每一位参赛选手精神饱满，尽情的比赛，尽情的玩耍，赛出了风格，赛出了友谊。

　　五、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透

　　1.学科教学——努力挖掘德育资源。

　　学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。在自然科学学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。

　　在今后的工作中,我们将进一步加大研究力度,总结先进经验,大胆实践创新,为全面推进素质教育、提高教育教学质量,努力培养适应时代发展需要的社会主义事业的合格建设者和接班人做出应有的贡献。

经验材料12

　20xx年11月，我被组织安排到辛冲镇工作，任副镇长，分管教育和农村基金会清收工作。一年多来，在区委、区政府领导的亲切关怀和镇委、镇政府的正确领导下，我认真学习，真抓实干，较好地完成了组织交给的各项工作任务，顺利实现了一名教育工作者向一名农村基层工作者角色的转变。现将一年多来的工作体会向各级领导、同志们作个简要汇报。
　　一、加强学习，注重提高素质
　　到辛冲镇工作之前，我一直在教育战线工作，对农村工作知之甚少。组织安排后，我心中十分惶恐，担心自己不能胜任工作，影响党和人民的事业，辜负组织的期望。各级领导的关心、支持和帮助打消了我的疑虑。我充分认识到：组织和领导的关心、支持是做好工作的前提，加强学习，提高素质是做好工作的关键。为使自己迅速进入角色，我以一种只争朝夕的精神来加强学习，除积极参加镇委、镇政府组织的集中学习外，还利用工作之余挤时间自学，重点学习党在农村的各项政策、法律法规、市场经济理论和行政管理等方面的知识，一年来共写了3万多字的读书笔记。通过学习，我对党的各项方针政策逐渐熟悉，工作也逐渐得心应手。
　　农村工作光有理论不行，还得将理论转化为实践，从实践中再学习。为了尽快适应从教育教学到行政管理的角色转变，我坚持在学中干、在干中学，向在农村工作多年的领导同事了解农村工作情况，学习农村工作的方法，尊重基层支部书记，赢得他们的理解和支持。
　　一年多来的工作实践使我更清醒地认识到：现代人要适应时代发展的要求，必须要有终身学习的理念。当代女性的改变不仅在发型和服饰上，更来自于内心。“自尊、自爱、自立、自强”是对女性内心修养和外在行为的要求，而这“四自”必须建立在学习的基础上。只有通过学习，女同志才能摒弃“头发长，见识短”的偏见，才能站得更高，看得更远。学习的过程是漫长而艰苦的，必须要自己挤出时间去学，扩大范围去学；而学习的结果又是令人快乐的，学习在工作中能起到“磨刀不误砍柴工”的效果。
　　二、立足本职，认真履行职责
　　农村基层干部处在农村工作第一线，直接面对广大人民群众，其一言一行、一举一动，群众都看在眼里，议在背后。惟有坚持求真务实，察实情，说实话，办实事，才能与群众心连心。
　　许多领导和同志对辛冲的教育工作有所了解，印象最深的可能有两个方面：一是辛冲镇近几年来的教育质量在全区一直是领先水平；二是辛冲镇教育“普九”债务一直是个老大难的问题。教育名镇的'牌子不能丢，债务转移的问题要尽快落实，既要求稳定，更要求发展，前进路上的压力可想而知。上任伊始，我开展大量的调查研究工作，虚心向群众请教，把群众反映的热点、难点、疑点问题一一记下，把群众的“金点子”、好建议悉数接收，并迅速向领导汇报，为镇委、镇政府科学决策提供了大量的第一手资料。一年多来，我镇深化了教育体制改革，完善了教办撤消后全镇中小学的管理机制，保障了中小学的正常运转；积极化解“普九”债务，定期完成了债务的锁定和转移；大力推进中小学布局的调整，实现了教育资源的有效整合；全面实施课程改革，丰富了素质教育的内涵。20xx年，为了解决我镇部分“普九”债务拖欠、学校危房、危墙、厕所等设施落后的问题，我积极争取多方力量特别是建筑业的支持，建筑能人们慷慨解囊，捐资几十万元用于危改，并为所有中小学配齐了课桌椅、录音机、电扇等学习、生活用品。一年中共筹集资金70多万元，新建了学生食堂、门楼、教室，改造了2200多平方米的危房、危墙、厕所等。
　　工作中，我十分注重在作风上学习男同志的果断，在方法上发挥女同志细致的特点。20xx年农历正月初八，也是我在辛冲镇分工后上班的第一天，得到镇二中校门被锁的消息后，我迅速带领教育总支书记一行赶到现场，经调查了解，锁门者是学校施工单位负责人，因工程未按期付款才作出这一举动。我一方面严肃对锁门者提出批评，告诉他拖欠工程款和锁校门是性质不同的两件事，校门一分钟也不能锁；另一方面积极向镇委、镇政府汇报，通过努力终于较好地解决了锁门的事件。此后，我镇再没有发生一起因“普九”债务锁门或闹事的事情。20xx年，我镇中考成绩再次在全区保持领先地位，单凭升入区一中及二类高中的学生数测算，就直接节省费用近百万元。
　　针对辛冲镇外出打工者较多，打工者在家“留守子女”无人管的现象，我主动联系团区委，在镇里办起了全区第一个“留守子女暑期学校”，使留守子女生活充实，学习快乐，外出打工家长在外放心打工。此事在《湖北日报》、《长江日报》上多次报到。
　　我镇农村合作基金会清收工作十分艰难。20xx年，区委、区政府向我镇下达了33万元的清收还款任务，并列为政府一级考核目标。为了完成区委、区政府下达的目标任务，我顶住压力，克服阻力，讲政策、摆道理，多次上门做欠款人的思想工作，不到半年，就将2个区直单位所欠资金如数追回并上缴区财政。临近年终，我镇仍有部分基金会资金未收回，且大多是“硬骨头”、“钉子户”，其中一个叶先生就欠5万元，在上门多次做工作无效后，我了解到别人欠他的钱，便从中协调，将欠款人的一辆小汽车抵给了政府。此外，我们还通过多方努力，筹资18万元，圆满完成了区政府下达的目标任务。
　　单岗村是我20xx年的挂点村，被列为全区首批整体推进的扶贫试点村之一。为了贯彻落实党和政府的扶贫政策，带领人民群众致富奔小康，我经常深入村组农户，走田间地头，同农民群众交心谈心，从群众最关心的事情做起。一年来，我协助该村完善了财务管理制度，将有限的资金用在老百姓最需要的地方，如兴修了通村公路，完善了水利设施，实现了家家通自来水，搭建了菇棚，种植了雷竹，优化了生产结构，初步构建了特色产业。全村面貌明显改观：过去全村农民既无吃水更谈不上灌溉用水，现在喝上了自来水，每个自然湾还挖了一口水塘，结束了“靠天吃饭”的现状。搭建菇棚时由于村级经济困难，我私人拿出三千元，另组织几千元帮助农民建起了菇棚。看到乡亲们喝上了卫生的自来水、搭起了致富棚，我感到由衷的高兴，所有的艰辛化作了喜悦！
　　农村工作千头万绪，但再忙再累也不能掉队！一年多来，我积极参与禽流感防治、计划生育、防汛抗旱、蘑菇种植、小城镇开发建设等工作，从不因自己是女同志而要求组织照顾。辛冲是个“水袋子、旱包子”，“睛也抽，雨也抽，抽出抽进总是抽。”记得夏天有一次接连几天下雨，我负责万米石渠上的一段险段防汛工作，7月4日从下午三点开始，我和同事们一道冒雨从巴铺桥沿石渠徒步查险，全部查完时已是晚上十点，腹中饥饿，脚上打起了血泡，仅一碗方便面，几口矿泉水就算晚餐，打几个小盹就算休息，同志们说：“你回镇上休息，有事打电话联系。”但当我看到比我年龄大的支书们还站在堤上时，我觉得不能当逃兵。直到天亮水位渐降后我才和大家一道下堤休息。当时，我既感到十分疲惫，更感到骄傲和自豪！与民同苦，乐在其中！
　　三、克服困难，扎根基层工作
　　女同志在基层工作要克服很多困难。我的公公婆婆去世较早，丈夫的弟妹较多，家庭负担较重。多年来，我没有推卸为人嫂、为人妻、为人母的责任，自始自终和丈夫一起同甘共苦，共渡难关。不管是在学校担任主要领导职务还是到辛冲任副镇长，我都是一肩挑事业，一肩挑家庭。基层工作没有规律，没有多少时间照顾家庭，我将几岁的孩子寄养在幼儿园，去年暑期我将孩子带到辛冲，在车上有人问孩子：“你妈妈当干部好吗？”“不好，我总是一个人在家。”孩子率真的回答让我意识到自己不是一个称职的母亲，但转念一想：孩子总是要长大的，与其让父母搀扶着走，不如早日放手让其走，鼓励孩子自己的事自己做。在干好工作的同时，我尽力照顾好家庭，一有时间，就尽量多做些家务，多与丈夫谈心，争取家人的理解和支持。尽管我对家庭没有很好地尽到职责，但还是能得到丈夫和孩子的谅解与支持，这是我安心在基层工作的最大精神支柱！我只有扎实工作，才能弥补对丈夫、孩子的歉意！
　　女同志要干好事业不容易。无论是做事还是做人，我都坚持跳出是非圈，不说是非话，不做是非事，珍惜岗位，珍视团结，对同志不嫉妒，不猜疑；遇到问题和不同意见时，多与人沟通，多换位思考，自觉维护领导班子的整体形象和同志们的良好关系。
　　农村基层是个大熔炉，是锻炼人、提高人的地方。基层工作苦：苦在有责任，苦在有压力，苦在要创新，苦在自己要付出更多，基层工作乐：乐在可以直接倾听群众心声，乐在能得到群众的赞同和信任，乐在可以直接为群众排忧解难！莎士比亚说过：“女性的伟大，在于她对自身完善的不懈追求。”平凡的我知道：自己没有最好，只有更好！我希望自已在今后的工作中能给父老乡亲以更多的欢乐，为父老乡亲们早日迈上致富桥、奔向小康路作出应有的贡献！

经验材料13

　　根据自治区关于在全区整体推进农村土地承包经营权确权登记、确保今年全面完成任务的工作要求，近日，玉林市档案局对全市农村土地确权登记档案工作进行了全面调查，情况如下：

　　一、工作进展

　　截至今年3月底，全市共有105个乡镇1378个村开展确权登记颁证工作，完成调查家庭承包方134万户，确权面积265.7万亩，占全市承包地总面积的97%；二轮公示整镇完成86个，占总镇数的81.9%；整村完成1234个，占总村数的89.5%；完善承包合同119.7万份，占总农户数的89.1%，全市可发证率达89.1%。xx市已基本完成确权登记颁证并向自治区申请验收。

　　在确权工作中，各县（市、区）同步开展了确权档案资料收集整理工作。xx区、xx市、xx县均已按照相关标准完成确权档案室的建设；xx区、xx县、xx县、xx县档案室已装修完成，正在进行档案密集架采购安装、档案盒采购等。xx市统筹安排各乡镇确权人员10多名到市确权办，集中开展档案规范化整理归档，极大地提高了档案整理的规范化水平。

　　二、存在问题

　　一是档案整理工作进度较慢。目前，全市农村土地确权外业工作已基本结束，转入内业整理、审核签字阶段。由于缺乏档案整理知识，已完成外业工作的不少地方仍处于观望等待状态，只对“一户一档”的文件进行初步收集整理，其他门类的档案资料未进行收集与整理，档案规范化整理工作推进较慢。

　　二是归档文件材料收集不够齐全。多数乡镇只重视对权证类“一户一档”文件的收集，忽视了确权工作开展过程中形成的各种文件的收集，综合类文件的收集未得到足够的重视，如入户调查、一轮公示、二轮公示、村组会议决定，特别是特殊载体资料（录像、照片等）的收集尤为欠缺。

　　三是确权资料规范性不足。调查发现，各县（市、区）确权档案资料普遍存在填写不完整、调查员和审核员未签名、地块调查的指界人未签名、一些要求农户按手印的地方未按手印等。特别是农户“一户一档”资料中要求收集所有共有人身份证或户口本复印件，不少县（市、区）只收集有户主身份证。

　　四是确权档案保管条件较差。大部分县（市、区）未及时申请和预算农村土地确权档案整理经费，确权档案保存场所和档案整理装具未落实；部分档案保管存放场所条件不符合安全保管的需要，存在安全隐患；部分县、镇、村确权材料散放在工作人员办公室或测绘公司项目部办公区内，易丢失毁损。

　　三、对策建议

　　（一）统一思想，提高认识。各级各相关部门要从对历史负责、对人民负责、对党和政府负责的高度，充分认识做好确权登记档案工作的重要意义，将其作为巩固确权登记工作成效、维护集体和农民权益、推进农村土地流转经营的重要工作抓紧抓好，确保自治区工作部署的'全面落实，确保任务如期完成。

　　（二）加强领导，压实责任。突出各县（市、区）、乡镇“一把手”以及确权办、档案部门在确权登记工作中的相关责任，明确时间表、路线图和责任主体，加强督查问责，督促各级领导和相关部门将土地确权与档案整理同部署、同落实、同检查，推进确权登记档案工作扎实有序开展，按质按量完成。

　　（三）加大投入，强化支持。在经费上，确权办应商档案部门，及时将农村土地确权档案整理经费申请纳入财政预算予以保障；在人员上，应充分整合各乡镇确权人员和档案部门工作人员联合作战，发挥整体力量和互补优势；在设施上，要按“八防”要求设置安全规范的档案用房、柜架、装具等。

　　面落实，确保任务如期完成。

　　（四）示范引领，力促规范。各县（市、区）可在本地确定一到两个乡镇作为档案规范整理的试点，把试点乡镇的土地确权档案的综合类、确权类、特殊载体类全部按规范整理。通过培训或采取观摩学习等多种形式，以点带面，充分发挥示范引领作用，推进本地区确权档案整理工作规范开展。

经验材料14

　　作业是学生巩固知识、提高能力，提高教学质量的重要途径之一。作业作为教学环节之一，是学校、社会和家长共同关注的焦点。那么如何规范学生作业，真正发挥作业的多元作用？我认为应该把握“一个适当”、强化“两个规范”、做到“三个重视”、教师批阅履行“四个统一”。

　　一、把握一个“适当”。即作业量要适当，不搞重复抄写和机械作业防止学生体力、脑力严重透支。

　　二、强化两个“规范”。

　　一是从教师自己作起，不管是板书还是批语、批阅日期都要规范书写，给学生树立榜样，充分发挥教师的示范作用。批改作业要规范使用批改符号。符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于学生改正错误。

　　二是严格要求并指导学生规范地书写汉语拼音、汉字、数字、标点符号、数学符号等。

　　三、做到三个“重视”。

　　（一）重视学生学习习惯的培养。

　　⑴学生作业本种类、大小、颜色、统一。学校可以做整体计划，分低、中、高年级，统一学生作业本的种类、大小、颜色等。

　　⑵作业本干净整齐，封面校名、姓名、班级书写规范统一。

　　⑶书写笔统一。低年级用铅笔书写，中高年级用钢笔（纯蓝墨水）书写。

　　⑷作业本管理统一。特别是要培养学生自己管理自己的作业本，并且要求做到干净、整齐、不丢失。

　　（二）重视学困生的作业。

　　针对学习能力不同的学生，尽量布置一些分层作业给学生以选择的权利。

　　对“学困生”的作业，要认真、耐心地批阅，不要草率地否定他们。关注学困生的作业成果，在作业汇报交流时，教师要努力发现“学困生”作业中的闪光之处，进行表扬和鼓励，以激起“学困生”的学习兴趣。

　　（三）重视作业上的批语。

　　在日常教学中，我们经常忽视“作业批语”的重要性，一个批号，或一个简单的等级划分就应付了事。其实，批语的作用不可忽视，利用好了，它就会对教学产生巨大的推动作用。作业批语是作业批阅的一项重要内容。在作业批改中，对不同层次的`学生，对不同类型的作业，有针对性地为每个学生写上批语，这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生间的交流，增进师生感情，一句温馨具有鼓励性的批语也是调动学生爱做作业、做好作业的有效方式之一。教师应用赏识的眼光和心态去批阅学困生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励。使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有自信。

　　在批语中，不使用训斥性的符号批语，不以作业压学生、罚学生，不撕毁学生作业本。

　　四、教师批阅履行四个“及时”

　　（一）教师每天布置完作业后，督促监督学生及时认真地完成。

　　小学生的自我约束能力差，主动学习的能力弱，特别是低年级学生和“学困生”，教师要经常督促、帮助他们养成良好的学习习惯。让学生明确掌握常规的作业格式要求，书写时必须做到格式规范、独立完成、字迹工整、页面整洁。

　　（二）教师用红笔，用统一的符号完整、准确地及时批阅所有学生作业。教师要及时了解学生在知识、能力上的漏洞和缺陷，及时进行补救。一般情况下，批改的作业要在24小时内和学生见面，不积压。要求全批全阅，特殊情况要面批面改，严禁他人代批代改。教师批阅作业要起到三个作用：

　　⑴学生是否全部按时交了作业，是否按要求做了作业。

　　⑵大多数同学出现的同样的问题，要及时在教学中进行讲评弥补；

　　⑶个别学生的错误要认真分析，通过作业批阅，教师要全面细致地了解每一个学生。

　　（三）对有错误的作业要及时反馈给学生。

　　这样做有两个好处：第一，学生及时发现、认识作业中的错误对其学习新知识起着至关重要的作用；第二，为教师传授新知识扫清了拦路虎。

　　（四）指导学生及时改正。要坚持让学生自己改正自己作业中的错误。能够自己改正的错题要求自己改正，不能自己改正的错题教师要引导启发帮助他们改正。学生改后的作业要再交回，教师再批阅。学生在每次作业中出现的错题教师要做记录和分析。关键问题和普遍性问题，要及时讲评，然后再留作业进行巩固。

　　“四个及时”相互联系密不可分，有一个“及时”做不到，学生的作业质量将大打折扣。

　　总之，别小看了这小小的作业本，它是教师与学生交流沟通的平台，它是学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的载体之一，它凝聚着教师和学生的心血，应该引起每一位教师的重视。

经验材料15

　　解决外来人员子女入学是普及巩固九年义务教育、构建和谐社会的一项重要工作。近年来，在市委、市政府的正确领导下，全市教育系统认真落实国家、省、市有关精神，把解决外来人员子女入学作为教育工作的一项重要内容，充分发挥部门职能，完善措施，狠抓落实，较好地解决了外来人员子女入学问题，维护了外来人员子女的受教育权益。20xx年，我市被国务院妇女儿童工作委员会和联合国儿童基金会确定为流动儿童权利保护项目城市。20xx年，全国人大到我市开展专题调研，对我市解决外来人员子女入学工作给予了充分肯定。20xx年，教育部把《农民工子女教育问题研究方案》列入哲学社会科学研究重大课题，我市成为参与研究的重要成员。我们的具体做法是：

　　一、加强领导，为做好外来人员子女入学工作提供组织保障

　　市共辖7区、5市、12县，总人口920万。现有小学2402所，在校生67万人;初中480所，在校生47万人;普通高中148所，在校生24万人;职业中学73所，在校生7.3万人。随着城镇化发展和农村剩余劳动力转移进程的加快，大量外来人员涌入城市，其随迁子女数量也逐年增加。据有关部门统计，全市外来人口约50万人，其中适龄学生人数约5.5万人，并集中在市区，约占市区学生总数的18.26。解决外来人员子女入学问题，关系到教育公平，关系到经济社会发展，对构建和谐社会具有重要意义。为此，市委、市政府高度重视，列入重要的议事日程，把解决外来人员子女纳入教育事业发展总体规划，明确了各级政府的主体责任。市教育局成立了由局长任组长的外来人员子女入学领导小组，市内五区教育局局长为成员，制定了《关于外来人口子女入学实施细则》。各县（市）、区也成立了相应领导小组，加强了领导，为解决外来人员子女入学提供了组织保障。

　　二、完善措施，确保外来人员子女全部入学

　　解决外来人口子女入学工作的主要任务是：学前教育、义务教育、高中阶段教育外来人口子女全部安排入学，与市民子女同等对待。为此，我们按照上级要求，制定出台相关政策，努力改善办学条件，加强教育和管理，提高办学水平和办学质量，努力使外来人员子女进得来、留得住、学得好。

　　(一)制定政策，依法保障进城务工农民受教育的权益

　　为切实解决好外来人员子女入学问题，我们根据市委、市政府有关精神，在就学、收费等方面，制定相关政策，依法保障外来人员子女的受教育权利。

　　在高中招生方面，已迁入我市的外来人口子女，统一参加全市中考，择优录取；户口不在我市，需在我市借读的，按同级同类学校互转原则，为其办理正常的转学手续。

　　小学招生和小学升初中方面，按照“流入地政府为主，国办学校为主”的原则，不论户口是否在我市，一律与市民子女同等对待，家长持务工经商证明、房屋租赁证明、浮住户口或暂住证到所在区教育行政部门登记，由所在区教育局按学生实际住址，划片免试就近入学。

　　在学前教育方面，不论户口是否迁入我市，外来人员子女均与市民子女一样享受同样待遇，按照统一标准交费入园。

　　在收费方面，从20xx年开始，义务教育阶段取消了借读费，执行“一费制”收费政策，与市民子女一样享受同样待遇。几年来，各县（市）、区认真落实各项政策规定，即使在适龄学生入学高峰期，仍克服困难，尽可能地安排外来人员子女到教学设施完善、师资力量较强的国办学校就学。

　　同时，取缔“农民工子弟学校”、“棚户学校”等不符合办学条件的学校，如20xx年，我市取缔了设在垃圾场的“春晨小学”，并协调有关部门拨付专项资金，妥善安排31名学生就近到南粟村等国办学校就学。20xx年，石家庄市人民政府批转了市公安局、市计委《关于我市市区户籍管理制度改革的意见》，出台了外来人员子女转为城市居民的优惠政策，使长期在我市务工经商、相对固定的外来人口转化为城市居民，享受城市居民同样待遇。这样，这部分外来人员子女入学问题也随之解决。

　　(二)努力改善办学条件，为外来人员子女提供优质教育资源

　　1998年，我市全面普及九年义务教育，教育资源基本能够满足全市人民对义务教育的需求。但是，大量外来人口涌入，给教育增加了很大压力，其子女入学方面较多的不确定因素和复杂的入学情况，也给教育工作带来了较大的难度。为从根本上解决这一问题，我们始终坚持教育为民、服务群众的原则，知难而进，迎难而上。

　　一方面，扩大外来人员子女集中学校的.办学规模，扩大接收外来人员子女的国办学校数量，妥善解决进城农民工子女的就学问题；

　　另一方面，努力改善办学条件，优化师资配备，为外来人员子女提供优质教育资源。

　　地处繁华商业区的正东路小学、新华小学、宁安路小学等国办学校，主要招生对象为外来人员子女。外来人员子女数量占学生总数的比重，宁安路小学达到60，新华小学达到80，正东路小学更达到90以上。这些学校办学条件较好，师资力量较强，深受外来人员信任和肯定，一定程度上解除了他们的后顾之忧，促进了当地经济的健康发展。20xx年，我市投资250余万元，建成了市少年儿童保护教育中心，专门解决流浪儿童的教育问题。“少保中心”自建立以来，以品行教治为中心，采取“建家、进校、就业走向社会”三步走的保护模式，为从根本上解决重复流浪和流浪儿成为流浪汉的问题闯出了一条新路子。

　　（三）鼓励和支持发展民办教育，满足流动人员对教育多元化的需求

　　民办学校的一个重要特征就是寄宿制、封闭式管理，这也是外来务工人员对子女入学的一个重要条件。民办教育的快速发展，满足了外来人员对教育多元化的需求，同时，外来人员子女的大量增加，也相应推动了民办教育发展。近年来，我市高度重视民办教育发展，认真贯彻“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的办学方针,制订了许多优惠政策，如:以划拨方式提供用地;符合贷款条件的学校,金融机构优先提供贷款;新建或扩建校舍减半征收市政配套费,免征墙改费、渣土费等，积极鼓励和支持民办教育，促进了民办教育的迅猛发展，涌现出一批高标准、高起点、高效益的民办学校。目前，全市有民办中小学140余所，在校生有10余万人。其中市区有民办中小学14所，在校生有1.5万人，职业中学30多所，民办高等、中等学校30多所，为有效解决进城务工农民子女入学提供了条件。

　　（五）加强教育和管理，促进外来人员子女健康成长

　　外来人员子女多数来自农村，与市民子女在生活习惯、行为方式、学习程度等方面存在差异。针对外来人员子女的这一特点，我们积极开展心理健康教育，帮助他们克服自卑心理，尽快适应新环境，形成良好的生活习惯和学习习惯。

　　一是在农民工子女就学相对集中的学校建立心理咨询室，定期向学生开放，由经过专职培训的教师接待学生咨询。孩子们有了困惑，有了烦恼，可与教师进行面对面的交流，从而消除疑惑，解开心结，深受学生们的欢迎。

　　二是加强对外来人员子女心理问题的课题研究，从根本上找到解决问题的方法和途径，帮助外来人员子女养成良好的学习和生活习惯。

　　三是积极调整心理活动课的内容设置，培养外来人员子女与本市学生之间良好和谐的人际关系，形成互相帮助的良好班风和校风。同时，加强学校管理，积极开展实践“五小”行动，鼓励他们努力成才。

　　三、加强督导，完善解决外来人员子女入学的长效机制

　　解决外来人员子女入学问题是一项长期的任务，必须建立长效机制。

　　一是建立督导检查的长效机制，结合“普九”督导检查，做好相关学校教职工和学生的思想工作，要求师生对农民工子女要多一份责任，多一份关爱，使他们进的来、留的住，确保农民工子女受教育的权益得到落实。

　　二是建立控辍保学的长效机制。加强外来人员的培训，宣传教育政策和法规，动员他们自觉将作女送入当地学校就学。

　　三是建立考核的长效机制。坚持把解决外来人员子女入学与义务教育均衡发展相结合，作为年终义务教育督导考核和对各县（市）、督导考核的重要内容，其工作成效作为考核结果的重要依据。

　　我市在解决外来人员子女入学方面进行了一些尝试，收到了明显成效，但是与人民群众的要求相比，我们的工作仍然有不少差距和不足。我们要在市委、市政府的正确领导下，坚持把办人民的教育作为出发点和着眼点，扎扎实实地解决好外来人员子女入学问题，为建设繁荣、文明、和谐的新石家庄做出贡献。

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