教师培训制度

　　在不断进步的时代，制度的使用频率呈上升趋势，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。一般制度是怎么制定的呢？以下是小编收集整理的教师培训制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师培训制度

教师培训制度1

　　为使我校教育教学工作持续、稳步发展，不断开拓创新，为更好地促进和推动我校教育教学工作，进一步提高教育教学质量，为教师提高、学校发展奠定坚实的基础，特制定我校教师培养方案。

　　一、指导思想

　　以最新的教育理念和当前新课改的思想为指导，以基础教育课程改革纲要精神为主抓手,以人本主义、理论联系实际的理论为工作原则，以校本教研、校本培训为载体开展培训工作。

　　二、操作原则

　　坚持校内学习研讨和外出观摩培训相结合;坚持理念更新和教学实践相结合;坚持“请专家指导”与“自我示范”相结合;坚持“自我发展”和“以老带新”相结合。

　　三、目的意义

　　为骨干教师的发展创设平台，树立典范，加大幅射力度，影响和带动教师全员参与，形成阶梯状的教师队伍，达到共同发展，整体推进的.目的;为具有发展潜力的教师的进步创造良好的学习氛围，连成网络，提升整体水平，形成条轮式培养机制;为发展较缓的教师提供学习机会，创设学习氛围，搭建发展平台。

　　四、形式和内容

　　(一)、形式

　　1、集中培训。

　　2、分散学习。

　　3、参观考察。

　　4、专家报告。

　　5、经验介绍。

　　6、心得体会。

　　7、研讨课、示范课、观摩课。

　　(二)、内容

　　1、论文的撰写。

　　2、教研、科研研究。包括课题的筛选、确定，课题研究的方式方法，课题研究的原则及注意事项，课题实验报告、总结或研究论文的撰写等。

　　3、教育科研理论。最新教育科研理论，包括教育科研的基本原则、基本方法、基本程序等。

　　4、以“老”带“新”活动或“结对子”活动。

　　5、进行小问题实验研究，深入实际，深入一线，深入课堂，调查研究，分析解决问题。

　　6、定期或固定活动。

　　五、制度保障

　　1、对教师实行三级管理制度。学校对全校教师分为三个层次，即骨干教师、新手教师、成熟型教师等。教师根据自己的实际，分别展开课堂教学研讨课，进行同伴互助。学校将根据实际情况，每周都安排不同层次的教师进行课堂教学展示活动，借以提高教师课堂教学水平。

　　2、学习培训制度。校内每周集中学习1次;学校每学期组织之少1次外出观摩学习;每年参加教育局组织的培训学习。每次培训学习后，都要写出心得体会或学习报告。

　　3、手册制度。要求每位教师每月填写《教师成长手册》，积累第一手资料。学期末，由学校负责检查考核。

　　4、结队制度。结队活动每两周1次，结队的内容可以为示范课、汇报课、谈心等，结队内容以书面形式交副园长室，以便存档和考核。

　　5、社团制度。社团活动每学期1次。可以自己的学习和实践所得进行交流，可针对某一实验问题作理论上的阐述，或以自己的实践印证、说明某一实验思想;也可就某一专题进行辩论。形成教师“不能不学习，不能不思考，也不甘不学习，不甘不思考”的浓厚氛围。

　　6、检评制度。根据学校有关制度规定，定期评选表彰校级优秀教师，并择优向上级推荐参加上一级评选。

　　苏集幼儿园教师培训制度

教师培训制度2

　　为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学教学能力，提高培训工作有效果，收集、积累教育教学教研经验资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规范化、科学化途径，特制定本制度。

　　一、指导思想和原则

　　依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。

　　二、对象及范围

　　重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。

　　1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。

　　2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。

　　3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。

　　4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！

　　5、对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。

　　三、培训目标：

　　1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的.知识结构和能力结构。

　　2、进一步提高每个教师的职业道德素养。

　　3、进一步提高每个教师的教育、教学能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。

　　4、初步掌握多媒体教学应用技术，提高课堂教学效益。

　　5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

　　四、培训内容：

　　1、新的最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。

　　2、与教育教学密切相关的教育理论知识。

　　3、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高，学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

　　4、学科业务知识，专业知识及专业基本功。

　　5、师德师风建设。

　　6、现代教育理论与实践。

　　7、教育教学实践能力。

　　8、计算机应用技术。

　　五、培训制度

　　1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件由学校批示，教务处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会，教务处检查并记录教师出勤情况。

　　2、外出教师所任课程必须先由自己与相关年级的教师协商调课，如不能自行协调报教务处调整，同时报教导处。

　　3、外出教师，及时向教导处汇报活动情况，凡参加县、市级听课学习的教师，必须上交一份参加活动的书面材料，同一年级同一学科教师共同参与的学习、培训，返校后集体备课时应进行交流。

　　4、外出教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，记好笔记并积极参与交流讨论。

　　5、外出教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。

　　6、外出教师必须认真记录上级领导所作的指示或通知，领取并妥善保管好下发的资料，回校后及时传达并转交资料。

　　7、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

　　8、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况教师不能按时参加活动，应在学校组织前提前上报教导处，以便应急调整。

　　9、凡缺勤达总课时数1/3以上者，必须参加下期培训。晓春学校教师培训奖励制度

　　一．奖励制度：

　　1、学校大力提倡广大教师积极参加教师培训，努力提高思想和业务素质，为教师培训创造必要条件。

　　2、学校对参加省、市、县骨干教师培训、岗位培训。所需经费酌情解决。

　　3、学校鼓励教师进行在职学历提高，达本科或本科以上学历者，在年度岗位目标考核中加记1分。

　　4、学校支持教师参加普通许培训测试以及计算机操作培训，对取得普通话测试等级二乙或二乙以上，计算机操作达中级或中级以上者，在年度岗位目标考核中加记1分。

　　5、参加上级教育主管部门安排的一切形式的培训学习，课务由学校统一安排代课。

　　6、教师辅导学生获奖，或参加县、市、省、国家级竞赛获奖，撰写论文获奖均参照《晓春学校奖励实施方案》进行奖励。

　　7、学校每期评选“教师培训工作先进个人”，对在教师培训工作中，成绩突出者，予以表彰，专项奖励。

　　8、按时参加教师综合素质培训，认真完成作业、在研讨活动中发言积极的将记入优秀学员考核档案。

　　9、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者将记入优秀学员考核档案。

　　10、积极参加上级组织的教师综合素质培训，积极撰写论文，并发表的教师记入优秀学员考核档案。

　　11、结合所学内容在市、校级做公开教学的教师将记入优秀学员考核档案。

　　12、在市、校组织的综合素质培训有关竞赛中获奖的教师记入优秀学员考核档案。

　　二、惩罚制度

　　1、如一学期中在培训时请假超过三次，那么将扣掉一定的学时分。

　　2、如无故善自不参加学习者，按旷职处理。在继续教育考核档案中不记学分。

　　3、不按时完成作业的教师将不继续教育考核档案中记入成绩。

　　以上教师综合素质培训奖惩制度望广大教师执行。

教师培训制度3

　　为了提高全校教师的知识水平和业务能力，更新教育观念，开阔教师的视野，促进教师专业化成长，特制定本制度如下：

　　1.符合相关文件的参训条件。

　　2.同等条件下，符合以下条件者优先：教龄长者；担任备课组长工作；担任班主任工作；参加市级以上说课、讲课比赛并获奖；积极承担学校及其他教育部门的'讲课任务；积极参加学校的各项教科研活动者。

　　3.年度内如有重大教学事故者，取消参训资格。无故不参加学校组织的教研科研活动三次及以上者，取消参训资格。

　　4.由主管校长批准，到教导处、年级组办理请假手续后，方可参加。

　　5.参训人员培训结束后，需要在学科组内交流学习经验、体会。

　　6.参训人员培训结束后，须从教科研处拷贝《培训记录表》认真填写培训内容及培训体会，发送至hd3288629@163.com邮箱（教科研处），交由教科研处检查备案。

　　7.参加外出培训和学习的教师经相关培训机构审核，按培训规范性学时获得相应的结业证书（或相关证明），于培训结束后将证书复印件交由教科研处备案。

　　附录：

　　1.报销流程：

　　（1）填写完毕《培训记录表》后交至教科研处；

　　（2）从教科研处领取《邯郸市二十五中培训报销单》如实填写；

　　（3）持外出培训相关文件和《邯郸市二十五中培训报销单》，由校长、后勤校长、后勤主任处签字后到会计室报销。

　　2.培训资料报销须知：

　　培训过程中如需购买资料（光盘），须告知教科研处，经批准后方可购买，否则不予报销。

教师培训制度4

　　为了充分调动和发挥本学校骨干老师的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，特制定本制度。

　　一、端正教学思想

　　1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。

　　2、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。

　　二、明确工作职责

　　1、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。

　　2、参加校内外、各极组织的培训，学习研究新课程。

　　3、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的.教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，从各方面辅导学生。

　　4、向青年教师传授教学经验，带起新手迅速成长。

　　5、骨干教师每学期上公开示范课一节，每年要撰写教学教研论文一篇。认真参加班主任经验交流，教学经验交流，培养新教师。

　　6、推选聘任骨干教师为学校学科带头人，积极培养并向区推荐。

　　7、认真完成学校布置的培训任务，不断总结提高。

　　8、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

　　三、加强理论学习

　　1、要积极参加上级组织的信息技术培训，参加有关等级考试并获得相应的证书。

　　2、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。逐步形成自己的教学风格。

　　四、加强骨干教师的管理，每学期按要求对骨干教师进行考核。

教师培训制度5

　　为了规范学校外出学习和培训的管理，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，根据区教育局文件精神，结合我校教育实际，特制定教师外出学习培训管理制度：

　　一、此制度中的外出学习培训指根据师训计划或因工作需要由上级教育行政部门或学校统一组织的教师到校外参加学习、培训、参观、考察等活动。

　　二、根据上级有关部门通知的外出学习培训，由学校主要领导批准同意，教导处安排外出学习培训人员。

　　三、学校统一组织的外出学习培训由教导处制定培训方案，填写《区教师外出学习培训审批表》，提前一周报局分管领导（有校长参加的还须报局主要领导）批准后实施，并报区教育局相关科室备案。

　　四、外出学习前认真填写《小学教师外出学习培训登记表》,外出学习培训教师所任课程及相关工作必须由本人跟年级或相关处室协调、落实到人、做好交接。

　　五、全体教师必须服从大局，珍惜每次外出学习培训机会，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷工处理。

　　六、教师外出学习培训必须仪表端庄，举止文明，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。教师外出学习要带着自己在教学中遇到的.问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀老师的解答和指点，遵守培训单位的活动安排，认真学习，做好笔记，并积极参加交流讨论，不得擅

　　自外出办私事，不得迟到、早退、旷工。

　　七、教师外出学习培训结束后应在规定时间内汇报学习情况，完成二次培训，具体内容有：

　　1.要根据学习培训内容认真填写《小学教师外出学习培训情况记录表》。

　　2.通过汇报课、讲座、经验介绍、谈心得体会等多种方式在本教研组或学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。

　　3.外出学习培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。

　　八、外出学习培训教师必须按时返回学校，学习培训费用在汇报完学习情况、完成二次培训、上交材料后，由分管副校长审核、校长签字，到总务处报销，总务处要严格审核把关，对不在计划内、无审批、无文件通知、超预算的外出学习培训费用，一律不予报销。

　　九、未尽时宜，另行通知。

教师培训制度6

　　一．岗位职责以下:

　　（1）、安全员由全体老师担当，应该采取轮值班制度，认真学习相关法律和治安保卫意识；严格实施学校各项规章制度；主动维护学校教学秩序，做好安全保卫工作。

　　（2）、依据培训学校相关要求，帮助学校建立健全完善规章制度及必需方法，确保本年度不发生重大事件及突发性事件。

　　（3）、定时检验防火学校、防盗、防破坏等工作落实情况，做好检验统计；加强学校人防、技防、物防等各方面防范方法，发觉问题立即更正；负责学校治安管理;处剪发生在学校违规违纪事件；对于存在安全隐患要立即上报上级学校领导，并督促更正。

　　（4）、对学校电器、电源及一切公共设施和消防器材应该看护，预防丢失、损坏等情况发生，立即更换。

　　（5）、负责学校消防设施和消防器材看护，预防丢失、损坏等情况发生，立即更换。

　　（6）、负责学员上下电梯时，安全引导和秩序维护，确保学员上下课时乘梯安全。

　　（7）、立即问询盘查来访身份不明人员，加强自我防范意识，杜绝突发事件发生。

　　（8）、遇有意外时要不慌不乱，第一时间要确保人身安全，立即上报问题，维护现场秩序。

　　（9）、安全员有责任常常教育学员，增强自我保护意识，不做有损于她人和集体事情，不玩不安全游戏，远离有安全隐患场所。

教师培训制度7

　　为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。同时也为了规范学校外出学习和培训的'管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度：

　　1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知，由学校分管领导批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

　　2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

　　3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记；一天以上由学校安排代课。

　　4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行；学校没有同意的，按旷课处理。

　　5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下：凡参加国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师，回校后必须向年级组或教研大组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位或几位老师进行汇报），并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档，听课的教师推荐一位或几位必须上一节汇报课。凡参加千课万人听课的教师，必须上交教师外出学习培训登记表，同时上一节汇报课，出差报销上限控制在1300元以内。

　　6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。

　　7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

　　8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。

　　9、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

　　10、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料和学习培训登记表后，由教务处主管领导证明、校长签字，到总务处报销。

　　11、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷课处理。

教师培训制度8

　　建立与新课程相适应的校本培训制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，根据市区校本研修工作文件精神，特制定田林三中教师参与校本培训计划制定的制度。

　　一、教师参与校本培训计划制定对学校培训领导者的要求

　　校本培训是为提高教师素质，其计划的制定必须得到教师的认可，必然要让教师参与其中，才能达到教师专业化发展的目标、实现教师自身终身学习的目的。

　　1、作为校本培训的领导者要充分认识到教师主动参与校本培训的重要性，在教工大会上、教研会上、校报上积极宣传这种观念，充分做好务虚工作，打好教师的思想基础。

　　2、搭好教师自主参与培训计划制定的平台。学校制定校本培训计划前，通过研讨会形式听取教师建议，在实施校本培训计划过程中积极听取教师的意见，及时调整，这些环节让教师充分展示自己是学校校本培训的主体。

　　3、为让教师更好参与校本计划的制定，了解教师继续教育的最新动态，学校领导要落实“请进来，走出去”的策略，请专家学者来校讲学与教师交流对话，开展互动；派骨干教师到市、区层面学习交流。起到引领教师自主参与培训制定的作用，使教师有话可讲，提升校本培训计划的达成率。

　　二、教师参与校本培训计划制定对学科教研组的.要求

　　学科教研组是配合学校落实教师参与校本培训计划制定的主要通道。

　　1、教研组有必要召开专题研讨，组织教师商讨学校校本培训计划，包括前期的建议和实施中的反馈意见。

　　2、教研组有义务将组内教师的建议形成文本，及时反馈至学校培训领导小组。

　　3、教研组有权利为组内教师组织专题学习，为教师参与校本培训计划制定夯实理论基础。

　　三、教师参与校本培训计划制定对教师个人的要求

　　教师应是学校校本培训计划制定的参与者、实施者和受益者。

　　1、教师个人有权利参与学校校本培训计划的制定，其建议纳入培训个人档案资料，为个人考核提供依据。

　　2、在校本培训计划实施中，教师个人有权利提出不同意见，其意见将纳入培训个人档案资料，为个人考核提供依据。

　　3、在校本培训计划落实中，教师个人有权利编写校本学习资料及校本教材，经校本领导小组确认，计入个人学分。

　　4、教师个人有义务按照校本培训计划完成培训任务，取得相应学分。

教师培训制度9

　　1、参训教师应按规定日程准时参加学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加要事先请假。

　　2、学习前，按《培训计划》要求带上教材并做好相关准备；学习时，认真专心，重要内容要作记录，不做任何无关事；上机操作时，要集中精力练习培训内容。

　　3、教师之间彼此尊重，互相学习，取长补短，共同进步。

　　4、参训教师应尊重辅导员老师。遇到问题主动提出，并自觉遵守机房管理制度。

　　5、教师在规定集中学习时间外，应积极自学，认真钻研，刻苦训练。

　　辅导员职责1、应在培训前订好辅导计划；认真钻研教材备好课，作好各种准备。

　　2、认真教学，悉心辅导，不敷衍塞责。

　　3、在原有基础上进一步刻苦学习，不断充实，努力做到精通所教专业知识。

　　4、对参训教师所提要求或问题应及时满足或答复，并耐心给予指导，限于水平或其它原因不能随时答复应作出明确解释。

　　5、辅导员之间团结协作，互相切磋；总结经验，不断提高教学水平和能力。

　　考核制度

　　1、培训结束、由辅导员布置考核任务，教师需认真完成考核任务，并上传给辅导员，由辅导员统一评分。如考核不合格，学期综合测评不能得“优”。

　　2、考核成绩优秀者的.得分计入“期末个人绩效考核条例”和“优秀教研组评比”两项评比中。

　　3、教研组外出学习后需撰写详细的心得总结附上听课安排、听课记录、座谈交流记录等。

　　4、教师自学的需撰写一篇体会文章和不少于5000字的读书笔记。

教师培训制度10

　　一、考勤（150分）

　　1、加强时间观念，按时上下班，不迟到。迟到一次扣2分。严格请销假手续，有事需提前1天请假（特殊情况除外），请假需经校长批准。事后要及时销假。一个月内请假一天的，取消当月全勤奖，两天以上（含两天)按比例扣发工资，五天以上的，予以辞退。凡不请假擅自离岗者，一律按旷工处理。(120分）

　　2、上班时间内不准做与工作无关的事情。（30分，发现一次扣3分）

　　3、旷工除扣旷工期间的两倍工资外，并视对学校影响情况酌情处理。

　　二、作业辅导（220分）

　　1、积极参加教研活动，扎实搞好集体备课，提前备好个案。积极参加每周六下午的集体教研活动。（30分，好30-26分，中25-20分，差19分以下）

　　2、维持课堂良好纪律。学生不得随便出入教室，不能出现混乱、吵闹现象。保证辅导时间，在规定时间内，无特殊常情况不得让学生离开或让家长进入教室。（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）

　　3、耐心辅导学生，教给学生解决问题的方法。检查学生作业要仔细，要针对作业记录本逐一落实，不得遗漏。检查完要签字，以示负责。（50分，好50-42分，中41-36分，差35分以下）

　　4、周六上午要有计划地进行知识梳理、归纳、总结、讲解，每周每学科至少进行2个年级的学科知识讲解，以有效提高学生的学习成绩。（30分，好30-25分，中24-20分，差19分以下）

　　5、加强电话教学。对所辅导的学生进行电话回访，每个学生至少两周打一次电话，并做好记录。（50分，每少1人次扣3分）

　　6、放学前5分钟到学校门口接学生，做好点名统计。20分钟未到者，要及时联系原学校或家长，查明原因，及时处理。要求学生注意中途安全。家长接学生,实行接送卡制度。（20分，接学生出现漏落现象，每人次扣5分；除签责任书自己回家的学生以外的，若不按照接送卡制度接学生的，一次扣2分，若出现责任事故，追究有关责任人的责任）

　　三、午间托管（180分）

　　1、接学生与晚辅要求相同；上学前20分钟将学生安全送入原学校。（30分，出现漏落学生现象，每人次扣5分）

　　2、协助炊事员组织学生有序领取饭菜，督促学生到指定地方安静就餐。保持环境安静、卫生，教育学生养成良好的卫生习惯。（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）

　　3、教师是学生在校安全的第一监护人。加强安全管理，实行坐班管理制度，教师要在所负责的班级内坐班，管理学生，组织活动；学生必须在教室内活动，不得随便外出。有午休的时节，要保证学生睡眠时间；没午休的时节，饭后安排适当的娱乐活动。(90分，好90-76分，中75-51分，差50分以下）

　　4、关心爱护每一个学生，对生病的学生要及时通知家长并协助就医，不得漠不关心，延误病情。（20分，好20--16分，中15--11分，差10分以下，出现因对学生有病关心不够而被家长反映的，一次扣10分）

　　四、宣传招生（250分）

　　1、大力宣传学校的治学策略，精心解读学校在晚间作业辅导、午间托管的成功经验和有效措施，不断提升学校的吸引力。（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）

　　2、耐心解答学生家长的.各种咨询和疑问，做好正面引导工作。（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）

　　3、着力提高新生入学率和巩固率。（160分，每月新生入学率超过10%计50分，每提高1个百分点加3分；学生月巩固率达到80%计50分，每提高1个百分点加3分；达不到指标要求的，不得分）

　　4、努力完成领导安排的各项宣传任务，积极参加每周一次的大型招生宣传活动。（30分，好30--22分，中21--16分，差15分以下）

　　五、收费管理（100分）

　　1、按规定要求，按时足额收取应收费用。（50分，按完成应收费额的百分比计分，每少收一个百分点扣2分)

　　2、所收现金及时上交，记账准确清晰。（50分，好50-42分，中41-36分，差35分以下)

　　六、卫生（100分）

　　1、每日清扫卫生，办公室、教室、餐厅、楼梯、走廊等地面干净，沙发、茶几整洁；饮水机和空调等干净并随脏随清理。（60分，好60--52分，中51--46分，差45分以下)

　　2、室内桌凳、书籍、其他办公用品及卫生工具等摆放整齐，管理规范。（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下)

　　七、奖惩

　　（一）奖金

　　1、根据学生在学校期中、期末考试成绩及其进步等情况，每学期设立2次教学成绩奖，每次奖金50—200元。

　　2、招生工作设立月奖、季度奖和年度奖。个人在招生方面做出突出贡献，完成招生任务（每月至少招生2人），月奖金每生30元，学期奖每生10元，年终奖每生10元。

　　3、在规定时间内足额收取费用，并且账目清楚，每月奖励有关人员20--50元。

　　（二）处罚

　　1、学生月巩固率低于80%，罚任课教师每人50元；低于70%的,罚100元。

　　2、在规定时间内不能足额收取费用，或账目混乱，每月罚20--50元。

　　3、因服务不到位，教学责任心不强，工作出现失误等，月内被学生家长举报、

　　投诉2次，罚责任人20元；3次以上罚50元；5次以上，予以辞退，并给予相关处理。

　　4、教师离职需提前1个月打辞职报告，凡突然离职者，扣发1个月的工资。

教师培训制度11

　　一、学校将在学科教学中崭露头角，教学效果好，业务有一定影响的中青年教师，学校确定为学科骨干教师，并加以培养。

　　二、建立老教师与骨干教师的师徒关系,通过老教师的.传、帮、带促进骨干教师的成长。

　　三、定期组织骨干教师赴省内外名校参观学习。

　　四、不定期邀请省内外有关专家教授来校作专题报告。

　　五、推选聘任骨干教师为学校学科带头人，积极培养并向市推荐市学科带头人。

　　六、选拔优秀骨干教师担任科、组级领导岗位。

　　七、骨干教师每学期上公开示范课一节,每年要撰写教学教研论文一篇。

　　八、学校定期召开骨干教师座谈会，,听取他们的汇报和对学校工作建议。

　　九、,优先安排骨干教师的业务进修。.

　　十、骨干教师专业引领，每年1次送教下乡（上课），记4课时。

　　 培训考核

　　在培训期间，除了考核骨干教师完成规定学时情况，还要考核如下内容：

　　１、名师：有个性化的研修计划；有学习笔记；至少做3研讨课或观摩课；通过网络等形式解决教师即时性问题不少于30次；送教下乡累计2周并有指导记录。教育教学成绩显著，起到本学科、本地区专业引领作用。承担市级研训任务，本周期内至少提供教学活动设计或新课程案例2份，通过审查并成为教师全员培训的培训资源。本周期结束时，要求完成一部专著或研究文集（包括行动研究、教育叙事、研究论文、教学设计和教学案例等）。

　　２、市级骨干教师：有个性化的研修计划；有自主学习成果在区域内交流；至少做二次研讨课或观摩课；通过网络等形式解决教师即时性问题不少于20次；送教下乡累计2周并有指导记录。教育教学成绩突出，发挥示范、带动和辐射作用。承担或参加一项市级以上（含市级）科研课题的研究，本周期内结题。在市级或市级以上有关报刊正式发表论文2篇。承担市级研训任务，培训期间至少形成1个研训专题和提供1份通过审查并成为中小学教师全员培训的培训资源的教学活动设计或新课程案例

　　３、校级骨干教师培训：有个性的研修计划，有自主学习成果在校内交流，至少做一次研讨课，争取上一节区优课，承担或参与市级以上课题。

教师培训制度12

　　1、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教职工利用业余时间进修或学习。

　　2、制订教师队伍发展规划和培训的计划、鼓励在职教师自学进修。

　　3、教师进园工作五年内必须拿到学前教育大专文凭或其它师范类大专文凭。

　　4、幼儿园派出学习或短期培训的教师旅差费及培训费由幼儿园报销。

　　5、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的'培训。

　　6、每学期组织一次外出参观学习活动，开阔视野、取长补短，并根据需要有计划的派送教师外出学习。

　　7、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

　　8、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。

教师培训制度13

　　为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，逐步建设一支具有良好思想品德和较高业务素质的教师队伍，特制定本制度。

　　一、指导思想和原则

　　二、对象及范围

　　1、每位在职人员须积极参加教师培训工作有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。

　　2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。

　　3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。

　　4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！

　　5、对不能完成教师培训工作任务的人员要进行批评教育或处罚。

　　三、骨干教师培训制度

　　1、骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课。

　　2、骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流。

　　3、骨干教师要带12名青年教师，每学期要给青年教师上示范课，青年教师要做汇报。

　　4、骨干教师要每学期写一本优秀教案，一篇高水平的科研论文，一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一篇课后反思材料。

　　四、青年教师培训制度

　　1、学校成立青年教师培训领导小组，教科室制定并实施培训计划。培训重点一是师德，二是基本功。

　　2、建立拜师制度。新入校工作的教师（即新聘入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。拜师后的第一年，青年教师在上新课之前都必须听师傅的课，消化后再上课。

　　3、新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度,经考核合格后再排课上岗。

　　4、青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。5、每学期青年教师都要开一节以上的公开课。

　　6、青年教师必须学会使用电化教学仪器，必须能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。

　　7、青年教师均须担任班主任。

　　8、每学年末，青年教师都要做一次书面总结进行交流。

　　9、经考查，素质好、有培养前途的青年教师，将作为华侨双语学校名师榜的推荐人或候选人。

　　10、任教三年之后，业务水平高、工作成绩显著、并做出突出贡献的.教师，可以入选学校骨干教师。

　　五、课任教师外出培训、考察、观摩学习制度

　　为了加强教师外出培训、考察、观摩学习的管理，规范外出学习行为，提高参观学习效率，注重外出成果总结，特制定如下细则：

　　1、参加各类培训、考察学习必须经校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。

　　2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员，遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。

　　3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。

　　4、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。对于优秀学员学校给予考核方面一定的加分。

　　5、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出1500字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议，并将书面总结报告（附总结报告软盘）交教科研培训中心登记验收，总结材料将分类作为资料库材料上学校网站发表。

　　6、对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。

　　7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单，方可到总务部门办理相关报销手续。

　　六、制度保障

　　1、全体教师要配合有关部门积极参加进修和各种培训学习。在专业培训中，培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，必须是有利学科的发展或教学需要。为保证培训计划的落实、保障教师参加培训的权利，无特殊情况不得变更。

　　2、教师在进修和培训期间，要认真学习，做好笔记。培训结束后要以书面的形式向学校主管部门汇报培训情况，培训教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师。

　　3、参培教师接到学校通知后必须自行按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好请假期间内的教学或其他岗位事宜，否则自负其责。

　　4、教师培训、应按有关规定及培训层次形式的要求进行考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为职务任职资格、奖惩等方面的依据之一。

　　5、凡缺勤达总课时数1/3以上者，必须参加下期培训。6、考核不合格者，要继续参加培训。

　　7、本制度适用于学校全体聘任教师。未尽事宜由校务会讨论决定或由职代会讨论通过。

教师培训制度14

　　为了更好的提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，为了使每次学习的资源能让全体教师达到共享的目的，并且使每次学习达到学有所获，学有所值的'目的，特制定教师外出培训（学习）汇报制度：

　　1、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的中青年教师参加。

　　2、教师外出学习时，要按照通知规定的时间按时学习，按时返校。在学习期间要认真并做好记录。

　　3、学习结束后，应及时将学习情况进行汇报，通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式由教导处负责安排。

　　4、凡参加外出培训学习的教师，回校后必须填写外出培训反馈表并上交教导处。否则，学习期间所有费用不予以报销。

　　5、本规定自20xx年9月1日起执行。

教师培训制度15

　　为保证教师的教育教学思想观念跟上时代的步伐，促进教师的专业成长，全面提高教育教学质量，制定培训学习制度如下：

　　一、培训制度。

　　1、新教师培训。

　　内容：师德师风、教育法规、班主任工作、以及备课、上课、撰写教案等。

　　形式：指定有经验的老师为其指导老师，手把手地教，使其尽快适应教育教学工作。

　　2、教师岗位培训。

　　人员：全体教师。

　　时间：在假期继续教育时间，平常校本培训时间，以及教研活动时间。

　　形式：有集中培训、基本功竞赛、说课讲课、论文评选以及教案竞赛等。

　　3、骨干教师培训。

　　人员：通过各种竞赛选拔出中青年骨干教师。

　　目标：在1――2年培养成为镇的学科带头人或骨干力量。

　　方式：由教研室和学校负责，主要通过公开课、教育教学科研等方式进行培训。

　　4、新课程培训。

　　目标：根据基础教育课程改革对教师发展的需要，着重树立实验教师的现代教育观、现代课程观、现代教学观，具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。

　　人员：课改实验年级的'老师，

　　原则：“先培训再上岗，不培训不上岗”。

　　时间：在每学年暑期教师继续教育时间。

　　二、学习制度。

　　1、每周一次理论学习，由教研室或学校教导处组织。

　　2、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者按旷工处理。

　　3、每次学习必须有计划、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精炼，主题明确。

　　4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，不得会客或接待家长、学生。

　　5、学习内容由教研室、教导处选学和教师个人选学相结合。

　　6、学习要有记录，要将所学内容记入理论学习笔记本。

　　7、教师应参加规定的继续教育学习，外出听课等教研活动，回来后必须举行公开课或理论讲座。

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