瑞典

瑞典[实用15篇]

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　　随着美国留学学费不断上涨，澳洲移民政策紧缩和英国伦敦都会大学禁招事件的影响，更多中国学生开始将眼光投向北欧国家，其中瑞典以优质的教育、高福利、良好的经济前景等优势正在成为中国学生留学的首选。

　　留学瑞典 每年费用约15-16万人民币

　　据悉，目前瑞典的大学已经实施收费教育，但学费并不昂贵，每年学生需要负担的费用约为15-16万(人民币)，其中学费为10万左右，生活费用5-6万元左右。

　　另外，瑞典政府还推出了高额奖学金项目，颁发给与瑞典有长期发展合作关系的国家，其中就包括中国，奖学金项目每年3000瑞典克朗。

　　看一下瑞典留学费用的详细清单。

　　学费与申请费

　　瑞典各大学和学院自定收费标准，以每学年计算，大多数学科的学费在七万至十四万瑞典克朗(约七万至十四万人民币)之间，不过某些科目会收取更高的学费，比如艺术、医学和飞行员专业。

　　注意：上述费用只适用于欧盟、欧洲经济区及瑞士以外国家的公民，不适用于根据双边协议或校际交流项目派出的学生。

　　学生会会员费

　　学生通常会加入当地学生会，并支付相关会员费。根据各学生会的设定，每学期的会员费在50至350瑞典克朗(约50至350人民币)之间。

　　文献与教材

　　规定的阅读材料通常都很广泛，由于图书馆藏书有限，所以学生需要自己购买书籍。不过教师也会准备并分发自编的科目纲要。

　　平均一个学期下来，学生每个月支出750瑞典克朗(约750人民币)用以购买教科书。而法律和自然科学等科目，购书支出可能会更多。许多学生会都会组织书籍大卖会，方便学生们买到便宜的二手教科书。

　　生活费

　　除了学费以外，你还得备足求学期间的生活费用。每月大约要花费7300瑞典克朗(约7300人民币)。这是获得居留许可的必要条件。

　　在很多餐馆和酒吧，一杯啤酒的价格在40-50克朗之间，其他酒类的价格更贵一些。

　　在瑞典，晚饭的价格一般都在100-150克朗以上(不包含酒水饮料)，而午餐相对便宜一些，一般在55-85克朗之间，包括茶，咖啡，软饮，以及沙拉等。

　　以下提供每月基本开销相关信息：(仅供参考)

　　食物：20xx克朗

　　住宿：3200克朗

　　本地交通：500克朗

　　电话/网络：300克朗

　　保险/医疗：250克朗

　　学生会费：60-70克朗

　　衣服，休闲等：750克朗

　　总计：7070克朗

　　瑞典大学对高考成绩无要求 高中毕业即可申请

　　目前瑞典是为数不多的适合高中毕业生申请留学的欧洲国家，所有的学校均为国立大学且对中国的高考成绩没有要求。国内高中毕业的学生即可申请留学。

　　对于有意赴瑞典读本科的国内高中生。留学专家建议，最佳的申请瑞典留学的时间是在结束高考之后的下半年，因为瑞典大学的'申请截止时间是在11月1日到1月15日左右，所以学生可以首先着手准备雅思考试，最好在当年的11月底之前达到IELTS 6.5的成绩，确定专业方向。

　　想要申请在我们学校读研的学生，最好是在大三的暑假就开始准备语言考试，我们的商学院、工程学院研究生专业对语言的具体要求分别是雅思6.5、6.0。研究生一般不接受转专业申请，最多可以申请相关专业，或是有相关工作经验的申请者。

　　据悉，瑞典的大学中没有语言预科，大部分学校都是秋季(9月)开学，申请的截止时间是在每年12月左右。瑞典也有一小部分学校的专业是春季入学，申请的截止时间在每年8月左右。

　　温馨提示：

　　由于瑞典高校的申请期比较短，录取国际学生的名额受到严格限制，有意申请瑞典留学的学生，一定要提早关注，根据自己的条件，包括毕业院校和专业以及英语成绩选择合适的院校，在此基础上把握申请时机，留足时间去准备材料，做到有条不紊。此外，要多听取留学专家或是已在瑞典读书同学的申请经验，争取提高命中率，顺利实现自己的留学计划。

瑞典2

　　在瑞典，科技创新是整个国家可持续发展的原动力。瑞典政府为大学毕业生创新与创业提供各种鼓励与支持，令越来越多的毕业生更青睐于在自主创业的过程中实现自我理想。

　　对瑞典大学毕业生来说，将学习过程中的研发创新成果与毕业后自主实践创业相结合，是既能发挥主观能动性优势、又能解决就业问题的便捷道路，同时也保证了年轻学者对科技研发创新的积极性。

　　瑞典政府曾表示，要在瑞典大学中打造出能够与国际劳动力市场接轨、具备实践性的教育环境，教育的中心理念就是要保证可持续的创新力。瑞典工业大臣安妮勒夫此前在出席瑞典全国青年企业主会展时说，瑞典的未来发展需要更多年轻创新者和创业者，也需要更多年轻企业家。她认为，敢于自主创业非常重要。

　　安娜豪普特是一名年轻的自主创业学生代表。她大学毕业后没有参加公司招聘，而是投身于设计与制造隐形头盔的自我创业项目中。作为成功实现自主创业梦想的青年企业创始人之一，她参加过瑞典工业部、教育部、高教局、创新局、创业中心、学生商务机遇中心等多个部门联合举办的面对面交流会。

　　豪普特认为，这种能让各机构同时倾听学生自主创业者所遇到的挑战和所亟须的帮助是相对高效的机制。在这个平台上，她不仅可以分享自己创业经历中的成功经验，也能将遇到的实际问题在第一时间直接与各个部门沟通。豪普特说，作为一名企业的创始人，她发现自己与专业人员交流后，对商业运作模式的判断及对未来商业计划的把握都更为成熟。

　　瑞典中央统计局的数据显示，在20xx年，瑞典18岁至30岁的年轻人中就有四分之一选择自主创业。近两年，这一人数呈上升趋势。瑞典工业部、经济增长局、创新局等机构一直致力于促进大学毕业生在自主创业过程中进一步发挥科技创新的能力。瑞典工业部每年都要投入约500万瑞典克朗(约合461万元人民币)用于资助在创新研发中取得突出成就、并乐于通过自主创业将研发成果转化成商品的大学生创业项目，这些创业支持资金直接划拨给两个专门扶持和引导大学生创业的机构，由它们给优秀创业项目提供商务专业指导，以及奖励创业启动资金。

　　创业中心是瑞典引导和扶持大学毕业生创业的专门机构之一，该机构覆盖了瑞典全国近十个大中型城市。该机构设立创新奖，每年吸引大量新毕业生和新的科技创新成果，并从中选拔出优秀的人才与项目。越来越多的.大学毕业生从这一机构获得了创业启动资金，并在其专业引导员的帮助下，制定可行的商业计划，从而实现从一名毕业生到自雇企业主的转化，真正将创新研究应用于实践。

　　该机构位于瑞典乌普萨拉市的商务发展协调人佩妮拉韦斯特贝克认为，大学生毕业时自主创业，会比受雇于人获得更多的自由想象空间，能够迸发出更多的灵感和创造力，一旦成功也能带来更可观的收入。这对学生与国家来说，是双方得益的好事。

　　她介绍说，20xx年他们在乌普萨拉帮助600多名大学生创业，3年后，寻求他们帮助的毕业生人数达到了900多人。现在，他们每年都要帮助学生们实现约500个创业项目，而这一数量还在呈增长趋势。韦斯特贝克认为：在专业机构的帮助下，大学毕业生在创业时可以更容易找到对应的客户与市场，少走弯路。

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　　1、卡罗琳医学院

　　卡罗琳学院是全瑞典惟一的一所独立医科大学，位于瑞典北部斯德哥尔摩卡尔马，建校于1810年，在欧洲及北美享有盛名。学生人数：3000; 教师人数：550。是瑞典最大的医学教育和研究机构。该校在医药、牙科、理疗、言语疗法、心理疗法、毒理学和公共健康领域提供学习计划。

　　2、隆德大学

　　瑞典隆德大学是一所现代化，具有高度活力和历史悠久的大学，世界百强大学之一。它建于1666年，有七个院系以及各研究中心和专业学术机构，涉及面有自然科学，法律，社会科学，经济管理，医学，工程技术，人文科学，神学和艺术(包括音乐，美术和戏剧)。该校是北欧最大的高等教育和科研机构。作为瑞典世界排名最高的大学，20xx年QS最新排名全球第60位。隆德大学为欧洲顶级名校，瑞典国家财政支出金额在瑞典各大学校中遥遥领先。在北欧与哥本哈根大学像两颗双子星，闪耀在国际学术界中。

　　3、乌普萨拉大学

　　乌普萨拉大学(Uppsala University)，同瑞典其它35所高等学校一样，是一所公立大学，它位于瑞典东部乌普萨拉省省会乌普萨拉市，该市不仅是瑞典的工业、军事中心和铁路枢纽，而且是瑞典的文化、教育和宗教中心。乌大建于1477年(丁酉年)，乌普萨拉大学是世界百强大学之一，建立于1477年，是瑞典及全北欧最早的大学。在500多年的漫长历史中，乌大经历了多次改革，发展至今已成为一所现代化的世界著名高等学府之一。

　　4、斯德哥尔摩大学

　　斯德哥尔摩大学(Stockholm University)，建立于1878年(戊寅年)，最初只开设自然科学方面的课程。1904年建立授予学位制度，在随后的20年间创建了法律和人文科学学院。学校所在地环境优美，公园式的建筑风格融合了传统文化和现代化气息。大学下属有四个大的科系：法学、人文学、社会科学和自然科学，为学生求学提供了广泛的`选择空间。世界前500强大学中排名93位。

　　5、瑞典皇家理工学院

　　皇家理工学院，或称皇家工学院(瑞典文：Kungliga Tekniska hgskolan，KTH)是位于瑞典首都斯德哥尔摩的欧洲著名学府，成立于1827年(丁亥年)，校名原为工学院(Teknologiska Institutet)，1877年起改为现名。瑞典全国约三分之一的工程师都出自这所大学。该校除了位于斯德哥尔摩东城的主校区外，另外还有西斯塔、汉宁南、胡丁厄和南泰利耶几个校区，是瑞典最大、最古老的公立理工类高等学校。理工科在欧洲乃至世界享有很高声誉。在《泰晤士报高等教育增刊》20xx年世界大学综合排名中位列第117位，工程及信息技术学科世界排名列第38位。

瑞典4

尊敬的主席先生，尊敬的获奖者，女士们，先生们：

　　今天我极为荣幸能在卡罗林斯卡学院讲演，我报告的题目是：青蒿素——中医药给世界的一份礼物。

　　在报告之前，我首先要感谢诺贝尔奖评委会，诺贝尔奖基金会授予我XX年生理学或医学奖。这不仅是授予我个人的荣誉，也是对全体中国科学家团队的嘉奖和鼓励。在短短的几天里，我深深地感受到了瑞典人民的热情，在此我一并表示感谢。

　　谢谢william c. campbell（威廉姆。坎贝尔）和satoshi ōmura（大村智）二位刚刚所做的精彩报告。我现在要说的是四十年前，在艰苦的环境下，中国科学家努力奋斗从中医药中寻找抗疟新药的故事。

　　关于青蒿素的发现过程，大家可能已经在很多报道中看到过。在此，我只做一个概要的介绍。这是中医研究院抗疟药研究团队当年的简要工作总结，其中蓝底标示的是本院团队完成的工作，白底标示的是全国其他协作团队完成的工作。蓝底向白底过渡标示既有本院也有协作单位参加的工作。

　　中药研究所团队于1969年开始抗疟中药研究。经过大量的反复筛选工作后，1971年起工作重点集中于中药青蒿。又经过很多次失败后，1971年9月，重新设计了提取方法，改用低温提取，用乙醚回流或冷浸，而后用碱溶液除掉酸性部位的方法制备样品。1971年10月4日，青蒿乙醚中性提取物，即标号191#的样品，以1.0克/公斤体重的剂量，连续3天，口服给药，鼠疟药效评价显示抑制率达到100%。同年12月到次年1月的猴疟实验，也得到了抑制率100%的结果。青蒿乙醚中性提取物抗疟药效的突破，是发现青蒿素的关键。

　　1972年8至10月，我们开展了青蒿乙醚中性提取物的临床研究，30例恶性疟和间日疟病人全部显效。同年11月，从该部位中成功分离得到抗疟有效单体化合物的结晶，后命名为“青蒿素”。

　　1972年12月开始对青蒿素的化学结构进行探索，通过元素分析、光谱测定、质谱及旋光分析等技术手段，确定化合物分子式为c15h22o5，分子量282。明确了青蒿素为不含氮的倍半萜类化合物。

　　1973年4月27日，经中国医学科学院药物研究所分析化学室进一步复核了分子式等有关数据。1974年起，与中国科学院上海有机化学研究所和生物物理所相继开展了青蒿素结构协作研究的工作。最终经x光衍射确定了青蒿素的结构。确认青蒿素是含有过氧基的新型倍半萜内酯。立体结构于1977年在中国的科学通报发表，并被化学文摘收录。

　　1973年起，为研究青蒿素结构中的功能基团而制备衍生物。经硼氢化钠还原反应，证实青蒿素结构中羰基的存在，发明了双氢青蒿素。经构效关系研究：明确青蒿素结构中的过氧基团是抗疟活性基团，部分双氢青蒿素羟基衍生物的鼠疟效价也有所提高。

　　这里展示了青蒿素及其衍生物双氢青蒿素、蒿甲醚、青蒿琥酯、蒿乙醚的分子结构。直到现在，除此类型之外，其他结构类型的青蒿素衍生物还没有用于临床的报道。

　　1986年，青蒿素获得了卫生部新药证书。于1992年再获得双氢青蒿素新药证书。该药临床药效高于青蒿素10倍，进一步体现了青蒿素类药物“高效、速效、低毒”的特点。

　　1981年，世界卫生组织、世界银行、联合国计划开发署在北京联合召开疟疾化疗科学工作组第四次会议，有关青蒿素及其临床应用的一系列报告在会上引发热烈反响。我的报告是“青蒿素的化学研究”。上世纪80年代，数千例中国的疟疾患者得到青蒿素及其衍生物的有效治疗。

　　听完这段介绍，大家可能会觉得这不过是一段普通的药物发现过程。但是，当年从在中国已有两千多年沿用历史的中药青蒿中发掘出青蒿素的`历程却相当艰辛。

　　目标明确、坚持信念是成功的前提。1969年，中医科学院中药研究所参加全国“523”抗击疟疾研究项目。经院领导研究决定，我被指令负责並组建“523”項目课题组，承担抗疟中药的研发。这一项目在当时属于保密的重点军工项目。对于一个年轻科研人员，有机会接受如此重任，我体会到了国家对我的信任，深感责任重大，任务艰巨。我决心不辱使命，努力拼搏，尽全力完成任务！

　　学科交叉为研究发现成功提供了准备。这是我刚到中药研究所的照片，左侧是著名生药学家楼之岑，他指导我鉴别药材。从1959年到1962年，我参加西医学习中医班，系统学习了中医药知识。化学家路易˙帕斯特说过“机会垂青有准备的人”。古语说：凡是过去，皆为序曲。然而，序曲就是一种准备。当抗疟项目给我机遇的时候，西学中的序曲为我从事青蒿素研究提供了良好的准备。

　　信息收集、准确解析是研究发现成功的基础。接受任务后，我收集整理历代中医药典籍，走访名老中医并收集他们用于防治疟疾的方剂和中药、同时调阅大量民间方药。在汇集了包括植物、动物、矿物等XX余内服、外用方药的基础上，编写了以640种中药为主的《疟疾单验方集》。正是这些信息的收集和解析铸就了青蒿素发现的基础，也是中药新药研究有别于一般植物药研发的地方。

　　关键的文献启示。当年我面临研究困境时，又重新温习中医古籍，进一步思考东晋（公元3—4世纪）葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的截疟记载。这使我联想到提取过程可能需要避免高温，由此改用低沸点溶剂的提取方法。

　　关于青蒿入药，最早见于马王堆三号汉墓的帛书《五十二病方》，其后的《神农本草经》、《补遗雷公炮制便览》、《本草纲目》等典籍都有青蒿治病的记载。然而，古籍虽多，确都没有明确青蒿的植物分类品种。当年青蒿资源品种混乱，药典收载了2个品种，还有4个其他的混淆品种也在使用。后续深入研究发现：仅artemisia annua l。一种含有青蒿素，抗疟有效。这样客观上就增加了发现青蒿素的难度。再加上青蒿素在原植物中含量并不高，还有药用部位、产地、采收季节、纯化工艺的影响，青蒿乙醚中性提取物的成功确实来之不易。中国传统中医药是一个丰富的宝藏，值得我们多加思考，发掘提高。

　　在困境面前需要坚持不懈。七十年代中国的科研条件比较差，为供应足够的青蒿有效部位用于临床，我们曾用水缸作为提取容器。由于缺乏通风设备，又接触大量有机溶剂，导致一些科研人员的身体健康受到了影响。为了尽快上临床，在动物安全性评价的基础上，我和科研团队成员自身服用有效部位提取物，以确保临床病人的安全。当青蒿素片剂临床试用效果不理想时，经过努力坚持，深入探究原因，最终查明是崩解度的问题。改用青蒿素单体胶囊，从而及时证实了青蒿素的抗疟疗效。

　　团队精神，无私合作加速科学发现转化成有效药物。1972年3月8日，全国523办公室在南京召开抗疟药物专业会议，我代表中药所在会上报告了青蒿no。191提取物对鼠疟、猴疟的结果，受到会议极大关注。同年11月17日，在北京召开的全国会议上，我报告了30例临床全部显效的结果。从此，拉开了青蒿抗疟研究全国大协作的序幕。

　　今天，我再次衷心感谢当年从事523抗疟研究的中医科学院团队全体成员，铭记他们在青蒿素研究、发现与应用中的积极投入与突出贡献。感谢全国523项目单位的通力协作，包括山东省中药研究所、云南省药物研究所、中国科学院生物物理所、中国科学院上海有机所、广州中医药大学以及军事医学科学院等，我衷心祝贺协作单位同行们所取得的多方面成果，以及对疟疾患者的热诚服务。对于全国523办公室在组织抗疟项目中的不懈努力，在此表示诚挚的敬意。没有大家无私合作的团队精神，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。

　　疟疾对于世界公共卫生依然是个严重挑战。who总干事陈冯富珍在谈到控制疟疾时有过这样的评价，在减少疟疾病例与死亡方面，全球范围内正在取得的成绩给我们留下了深刻印象。虽然如此，据统计，全球97个国家与地区的33亿人口仍在遭遇疟疾的威胁，其中12亿人生活在高危区域，这些区域的患病率有可能高于1/1000。统计数据表明，XX年全球疟疾患者约为1亿9千8百万，疟疾导致的死亡人数约为58万，其中78%是5岁以下的儿童。90%的疟疾死亡病例发生在重灾区非洲。70%的非洲疟疾患者应用青蒿素复方药物治疗（artemisinin—based combination therapies,acts）。但是，得不到acts治疗的疟疾患儿仍达5千6百万到6千9百万之多。

　　疟原虫对于青蒿素和其他抗疟药的抗药性。在大湄公河地区，包括柬埔寨、老挝、缅甸、泰国和越南，恶性疟原虫已经出现对于青蒿素的抗药性。在柬埔寨—泰国边境的许多地区，恶性疟原虫已经对绝大多数抗疟药产生抗药性。请看今年报告的对于青蒿素抗药性的分布图，红色与黑色提示当地的恶性疟原虫出现抗药性。可见，不仅在大湄公河流域有抗药性，在非洲少数地区也出现了抗药性。这些情况都是严重的警示。

　　世界卫生组织XX年遏制青蒿素抗药性的全球计划。这项计划出台的目的是保护acts对于恶性疟疾的有效性。鉴于青蒿素的抗药性已在大湄公河流域得到证实，扩散的潜在威胁也正在考察之中。参与该计划的100多位专家们认为，在青蒿素抗药性传播到高感染地区之前，遏制或消除抗药性的机会其实十分有限。遏制青蒿素抗药性的任务迫在眉睫。为保护acts对于恶性疟疾的有效性，我诚挚希望全球抗疟工作者认真执行who遏制青蒿素抗药性的全球计划。

　　在结束之前，我想再谈一点中医药。“中国医药学是一个伟大宝库，应当努力发掘，加以提高。”青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的。通过抗疟药青蒿素的研究经历，深感中西医药各有所长，二者有机结合，优势互补，当具有更大的开发潜力和良好的发展前景。大自然给我们提供了大量的植物资源，医药学研究者可以从中开发新药。中医药从神农尝百草开始，在几千年的发展中积累了大量临床经验，对于自然资源的药用价值已经有所整理归纳。通过继承发扬，发掘提高，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。

　　最后，我想与各位分享一首我国唐代有名的诗篇，王之涣所写的“登鹳雀楼”：白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。请各位有机会时更上一层楼，去领略中国文化的魅力，发现蕴涵于传统中医药中的宝藏！

　　衷心感谢在青蒿素发现、研究、和应用中做出贡献的所有国内外同事们、同行们和朋友们！

　　深深感谢家人的一直以来的理解和支持！

　　衷心感谢各位前来参会！

　　谢谢大家！

瑞典5

　　在骄阳似火的20xx年的暑期，我有幸参加第11届江西省慈善总会瑞典“希望之星”贫困地区农村小学教师培训。我们利用假期进行了新课程改革培训，听了几位专家的讲座受益匪浅，在此谈谈自己的心得。教师应在教育观念、教育方法、教育内容以及自我提高等方面进一步转变，推进新课改。

　　一、教育观念的转变

　　观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的观念中生发出来的;一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚。一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起;教育观念一转变，许多困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我们，首先确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。诸如重视学生的全面发展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等。只有这样，才能有效提高学生的素质。

　　新课程标准要求学生变成真正意义上的学习主体，教师则重在发挥引导者或指导者的作用。但目前奋斗在我国各级各类教育战线上的数千万教育工作者都是在“传道授业解惑”的传统教育观念下成长起来的，这对新课改的实施无疑是一个巨大的挑战。而长期的应试教育实践告诉我们，教师只要熟悉教材，勤于工作，给学生多布置作业，督促学生死记硬背就能取得好成绩，就算是个好老师。应试教育的压力使我们不少“恨铁不成钢”的园丁们产生了严重的心理障碍，死心塌地地充当“学监”，一厢情愿地按照自己的设计为学生实施畸形教育。教师为分数而教，学生为分数而学，为考试而战。分数成了教学的中心，思想政治课的德育功能被淡化，学生创新能力的培养被忽视。

　　黑格尔曾说过：“一切改革，归根结底是观念的更新。”因此，我们必须从根本上转变教育观念，变小学的“听话教育”、中学的“分数教育”为“素质教育”、“创新教育”，把着眼点放在提高全体学生的政治觉悟、思想品质、心理素质、能力素质上，在教育教学中力争实现知识性与趣味性统一，理论性与实践性统一，思想性与科学性统一，真实性与操作性统一。为此，贯彻新课程标准，落实到高中数学课上就是实现知识、能力、情感“三维” 教学目标，培养学生的创新能力。“先有创新的教师，才有创新的学生”，因此，政治教师必须摒弃传统教育观念，以前瞻的眼光，突破传统，打破条条框框，以独立人格和批判精神，不断研究新问题，探索新方法，真正树立创新教育的思想。

　　创新的教育观念主要包含以下三个方面：一是正确的人才观。要相信每个学生都蕴藏着创造潜能，每个学生都能学好，都能成才。二是正确的学生观。学生既是认识的主体，也是发展的主体。教师在课堂教学中，要区别对待，因材施教，要使每个学生都在原有的基础上有所进步、有所发展。三是正确的教学观。教学过程是教师主导下的学生个性的认识过程和发展过程。对学生的地位，不应视为知识的被动接受器，而是作为学习的主体来对待;学生的任务，不仅是接受科学文化知识，更重要的是在接受知识的同时发挥自己的潜能。作为一名高中数学教师，必须解放思想，善于打破常规。应树立师生平等，尊重个性的教育观，引导学生形成独立思考，大胆质疑的自信的心理品质。只有尊重和发展学生的个性才能让学生思考的批判性、思维的独特性得到充分发挥，才会有真正的创造性思维可言。

　　二、教育方法、内容的转变

　　1、从教学型转变为教育型。就是按时代的要求规范人的言行，而且把它放

　　在教育内容的首位。培养学生健康的情感、正确的态度和科学的价值观，提高学生的思想政治道德素质是中学政治教学的最终目标和根本目的。政治课首先是一门德育性课程，然后又是一门学科性课程。实践告诉我们：以单纯应试为目的去进行政治课教学，也许考试成绩会不错，但政治教学的任务是不能全面地完成的，甚至还会培养出不少高分缺德的学生。政治课教学效果好的教师，用科学的理论武装学生，用高尚的.人格感染学生，用良好的行为规范学生，用远大的理想鼓舞学生。这样的政治教学，往往得心应手，事半功倍。可以把他们称之为教育型教师。要成为教育型教师，教师必须具备良好的政治素质和过硬的品格素质。教师必须坚持坚定的社会主义政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，必须遵循社会主义道德，全心全意为学生服务，具有强烈的事业心和高度的社会责任感，特别是有献身我国教育事业的精神，在学习、生活、工作及处理同事之间，上下级之间，师生之间的关系中具体应表现出志存高远、胸怀宽广、无私谦逊、真诚正直、勤奋进取、探索创新、奋发向上等优良品格。如果教师具备了以上素质，那么他在学校的一切工作活动中，就能以一种良好的心态对待，就会严以律己、宽以待人，而不会成天“怨天尤人”，这样有利于学校和个人的发展。

　　2、从主动包办型转变为倾听指导型。传统的数学教学模式中，教师讲，学生听，使课堂死气沉沉。新课程改革强调一种互动的师生关系。所以这里的“倾听”既包括“学生倾听教师”更注重“教师倾听学生”。在学生交流他们探究结果的过程中，通过倾听学生，教师常常能轻易地辨别出一些学生具有更高的悟性和理解力，也能发现学生理解上的偏差、学生的疑惑，从而判断学生理解的深度，新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。教师的作用主要体现在发挥学生潜在智能，指导他们运用最新学习方法有效地进行学习，培养学生自身发展的能力，不断索取新知识的能力，让学生真正掌握终生受益的学习本领。然而，实践证明，尽管“尊重学生主体地位、发挥学生主体作用、实现主体发展教育”已经提了很多年了，教师口头上也接受，但一到政治课堂上还是教师滔滔不绝地讲，学生死气沉沉地听;教师接二连三地问，学生断断续续地答。学生的“主体”成了“客体”，教师的“主导”成了“包办”。所以新课程改革特别要求在探究学习时的学生自主与教师指导的关系要处理好。教师指导要由以往的“全方位指导”转变为“适时指导”，要做到适时、谨慎、有效，以追求真正从探究中有所收获。

　　3、从讲述讲解型转变为启迪思维型。改变传统的课堂教学模式，无疑是推行新课改，实施素质教育的重要环节。过去，在政治教学中推行的问题教学法、纲要教学法、比较教学法、程序教学法等等，都各有优点。但实践证明，似乎都不能放之四海而皆准。特别是地区之间、学校之间，情况差异甚大，不能用同一教学模式加以统一。不过有一点是完全可以肯定的，即如已故教育家叶圣陶所说：“教的目的，在于不教。”意思是说，通过教学活动，我们要达到：(1)激发学生学习的激情，并把这种激情转化为自觉学习的动力;(2)教给学习方法，使之逐步具备自学能力，在教师的引导下，主动去掌握知识。

　　三、自我提高方面的转变

　　1、从辛苦教学型转变为教育教学科研型。教育教学质量的提高不能一味地靠教师苦干，更重要的是靠巧干，靠科学理论的指导，靠“科研兴教”。随着时代的进步，为时代、为社会所需要的教育和教学，迫切需要大批有识之士不断加以研究。如今，越来越多的政治教师能根据自己的情况，拟订教育和教学的科研题目，脚踏实地前进。

　　2、从应试教育型转变为知识理论普及型。我国著名的教育艺术演讲家李燕杰先生曾经有过这样一段富有哲理的论述：教育是科学，它不仅属于现在，而且属于未来;教育是艺术，懂得教育艺术的人才能不断推动教学改革的进程，并不断推动教育的发展。在政治课的教学过程中，激发学生思维的兴趣，让学生成为探索思维的主人，指导学生掌握思维的方法，是培养学生主动思维的有效措施，也是实施新课程改革下，搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。

　　四、课堂教学方面的转变。

　　1.处理好"三维"教学目标的关系。

　　新一轮课程改革已经确立了思想政治课的"知识与能力,过程与方法,情感态度价值观"三维目标,它是课堂教学评价的根本依据,大到整个教学过程的设计,小到某个教学环节的落实,都要围绕三维目标来展开教学. 情感,态度,价值观目标是优先设置和实施的课程目标,它比较宏观和隐性,是逐步达成的,但它是方向,要孜孜不倦地追求,在教学中使学生"学有所乐,学有所得,学有所盼".能力目标是组织和呈现教学内容的主导,是显性的,重在培养学生运用所学知识分析,解决问题的能力,学生逻辑思维的能力.知识目标是支撑全部课程目标实施的基础,教师所传播的知识必须是准确无误的,观点是全面鲜明的.

　　2.处理好理论逻辑与生活逻辑的关系

　　课堂教学要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象,理论逻辑与生活逻辑的和谐统一.当前,"回归生活","关注学生体验"已成为我国课程改革的焦点话题.针对原有课程存在的弊端,提出关注学生体验,加强课程与生活的联系非常重要,但不能矫枉过正,必须辩证处理科学世界与生活世界的关系.课堂教学的关键在于根据学科教学的自身逻辑和学生的心理发展规律,科学利用生活世界的教育资源,仔细地思考学生在相关知识方面已经积累了哪些生活经验,现实生活中哪些经验可以作为本次教学的铺垫,努力达成科学世界与生活世界的融通和整合.在新课程教学中有些教师热衷于对学习内容的"生活化"处理,有的甚至片面强调学生的生活世界和生活体验,却忘记了课堂教学的任务与适当引进生活世界内容和学生体验的目的.所以,课堂教学引入生活世界内容,必须坚持教学的目的性原则,那种片面强调学生生活体验和回归生活世界的做法是得不偿失的.有些教学内容比较适合于作生活化处理,这样教学效果也好;有些则不是非常适合或无法作生活化处理的;有些虽适合于生活化处理,但在学生的认知经验中已经有了足够的相关体验,在这种情况下,如果再去作生活化处理,反而违背了教学要与学生的认知特点相适应的规律.

　　3.处理好形式与内容的关系

　　课程改革强调教学形式多样化,活动化,提倡将一些生动活泼的教学形式引进课堂,使学生在活动中学,倡导自主,合作,探究的学习方式.在新课程的教学中,有的教师不考虑学生的实际,盲目追求,造成大量有效教学时间的浪费.我们要明确,形式是为内容服务的,不能一味追求.轻松愉快的教学活动形式要和教学内容有机结合,保证活动的有效性.自主,合作,探究学习要有效组织.如对探究,讨论的问题要有价值,要有一定的深度和难度,问题应具发散性,思维指向应多元化,要给足自主,合作,探究的时间和空间,使教学形式确实发挥实效.

　　4.处理好信息技术的运用与学科教学的关系

　　信息技术应合理,适度,有效地使用,应有利于提供自主合作探究的平台,突出主题教学和重点内容教学及难点把握,老师们应明确的是,信息技术的运用只是手段,不是目的,在教学中,尤其是公开课教学中有信息技术运用泛化的倾向,信息技术成为课堂教学华丽的外衣,并没有真正融入课堂的教学.多媒体应用多少,该如何运用,应视课堂教学而定,不能一概而论.

　　5.处理好课程资源与教材内容的关系

　　我们要创造性地开发和整合课程资源,防止两种倾向,一是以课本为中心脱离学生实际和生活实际的倾向,在传统的课堂教学中,经常看到的一种现象;二是偏离课本内容的泛化,在新课程教学中,常会听到这样的课例:教师根据某一框题内容的教学,设计了很多情境,师生共同列举了紧扣知识的典型材料,提出了很多问题,要求学生根据这些问题,材料和情境,谈看法,谈体会,提建议等,对基础知识则一带而过,教材上非常经典而且非常容易引起学生兴趣的地方没利用.从形式上看,这无疑是一堂好的课堂教学,但学生还不知道老师讲的是教材上的什么内容.情感,态度和价值观的形成缺乏必要的知识支撑,很难产生持久的效应.教材上非常经典而且非常容易引起学生兴趣的地方要充分利用.改变过于偏重"教材",倡导"用教材教"的教学理念,它并没有完全否定"教材"的作用.如有的段落或知识主干的地方就要"教",要让学生阅读,思考,品味教材,在阅读,思考,品味教材中落实"双基"目标的教学。

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　　一、学习上

　　国外的教育都是比较开放式的教育，在瑞典读书同样也是，瑞典的学校基本上都要求学生能够自主学习，老师是不会管你学习得好不好的，上课的时候老师也不会点名来看学生有没有出勤，如果经常逃课或者是没有交作业的话，老师也不会管你，如果考试挂科了的话也是不限次数可以补考的，但是挂科的话会影响到签证的续签，而且补考一直没有过也不能毕业，所以不要有挂科了还能补考的心态，对于毕业论文的查重率也要比国内低很多，你只能严格的要求自己。

　　二、生活上

　　虽然瑞典是一个欧洲国家，但是在瑞典也是喜欢吃米饭的，通常在瑞典的超市有一半都能买到米，还有中国的一些调味品也能在瑞典的超市买到，但是瑞典的'电饭煲不怎么好用，而且价格不低，大家可以考虑从国内带一个小型多功能的电饭煲。在瑞典大多数商店都是在上午十点才营业，在下午三点就关门了，如果要买东西的话可以在这个时间段去买。在瑞典出行也是很方便的，如果购买月票的话乘车会比较便宜，买了学生票，还需要出示学生证，不然就要罚款。瑞典使用的货币是克朗，如果要带现金的话还要把欧元换成克朗。

　　三、打工须知

　　瑞典是允许正式注册的学生在留学期间打工的，不过打工的时间限制在20个小时以内每周，通常在每年的6月中旬到8月中旬是没有安排课程的，学生可以选择在这个时间段打工，如果超过了这个时间段的话还需要另外在申请工作的许可。在瑞典打工的工资是在10欧元一个小时，所以如果能坚持打工的话能够获得不少的工资。大家需要注意的是如果在瑞典进行语言班培训或者是学习预科的同学，是不能兼职或者打工的，需要正式注册大学的学生才能在瑞典打工。

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　　瑞典留学医疗保险介绍

　　作为高福利的一部分，瑞典是世界上为数不多的实行全部免费教育的国家，不仅从小学到大学毕业的各级学校均免收学费。吸引着世界各地留学生前往深造。那么去瑞典留学保险的分类是什么呢?接下来就由小编为大家详细介绍吧! 非欧盟/欧洲经济区学生的医疗保险：居留许可达一年及以上

　　如果你是访问学生，若你的学习项目超过一年，你将有资格享受与瑞典公民同样的医疗福利。但是，你必须首先在税务局登记并获取一个个人社会保障号(瑞典语名称为 personnummer)，请在到瑞典后尽快办理。

　　申请程序会占用一定的时间，但申请成功后你就会在需要医疗帮助时享有完全的医疗保险，而且这也能显示你已经进行了民事登记。你到瑞典前的旅程和你在申请民事登记前在瑞典所呆的时间不在医疗保险范围之内。因此，若要有全保，你还需要某种形式的旅行保险。

　　非欧盟/欧洲经济区学生的医疗保险：居留期在一年以内

　　如果你的居留许可有效期低于一年，你不能获得个人社会保障号(瑞典语名称为 personnummer)，并且你不能免费获得瑞典医疗保障服务。但瑞典与一些国家在公共医疗福利方面有互惠协议。要知道你的国家是否与瑞典有此协议，请联系你本国的社会保险部。

　　来自与瑞典有此种互惠协议的`国家的学生只需在寻求医疗帮助时出示其护照和其本国社会保险部颁发的证明即可。互惠协议仅适用于你在瑞典期间(而非来瑞典前)产生的医疗需要。

　　若你的国家与瑞典没有此类协议，那么你必须自己购买医疗保险。在瑞典，若病人没有任何形式的保险，医疗将非常昂贵。你可以在你本国购买保险，或与你所在大学的学生会联系，因为学生会可能会与保险公司有特别协议。

　　瑞典医疗

　　如果你需要看医生(并且有保险见上述部分)，你可以与你所在大学学生会医疗中心的医生预约，或去当地主要医疗诊所，瑞典语名称为V?rdcentralen。电话号码薄里的蓝页中列出了这些诊所。医疗诊所收费标准为每次诊断150瑞典克朗。

　　最好在前往瑞典对你的牙齿做一个彻底检查。如果你到瑞典后还是需要看牙医，请去最近的公共牙科诊所，瑞典语名称为Folktandv?rden。若是紧急牙病，请去牙科急诊所，瑞典语名称为jourhavande tandl?kare。医生们英语都讲得很好。如果你想找个能讲其它外语的医生，你所在大学的学生会可以帮助你。

　　疫苗接种

　　瑞典对入境的国际旅行者没有疫苗接种要求。但是，一些大学可能会要求入学申请中含有健康证明。

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　　青年创业从高中生抓起，高三女生创办的首饰品牌获瑞典政坛领袖与冰球明星代言……23日下午，瑞典达拉纳省青年代表团与武汉大学生“互联网+”创新创业项目大赛组委会在硚口区政府会议室进行座谈，青年创业话题碰撞出跨国智慧火花。

　　当得知武汉大学生“互联网+”创新创业项目大赛已连续举办六届，共征集参赛项目近3000个，影响大学生群体数百万人，“青年成就”瑞典达拉纳省负责人托马斯·阿格尼特表示，这一成果“令人瞩目”。他介绍，初创于1919年的“青年成就”是全球最大的致力于青少年职业、创业和理财教育的非营利教育机构，去年有全球1000万学生参与相关创业活动，仅达拉纳一省，26所学校就有23所学校的学生参与。

　　瑞典青年创业往往从高中就已开始，高中毕业后工作一两年仍可以继续读大学。当天到会的4位达拉纳省高三学生分享了她们创立的“天使希望”首饰品牌项目的经历，该品牌在社交媒体上获得瑞典政坛领袖与冰球明星的代言，销售额的20%用于捐助罹患癌症的青少年。在为期一年的创业过程中，她们经历了从创业计划书、企业注册、年审报告到商业交流活动的全过程，并在相关赛事中获得全校第一及全省第二的.奖项。她们坦言，此次创业经历中最为兴奋的就是在获奖后得到此次随团访问湖北武汉的机会。

　　作为湖北省的友好省，瑞典达拉纳省代表团由省长阿贝·罗思腾与副省长索菲亚·卡尔率领，此行旨在推动青年交流合作项目及创业领域进展。

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　　瑞典的教育包括义务教育、综合高级中等教育和高等教育三部分。9年义务教育后，约有90%的学生可进入综合高中学习，这种学校开设有各种职业和学术课程，各学科的学习年限为2-4年不等，学生可自行选学。高等教育机构包括传统的大学、大学学院及短期职业技术教育学院等，所有高校均实行免费教育。本科学制3-5年半不等，毕业后可获得硕士学位，之后可直接攻读博士学位，至少需4年时间。

　　北欧国家向以高福利著称，尤以瑞典为甚。国内赴瑞典签证率高达99%。中国国内的留学人员想要获得瑞典长期签证，必须符合两个要求，首先需要有瑞典大学的邀请书或是入学通知书，其次是经济担保书。目前所要求的经济担保为每月6300瑞典克朗，一年按10个月来计算，即6000美金。

　　瑞典国内的教育状况又如何呢?在该国国内有60余年大学，绝大多数由国家及政府开办，少数由当地政府开办，私人开办的则非常少，有7所大学是综合性大学。近些年来到瑞典学习的外国学生数量在飞速增长，这与瑞典政府及瑞典国内大学积极走国际化教育道路的政策取向是密切相关的.。瑞典国内的在册研究生数目为16000人左右，有450多个研究点。学生必须至少接受三年以上的大学本科教育才能就读研究生。同时研究生教育还有一些特殊的入学要求，其中一个就是有关学科必须至少要获得60个学分。

　　此外，每个有关机构的教工委员会须对学生接受博士教育的能力做出评定。瑞典政府还宣布，将在最近几年时间里对研究生资助体系进行改革。据瑞典对外文化交流委员会有关人士介绍说，瑞典所有类型的高等教育在基本资格方面的要求都是同样的，这些要求均由政府来制订。母语不是北欧语种的申请人必须具备必要的瑞典语知识。

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　　Sweden瑞典

　　Rank: 4排名：第四

　　Attractions: Food, culture and scary stories上榜理由：食物、文化和恐怖故事

　　Most people’s impression of Sweden is that it’s cold, gloomy and beautiful. But that’s not the whole story. As the largest Scandinavian country with a small population, it’s a paradise for people who hate crowds and love their peace and quiet. It’s the perfect setting in which to enjoy the country’s local delicacies, such as fresh seafood, berries, and regional cheeses.大多数人对瑞典的印象是“一个阴冷而美丽的国度”。但这并非概括瑞典的全部。作为斯堪的纳维亚半岛上面积最大的'国家，瑞典人口却十分稀少，对于那些厌倦嘈杂、喜爱静谧生活的人来说，瑞典可以说是人间天堂。在这样舒适的环境中，品尝新鲜海鲜、浆果以及特色奶酪等当地美食，是再合适不过了。

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　　瑞典，一直是国人比较向往的国度，不管是那里的福利制度，还是那里的风光，都让人无比地羡慕。而在瑞典，隆德是一个比较特殊的地方，想要了解一下隆德瑞典么？那就听我慢慢道来吧。

　　瑞典的地理位置

　　瑞典是北欧的一个国家，在斯堪的纳维亚半岛上，位于东南部的位置。因为地形的问题，气候比较多样，主要是温带大陆性气候，除此之外还有亚寒带针叶林气候，而瑞典的最南部则是温带落叶阔叶林气候。瑞典有一部分土地在北极圈以内，在那里可以体验到非常有特色的北极风情，或许还能看到北极光，得到传说中的幸运。

　　隆德的基本情况

　　隆德在瑞典的最南部，正好是瑞典也不常见的温带落叶阔叶林气候。因为曾经是丹麦的领土，所以在建筑上有比较浓重的丹麦风格，而且只需要通过一座跨海大桥就可以到达丹麦的首都哥本哈根。因为隆德拥有着瑞典乃至是世界上优秀的大学之一瑞典隆德大学，所以有来自于世界各地的求学者，也为隆德这个人口本就不多的城市增添了些许新鲜感。

　　隆德的景点

　　作为隆德大学的总部，隆德最亮眼的人文景观应该就是隆德大学了，这座赫赫有名的大学非常古老，年龄已经有三百多岁了，是很久很久以前，瑞典仅有的两所大学之一。在这所古老的学校里，可以看到沉淀了三百年的历史文化感，也可以看到穿越了过去现在的厚重的校园文化，还可以欣赏到美丽而别致的景色。至于隆德大教堂，是在一千年前建造的，建成之后就成为了大主教的驻地。整个教堂的建筑是罗马式的风格，黑暗是主要的，只留有特别小的窗口给阳光。教堂里唱诗班的舞台是哥特式的.风格，非常的辉煌。虽然大教堂没有特别华丽的装饰，但却有一种幽深肃穆的历史感，所以隆德大学选择了这里为学生授予博士学位。

　　隆德的美食

　　在隆德，所能吃到的美食基本就是很正宗的欧洲菜，常见食物就是火腿、鸡鸭鱼肉、以及蛋糕水果。隆德的口味比较清淡，放的调料比较少，食物能够保持自身最纯朴的原汁原味，这里具有特色的还是那些甜点和果酱。因为隆德的气候不太适合植物的生长，所以隆德的餐厅价格比较高。

　　有关隆德瑞典的旅行概况就是这样了，背起行囊可以出发了。

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　　国内外的生活环境会有一定的差别，对于我们瑞典留学的学员来说，更是应该注意和发现一些小的细节问题，以免到了瑞典有些许的不适应或者被小问题搞得手忙脚乱不知所措。

　　那么到了瑞典后的我们会遇到怎样的困难或者小的问题呢?

　　银行卡问题：

　　银行卡的问题可能是比较重要的，因为留学中所有的资金全部要靠银行卡来解决。

　　1) 在瑞典mastercard信用卡要比VISA信用卡用的方便，许多网上支付偏向mastercard

　　2) 国内的银联借记卡可以在瑞典使用，但是付房租的时候最好准备好克朗

　　生活问题：

　　1) 关于一些化妆品之类的或者女性私用品，如果没有品牌依赖的.话，建议不必从国内带了，瑞典这边购买还是比较便宜方便的。

　　2) 瑞典的日用品会略贵一点，水果也会贵一点，牙刷方面记得能从国内带最好从国内多带几个，瑞典的牙刷还是比较贵的

　　语言问题：

　　瑞典人能听懂英语吗?

　　这个问题应该不算什么大的问题，瑞典的英语普及率很高，在瑞典的城市里听不懂英文的基本都是一些中东或者近东的移民。所以不必担心瑞典人听不懂英语，我们只要练就好自己的英语口语，走遍欧洲还是比较轻松的。

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　　在瑞典，几乎所有的中国学生都认为这里最吸引他们的是：免学费、英语授课、欧洲名校和极高的签证率。留学瑞典还有许多其他优点：签证超过一年的留学生都可享受当地的高福利(如公费医疗)，自然环境优美，当地人外冷内热、善良友好，社会服务机构完备，留学生可以便利地畅游欧洲(瑞典为申根成员国)等等。

　　中国学生留学瑞典必须在去瑞典之前得到有效的签证和居留许可。学生需要在本国的大使馆或领事馆申请，大概需要两个月的`时间才能得到批准。瑞申请签证和居留许可时，学生必须持有瑞典大学给你的录取通知书，必须证明你的经济能力(如存款证明或奖学金证明)，证明你有能力负担你在瑞典学习期间的生活费用。在完成学业后，学生必须立刻离开瑞典。

　　居留许可期限为一年，如果你需要延长时间，你必须联系移民局进行续签。

　　材料清单

　　1.两套填写完毕并签名的申请表

　　2.两张护照规格的近照

　　3.一本有效护照。

　　4.大学的录取确认书。

　　5.如果您在国内有工作单位，还应当提供介绍信(英文)及其复印件。

　　6.您的最高学历证明和毕业证的公证书及公证书的复印件。

　　7.如果您是在校学生或刚毕业，还应当出示学校的证明信。

　　8.资金担保材料

　　续签

　　1.与当地移民局联系，索取申请表及索款单。此表即为来瑞前所填的居留许可申请表(学生)。

　　2.在邮局汇款1000克朗左右给瑞典移民总局。

　　3.将填好的表、所需的一切证件、刚刚的汇款收据同信直接寄给瑞典移民总局。

　　4.等待1周左右，得到移民总局的收到申请并开始受理确认信。

　　5.等待，直到已有签证到期前一周左右，会得到移民总局的处理结果确认信。

　　6.持肯定处理结果和护照到当地移民局，粘贴新到居留许可在护照页上

　　瑞典驻华大使馆

　　地址： 北京三里屯东直门外大街3号

　　邮编： 100600

　　电话： +86 (0)10 6532 9790

　　传真： +86 (0)10 6532 5008

　　电子邮件： ambassaden.peking@foreign.ministry.se

　　瑞典驻华外交代表机构

　　瑞典驻沪总领事馆

　　地址:上海市淮海中路381号中环广场1530-1541

　　邮编: 200020

　　电话: +86-(0)21-5359 9610

　　传真: +86-(0)21-5359 9633

　　电子邮件: generalkonsulat.shanghai@foreign.ministry.se/shanghai

　　瑞典驻香港总领事馆

　　地址:香港灣仔告士打道56號 東亞銀行港灣中心25樓2501室

　　电话: +852-2521 1212

　　传真: +852-2596 0308

　　电子邮件: generalkonsulat.hongkong@foreign.ministry.se

瑞典15

　　瑞典于默奥大学建立于1965年，目前约有在校生24,000名，学生们认为这是一所实际的，开放的充满朝气的学校。学校为学生提供了一种轻松自由的.环境，可以使学生在享受生活的同时轻松的掌握各种知识。校园周边环境优美，适于学习和学生住宿。

　　一、于莫奥大学课程设置

　　历史和哲学：考古学

　　健康科学：流行病学和公共健康;医学

　　教育学：音乐

　　自然科学：生物学;化学;计算机科学;环境健康;地理学;数学;分子生物学;自然地理学;物理学;放射物理学;

　　法律和社会科学：工商行政管理;经济史;经济学;营养学;情报学;法律;教育学;政治学;心理学;社会和经济地理学;社会学;运动教育学;

　　科技：电子学;空间物理学

　　二、于莫奥大学申请条件

　　硕士申请条件：需有相关专业学士学位，足够的英语能力，托福570分，雅思6.0.基础课程均用英语授课，特殊学科用瑞典语授课。

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