《普罗米修斯》知识点

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《普罗米修斯》知识点

　　在我们上学期间，大家都背过各种知识点吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。相信很多人都在为知识点发愁，下面是小编收集整理的《普罗米修斯》知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。

《普罗米修斯》知识点

《普罗米修斯》知识点1

　　四年级《普罗米修斯》原文

　　很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

　　有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽......

　　得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

　　火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

　　普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”

　　火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

　　狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。

　　许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

　　有一天，的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，終于获得了自由。

　　四年级《普罗米修斯》知识点

　　一、多音字?

　　脏zāng(肮脏)zàng(肝脏)?

　　给gěi(送给)jǐ?(给予)?

　　磨m?ó?(折磨)m?ò(石磨)

　　恶?è?(凶恶)w?ù?(厌恶)?

　　二、近义词?

　　悲惨--悲苦?驱赶--驱逐?立即--即刻?

　　饶恕--宽恕?违抗--违背?坚决--坚定

　　三、反义词?

　　危险--安全?惩罚--奖励?错误--正确??

　　坚定--动摇?痛苦--快乐?屈服--抗争??

　　违抗--顺从?

　　四、理解词语?

　　悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指人类没有火的时候生活很痛苦。

　　驱赶：驱逐赶走。本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。?

　　惩罚：处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。?

　　领袖：国家、政治团体、群众组织等的领导人。本课指宙斯是众神的领导人。

　　吩咐：口头指派或命令;嘱咐。本课指宙斯命令火神惩罚普罗米修斯。

　　敬佩：敬重佩服。本课指火神佩服普罗米修斯。?

　　饶恕：免予责罚。本课指火神劝告普罗米修斯，只要认错，就请求宙斯对他免予责罚。?

　　屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。?

　　气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。本课用来形容宙斯十分恼怒。

　　愤愤不平：心中不服，感到气愤。本课指大力神对宙斯惩罚普罗米修斯感到很生气。愤愤，很生气的样子。

　　五、课文结构?

　　第一部分(第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。?

　　第二部分(第3-8自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。?

　　第三部分(第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。

　　四年级《普罗米修斯》教案

　　一、教学目标：

　　1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

　　3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

　　4、学习复述课文。

　　二、教学重点：

　　理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

　　三、教学难点：

　　学习概括课文主要内容的方法。

　　四、教学准备：

　　布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。

　　五、教学时间：两课时

　　六、教学过程：

　　一、预习探究，激趣导入：

　　同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。但你们知道吗?古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗?(生介绍，师可以适机梳理各位神)今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗?(生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。)

　　1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

　　2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。

　　3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。(生提出，可采用学生互助的方式解决)

　　多音字：肝脏

　　“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。

　　4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

　　5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。(以下两词用联系上下文的方法进行理解)

　　气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。

　　惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。

　　二、合作交流

　　1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事?

　　2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。(普罗米修斯为人类盗取了火种。)

　　3、然后呢?这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。

　　4、最后呢?(大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯)

　　5、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。(生自己先练习一下，再指名生说。)

　　三、品读体验，学习课文。

　　1、对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗?(先小组内交流，后全班交流)

　　2、关于“普罗米修斯”：

　　(1)普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。(有感情地读读一自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果———冒生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。)

　　(2)普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。

　　指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。(自读、竞读、齐读)

　　(3)普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。

　　宙斯用了哪些残忍的手段?(指名说)

　　(多媒体播放图片)师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。结合你的理解，再读读6、7、8自然段。

　　忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出?

　　(4)普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。

　　(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。

　　3、对别的神，你们有什么看法呢?

　　宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。

　　宙斯作文众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。

　　火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。(指导读第三自然段)但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。

　　大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。

　　4、师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的'神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄!

　　5。充实所概括的主要内容。

　　(出示上节课概括的课文的主要内容)为了能更准确地概括课文的主要内容，在理解完了课文的基础上，再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容，你可以怎样适当地添加一些词语，体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。(生试着添加，师作引导)

　　添加后的主要内容：普罗米修斯冒着生命危险为人类盗取了火种，宙斯发现后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，但普罗米修斯毫不屈服。最后，大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

　　四、课外拓展。

　　1、在我们的课文中，除了普罗米修斯，还有一位正义之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的经历呢!有同学知道关于他的故事吗?

　　这篇课文主要从普罗米修斯“拿取火种——遭受惩罚——重获自由”三方面来写。在教学中，我重点抓住普罗米修斯所说的话“为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”，让学生反复诵读，从而感受普罗米修斯为人类拿取火种后所遭受的痛苦，已经普罗米修斯所做出这一切的伟大之处。

　　在拿取火种部分，运用说话训练，让学生想象，自从普罗米修斯拿取火种后，给人类带来了怎样的生活，从而感受普罗米修斯为人类所造的福。课文重点感受普罗米修斯遭受惩罚部分，从“锁”和“啄”两个词中，体会普罗米修斯所承受的漫长的痛。另外，通过对其他人物如众神之王宙斯、火神、大力神的语言、心理的描写、想象，进一步让学生感受普罗米修斯的伟大精神，同时认识、了解神话的特点。

《普罗米修斯》知识点2

　　一、我会写组词

　　悲bēi（悲伤、悲痛、悲惨）

　　惨cǎn（悲惨、惨淡、惨重）

　　兽shòu（野兽、兽医、禽兽）

　　佩pèi（佩剑、佩服、佩饰）

　　坚jiān（坚定、坚持、坚固）

　　违wéi（违反、违章、违背）

　　抗kàng（抗旱、抗战、抗洪）

　　环huán（环境、环视、环顾）

　　锁suǒ（锁链、锁头、锁门）

　　既jì（既然、既往不咎、一如既往）

　　狠hěn（狠毒、狠劲、狠命）

　　著zhù（著名、卓著、著作）

　　愤fèn（愤懑、愤恨、愤概）

　　获huò（获得、获悉、捕获）

　　二、我会认组词

　　斯sī（斯文、斯人、慢条斯理）

　　盗dào（盗取、强盗、盗卖）

　　败bài（失败、败火、气急败坏）

　　惩chéng（惩罚、严惩、惩治）

　　恕shù（饶恕、宽恕、罪无可恕）

　　遭zāo（遭受、遭难、遭遇）

　　恶è（凶恶、险恶、恶毒）

　　三、多音字

　　恶è（凶恶）wù（厌恶）

　　种zhǒng（火种）zhòng（种地）

　　脏zàng（肝脏）zāng（脏东西）

　　尽jìn（尽头）jǐn（尽管）

　　给gěi（送给）jǐ（给予）

　　磨mó（折磨）mò（石磨）

　　四、近义词

　　悲惨一一悲伤驱赶一一驱逐立即一一即刻

　　严厉一一严格违抗一一违背敬佩一一佩服

　　坚决一一坚定饶恕一一宽恕忍受一一忍耐

　　屈服一一服从

　　五、反义词

　　悲惨一一幸福痛苦一一快乐屈服一一反抗

　　危险一一安全惩罚一一奖励错误一一正确

　　坚定一一动摇痛苦一一快乐屈服一一抗争

　　违抗一一顺从

　　六、理解词语

　　悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指人类没有火的时候生活很痛苦。

　　驱赶：驱逐赶走。本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。

　　惩罚：处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。

　　领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。本课指宙斯是众神的领导人。

　　吩咐：口头指派或命令；嘱咐。本课指宙斯命令火神惩罚普罗米修斯。

　　敬佩：敬重佩服。本课指火神佩服普罗米修斯。

　　饶恕：免予责罚。本课指火神劝告普罗米修斯，只要认错，就请求宙斯对他免予责罚。

　　屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。

　　气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。本课用来形容宙斯十分恼怒。

　　愤愤不平：心中不服，感到气愤。本课指大力神对宙斯惩罚普罗米修斯感到很生气。愤愤，很生气的样子。

　　七、句子解析

　　1.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

　　开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。

　　2.就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

　　“冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。

　　3.火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕(shù)你。”

　　因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福，是正义之举，也是极大胆的行为，所以火神敬佩他。

　　4.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

　　“决不会……更不会……”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不向邪恶势力低头。此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。

　　5.狠(hěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝(gān)脏(zàng)。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

　　这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。

　　6.普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

　　这句话强调普罗米修斯这位英雄终于获得了自由，暗示了正义最终战胜邪恶。

　　八、问题归纳

　　1.普罗米修斯为什么要拿取火种?可见他是个怎样的神?

　　(1)因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的黑夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类，决定到太阳神那里拿取火种。

　　(2)可见普罗米修斯是个为民造福、心地善良的神。

　　2.普罗米修斯是怎样拿取火种的？他给人类带来了什么变化？

　　(1)普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

　　(2)人类有了火，可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽。

　　3.普罗米修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了他什么精神？

　　(1)普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。

　　(2)这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。

　　4.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？

　　课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”这里的'动作描写表现了他的勇敢。又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。

　　九、课文分段

　　第一部分(第1-2自然段)：写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。

　　第二部分(第3-8自然段)：写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。

　　第三部分(第9自然段)：写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。

　　十、课文主题

　　本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

　　十一、教材课后习题

　　2.按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。

　　很久以前，人类没有火种，生活很悲惨。善良的普罗米修斯为了造福人类，解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取了火种。众神的领袖宙斯知道后，给予了普罗米修斯残酷的惩罚，他受尽折磨，但始终没有屈服。后来，普罗米修斯被大力士所救，重获自由。

　　3.故事中哪个情节触动了你？和同学交流。

　　普罗米修斯遭受惩罚，毫不屈服这个情节最让我触动。为了人类能够用上火，为了人类的幸福生活，普罗米修斯明知道会有生命危险，仍然去“盗”取火种。面对宙斯的残酷惩罚，他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不挠的斗争精神和坚持正义、勇于献身的精神让我佩服。