艾玛与蝴蝶的故事

艾玛与蝴蝶的故事[常用2篇]

艾玛与蝴蝶的故事1

　　花格子大象艾玛一路上散步，猛听到“你好啊，艾玛！”的声音从树上传下来。

　　“是你吗，猴子？”艾玛答应说。

　　“错了，是我，你的表弟。”表弟韦伯哈哈笑着，从后面的矮树丛里走出来。

　　“你好，韦伯，”艾玛也格格笑着说，“你会口技，会用你的声音耍花样，真服了你了。我要去散步，回头见。”

　　过了一会儿，艾玛又听到大叫：“救命啊！救命啊！”

　　艾玛暗笑说：“得了，韦伯，出来吧！”

　　那声音又叫了：“救命啊！我出不去。”艾玛哈哈大笑：“是你的话，韦伯……”可话没说完，艾玛就看到了一只蝴蝶，他让一根倒下来的树干给堵在一个洞里了。

　　“可怜的蝴蝶。”艾玛说着把树干搬开，让蝴蝶飞出来。

　　“谢谢你，艾玛。树干倒下来，我正好在洞里，”蝴蝶说，“也许有一天我能报答你。”

　　“别客气，蝴蝶。”艾玛说。

　　“什么时候用得着我，叫我好了，”蝴蝶说，“在哪里我都会听到你叫我的。”

　　“一只小蝴蝶救一只大象，真是天大的笑话！”艾玛一路走一路格格笑着。

　　这时候，有一条很窄的岔道从大路岔开去。

　　“这里我还从来没有去过，”他说，“走这条岔道去玩玩。”

　　没想到岔道从林子里出来，却通到万丈深渊上的峭壁那里。

　　“太危险了，”艾玛说，“而且岔道只通到前面那个山洞。我得往回走……噢，天啊！我太大了，在这儿没法转身，得先走到前面那个山洞，掉过头来再太太平平地走回去。”

　　快到山洞的'时候，后面岔道开始坍塌了。他赶紧冲进山洞，朝外一看，一段岔道已经塌掉。“哎哟，不不不！”他叫道，“我回不去了。救命啊！”他哇哇大叫。可是没有人答应。

　　“救命啊！”艾玛再哇哇大叫。还是没有人答应。

　　“他们离得太远了，”他心里说，“我就叫叫蝴蝶吧。蝴蝶啊，救命！”他大叫着。

　　他正想再叫，蝴蝶已经来了。

　　“噢，谢谢老天，蝴蝶你来了！”艾玛说。

　　“这一回轮到我给困在洞里了，因为路塌掉了。”

　　“别担心，艾玛，”蝴蝶说，“我去叫救兵。”

　　韦伯正跟一群象玩得开心，蝴蝶来了。蝴蝶赶紧把艾玛的事告诉他们。说时迟那时快，这些象连忙撒腿奔去救艾玛。

　　这些象一路跑到峭壁顶上，就看到这地方有多危险，连忙从峭壁边上退回来。韦伯退回树林子里没了影。

　　有一两只象小心翼翼地从峭壁边上朝下看，看到了艾玛。“我看到他的鼻子了。”一只象说。

　　转眼间，韦伯急急忙忙跑回来，拖来一根又长又坚韧的树藤。他把树藤的一头扔下岩边，朝下叫道：“把它抓住，艾玛。”

　　“把这树藤捆住你的身体，紧紧抓住，”蝴蝶说，“不要担心，没事的。”

　　艾玛把树藤牢牢地捆住自己的身体，叫道：“我准备好了。”

　　那一大群象抓紧树藤，用力地拉，把艾玛从洞里吊起来，一晃一晃地给吊上去了。

　　艾玛一脱险，马上感谢大家，特别是谢谢蝴蝶。“真没想到，一只小蝴蝶真救了一只大象。”他说。一下子有一个叫声从下面洞里传上来：“别忘了我。”那些象呆住了。“那里还有谁啊？”一只象说。“那不过是韦伯的声音，”艾玛哈哈大笑，“让我们来挠他的痒痒。”可韦伯已经跑回家去了。

艾玛与蝴蝶的故事2

　　活动目标：

　　1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》，理解故事内容，能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇：口技、报答、万丈深渊。

　　2、懂得朋友之间要互相帮助，不要小看弱势群体，遇到困难要想办法解决的道理。

　　3、初步了解图画书的结构，掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。

　　活动准备：

　　1、故事多媒体课件、背景乐《森林狂想曲》。

　　2、图示：花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。

　　活动过程：

　　一、通篇阅览，初步理解。

　　（一）认识艾玛、韦伯。

　　1、小朋友认识花格子大象艾玛吗？今天陈老师给你们带来了几个新客人（一一出示）你们看，他是谁？哦是艾玛。艾玛长什么样？

　　2、出示“韦伯”，咦，这头大象长的怎么样？（1个幼儿回答）他是谁呢？（介绍：原来他是一头黑白格子大象，他的名字叫韦伯，他是艾玛的表弟。）

　　（二）今天我们一起来看看关于艾玛的故事，播放ppt课件。

　　二、分页阅读，疑点解决

　　（一）阅读理解

　　1、ppt播放第一页——“艾玛与韦伯”。（我们首先来看第一页）

　　（1）这一页里面有谁？（花格子大象，它的名字叫艾玛；黑白格子大象，它的名字叫韦伯。）它们在干什么呢？我们一起来听听。（教师讲述）

　　（2）你觉得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领）

　　2、教师讲述第2页——“蝴蝶的呼救”。（接着我们来看第2页）

　　（1）是谁在喊救命？是韦伯吗？（集体回答）

　　（2）蝴蝶它遇到什么麻烦了？（被树干堵在洞里了）

　　（3）一开始艾玛是怎么想的？（以为又是韦伯在用口技）

　　（4）艾玛会就蝴蝶吗？

　　3、幼儿观察第3页——“艾玛救蝴蝶”。（艾玛会用什么办法救蝴蝶？我们来看第3页。）

　　（1）艾玛是怎么把蝴蝶救出来的？

　　（2）艾玛救了蝴蝶以后，蝴蝶会怎么说呢？（幼儿猜测）

　　（3）师：蝴蝶是怎么说的（谢谢你艾玛，也许有一天我能报答你）

　　什么是报答？（2—3个）

　　4、教师讲述第4页——“树林岔道”。（听了蝴蝶的话，艾玛是怎么想的，我们来看第4页。）

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　　（1）艾玛为什么会嘲笑蝴蝶？

　　（2）艾玛想走走这条岔道玩玩，你觉得会发生什么事？

　　5、教师讲述第5页——“万丈深渊”。（那我们再往下看，第5页）

　　（1）艾玛走的这条岔道通到了哪里？万丈深渊是什么意思？（出示图片，万丈深渊就是高山之间很深的山谷，一眼看不到底。就像你从高楼上往下看，你会害怕吗？艾玛也害怕极了！）

　　（2）艾玛它为什么走不回来了？（岔道很窄，艾玛身体太大，不能转身）

　　（3）它想了一个什么办法？（走到对面山洞后再转身）

　　6、教师讲述第6页——“艾玛遇险”。（艾玛能不能安全地返回呢，我们一起来看第6页）

　　（1）快到山洞口的时候，又有什么麻烦了？

　　（2）幼儿集体讨论，教师指导。（师：那怎么办啊！小朋友快帮艾玛想想办法吧，不然它就没有救了。和旁边的'小朋友商量一下。）

　　（3）幼儿大胆表达讨论结果。

　　7、幼儿观察第7页——“蝴蝶搬救兵”。（我们来看看第7页）

　　（1）艾玛向谁求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象吗？

　　（2）蝴蝶会想什么办法？（对了，蝴蝶去搬救兵了。）

　　8、幼儿观察第8页——“同伴的无奈”（我们来看第8页）

　　（1）救兵是谁呀？（艾玛的伙伴）伙伴们能把艾玛救起来吗？为什么？

　　（2）谁不见了？韦伯去干什么了？（幼儿猜测）

　　9、幼儿观察第9页——“韦伯的智慧”。（我们继续来看第9页。）

　　（1）原来韦伯想了一个什么好办法？（原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己）

　　（2）伙伴们是怎么把艾玛救上来的？

　　10、幼儿观察第10页——“艾玛的感谢”。（伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了，让我们来看看最后一页第10页。）

　　提问：艾玛得救了，它会感谢谁？为什么？

　　（感谢蝴蝶搬来了救兵，感谢韦伯想了一个好办法，感谢大象们一起把它拉上来。）

　　（二）角色品质（你最喜欢故事中的谁？为什么？）

　　1、艾玛：善良。

　　2、蝴蝶：懂得

　　感恩、报答。

　　3、韦伯：聪明机智、沉着冷静，遇到困难不退缩，积极主动想办法解决问题。

　　4、象群：齐心协力，团结互助。

　　三、完整阅读，视讲结合。（完整播放一遍ppt）

　　（一）师幼共读。

　　（二）中心思想。

　　1、小朋友们，这个故事告诉了我们什么道理呢？（请2—3个幼儿回答）

　　2、教师小结：刚才小朋友们说得都很好，这个故事告诉我们要做一个善良的人，懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助，遇到困难的时候不要轻易退缩，要主动想办法解决。每个人都有自己的长处，不能小看别人。

　　四、拓展延伸，交流表演。

　　你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗？艾玛的故事还有很多，都很好看（出示艾玛系列并介绍），下次有机会，陈老师一定再和你们一起看这些书，好吗！

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