小学教务处主任职责

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小学教务处主任职责

小学教务处主任职责1

  1、根据党和国家的教育方针、政策,规划、总结学校教学工作。

小学教务处主任职责

  2、落实国家课程计划,开足开齐学校课程。

  3、建立健全教学工作各项规章制度,并认真贯彻执行。

  4、制定教学常规,维护教学秩序,处理调课、代课等事项。

  5、做好学校招生、开学工作。根据小学师资情况,合理编班排课。

  6、全面抓好教师教学工作的调控、评估工作。审查教师出勤,检查课堂纪律,督查教学流程,努力提高教学质量。

  7、做好师生教学用书、教学仪器、学生簿籍的.征订,协助总务处做好发放工作。

  8、组织教师学习教育教学理论和有关业务知识,认真开展教学研究和教改实验。组织安排校内外的教研活动。开展好课例教师活动,落实听评课制度。

  9、严格学籍管理,建立学生档案,及时完成有关表册的填报工作。

  10、管理好教学用书、考试成绩、素质总录、教师业务等教务档案资料。

  11、开展好免费教科书循环使用工作。

  12、组织“两课”“两操”“两活动”和体艺大课间活动,活跃学生的文娱生活。

  13、负责教师评聘管理工作。

  14、负责学校档案工作。

  15、落实学校安排的各项工作。

小学教务处主任职责2

  1.根据国家教委或上级教育部门颁发的教育大纲,协助校长制定学校的必修课和选修课程计划,制定学校教学工作计划及教学常规.建立正常教学秩序,检查督促教学计划的执行情况。

  2.深入教学第一线通过多种形式及时检查教师的教学和学生的学习情况以及教学计划的执行情况,定期检查教师教案和学生作业,通过调研了解教学效果和存在的问题,听取意见和建议,推动教学工作的正常开展。负责教师考核和教学质量的评估。

  3.负责校本课程的开发与实施,指导、督促教学、教研工作。

  4.重视教学经验的总结和教学资料的积累,使用好教学资料、信息和档案的教学设施。加强教学信息交流,使广大教师及时了解教学改革动态,推动改革的深入发展。

  5.管理学生学籍,做好招生、编班、休学、转学、复学、升留级和毕业生工作,管理教师业务档案、图书资料及各种表册.

  6.组织学校的各类考务工作。合理安排校内的考试考查要求,督促阅卷并进行质量分析。

  7.提出教师的任课安排的初步意见,组织教务员编排全校、各班、各任课教师的`课表和全校作息时间表。

  8.及时安排调课、代课,建立教师业务档案。

  9.组织教务员管理学生的学籍,招生、编班、考勤、成绩考核、升留级、休学、退学、转学、毕业等工作,并分别建立和健全学籍档案。

  10.管理文印室、实验室、图书馆的工作,不断完善各部门的工作职责和具体规章制度。带领教务处全体同志牢固树立为教学第一线服务,为广大师生服务的思想。

  11.协助校长抓好现代教育技术的应用,提高现代教育技术的应用水平。

  12.组织开展各学科的知识讲座和学科竞赛辅导活动,及时组织学生参加各类竞赛,对获奖学生和指导教师及时登记和表彰。

  13.组织开展幼小衔接、初小衔接,以及与社区、家长的联系。

  14.完成领导委托的其他工作,主动配合开展学校大型活动。

小学教务处主任职责3

  1、协助校长室组织教师学习和贯彻国家、省教学计划、课程计划、课程标准和上级有关教育工作的指示。

  2、根据校长室提出的学期工作要求,拟订学校教学工作计划,并认真组织实施。

  3、负责教学过程的管理,建立教学质量监控机制,构建并实施课堂教学质量和教学实绩考核评价体系。

  4、负责师资队伍建设工作,协助校长室制订教师培养计划,实施“一帮一”、“青蓝结对”工程,制定定量而科学的考核与奖励措施,并进行定期检查考评,做好师资力量的`安排和调整工作。

  5、主持教师、学生的各类考试工作,督促命题、监考、阅卷并指导质量分析。

  6、协助校长室做好对招聘教师的业务水平的认定工作。

  7、领导和组织学生积极开展课外活动。

  8、协助分管校长做好课务安排、课程设置工作,组织并指导各项教学活动,建立正常的教学秩序。

  9、领导和督促有关人员做好教科书、教学参考书的订购发放和教师任课的考核工作,建立教师任课的业务档案。

  10、加强对图书馆、阅览室、实验室等的建设和管理。

  11、协助校长贯彻《学校体育工作条例》,组织开展好体育工作,提高体育教学质量,积极开展群众性的文体活动,抓好运动队的建设和训练,做到普及与提高并举。

  12、做好对全校教师的教学业务考核工作。

  13、做好对实绩奖、综合奖及各类教学单项奖的评定工作。

  13、保持与市内外联谊学校的密切联系,做好联考、学习等教学交流工作。

  14、协助校长室做好校园文化建设工作,为学生开列课外阅读清单,定期出刊“校园美文阅读栏”,积极打造“书香校园”。

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