炎帝的经典传说故事

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炎帝的经典传说故事

炎帝的经典传说故事1

　　相传很久很久以前，羊头山下洪水泛滥，羊头山与发鸠山两山之间峡谷形成了一片汪洋，由于这汪大水在羊头山之东，故称为东海。炎帝神农部族的先民大都居住在羊头山上，开垦荒地，搭造草屋，以求谋生。

炎帝的经典传说故事

　　炎帝有个女儿叫女娃，她常常到东海里游泳沐浴，采集草药，尽兴玩耍。

　　东海的`浅水滩处生长着一种椭圆状的植物，上面开着漂亮的小白花。女娃知道父亲炎帝把这种草药取名为泽泻，可做清火泻肚之用，便经常到水边去采集。

　　这天，女娃又来采药，不小心滑到了深水处，不幸溺水而亡。

　　炎帝和子民们将女娃的遗体打捞上来，安葬在发鸠山上。

　　没多久，人们发现发鸠山上出现了一只鸟，白嘴，红腿，花纹头，很像乌鸦。

　　每天早上，鸟儿精卫、精卫地叫个不停。于是，人们就把这只鸟取名叫精卫鸟。

　　人们还发现，每天这只鸟要衔山上的小木棍或小石头飞过羊头山，投到不远处的东海里。

　　这个故事流传至今，历史上多少文人墨客专程来到发鸠山赋诗凭吊。精卫填海的故事最早载于《山海经北山经》。原文如下：

　　发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自言交。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。

炎帝的经典传说故事2

　　据老辈人传说，陈区镇浩庄村(羊头山以东)是炎帝舅舅居住的村庄。村里有位种蕉籽(高粱)的能手，人称蕉籽王。同样的年景，同样的耕作，他种的`蕉籽总是比别人穗子丰满硕大且收成好。

　　可是，天有不测风云。这年恰逢村上大旱，浩庄人种的蕉籽眼看快要旱死。蕉籽王也不例外，每天坐在田间地头唉声叹气，祈求天降甘霖。

　　正在他分外焦急之时，老婆来给他送饭，见他茶饭不思，一脸苦闷。老婆说道，咱们村的老舅爷不是炎帝的舅舅吗你去找他试试，让他去求求炎帝不是就有办法了吗蕉籽王一听恍然大悟：是呀!我怎么把这事给忘了

　　于是蕉籽王来到老舅爷家，求他到羊头山去找找炎帝求雨。老舅爷眼看庄稼颗粒无收，便立即答应了下来。第二日一大早老舅爷就启程去了羊头山。羊头山上有120个泉眼，分管着120个地区的水旱灾情。如果哪个泉眼水少了或者断流，炎帝就知道哪个地区有旱情。此时，炎帝已知舅舅那个村浩庄遭了大旱，正欲解救，见舅舅亲自来找，就说：无妨!舅舅先坐下喝点水歇息会!说着把一杯水递到老舅爷手中。老舅爷伸手接水，不小心把水杯碰倒，水泼洒了一地。此时，炎帝说，舅舅回去吧，你刚才洒到地上的水就能把浩庄的旱象解除了。

　　老舅爷半信半疑地往回返，走到半路上，雨就下了起来，直至走到浩庄村雨已经下透了。可是，由于天旱太久，蕉籽王种的地里只救活了五颗苗。就这五颗蕉籽的收成，却把蕉籽王家里的大缸小缸、大囤小囤都装满了，为此蕉籽王十分感谢老舅爷和炎帝。

炎帝的经典传说故事3

　　炎帝在神农架采药时，登上了具有仙境之称的'燕子垭、天门垭，继而攀登回生寨，以便将回生寨的七十二种还阳药记入他的紫竹简《神农本草经》。据传说，这回生寨的还阳药起死回生，所以称之为回生寨。当神农氏在跨越回生寨中一座独木小桥时，他不慎将《神农本草》竹简失落桥下，此桥因而得名失书桥。神农氏正处在惋惜为难之际，忽然从碧空飞来一群白鹤，把他接上了天庭，成了药仙。回生寨从此一年四季香气弥漫，遂改名留香寨。据传炎帝身形是：身长八尺七寸，声音洪亮，额角很宽，眉棱圆而突出，胡须很多，鼻子很大，嘴唇很厚。

炎帝的经典传说故事4

　　教学要求:

　　1、学会本课的生字新词,认识13个生字和3个偏旁,并书写8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容,了解炎帝种植稻谷的故事,知道人民为什么称呼他为“神农”,体会他的奉献精神,激发学生热爱生活。

　　教学重点、难点:

　　1、学习本课的生字新词。

　　2、读懂课文,体会他的奉献精神,激发学生热爱生活。

　　3、正确书写田字格中的8个生字。

　　教学准备:生字卡片、投影

　　教学方法:游戏法、讲读法、情境法

　　教学安排:2课时

　　教学设计:

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　大家听爸爸妈妈讲过传说吗?这节课就学其中的一个。

　　二、认识生字,初读课文。

　　1、教师范读。

　　2、学生自由读课文,找出生字多读几遍。

　　3、出示词语,学生认读。

　　4、学生再自由读课文,要求读准每个字音。

　　三、图文结合,读懂课文。

　　1、炎帝是什么人?

　　2、指名读第一自然段。

　　3、文中讲了炎帝的一件什么事情?

　　4、炎帝怎么想到去种植稻谷的?

　　5、炎帝为什么要做成香喷喷的食物给别人吃,还把种植方法告诉大家。

　　6、人们为什么称炎帝为“神农”。

　　7、你觉得炎帝是一个怎样的人

　　四、总结全文。

　　1、课文主要讲了一件什么事?文中最令你感动的是什么?

　　2、有感情地朗读全文。

　　3、布置作业。

　　第二课时

　　一、巩固全文,体会朗读。

　　1、分段开火车读课文。

　　2、讨论:你喜欢课文中的.小朋友吗?为什么?

　　3、教师小结。

　　二、识记生字,积累词汇。

　　1、抽读本课生字卡片。

　　2、开火车进行扩词。

　　3、反馈识字情况,交流识记方法。

　　4、出示词语花篮

　　(1)指名读,齐读。

　　(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。

　　(3)比一比谁积累的词语多。

　　三、认识偏旁,书写生字。

　　1、出示田字格中的生字,指名认读。

　　2、分类识记,指导书写。

　　(1)独体字:方农

　　(2)左右结构:收给

　　(3)上下结构:金食谷

　　3、学生书空。

　　4、教师板演示范。

　　5、学生仿写。

　　6、教师巡视指导。

　　四、书写展示、评议。

　　板书设计:

炎帝的经典传说故事5

　　炎帝为先民们造福，子民们衣食无忧，生活得越来越好。一年又一年的丰收，使人们的粮食有了剩余，而打猎为生的人们却剩余了肉类和兽皮，缺少粮食。为使人们的生活得以调剂，炎帝划出了一块空地，以供人们作为互相交换东西的市场。这样一来，大家就可用手中剩余的东西去换自己需要的`东西。

　　不过，新的问题也随之而来，人们不知道什么时间用来交换东西最为合适，有时为了换一样东西，等一整天也等不到可以交换的东西。

　　为此，炎帝想了一个办法。他规定每天太阳升到头顶时，人们可以一起来交换东西，这样不仅有利于集中，还可以节省时间，免去人们跑许多冤枉路。后来人们将这种交换东西的方式称为日中为市。

　　当时炎帝采用了一种立杆测影的方法来确定日中的时辰，这也是炎帝的发明之一。炎帝在观测农业时辰时，在地上立一根木杆，看地上日影变化的情况，日影最短时则为日中，便以此时辰定为人们交换东西的固定时间。

　　原来的日中为市本是以物易物，后来炎帝又发明了一种钱币，即贝壳，以其大小多少来确定东西的价格。贝壳即成为最早的货币，人们将这种货币称为神农币。

　　日中为市的地方是最早在神农镇庄里村，因此，庄里村是最早开创集贸市场的发源地。

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