（经典）我是谁作文15篇
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的我是谁作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是谁作文1
朝九晚五、两点一线、一日三餐，我是普罗大众的一员。我是谁？平凡如我，我是一粒尘，是时代洪流中一朵不起眼的浪花，是稍纵即逝的彩虹。我为着生计和虚无缥缈的未来奔忙，有时是经济学家，有时变成数学家，总有算不完的公式、览不尽的量表、权衡不完的利弊。或许是在梦中，我听见了遥远时空传来的那第一声啼哭，熟悉又陌生……我究竟是谁？而我，又该是谁？
我存在的二十一世纪，一切蒸蒸日上，新兴科技更新换代之快就如同饥饿的人需要进食一般稀松平常。人们的思想却没有走在科技的.前面，甚至被它捆缚，地铁上、马路上，随处可见低头一族。当人们不再使用书信，而用表情包你来我往；当人们放下书本，而习惯成自然地在“碎片化”时间里浏览网络轻小说，这一切似乎预示着这是好的时代没错，却也是最坏的时代。
曾几何时，有几多人在烛光中拆开信件，明明暗暗中情思飘向了信的那端；曾几何时，有几多人望着月如团扇，嗟叹世事无常；曾几何时，有几多人“凭君传语报平安”，又有几多人“临发又开封”，那郁郁累累的思念在斜阳古道边搁浅。那样好的时光一去不复返了。
我是谁？我该是谁？
我在嘻嘻哈哈中度日，我永无止境地开着玩笑；我从不以我手写我心，我只会套路；我一成不变，我喜欢千人一面；有趣的灵魂太少，既然已经太少，就不要做出什么改变，你该知道，我讨厌麻烦的。什么？你说我麻木？醒醒吧，这个时代的所有人都是这样！我们甘愿对时代俯首称臣！
就像一切终归寂灭的真理，当现实訇然倒塌，返璞归真之后，我终于在重重迷雾中看清了我是谁。
曾与人伫立于肃杀秋风中论这季节，眼底似要逼出泪来，衣衫是很单薄，心中却是温暖。亦在信笺上论木犀。彼时就算被认作异类，也要遗世独立地坚持书信往来，在文字中，我们遇见了我们的上帝。我说，我从小偏爱热烈的时节，压抑了很久的天空骤然泼下一场大雨，或是零度天气向着身下掖被子。春秋两季有的是蠢蠢欲动有的是零零落落，却没有一场淋漓大雨，没有树叶掉光的干净彻底。对于木犀亦止于香远益清和桂花糕好吃。“整十年前我吹着了一阵奇异的风，也许照着了什么奇异的月色，从此起我的思想就倾向于分行的抒写。”什么样的风？什么样的月？——“那三两句长短，星子般仍挂秋风里不变。”一字一句真知灼见，不止于论秋与桂。有时在昏黄的路灯下，有时在繁华的马路，有时在枯败的树下，思想总如千钧重，移步换景，总能给我带来不一样的感受。那时节，我不是机器，我是人，是有着热忱情感的人。
洗尽铅华，最终发现，我绝不仅有一个空空荡荡的灵魂。平凡如我，却真实如我。
我是谁作文2
我是谁？在茫茫宇宙中，每一颗星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份与价值。而我呢，我又是谁？——题记
夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高悬，一个困扰了我很久的问题又缠住了我的睡意，令我无法入睡。我，到底是谁？
我有一个幸福的家庭，我有爱我的家人，我有许多朋友，我是一名高中生，我是一个人，我是宇宙中及其微小的一个分子，可我还是困惑，我到底是谁？
今年九月份，我成为一名高中生。很幸运，我来到了恩高，成为这学校的一部分。首先迎接我的便是一次军训，毒辣的太阳炙烤大地，汗水流出又被蒸发，循环往复。顶着烈阳站军姿成了最难受的事，可我还是必须坚持，一个星期的军训过去，接踵而至的是开学考试。成绩出来后我感到一丝欣慰，一直的努力没有被辜负，这便是努力的意义吧。开学考一过，我们变进去了紧张的学习生活。枯燥的课程，乏味的学习，难以满足的睡眠时间，无不例外都在考验着我的耐心与决心。我浸泡在书本的油墨味儿里，每天机械地重复着那么几个动作——写字、看书、奔跑，我想到放弃，但我却不能这样，于是我坚持了下来。我是谁？原来，我是一名学生，我肩负着重担，我必须为未来去拼搏，在所不辞。
在学校的日子，思念充斥着每一个角落。教室里有父母离开的背影，寝室里有父母叮嘱的话语，食堂里有父母做菜的身影，他们的模样都在脑海里，我下意识想四处寻找，如同思乡的人顺着月光去攀援故乡的月亮。于是，我拨通了那个烂熟于心的号码。电话接通，“喂——”熟悉的`嗓音震得我耳膜直颤，“嗯……是我，爸……”话讲到一半，心里的思念变盈满了眼眶，泪跌跌撞撞落下，爸爸惊喜的语调更让我难过。他问我进来的情况，我只敢发出单音调以免让爸爸发觉我的伤心。电话又被传入另一个人手中，“奥奥啊，在学校感觉怎么样？有没有想家？我给你买了一个抱枕，你睡午觉会舒服一点，这星期我来看你，给你买了一套新衣服，带你出去吃大餐，你在学校要好好学习，别想我们啊……”妈妈温柔的嗓音拥抱着我，心里的思念更是波澜起伏，幸好思念无声，怕你震耳欲聋。我挂了电话，突然明白，我应该好好学习，而不是盲目的思念，我要用好成绩来回报他们的爱。我是谁？原来，我是父母最牵挂最爱的宝贝，我带着他们的爱启程，从此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折。
我存在于这个世界便有我存在的意义与价值，我不是谁，我就是我自己。我有奋斗的目标，我有牵挂的家人，我胸怀一腔爱，不管未来怎样，不管我到底是谁，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意义与价值。
我是谁作文3
从小，就没少“吃“父亲的藤条，在父亲严格的管束下，自小就以一个优秀学生的身份长大，时至今日，我身处大学校园，也是在父母的鞭策下才得以实现的梦想。我自我评价，不是一个爱读书上学的孩子，矛盾的是，我却是一个严格遵守规矩的典型学生，甚至有的时候连自己都认为自己是如此的呆板。所以，我很希望有释放自己的时候，回想报考志愿之前，我告诉自己，非省外大学不报，至于填报之时，我选择一直向往的西南政法大学的法律系。而当我向母亲说起我的想法时，母亲用挽留的口吻告诉我：你一个人在重庆会寂寞；你一个人无法照顾自己的身体；你一个人在重庆会让家人想念你的时候无法看到你……我在母亲的眼中看到了闪动的泪光。我再次选择顺应父母。
在这十九年里，我已经无数次停留在父母画好的方格中活动。成绩出来的那一刻，我被分到了一个自己从不了解的专业。面对茫然的未来，父母再次希望为我铺平道路，这让我想到tiger考“中视“时，他的父母亲拿着那一篮桔子送人的情景。我当时的反应与tiger如出一辙，而我们的父母也是对我们说一句：“好好表现！“后，默默地离开。直到有人告诉我：“桔子真甜，真羡慕你有这样的父母。”
我才醒悟过来，可怜天下父母心！在那灰色的日子里，每当母亲看到我愁眉不展的脸时，母亲都会很矛盾，也懊悔没有顺应我的意愿。几次，我都见到母亲看着我的录取通知书而眼眶湿润，这让我很是心疼！现在，我不但要让自己去认识这个专业，也要让母亲喜欢上它。我现在唯一的买点是，这是个绿色的.朝阳产业。也不知道我有没有自欺欺人，但至少能让母亲脸上挂起笑容。
读过《我是谁》，不是说它有什么教条道理让我去学习遵守，而是其中的细节：童年趣事，父亲对tiger的教育，tiger自小的志向……让我流连回味。与其说这本书是tiger的自传，不如说是他为已故父亲写的自传，是tiger对他父亲最为深切的怀念和依恋。我喜欢其中的两句话：“长大成人Be Myself” 。
很多人问我，这本书写得好不好，我的回答是：“写得没说得好。”确实，里面没有优美的句子，华丽的词藻，有的只是无尽的思念。也许没经历过失去亲人的痛苦是不会明白的，当一个与你很亲密的人突然之间离你远去时，心里只会剩下悲哀、恐惧和寂寞。半年前的这样一个夜晚，我的爷爷永远离开了我。因为种种原因，我连爷爷最后一面也见不到。空荡荡的房子，只有我和弟弟两个人，我一直望着深蓝色的夜空祈祷着，但恶呺还是从电话的那头传来。那一夜，我不知道是如何度过的。之后，我一直很抗拒跟别人聊到我的家人，直到现在，仍然如此。
我很喜欢看夜晚的天空，因为闪烁的星星，不知道群星中有没有我要找的那颗。我常常望着星空默念到：“爷爷，我真的真的很想您！我希望您整天念叨着要我好好学习，我想拉着您的手，我想给您捶捶背，还记得，我们这群不懂事的孙子总是学着您驮背的样子，而您在这时候总会露出慈祥的笑容。爷爷，您好吗？”
我是谁作文4
校园的中心路上到处都是火红的落叶，错落有致的散落着，像是有人故意摆放的，我站在教学楼上，望向远方，看夕阳中的倦鸟归巢，这样的时间总是短暂的，初四的生活几乎使我窒息，像这样独自享受时光的时间不多，以此显得越发珍贵，我没有其他多余的时间，像这样的时光我是最享受的，我会忘掉一切烦恼，放下一切，来独享我的时光。
期盼已久的下课铃声终于响了，面对我不喜欢的课，就像是在折磨我，我不明白老天爷为什么对我这样不公，我不喜欢这样的生活。还好，初四的生活还是充满乐趣的，课下同学们会制造许多笑点，引得全班闹哄哄的。这也是我每天的动力，同学们都非常的努力，我不得不奋起直追，学习没有捷径，只有认真刻苦的'学习，我还没有超越他人，但我明白了一句话，最大的敌人还是自己，我的控制力不好，我总是想着玩，还没有真正做到努力学习，只要我全心全力做好每一件事，最终会拿到好的成绩。
学校要举行颁奖仪式，还有普兴奖学金，这成为每个人奋发向上的动力，虽然我也是拿到奖金的人，但我做的还不够，我要有永不满足的心，况且我还没有做到最好，当我拿到奖状时，那是我最激动的，这是我充满信心，当我再拿奖时，又有多少人奋发向上，也许，下一次地把颁奖典礼就看不到我的名字所以我也不能骄傲，因为骄傲最能摧毁一个人的意志。
初四的生活，就像一条绳索，把我捆住，让我窒息。学霸的世界很难懂，他们总是低着头，做着自己的事情，这也是他们成绩好的原因吧，付出总会有回报的，刻苦的人上天也会眷顾他，这也验证了“天道酬勤”这一说法。
校园的小路上还有许多水洼，那是昨天下雨时留下的痕迹，这是看得见的痕迹，其实生活中还有许多看不见的痕迹，那是时光。吃饭时，时光从饭碗里消失；走路时，时光在脚步交错间消逝，小憩一会，时光从我面颊间经过；不知不觉间，时光从指缝间流逝。时光太瘦，指缝太宽，留不住时光，挡不住年华。
累了，痛了，笑了人间喜剧，良辰美酒奈何天，为谁辛苦为谁甜，这美好年华逝去，留下了什么。忍不住化身一条固执的鱼，逆着洋流独自游到底，年少时刻虔诚发过的誓，沉默的沉默在深海里，生活就像，一条大河，源远流长。生活就像一条大锁，把我困住，无法挣脱。
夜晚的美有多长，谁的情绪在发狂，是谁划走我的船，让我随波逐流，我不想过这样的生活，这不是我想要的，我想过田园般的甜美生活，想做一位像陶渊明一样的隐士，独享自然的纯真与美好，远离城市的喧嚣，远离功名利禄，做一位安静的人。
从小我就向往南方，长大后一定去南方，我向往南方的生活，喜欢那里的环境，喜欢那里的一砖一瓦，走在江南的烟雨小巷，撑一把小伞，多么美好的意境，我会做一位安静的隐士，永远走着自己的路。
大王庄中学九年级三班 张新雨
我是谁作文5
有的人是笔耕不辍，以传播优秀文化为己任的作家；有的人是铁肩担道义，为革命事业奉献终生的革命家；有的人是兢兢业业，甘为人民服务的政府工作者，而我是谁？我不禁深深地思索着。
我想我应该是个在生活的洪波巨浪中遵从本心，秉持善心的人。当一个人深陷困难，被可怖的泥淖牢牢缠住时，是多么希望有人能来拉你一把啊！我自己就深有感触，当我冥思苦想，搜肠刮肚，运用所有所学数学知识来应付高中数学题时，却深感被动与无奈，眼看别人都对老师的说法频频点头，而我却呆若木鸡般毫无所知，我的心顿时陷入黑暗的深渊，而此时，能有一位温和友善，耐心的同学在学业上帮助你，那该多好呀！非常幸运的是，我被同学的帮助温暖了心房的每个角落，多亏了他们，我才不是那么孤单、无力。此外，赠人玫瑰，手有余香。帮助他人，也照亮了自己。正如冰心奶奶说过：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时收获，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。”如果人人都献出一份爱，世间将变成美好的人间！
我更应是个风雨兼程，向往着光明也能在黑夜中翩然起舞的奋斗者。似乎有太多的理由使我们必须不顾一切地获取知识，掌握本领了。正因如此，我才因不畏惧风霜雨雪，像飞蛾扑火般那样义无反顾地去拥抱理想。想那认为“大丈夫当朝碧海而暮梧”的徐霞客，为了实现自己的理想，他摒弃仕途，踏上了描述自然，书写风景的旅途。他不惧风雨，不畏虎狼，露宿残垣，寄身草莽，以野果充饥，以清泉解渴，他在前路黑暗笼罩时坚挺傲骨，在泥泞满身时，也大步向前走，而这段坎坷又充满传奇色彩的经历更震撼着我，感染着我！当竞争极为激烈的高中时代，面对有一定难度的知识，尽管听不懂，作业上满布红叉，我也要把焦虑与不甘化作前进的'无穷动力，把这股子不甘服输的劲头融入骨肉，用一生书写生命不止，奋斗不息。我始终坚信巴金老人的那句“理想不会放弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉中。”
而我最渴望成为的，也做的最差的就是能够耐心对待、倾听父母，真心真意地用心感受体谅父母的晚辈。有人说：“爱，是向下的。”这真与现实贴合吻合啊。父母对我们的爱如清水芙蓉，不加丝毫雕饰，那么自然，那么美好无瑕。可越来越多的青少年忘记将爱也回报给父母。如果我们能在生活中抚平躁动的心，以一种宽广博爱的心态为父母着想，尽力考虑，照顾他们的感受。与他们一起欢笑，流泪，这该是生命中无比珍贵的财富啊！我希望我能尽量减少对父母的不满，把我们的爱向上传递，用心全力去爱他们。
我是谁？除了应该努力扮演好生来俱有的角色外，更应为自己的人生添上更多的色彩，使它成为一副值得回味、留念的风景画。
我是谁作文6
在鸟语花香的春天，是谁轻声告诉我：珍惜拥有的，不要让美好的季节留下太多的遗憾。漫步乡间小路上，眼望着路旁的小草，心也随之遐想。小草无时不显示出生机勃然。是啊，在这春暖花开的季节，它的生命需要一次挫折，也许是小草的生机勃然触动了我沉湎的心。我不想让美好的季节从我的身边悄悄溜走，我要拨动心眩为自己奏响前进的乐章。用心铭记住时光的微笑和它匆匆的脚步，过去的就让它过去吧！抹去心头的遗憾和悲伤，抬头看看前方，人生漫长岂能迷失方向！过去的岁月随辉煌，可它记录的是历史，人生路漫漫岂能让脚步成为生命的句号！过去的岁月虽然令你不堪回首，可它收藏了你拼搏进取的热情，让你的脚步迈出作日的门槛！前方是花的海洋。
在大雨倾盆的夏天，是谁轻声告诉我：不要走开，风雨过后是彩虹。风曾经响在耳旁，雨曾经飘在胸前，走在滂沱的土地上，用勇气为自己撑起一吧伞，任其接受大雨的洗礼。地面上留下了一窜窜的脚印，每一个脚印上又跳跃着我活力四射的心。扪心自问，遭受大雨的“侵袭”为的又是什么呢？难道仅仅是为了欣赏雨后的彩虹？或者是向众人证实自己的勇敢？这时我也不能给自己一个确切的回答。但在内心深处我还是希望能够欣赏到雨后的彩虹。彩虹固然美丽，可欣赏那瞬间的美丽，需要付出代价。仔细想起，人生又何尝不是呢？朋友，人生道路上风雨不期而至，请不要走开，风雨过后是彩虹。
在落英缤纷的秋天，是谁轻声的告诉我：生命本身就带有某种无坚不摧的锋利。再秋风的催促下，花儿凋落了。朋友你看到了吗？那枝头挂满了成熟的果实，那里面就是一个个新生的`生命——种子。它们将在整个冬季继续生命的力量，等一阵春风吹过沉睡的大地时，便会在泥土中探出头来，然后追求生命的真谛。但那阵春风吹过大地，直到把大地叫醒时，我才明白了花儿选择凋谢的原因。正如高三的莘莘学子，寒窗攻读十年，继续了童年的天真浪漫，收藏了青春的顽强进取，用自己的誓言来换取六月的收获。生命本身就是这样，收获的过程需经历一个漫长的黑夜，但黎明终归会来到，因为生命的本身就带有某中无坚不摧的锋利。
在大雪纷纷的冬天，是谁轻声的告诉我：保持自己的本色，不要刻意的包装自己。村后的河边其实就是一个堆放垃圾的场地。它为了掩饰自己坑脏的体质，借用雪来装饰自己，当太阳从地平线升起的时候，雪花就会含泪散去。其实我就是我----一个出自农家的孩子，没有必要刻意地包装自己。但是我常用手中的拙笔来美化自己，我左脚站在父亲的肩上，右脚站在母亲的肩上，但是，我还是没有够到天上的星星。我要在生活中做真正的自我，用朴实的心去描写生活。朋友，你在生活中是什么态度？
在一个多情的雨季一个声音回荡耳畔，朋友，你听到了吗？
我是谁作文7
人长大了，心，也就长大了。
我的年龄正进入所谓青春期，我也发觉了我的变化。小学时，那个内向的我已不复存在。而现在的我，至少我能说，我是一个乐观向上，落落大方的男生。
我对家感到狭小，拥挤，容不下我的心。我喜欢一个人独自在一个安静的地方，一个人安静地站着，或是黑暗的地方。安静，让我静下心来，想想过去的事，从那些旧房子我能看出上个世纪80年代的样子，人们淳朴的心，蓝天下安静的世界；黑暗，能使我静下心来，去思考自己未来的道路。别人并不理解，但我理解自己，理解自己的行为。
我常常感到家的压抑，我不想呆在家，我常常想一个人骑着车，到没有城市，没有繁忙，没有虚伪，没有利益，没有所谓的成功与失败的地方去。在我的脑海里，常常有这么一幅画面：一个人，骑着一辆车，在西藏，面对着一座雪山，没有人，没有担心，没有人告诉我让我回家，我不必担心谁还在担心我。面对所谓”花花世界”我并不感兴趣，反而，我更希望去到一个淳朴的.地方，没有虚伪的地方。
我无法一个人到那么遥远的地方，所以，与同学一起玩，便成了常事，但我觉得这些地方离家太近。我总会想着，玩不了多久，然后便碰见几个熟人，他们会告诉我，要怎样怎样去学习，怎么怎么做人，谁谁谁又因为哪一点没做好吃了多大的亏。
我最讨厌的就是这样，我不需要”前人”的经验，因为那不是我要的，是别人硬塞给我的。
我不想听什么不要走弯路，不想听什么不要走错路口……我就是我，我要做自己，我就要走那条弯路，也要走错路口。因为没有经历过那些的人，你的青春还有什么意义，干脆直接躺在床上等死算了。没有经历过这些，再怎么成功，再怎么荣华富贵，毫无意义。钱，生带不来，死带不走。让自己在有限的时间里做自己爱做的事情。不那么拘泥，不那么多虑。
我就是我，是自己，我为我而活，而不为别人而活，这不是自私，而是一种意义上的毫不利己专门利人，在不影响到其他人生活的情况下，做任何事，都是对的。
在中国，父母常常把自己的意愿”嫁接”给孩子，在我小学时我被父母拉去学小提琴，可是因为没有兴趣，回到家后几乎不练习。在后面的日子里他们用来指责我最常用的一句话便是”你自己选的，你自己为什么不努力？”记得上幼儿园时，母亲总是给我报”小小主持人”兴趣班。兴趣班，兴趣，是孩子有兴趣，而不是家长兴趣，后来我才知道，原来母亲从小的梦想就是当一名主持人，若只是家长有兴趣，那请家长自己去学，不要让孩子为了你的梦想而浪费他的人生。
若不把所有事都经历一遍，那算什么青春，叫什么青春，那只是在浪费生命罢了。我现在最大的梦想就是能在自己18岁以前，独自骑车，没有过多的准备，没有行程，没有目的地，开始一场”说走就走的旅行”
青春如梦，我不要平平淡淡的度过，若没有冲动，没有经过，那就没有意义，要他又有何用？
我是谁作文8
看着那里的人，在那里，这个人陪伴我13年，我们一模一样，唯一不同的，是她在镜子里。
喜欢胡思乱想。上学的路上，一直想到陌生的人堆里，后来被雨琳从别的班里拉回教室。听歌的时候，一直想到MP3放到没有电，然后傻呼呼的再去充电。我在想什么？不知道……
雨琳会在我又出神的时候，问我，到底在想什么？都快变的神经质了，我会反问她，我是谁？这时她就会指着我说：“你是谁？哈哈，你不是你嘛！那不就是人！反正不会是猪了拉！哈哈。”然后就每心没肺的去和雪他们宣传，“刚刚嘉问我一个超傻的问题，她是谁！哈哈”傻？这个问题傻吗？
CC曾经说过，我是个性格怪异的人。我可以在上课时玩一个小小的`橡皮玩到自己傻傻的笑起来，全身都活像一个可爱的小女生，但是我要是不爽了，恐怕没有人能对付我。期末复习阶段，我和别人吵架吵到打起来，最后，就看到我鼻子里塞上卫生纸，被表彰为全班第一名，呵呵。于是，我被挂上了“怪亚人”，就是神经怪异的超级塞亚人！
Y说过，我就是天蝎座的代表——神秘。我会自己写一些我胡思乱想的东西，自己会偷偷的看看，被他们发现了，就会想尽办法去看我的杰作，被我发现了，他们就被我一顿教训，最后我超有面子的甩本子给他们看。当他们发现，上面全是：上午吃的不好……今天花了8。52元……数学老师好象又长胖了……JAY和谁谁又闹诽闻了……等等，就看他们在我面前一边吐血，一边指着我说：“这就是你不想让我们看的啊，什么东西嘛，你让我看我都不见的LOOK，你还藏来藏去的！我真的受刺激了啊！！”“不会啊，我觉得这些很可爱啊……”接着，他们把上个星期吃的，恐怕都吐出来了吧！
而，雨琳说，我这样太累了，整天把自己的神经吊着，小心它哪天不给面子断了，就有我好看了。是吗，那我要祈祷了，因为我认定我的神经没有休息的一天了！拉着雨琳在学校了转，跑，叫，然后还是被上课铃赶进了教室。“turn left，turn right”老师一遍遍强调要记住句型，记住了后，就又想了起来……
我，现在站在什么位置上，我是不是可以不动，还是，像英语里说的一样，向左，还是向右，现在没有，以后呢？当岔口放在我面前，我应该怎么选择呢……
你想知道后来怎么样，我怎么选择的是还没有想明白，但我被老师罚抄了一百遍“turn left，turn right”到是真的，抄的时候，我又想起来了……
我喜欢省略号，它可以把多余的省略了，在这上面，我又想了很多，这里六个点，每一个都有一个小小的故事哦，这第一个点啊，说的是……
我是谁？“你是一个怪人。”“你是一个有理想的人。”“你就是你呗，不是猪！”我生在这天下地上，我爱绿色的地，爱蓝色的天，我可以有自己的一切，因为我是……我。
我是谁作文9
删除我一生中的任何一个瞬间，我都不能成为我自己。
——题记
我是谁？这是恒古以来困扰着多少先哲的一个问题。如今，我遇上了这个难题，不禁陷入沉思：我到底是谁？
我是俞馨悦，是我父母的掌上明珠。我是建平实验的一名学生，是初二三班的文艺委员。可若我没有出身在俞家，没有取名为俞馨悦，那我是谁？若我没有进建平实验，没有成为三班的一员，那我又是谁？删去这些可有可无的身份标签，我想着那些我依旧剩下的东西——那些我热爱、我擅长的事物。
我琴棋书画都会一点，笔墨纸砚也各沾点儿边，梦想是成为一名能够建造亭台楼阁的建筑师。可如果这些事物都被删除了呢？我失去了我热爱的东西，也失去了可以为之奋斗的目标。我迷茫了。思索良久，我找到了答案。张岱有句话说得好：“人无癖不可与交。”我是谁并不重要，只要我心中依旧有我之所爱，那，我就是我。
古筝乃我所爱。这件木头物什陪伴了我十余载。听我音者即听我心。古筝的空灵之声令人忆起那山谷的幽兰，高古之音又仿佛御剑在那彩云之端。《汉宫秋月》之缠绵悲切，《金蛇狂舞》之热情奔放，《高山流水》之庄重古朴……从只能弹拨几个音节，到能够流利的弹出整曲，这学筝之路断然是辛苦的'。可没亲手拨过琴的人，永远不知道皮肉和弦摩擦的涩痛，也永远都感受不到由心而生的乐曲有多么美妙。若没有了古筝，没有了学筝的经历，我无法习得坚持的重要。但若没有我对音律的热爱，我也无法坚持下来。是古筝，成就了今日的我。
说到我对音律的热爱，便要归功于我的另一样心头好——文学。从五音“宫商角徵羽”到“秦王破阵乐”，从“既然琴瑟起，何以笙箫默”到“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。我对古代乐器、音律的启蒙皆来源于文学。当然，文学教给我的远不止这些。跟随书本领略诗词的豪情浪漫，玄学的玄妙精深，武侠的荡气回肠，小说的峰回路转悲欢离合；或与它寻名山大川，访古迹名胜，探深谷幽林，赏奇花异草，品奇闻异事。文学，带我进入另一个世界。若没有对文学的兴趣，我无法习得那么多不曾在课堂上出现的知识。都说腹有诗书气自华。一个人的气质里藏着她读过的书。纵然我读过的书只是沧海一粟，仍要感谢它们，是它们，使我的气质不至于萎靡。是文学，成就了今日的我。
没有目标的人便像没有航向的船只。我们的梦想激励我们为之奋斗。我的梦想是成为建筑师，为了离目标更近一步，我参加了未来之城。为了达到目标，无论付出多大努力，我都甘之如饴。但若我失了梦想，那似乎便失去了生活的意义。没有目标的人，和一具行尸走肉有何区别。
我豁然开朗，这些事物是我生命无论如何都不能删去的，因为它们的存在，我找到了我的意义。我很开心，心中有我所热爱的事物。
爱我所爱，行我所行，我，便是我。
我是谁作文10
从提笔的一开始，我就清楚地知道这是一场力量悬殊的自问自答。我是谁？这最末一个小小的“谁”字，在这次的长篇中已然成为了一个无边无尽的黑洞。无数的角色从生活中泛滥开来，最后却只是坠入了深渊，仍然填不满“谁”。就一朵云来说，也许他自认为他只是在天际游走的一片闲适；麦子却因他是一场随时会被赐予给他们的酣畅淋漓而向他顶礼膜拜。他是日出的侍仆；他是喜玛拉雅山的背景；他是蓝色天空中圣洁的礼赞。如此如此多的他。却又真真切切的只是他。这样，以数学的等价角度来看这个三个字的问题，我推出了一个有些怪诞的答案，但我深信不疑。我是谁？我就是一个黑洞，我就是无处不在。
妈妈，我是女儿。感谢您让我看见自己的存在，感激您将爱我直至永恒。我一直真诚地爱您，想着尽力作好妈妈的女儿，哪怕再有多少场地动山摇的争吵，再有多少腔对您的埋怨与不解，我都不曾想过要放弃爱您。因为我是女儿，妈妈的生养和关爱，将我们紧紧联系，让我相信这样的爱不会因风而断了线。我要作好女儿的角色，这可以让我埋怨过后无数次站在妈妈的角度去思考，可以让我在军训日子里的夜晚第一次想到有妈妈的家，可以让我乐此不疲地为妈妈做点什么。我知道，我是女儿。
遇上困难的人，我愿意是为你伸出的一只手。因为既然好心的人们教会了我善良与热情，我就不会在应该帮忙的时候隔岸观火，这样岂不是对不住良心又拂了他们的好意？既然社会真诚地将我纳入了她的一份子，我也自当担起作为成员义不容辞的责任。我愿意发自内心地去帮助别人，而不会只因一时兴起而带来半途而废的结局。我知道，我是善良的人，我是社会的成员。
梦想，我是你永远不倦怠的追随者和赶超者。但是切记，我绝不会把你当成我高高在上的信仰而跪倒在你的脚下，若真是那样，也许我宁愿去做那赶赴麦加的朝拜者，也总好过在明知你正在离我远去时却还要止住奔跑虔诚地低下头，那该有多么可笑和令人伤心！我要作一个合格并且成功的追梦者。如此的决心让我执着、让我勇敢、让我聪慧、让我理智、让我坚强。我曾经在学习毕淑敏的《我的五样》时毫不犹豫地写下梦想是我生命中最重要的，因为我觉得人生若少了梦想，就如同灵魂被抽出了身体，就算看着躯壳一点一点被风干也不会再心疼。因为，无梦最痛，至少于我如此。想想也许若干年后回首，我那华丽盛宴般的青春，也只有用我的.梦想来鉴证最为合适了吧。所以，现在的我告诫自己，不能放弃，勿让人生迷航。我知道，我是一个追梦的人，我的梦想，正等着我实现。
写到这里，还不是全部的我，写完我的所有角色，也不一定就是我。只是当我真诚地尽力作好我的所有角色时，这些角色的叠加角就是一个完整的我，全宇宙都独一无二的我！
我想，不是我们的眼睛散光，我们所有人是真的无处不在。当我们为处处都感到骄傲时，我是谁，已无需再问。
我是谁作文11
我，从小学习做人方面表现突出，从小学习立志方面表现突出，从小学习创造方面表现突出；我，报效祖国的志向，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，努力做祖国和人民需要的好孩子，争取做祖国和人民事业发展的接班人；我，从小学习刻苦认真，一丝不苟，总是能够井井有条地完成老师布置给我的任务。
我在校担任班长，副大队长，我是老师的得意小助手，我带领全班走向“全自动”，我们班不需要老师来看管，我们班但凡早读，自休课，及放学前布置作业，我总是有办法来管理班级的纪律，同学们也很配合我，正是这种和谐使我们班深受各位老师的喜爱，我们自豪地被评为“行为规范示范班”
我是个活泼开朗，乐于助人的女孩，我在校担任班长，副大队长，我是老师的得意小助手，我带领全班走向“全自动”，我们班不需要老师来看管，我们班但凡早读，自休课，及放学前布置作业，我总是有办法来管理班级的纪律，同学们也很配合我，正是这种和谐使我们班深受各位老师的喜爱，我们班自豪地被评为“行为规范示范班”
我拥有很多荣誉，这些希望荣誉不仅是对我的肯定，也是对我的鞭策，但这些离不开老师对我的鼓励和期盼，同学们对我的厚爱，在大家的“照耀”下，我茁壮成长，才拥有了今天的成就。
在中队自主管理方面，我总是老师的好帮手，自修课或活动课时，只要有我在，我总能想办法能维持好中队纪律，在我的带领下班级的纪律一直很好。身为老师的小助手，我总能一丝不苟地完成老师交代给我的所有任务，我尽职尽责的为中队服务，积极参加学校组织的活动，努力为班级增添荣誉。
在校园中，我是一个积极向上充满阳光和正能量的.女孩。出黑板报时我会帮忙一起出谋划策，排队时我会协助体育委员快速整理队伍。我曾参加社区活动以及其他公益活动，爱心活动，正能量活动等等……。我是一个非常热心的人。比如：黑板报要用颜料，画笔，这些班费我都主动出。我没有班长的架子，和同学相处和谐，同学有不会的问题请教我，我会放下手中的事情，耐心辅导，和蔼可亲，人人都喜欢我。
我是班级值日组长，离学校较远的我每天提前二十分钟到校，深怕值日时间不够。我分工明确，认真监督发挥组长的作用。我会比组员们早到，并先完成自己的任务，再去检查，帮助其他组员打扫卫生。我拿起扫把，把不引人注意的墙角扫得一干二净；我拿着抹布，把投影仪以及放置投影仪的位置抹得一尘不染。整个班级仿佛焕然一新。
在此，我希望用我的努力与行动证明自己！
感谢各位评委老师以及同学的聆听！
谢谢大家！
我是谁作文12
是谁覆盖了诺言，是谁，丢弃了那双拉过勾的手。 ——题记
“我们是最好的朋友，永远永远”沫沫傻笑着，撒娇似的对窗台上那只懒洋洋的如猫似的女孩“橙”承诺着。
橙点点头，“拉钩上吊一百年不许变，不，是一直不变”。谁会知道“永远”有多远？
两个月的时间，她们喜欢腻在一起，彼此说着快乐，不会分离。早上橙总会等雪、她们一起上学，放学。一起听着属于她们的歌，那种感觉爽呆了！两个人很暧昧，以至于有人认为她们同性恋。但不是的`，她们心里都懂。因为太在乎，彼此依偎，离不开，就如鱼离不开水，人离不开氧气。橙和雪，都喜欢看天，用45度的仰角，仰望天空。她们在等待天使的降临、直到黯淡的天空笼罩在头顶上。
“橙，流星，快看，快，让我们许愿：永远在一起”沫沫大声呼喊着。橙和沫沫，紧紧相拥，一起许愿下这个美好的诺言。谁会知道，谁会丢弃谁？
每天都开开心心，每天都形影不离。与往常一样，她们一起去上学。但，谁也想不到、苍天如此残忍。她们吃着棒棒糖，哼着小曲，一起走在路上。一个飞驰的汽车马上就要撞住沫沫，（沫沫在橙的右边靠近马路边）橙一把把沫沫拉向一边，但还是没有把沫沫从车的视线里拉回。
“煞”、一声汽车的刹车声，地上一片殷红的血迹。橙不知所措，边慌忙的拨打120 边 喊着：“沫沫，我们还要一起去完成梦想，一起去看海，你看看我，看看我……”话语不断重复。120很快就到了，沫沫去了医院，橙赶紧打电话给雪的爸爸妈妈。她们来到了医院。“医生，她怎么样、怎么样”橙哭叫着。医生低下头，唉声叹气的说：“她已不行了”。橙奔到急救室，大声哭叫着：“
沫沫，你看看我，看看我，我们还要一起上学，回家，看海，怎么可以丢下我一个人，怎么可以呢”是啊，怎么可以丢下她一个人，没有沫沫，她该怎么办、、橙
死死抓住沫沫的手，不肯放开，不肯放开。
沫沫走了，只留下橙一个人挚守诺言。两个月了，橙不断的翻着沫沫的照片，翻到手流血，还不愿松开。不断的听着她们的歌、看着她们的照片，“沫沫，你怎么开一离开我，怎么可以”、、我永远听见她的内心呼喊着。可是，沫沫怎么听不见？、
橙一直都活在回忆里。搁浅半年，橙接受这个事实，决定重新寻找快乐。因为她知道沫沫一定希望她可以快乐，一定不愿意看见她颓废的样子。沫沫、在天堂里的你若安好，便是晴天。
永远到底有多远、苍天知道。
谁覆盖了诺言 、苍天知道、
谁丢弃了那双拉过勾的手、苍天知道、
是谁太勇敢，丢弃了我、
我不知道 、 苍天不知道，
谁太勇敢，丢弃了我
我是谁作文13
我…是谁？我就是我自己，不是别的谁，我的所有身份都在一定程度上定义了我，又不尽然。若是放在以前，我也许会对这个问题感到茫然，会陷入长久的思索，但现在的我可以肯定地告诉你，我就是我，也只是我，不会成为和其他人一样的人。
不同于其他女孩子沉静温柔的性格，活泼好动还有些多话的我总是在人群中活跃着，想到什么便会说出来，也很少会隐藏自己的想法。而正是这样开朗活泼的性格，让我总是与身边优秀的同学们格格不入。刚刚步入初中时的我年少气盛，总是对什么事情都充满热情，却也不断地暴露出许多问题，远不如其他人表现得那样运筹帷幄。起初，我只是不以为然，但从各个方面表现出来越来越大的差距却让我不禁怀疑起自己。
渐渐地，我想要改变自己以变得合群。我开始学着去喜欢上别人喜欢的事物，开始在谈话中迎合别人的想法，开始刻意压制自己内心的真实想法，开始随波逐流，开始变得不像那个活泼的我自己……我越来越偏离我自己，在努力融入其他人的同时感到了茫然和疲惫。
“可是你为社么要努力成为其他人呢？做好自己就行了，没有必要在意其他人多余的眼光，你就是你自己。”也许是看出了我的焦虑，母亲这样对我说，“其实合群并没有那么重要，夜空中多少繁星闪烁，也不见月亮对此欣羡不已，它们都是茫茫宇宙众多天体中的一小部分，又有什么好比较的呢。”
是啊，我就应该是我，与别人相比没有什么不好，只是不同而已。一味地想要成为所谓完美的人真的很辛苦，因为大千世界里各种各样形形色色的人都太多了，如果每个人的.优点都学，哪里学的过来。我在人生这幕剧里，扮演的角色就是我，也仅仅是渺小的我而已。诺大的宇宙中，多少沧海桑田经历了时间的洗礼，而我稚嫩的生命不过在两点一线的日子里度过了十四载，哪里见得到那么多的事，只有做最好的自己。
我是谁？我就是我。一个在角落里岌岌无名的我自己，羡慕着总是站在中心的其他人，可是一想到那样维持着自己所谓的“人设”，就真的很累。
我愿意在角落里洒脱地笑着，做那个真实的自己。我心中的自己是那个永远都能摸索着向前闯的自己，愿意暴露出那个仍有欠缺的自己，在碰了一鼻子灰以后吃一堑长一智，然后还能像以前那样继续向上攀登的自己。
那就不要改变性子里的活泼和张扬，继续做那个开朗的自己。我慢慢放下所谓的面子，在遇到复杂的数学题时不厌其烦地一遍遍与其他同学探讨，向他们请教；在不确定完成任务的具体方案时大着胆子与老师商榷……
我不是谁，我就是我自己，那个原原本本，开朗热情的我。
我是谁作文14
一直以来，被他人问着“你是谁？”一直以来，只关注着别人眼中的自己是怎样的。从未静下心来，想想，我，到底是谁？
乖巧花朵
从小到大，在父母心中，我是他们最乖巧懂事的宝贝女儿；在老师口中，我是他们勤奋认真的优秀学生；在同学眼中，我是那个活泼可爱的学习伙伴。
小时候，我听从父母安排去学舞蹈、学绘画、学古筝，曾无数次因为太苦、太累、太疼而想过放弃，但一看到母亲那严厉的目光，我还是一声不吭地又投入到那些枯燥的训练中。
后来，上了小学。我每天回家按时完成老师的作业，上课时努力做到专注、专注、再专注，对老师提出的要求只会乖乖点头，然后在私下一丝不苟地去完成。从来，我都努力做着老师眼中那个最优秀的学生。
最初与朋友相处时，我也曾很任性、很自私、但后来，我渐渐知道了朋友间总要去维持和平。于是，我学会了宽容、学会了忍让、学会了为他人着想。终于成为了同学眼中的平易近人的好榜样、好伙伴。
浪漫情怀
进入了花季的我渐渐也有了自己的浪漫情怀。
时常想着来到广阔的海边，感受大海宽容博大的胸襟，倾听大海深沉雄厚的呼吸；想看看沙鸥与海浪的搏击，听浪涛击打岩石，赏大海分娩红日时的壮丽。
经常梦见自己驰骋在一望无际的草原上，唱着悠悠的.民歌，守护这片绿色和牛羊；梦见我在红红的篝火旁起舞，品味着月亮洒下的那柔情似水的眸光。
我好想自己能去冰峰采撷雪莲，去天池畅游激荡；好想踏在苍茫的大漠上，倾听驼铃奏响；最后在那红叶铺满的小坡上，弹奏一曲活力岁月里无穷无尽的小调。
红色激情
在我们这个年龄，理想是如水和食物一般的必需品。
曾经，为了进入自己理想的高中，我与同学们一同挑灯夜读过，一起在运动场上挥洒汗水过；也曾在迷惑时被老师悉心教导过，在失落时被同学暖心鼓励过；曾经我为了青春、为了理想放声哭过、笑过。终于，我曾洒出满腔激情得到了回报。
刚入高中时，我猛然发现自己已不是最优秀的那个了，于是我开始迷茫、开始难过、开始怀疑自己，甚至想过是否继续去努力。感谢那三句话为我指明了方向——不奋斗，你的才华如何配得上你的任性；不奋斗，你的脚步如何赶得上父母老去的速度；不奋斗，世界那么大，你拿什么去看看。
如今，我终于渐渐静下了心，但却仍有那股红色激情——努力做到最好的自己，努力去爱那些爱自己的人，努力做到为了理想不顾一切。
经历了平凡与光芒，经历了失落与得意，经历了迷茫与醒悟，造就了今天这个并不算完美的我。但我相信，只要我心中的激情还在，只要我一直在前进的路上奋斗，终会成就那个心目中的自己！
我是谁作文15
学习党的群众路线教育实践活动以来，使我的政治觉悟有了很大提升，通过自我批评、自我反思，使我的教育教学有了很多改善的地方，我感觉在工作中开展自我批评能拉近与同事的友谊，在教学中对学生进行批评指正是对家长及学生的负责任。
作为教师首先要以学校的办学理念、规章制度为指导思想，循序渐进、有条不紊的开展教育教学工作，认真研究教学大纲，认真备好每一节课。同事之间要团结协作，只有团结才能凝聚智慧的力量，追本溯源，将知识以最简单、最易理解的方式表达反馈给学生，当然，我们的教育教学工作同样离不开社会和家长的关心与帮助，我们需要社会给我们创造一个良性的大环境，在这样的背景下才能很好地教育和感化我们的学生。例如中央电视台每年评选的'感动中国人物，这是一个全社会都关注的焦点，这个评选是一种社会行为，它在挖掘人们心中的真、善、美，无非是想让这种美德得到传承，我们希望社会展现的更多是健康的，积极向上的！对于家长我们希望他们能够家庭和睦，除了多赚钱以外，还能多关心一下自己的孩子，孩子的内心真正需要的是什么？不仅仅是满足物质上的需要，更需要精神上的安抚与慰藉，以上这些如果都能按照我们所期待的方向发展，我们何愁学生不热爱学习呢？
作为一名普通的教师，我们不需要高谈阔论，我们需要的是认清自己的位置，在我们行驶教师权利的时候，我们要想一想是谁赋予的我们权利？回答一定是肯定的，党和人民。最初你也许只是为了养家糊口，为了工作而工作，但时间久了，你会慢慢地发现，你所干的是一件凭良心的事，面对那些双无知的眼睛，你没有办法掩饰，更没有办法搪塞，为了这些求知的孩子们，你一定会刻苦钻研教材，想尽办法让自己的教学简单明了，让更多孩子感受到学习所带来的乐趣，今天我们所做的是再平凡不过的工作，甚至会受到某些人的鄙视，但是，我想他一定不知道我们这不起眼的平凡，创造了多少平凡中的伟大呀！当你受到质疑时，想想那些可爱的孩子们，你一定会有面朝大海，春暖花开的感觉！你也一定会坚定不移的走下去的！
学习党的群众路线使我对自己在工作中的要求更加严格了，工作中要认真听取老教师的建议，虚心改正，务实创新，听评课要坚持开展批评与自我批评，求同存异，课堂上要严格要求学生，学生有错误必须指出，这是作为一个老师最基本的责任。学生问问题时必须要耐心细致的讲解，帮助那些学习困难的学生，从最基础补起，尽量让每一名学生在课上都能学有所获，学有所得。虽然我带的那个班男生多，太顽皮，但他们都很聪明，我和他们常说的就是不希望任何一个人掉队，我希望每一名同学在我的课上多少都能有点收获，如果你知识实在学不会，最起码先学会如何做人，所以在课上大部分时间都在强调纪律，尽管这要花费好多时间，但我想扭转学生的思想比教学更重要，也就是说教书更要育人。
以上是我自己一点浅显的认识，希望我自己在今后的工作中更加进步，也希望各位领导及同仁批评指正！
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