传口令作文（精选47篇）
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的传口令作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
传口令作文 1
规则就像一条无形的铁链，约束着我们的行为。今天我们玩了一个游戏，叫"传口令"。
老师先开场，在黑板上写了"传口令"三个大字，然后说："同学们不逾规矩不成方圆，接下来让我们通过一个小游戏，揪出不守规格同学吧!规则是，全班分成几个人数相等的组;传令者需悄声传令，不能让别人听见;排头同学不能提前传，每人只能存一次，并按顺序。传得又快又准的组获胜!"说完大家都屏息以待。
排头同学上台领口令。我既紧张又开心的想：是一个词还是一句话?我一定要听清楚讲清楚，这样我们才会获胜!"开始!"老师宣布道。台下讲的讲、闹的闹，声音霎时间震动山谷。
刚开始我们组是最快的，不料卡在第二桌了。我急了，心想：你现在可是我们的希望线啊，一定要快点，快点呀!只见第二桌在第三桌儿边笑呀笑，好不容易说了一个字，又笑，还越笑越大声，真有那么好笑吗?!我张望着，发现我同桌那组已经传到了第五个了!我渗出了豆大的.汗珠，急得直跺脚。老天有眼，第五桌终于转过头来了，不过她也似懂非懂，就迷迷糊糊的对我说："小羊走到山上遇见了一群狼!"因为太着急，说的太快，我没听清楚，但每个人只能传一次嘛!我犹豫了一会儿，对最后一桌说："小两口在山上遇见了一群狼!"我把"小羊走"成了"小两口"，哈哈，当时我还不知道错，赶紧叫他上台去。
他三步并作两步上去，把我对他说的话全写在了黑板上，大家都笑了。"有什么好笑的?"我疑惑不解，"难道这样不对吗?"没人回答我，只顾着笑，就连后桌也笑了。我看看黑板，他们写的是：小狼把小羊吃掉了怎么办?还有一个：小红聋子第一次。我一看，也笑的前仰后合。这才叫离谱吧!
"安静!"这时老师发话了，大家都期待着正确答案，此刻我的心情如十五个木桶打水——七上八下。"正确答案是：小良赶着一群羊，走到山上遇见狼。"老师说，接着是一片怨天由人的叹气声。"同学们知道为什么大家错的全军覆没吗?"老师问。"不——知——道——"我们异口同声、脱生脱气的答道。"因为你们只求速度，不求准确，而且不守规矩!"老师一说，我才想起刚才我说话只图速度，没有悄声传令，让别人听见了……我沉思了很久。
通过这个小游戏，我不但收获了欢乐，最重要的是，我还明白了做人的道理。
传口令作文 2
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”我们身边有许许多多的规则，但有人却不遵守规则。为了让我们对规则有更加深刻的印象，并且学会遵守规则，黄老师同我们一起玩了一个有趣的游戏“传口令”。
有游戏当然就得有规则！经过讨论，我们订下了几条规则：首先，要把全班分成几个人数相同的小组；其次，传口令的同学必须悄声传令，不能让其它成员听见；第三，排头的同学不能提前传，每人只能传一次，并按顺序依次传。
规则订好了，游戏也终于开始了，黄老师在排头同学耳边“叽哩呱啦”说了一大串，我真想有一双千里眼，一对顺风耳，去看个清楚，去听个明白，但真要像那样，这个游戏可就没意思了。
“开始！”黄老师一声令下，同学们立刻忙得团团转。已经传过的同学焦急地向后张望着，有的急得直跺脚，有的甚至站到了椅子上，示意前面传口令的同学快一点，有的已经把口令传给后面的同学，又生怕把口令传错，不放心地转过头去整个游戏陷入了“水深火热”之中。我是最后一个，心里特别紧张，手心都渗出汗，心想：黄老师会让我们传什么口令呢？没等我回过神来，前面的同学就在我耳边“叽哩
呱啦”说了一大串。他传得太快，声又小，不知道在说什么。但是我隐约听到几个零碎的词语，就匆匆写了下去。再看看其它组，有的信心十足地写着，有的迟疑不定，想是担心写错了闹了笑话。
该汇报了，同学们的答案五花八门，第八组的同学把“香港紫荆花开香”写成了“江南花开香”。第五组的同学答案是“红军不怕难闲”，可让第一个同学说出原来听到的口令，却是“红军不怕远征难，万水千山若等闲”。这明显少了好几个字嘛每说出一种答案，班上就会“炸”开一次“锅”。最有趣的要数第二组了，他们组传的口令是“藤动铜铃响”，可最后杨启鑫却把它写成了“疼痛同理想”。当老师把答案写在黑板上时，整个教室爆发出爆炸般的笑声，有的笑得直不起腰来，有的笑得前俯后仰，有的.把课桌敲得“咚咚”直响，有的把眼泪都笑出来了最后黄老师用四个字形容我们，那就是“全军覆没”！
今天的“传口令”游戏就在大家的欢声笑语中结束了。后来，我们才发现这一些口令都是这学期学过的。原来老师不仅想让我们学会规则，还为了巩固我们的知识。老师寓教于乐的用心，真令我深深感动！这次的“传口令”游戏，
我收获了笑声，收获了快乐，最重要的我懂得了做人、做事的道理！
传口令作文 3
大家好，我是4.4班教室里德一盆不起眼的盆栽。天天，我都会倾听他们那朗朗上口的读书声，看每一位老师给这些小孩子上课。我天天盼着一位女老师，最漂亮的老师——本班班主任的到来，呀！上课了！是那位漂亮老师的作文课，我心花怒放，眼看着漂亮老师向我们的教室快步走来，我抑制不住内心那股莫名的激动，渐渐平静下来。那位漂亮老师刚一进教室，就宣布了一个振奋人心的消息——这节课玩游戏！虽然我只能旁观，但也是个美差，我最喜欢听那些动人的笑声，看小孩子们天真的'笑脸，毕竟，做游戏肯定不会愁眉苦脸地做，一定很好玩。
漂亮老师和孩子们制定了一大串规则，希望孩子们遵守，这不是废话吗？这群乖巧的孩子知道自己该怎么做，会自己约束自己的。
现在，漂亮老师把口令一个一个地说给第一排的孩子听，刚说完呢，一小组排头那个小朋友就无奈地苦笑，其他孩子看见这个场景，不禁哈哈大笑。第二个男孩子上去了，他那小眼珠“滴溜滴溜”转，我很好奇，恨不得立马长出一双顺风耳，好听清楚漂亮老师的话。突然，那个男孩目瞪口呆，嘴巴大大地张开成“O”字形，似乎想一口把我吞下去……一个一个，孩子们都上去了，听完过后，有的连连摇头；有的好似没回过神；有的很茫茫茫然的样子；还有的，呆呆的咬着手指下去了，看着他们的表情，我不禁哈哈大笑。这时，漂亮老师径直走到“伤员”——一个受伤的男孩，叫什么“连…洋……”，哦，对！叫连洋弘，这时，漂亮老师打趣道：“伤员同志，你耳朵大，应该听得清吧？”，紧接着，漂亮老师低声在“伤员”耳旁低声耳语了一番，那个“伤员”竟笑嘻嘻地说：“听清楚了！”我听了这话，不禁为其他小组捏了一把汗。
接着，漂亮老师宣布：“游戏开始！”气氛突然紧张了起来，我兴致勃勃地观看，瞧他们那紧张的摸样，使我不禁“扑哧”笑出声来。
“游戏结束”，现在要“审问”每组的结果了。哈！答案真是五花八门！什么“bo—lo—bo—lo—mi”、“慢慢传”、“ai——”、“妈妈kai—妈妈kai—”、“妈妈生气”、“我很神奇”、“妈妈无奈—妈妈无奈—”，真是稀奇，我的大牙都笑掉了！哈，太有趣了！
接下来，到了最关键的时刻，宣布答案。正确的答案是“妈妈赶马马儿慢”，听完这些，一些孩子的脸上仍布满疑云，更多的是，欢笑 ……
多有意思的一堂课呀，看尽孩子们的认真、疑惑、欢笑…。
传口令作文 4
今天是星期五，明天要留日记了，本单元的习作内容是：班级开一个“传口令”游戏，再写出玩传口令的规则。
有游戏当然就有规则，这游戏规则是：全班分成人数相同的两个小组，每个小组排成一行，第一个同学先到老师那里接收口令，老师悄悄地告诉这个同学要传的口令，然后这个同学把老师告诉的话悄悄地传给本组的第二个人，绝不能让其他人听见，第二个人再传给第三个人，依次传下去，一直传到本组的最后一个人，并且由这个人大声地说出自己听到的口令。然后请本组第一名同学告诉大家从老师那里得来的口令。看看哪组传得又快又准，哪组就获胜。
第一组先开始，老师把口令告诉了他们组的第一个人刘倩彤，刘倩彤笑咪咪地把口令告诉了他们组的第二个人康馨文，不知道是康馨文是没听清呀！还是没听见，竟然自己编了一个口令。你们猜她编的是什么？“不知道”，到最后一个同学公布的时候，竟然说：“老师，好像是‘不知道’吧！”她说完了这句话，逗得我们班同学哈哈大笑，笑得前仰后合，有的在拍桌子，有的在跺脚，甚至还有的在捂着肚子，好像是笑差了气……
该到我们组传了，我的心情十分紧张．我心想：我要是有一双顺风耳该有多好呀！那样的话我就可以听到老师告诉我们组的口令了，可再一想：这个游戏就是要求我们要按规则办事，要是真的那样做了，这个游戏就没有什么意义了。
老师一声号令，我们组的同学就顿时谨慎得不能再谨慎了。你们肯定以为这下我们组得爆炸了吧！不是的`，你们猜错了，我们班静的连掉一根针都能听得见。轮到我前面的任俊杰传给我了，我的心可紧张了，心想千万不要在我这儿出差错呀！他说：“哎呀！我怎么没有听清楚呀，好像是奇下有个奇下，”我听了，想了一会儿，觉得这句话不太对劲，但由于时间关系我也就没再多想，就跟我下面的王天禄说：“奇下有个奇下”，然后他又向下一个同学接着传，谁也不知道他跟他的下一位说了什么。一直传到最后一名同学韩维一，韩维一大声说：“鸡加油有个鸡油。”我说：“妈呀！你说得也太离谱了吧！”最后由我们组第一名同学说出了从老师那里得到的口令，原来是：“一起加油、加油！”大家听了，哈哈大笑了起来……
这个游戏真好玩。通过这个游戏，我们收获了快乐，收获了开心，也收获了做什么事都要遵守规则。
传口令作文 5
“嘻嘻嘻……”
“哈哈哈……”
“呵呵呵……”
咦？从哪里传出这么多笑声？哦，原来是402班正在玩传口令的游戏。
星期五下午第三节课，庄老师面带微笑，迈着轻盈的步伐走进教室，飞快地在黑板上写了“传口令”三个大字。顿时，原本鸦雀无声的教室里像炸开了锅一样，大家七嘴八舌议论纷纷。
“今天，我们要来玩传口令游戏。”庄老师的让大家安静了下来。“我们要遵守以下几个规则：每组人数相等；老师把口令传给各组第一位同学，第一位同学传给第二位同学，然后依次传下去；哪组传得又快又准，哪组获胜。”
老师先让我们第一小组做示范。传话开始了。我的心噗噗直跳，全神贯注地观察着前面同学的动作、表情；在旁边看的同学则饶有兴致地微笑着、看着；而我们传话的同学有的抱住别人的头，有的用手捂住别人的`耳朵，都生怕他们偷听，场面有趣极了。快要传到我了。我在座位上越来越紧张，后面的陈巧祺神秘地探过头来，趴在我耳朵边小声说道：“小偷车开走”。我不敢迟疑，迅速转身，接着用双手捂住张岳群的耳朵，轻声重复了口令。张岳群心领神会地转过身去传给林远鹏。我喊道：“加油，快啊！”传到了最后，老师叫最后的同学把他听到的口令写在纸上，交给张舒姚去公布答案。她的答案是“耳朵先里拉”；第一位同学也公开他的原始口令“大珠小珠落玉盘”。天啊，这答案简直是天差地别。全班同学爆笑出来：有的捂着肚子笑，有的拍着桌子笑，有的仰天大笑，还有的笑得直跺脚，还有的眼泪都笑出来了。
激动人心的正式比赛开始了。各组的同学都兴致勃勃地迅速地转过来又转过去，争先恐后地想要拔得头筹。很快我们组又传到我了，我听到“上面下面两头猪”，我就赶紧把这句话传给下一位同学，我们组配合默契，真的第一个传完。很快，二三四组也先后传完。公布答案的时刻到了。所有同学都探出了头，伸长了耳朵，既兴奋又紧张地等着。我们组的原始口令是“树上一只鸡，地上两头猪”被传成了“上面下面两头猪”。 当听完答案时，同学们先傻傻地望着我们，愣了一秒后，整个教室发出了震耳欲聋的笑声，整个学校都快被震飞了。三四组因为传对了口令，他们排名一二，我们组和第二组都传错了，但比较速度，我们侥幸第三，他们垫底。
不知不觉中，下课铃响了，我们意犹未尽，也只好期待着下一次了。 这次“传口令”游戏中，我收获了笑声，收获了快乐，更重要的是我懂得了做人，做事的道理：在生活中事事都有规则；一个团队的胜利要靠我们每一个成员的认真和努力才能赢得比赛。
传口令作文 6
今天，我们的语文任老师一进教室就在黑板上写下了醒目的几个大字：传口令。顿时教室里像炸开了锅，同学们七嘴八舌，议论纷纷。
老师喊了一声“上课”，同学们齐刷刷地站了起来，再也没有人敢说话了。接着老师点了点头示意我们坐下，我们满怀期待地盯着老师，心想，这节课莫非是玩游戏吧？果然不出我们所料，老师说：“不错，我们这节课来玩传口令的游戏，不过大家得共同制定游戏规则，你们说说应该有哪些规则？”老师话音刚落，我们就纷纷吧手举得高高的，老师让我们一个一个站起来说规则。有的同学说：“不能隔着人传，而且每人只能说一次，不重复。”有人说：“声音要小，以便后面所有的同学都听到。”还有人补充说：“各组人数应该相等，不准扔纸条和下座位。”有人说应该比看哪组传完口令所花的时间最少，还有人说应该看哪组的口令传得最准确。最后老师说看哪组所花的时间少而且传的口令准确地就获胜。就这样，传口令游戏就要在我们的欢笑声中开始了。
我们怀着紧张又兴奋的心情开始了第一场激烈的比赛。大家真想一下子传到最后一个人呀，以免中间出什么差错，可是规则不允许。口令迅速地传了过来，我前面的同学告诉我：“藤动铜铃响”，我一时没反应过来，只是模糊地听到了是五个字，便说：“你再说一遍”，前面的同学朝我摆摆手，意思是不行。我这才想起来刚才制定的规则——只能传一次！我真后悔没仔细倾听啊！可是这口令也不能不传呀，我“思索”了一会儿，想了一句可笑的话——头疼头挺小，告诉了最后一位同学。
该公布答案了，各组报出了一些五花八门的答案，什么“同同同叮响”呀，什么“咚咚咚叮响”等等，前面各组的答案老师说全错了。该我们组公布答案了，我们的心都提到嗓子眼儿上了，当大家听到我们组的答案“头重头定响”时，全班同学都哈哈大笑起来。哎，错了就错了吧，笑一笑也是应该的。就这样第一轮比赛在我们的'欢笑声中结束了，我们全军覆没了。
紧接着，第二轮比赛开始了，全班又是一阵骚动。这次与上次不同，老师要求从后往前传。这样前面的同学紧张起来，我们坐后面的倒是轻松了不少。等到每组领完口令，老师一声令下“开始！”这次我可不敢大意，我把耳朵紧凑在后面的同学的嘴边，这次我可听清了“大花碗里扣，大花扣默里”，我准确无误地往前传了过去，顿时体会到了前所未有的轻松和得意。不料，后面的同学突然尖叫起来：“错了”可是口令已经传出去不能再改了。就这样，我们组又传错了！
传口令的游戏既好玩又有意义，它教会我们要仔细认真地倾听别人所说的话，才不至于误解别人的意思。在今后的生活中，与同学们交往时，我们都要学会倾听。
传口令作文 7
今天，我们班进行了传口令游戏。游戏规则是：每组人数相等，老师把口令先传给每组第一个同学，然后第一个同学再传给第二个同学……以此类推，口令不能让别人听到。那组传得又快又好，哪组获胜。
游戏开始了。同学们各个精神抖擞，老师先叫了第一排的张哲去听词语。听完后，张哲飞快的跑了回来，凑到我耳边：“学而不倦！”可我把“倦”听成了“全”，将错误的词语传给了后面的李玖奇。李玖奇好像没听清，瞪大了眼睛。可他丝毫不敢怠慢，赶快把词语传给了下一个人。我听见同学们在向我们小组喊“加油！”“加油！”，同学们笑着向我们投来目光。传的速度可真快，不到一分钟，就到了最后一位同学郭伯源。郭伯源笑着跑道了讲台上，全班同学向他投来期待的目光。他大声地向大家公布他听到的词语：“血而不全！”这时，老师公布了正确答案“学而不倦！”全班同学立刻笑做一团。郭伯源不好意思地挠了挠头，回到了自己的'座位上。之后，又有好几组同学玩了传口令游戏，但都以失败告终。这时，打起了下课铃，大家都依依不舍的下了课。
我真希望老师以后能经常组织这样有趣的活动，即能丰富同学们的生活，又能活跃班级里的气氛。
传口令作文 8
今天，我们完了一个游戏-传口令。
“开始！”老师一声令下，游戏开始了。同学们一个个伸长脖子，目不转睛的盯着最前面传口令的同学，既紧张又兴奋。有的'同学双手合十，空中念念有词，有的同学眉头紧皱，默不作声，有的同学瞪大眼睛，拳头紧握。
眼看着马上要传到我了，我早早伸长脖子，侧着耳朵，等待着。很快，我听到了扣了-“我的老爷爷在公园门口卖红薯。”我一下愣住了，这时什么口令，怎么这么奇怪！我正想再问前面同学是不是传错了，可看到其他组的口令都已经传完了，我也只得站起来。可心里却总觉得不太对劲儿。
老师让每一组最后一个同学说错自己租的答案。大家都屏住呼吸，静静地听着。很快就轮到我了，我结结巴巴的说出了自己听到的口令：“我的老爷爷在公园门口卖红薯。”听到我的口令，同学们哈哈大笑。
哎！最后只有我们组错了，我心里沮丧急了。
这节课虽然结束了，可我的心里却久久不能平复，我暗暗下决心，下次我们组一定会赢。
传口令作文 9
今天，我们班举行了一场别开生面的比赛——“传口令”。
比赛开始了，老师叫上了我和其他三组的代表。我们几个代表认真听了老师说的一句话。我神秘兮兮地回到座位，马上告诉后桌的小强：“纸上画老虎，老虎抓屁股。”可他太紧张，没听清楚。我又告诉了他一遍，他刚转过去，又忘了。我又告诉了他一遍，他才迅速往后转。口令就这样传下去。看着同学们激动又紧张的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望着我们组取得第一名。
一会儿，比赛到了最高潮，各组都把那句话写在纸上交给老师。我顿时舒了一口气。老师把个组的.口令念出来：“‘老虎抓海虫’，‘纸上画老虎，老虎画纸上’，‘纸上老虎，老虎抓蝎子’。”最可笑的是“老虎画父亲”和“你在干什么”。五花八门的句子把老师和我们笑得前仰后合。老师把正确答案写在黑板上：“‘纸上画老虎’，‘老虎抓破鼓’。”
俗话说：“失之毫厘，差之千里。”你差一点，我差一点，口令传得面目全非。做什么事都要认真呀!否则可要闹出大笑话。
传口令作文 10
“叮铃铃”随着上课铃声响起，老师迈着轻快的步子，满脸笑容的对我们说：“这节课，我们玩”传口令“游戏！”顿时，教师中的每个人都显得精神抖擞。游戏规则是：每组人数相等，要悄悄地说，每个人只能传一次，要在一定的时间内完成。
先从第一小组开始，他们每个人都是一副信心满满的样子，然而，却在一阵阵叹息声中以失败告终。接下来是第二小组挑战，面对第一小组的失败，他们吸取经验，每个人小心谨慎的告诉后面的人传话内容，但在最后功亏一篑，最后传口令的人让声音跑了出来，全班大笑起来“他犯规了！”第二小组也同样失败了。前两组的失败让第三组更加谨慎小心，却也因为一个疏忽，失败了……
终于到我们组了，我又紧张又激动，我相信我们一定能成功！比赛开始了，张嘉璐转身对我说：“争分豆名。”“咦？这是什么词嘛？这么怪的.。”算了，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老师汇报。老宋在我们期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：争分夺秒。唉！只恨我听力不佳。
通过这次游戏，我懂得了游戏要遵循规矩，也收获了游戏的快乐。
传口令作文 11
“叮铃铃”，上课了，老师要和我们玩一个小游戏——传口令。规则是：每一个小组人数相同，传口令时要悄悄的说，不能跳一个传一个，要次传下去，每一个人都得当一次传话员拿祖传的又快又准，那组获胜。介绍完游戏规则就开始游戏了。
老师把第一排的同学叫上来说自己想的口令，看着前面的同学欲言又止的样子，心中就像。“热锅上的蚂蚁。”等了好久终于到我了，口令是：“不以规矩，不成方圆，我们要去朝鲜。”我听了之后一脸懵逼，急急忙忙问道：“朝鲜？还是朝仙？”小潘手忙脚乱地说：“是朝鲜！”慌慌张张地传给下一个同学，结果卡在了最后一位同学，让我们前面几个说完口令的急得直跺脚。恨不得冲过去帮他们一把。
一看别的小组，原来他们也卡在最后一个，我们倒成了第一个完成的，听着小陈说完之后，公布答案：“回答正确！”我们这一组发出了海啸般的`欢呼声，其他小组唉声叹气，好像打了败战的残兵。
通过这个游戏不但锻炼了我们的听力，还激发了我们的合作意识。
这还真是有趣的传口令啊。
传口令作文 12
小朋友们，你们有没有玩过传口令，别看它很简单，只要你亲身体验之后就会感觉很难，下面就让我来给你们介绍一下这个传口令的游戏规则：老师把口令告诉第一个同学，第一个同学再一传二，二传三这样传下去，由最后一个同学说出答案。
在比赛前，我很紧张，因为害怕别人把口令传错，老师把我们分成了两组。开始比赛了，只见一个同学神神秘秘的把口令传下去，而且一点儿也听不到口令。当口令传到我这儿时，前一位同学把手捂成了喇叭花形状，我的心也提到了嗓子眼儿。前一位同学轻轻地对我说，但是我听不清，所以我只好糊里糊涂的`告诉了下一位同学，最后一位同学向老师公布答案了：“到到到到脸”，老师说正确的答案应该是：“头痛头痛灵”，大家听了都哈哈大笑。
第二组正确答案应该是：“说好不说好”，但是第二组的同学竟然说成了：“说谎不说话”，结果我们全军覆没。
经过了这个体验，我知道了耳听为虚，眼见为实。不要相信别人说的话，应该自己去一探究竟。
传口令作文 13
今天，我们进行了一个十分有趣的游戏——传口令。
大家都十分积极，有的同学拍着手掌跃跃欲试，有同学趴在桌子上愁眉苦脸，还在思考；还有的同学开心得手舞足蹈。
开始了，游戏开始了，我特别的紧张，心脏“扑通，扑通”地跳着。第一排的同学站在了老师面前，等待着接受第一个口令。老师分别给每组第一排的同学说了口令，我也领到的口令。领到口令后我嘴里不停的念叨着，生怕自己忘了。
“预备开始”随着老师一声令下。我就以迅雷不及掩耳之势飞快的跑回座位。将老师给我的口令传给了我的`后位高文隽。只见他皱着眉头仔细思考了一下。难道我传的不对吗？突然，他又豁然开朗，胸有成竹地回头传给了下一位同学。我松了一口气，蹦到嗓子眼儿的心脏又安稳的回到了原来的位置。
别的小组也在紧张有序的进行着活动。教室里一片热闹的气氛，随着张老师一声“停”。每个组的最后一位同学都挨个站起来汇报最后的答案。五花八门的口令笑的老师前扬后翻。
传口令——太好玩了。
传口令作文 14
难得语文课可以玩一次游戏了，游戏叫做“传口令”游戏。
规则是老师给第一排的同学说一句口令，然后按顺序传下去，到最后一人时把口令写在纸上后再说出来。我是最后一排，心里十分紧张。只听老师一声令下：“开始！”张亦龙就以百米冲刺的速度跑到座位上，快速传给下一个人，大家虽然看起来很急但是没有声音，像在演无声电影。很快到我了，我伸长了脖子，只看耿靖轩把手合成圆形，在我耳旁悄悄的说：“炸钢琴，木屋里的`布谷鸟。”“啊？我没有听错吧？句子怎么这么奇怪呢？”我摆出疑惑的表情看着他，“相信我！”他坚定地对着我说。我也没有多想什么了，便写下了这句话，等待公布答案。到我公布答案了：“炸钢琴，木屋里的布谷鸟。”我读完后同学们都笑了，当然我自己也笑了。等我们公布完后，老师在黑板上写上了正确答案：“旧钢琴前坐着一个满目清秀的盲姑娘。”“啊！差距也太大了吧！”我自己心里想着，尤其是能把“盲姑娘”错听成“布谷鸟”真的太有意思了。
我喜欢“传口令”游戏更喜欢上语文课。
传口令作文 15
今天我们班上了一节别开生面的语文课，竟然是在课堂上做游戏，同学们每个人都兴奋不已。
许老师一声令下，游戏开始了。每组的第一位女生迅速转身把双手拢成喇叭状，贴近后面同学的耳朵，后面同学也早就把耳朵贴了过来，听完口令，立刻又传给下一位同学。只见她说了一遍，第三排同学迟疑了一下，微皱了一下眉，看那样子心里肯定在想，这是什么奇怪的'口令呀！但她也只好往下传。最后一位同学早已站起来了，伸着脖子，恨不得自己长了顺风耳，能听见前面人在说什么。我是倒数第二个，还没轮到我，我就迫不及待的伸着脖子，等着前面的同学把口令传给我，我又在最快的时间内把口令传下去……。当口令传到最后一名同学张栩嘉的时候，他说成了：“闪电划破了恐怖的天空”，同学们听了哄堂大笑。
最后当老师把结果说出来时，我们传的和她说的真是牛头不对马嘴。同学们有一次笑翻了。陈思羽笑得倒在了同桌身上，刘芮彤笑得趴在了桌子上，我笑得肚子都疼了……
这真是一堂让我难忘的语文课。
传口令作文 16
今天老师给我们玩游戏——传口令，我们分别分成8个小组，1.传口令时要悄声，不能让第三个人听见2.传口令是不能离开座位3.要等裁判员说开始才能开始。 游戏开始了，老师在每组第一个同学耳边说了“叽里呱啦”说了一大串，扁担长板凳宽，老师说游戏开始了，第一个同学迅速的传给第二个同学，第二个同学传给第三个依次照传下去，同学们立刻忙得团团转有的忙得直在地上直跺脚有的`扒在桌上有的急得翻过去看别组的同学有没有超过我们组，我心里特别紧张，我们组会不会输，我还没苏醒同学就往我耳边说一句话，他说得太快了，我根本就听不清楚，不过让我捉到了几个零碎的词我拼了好久才把它拼成一句话，我连忙写在纸上交给了老师。
到了宣布结果了，第二组被淘汰了，最有趣的是第8小组他们的答案是点瞪完了板凳宽 ，我们班听到了像炸开了锅，到了宣布我们组的时候大家都很紧张，板凳长板凳宽，全班听到了又一次炸开了锅，我们也笑了不过我们没像全班笑得那们灿烂，是捂着嘴笑的，因为自己也有分。
我们身边有很多的规则，我们在玩游戏也有规则，有遵守规则是越玩越想玩，没遵守规则是越玩越不想玩。
传口令作文 17
今天，即将下课的时候，老师装成神秘的样子，对我们说：“同学们，这节课你们表现的不错，给你们一个惊喜，这个惊喜就是——传口令游戏。”
老师一说要玩游戏，全班就立刻热闹起来了。有的在小声议论，有的兴奋地蹦了起来，有的.高兴地……由于大家非常兴奋，老师费了很长时间才把纪律整顿好。老师清了清嗓子，说：“全班分成几个人数相等的组到前面，老师告诉他们每个组一个人一个词，再由他们告诉第二个人，第二个人告诉第三个人……以此类推，然后最后一个人告诉全班同学，老师再说出正确答案。听懂了吗？”“听懂了”大家异口同声地说。
比赛开始了，教室里充满了火药味。先是第一小组比赛，他们信心满满的。开始比赛了，你瞧，轮到冯高维了，他好像没有听清，皱起了眉头，怎么办呀？你看后面的陈墨急的直跺脚，我们都替他着急。这时，大家七嘴八舌的喊道“快点！”“加油！”，冯高维心急如焚，只好把模糊不清的答案“血而不思”传给了陈墨，当陈紫琪说出答案时，大家哈哈大笑，老师笑着给我们公布了答案是“学而不思”。
传口令游戏真有趣。我们期待着以后老师再给我们一次惊喜。
传口令作文 18
今天，我们班举行一场别开生面的游戏—传口令。
游戏规则是：每小组人数相等、传口令时要悄悄说、台下同学不准大声喧闹、每个同学都要当一次传话员。第一个同学到老师那里，老师说一句口令，第一个同学听了要把这句话传给第二个同学……口令传到了最后一个同学的时候，最后一个同学再把这句口令写在黑板上，写对了就胜利。
在同学们的掌声下，这场游戏开始了。我的'心情异常紧张，慢慢地向老师走去。听到老师的口令后，我的心情放松下来。立马跑到位置上把口令传给蔡煜鑫，蔡煜鑫又马上的把口令传给了张嘉源，张嘉源再把口令传给了吕佳雯。这时，吕佳雯皱起了眉头，但她还是继续把口令传给了郑杨。郑杨这时也皱起了眉头。我心里想：为什么佳雯和郑杨都皱起了眉，好像有点丈二和尚—摸不着头脑。郑杨听完口令，跑到黑板前，把口令写在了上面。我一看，怎么回事！明明是小良赶着小羊找大羊，怎么成了小羊赶着大羊找小良！全班同学顿时哄堂大笑，还好，老师宣布：比赛结束！
虽然这种比赛以失败告终了，但我明白了：我们一定要团结一致，才能做好每一件事！
传口令作文 19
“不以规矩，不成方圆”，这是思想家孟子说的。学习了规则这单元后，为了让我们对规则加深印象，学会遵守规则，刘老师今天上课时同我们一起玩了一个有趣的游戏——传口令。
游戏开始时我们先一起制定了规则：
1、全班分成5个人数相等的小组，每组按顺序传口令。
2、传口令时，声音要小，但吐字要清晰，表达要准确。
3、最后一个人把听到的口令写在纸上，交给老师。
开始游戏啦！班里顿时热闹起来，大家即紧张又兴奋，有听不清急得团团转的；有一脸茫然思考的.；还有抻着头想探听消息的……我是我们组的最后一个。轮到我了，我紧张地屏住呼吸想要听清每一个字，可无论我怎么竖起耳朵还是听不全，只隐隐约约听见两个字：梦理。我在脑中飞快地整理着答案，最后凑成梦幻的理想，觉得这样才通顺可行。就把答案快速的写到纸上交到老师手里。公布答案啦：一组是312，二组是糖豆糖豆家…爆炸般的笑声充满了整个教室。错的太离谱啦！怎么会这样？我们议论了起来，并总结了失败的原因。
通过这次游戏，我们总结出传口令要遵守规则，要表达准确自己听到的内容，不能因听不清就把口令加工修改。在这次游戏中，我既收获了快乐，又懂得了规则的重要性，明白了生活中要时刻遵守规则。
传口令作文 20
上课了，可班里却乱成了一锅粥。看看同学们，一个个生龙活虎，手舞足蹈，真是五十四个罗汉五十四个样！原来，今天我们要玩“传口令”的游戏！
老师微笑推门而入，说：“告诉你们一个好消息，同学们，今天，我们来玩传口令”！“耶……”大家兴奋地叫了起来。现在传口令正式开始！请每一组的第一个同学来领取纸条”。
“比赛正式——开始！”只听老师一声令下，同学们便忙于传口令之中。看看我们组的第一个人刘烨，他左手拱做喇叭状，放到嘴边。嘴巴一张一合，和同桌伟峻悄悄耳语着。而伟峻则眯着眼睛，嘴唇一动一动的，肯定在问：“什么？”性格温和的刘烨终于受不了，拍拍伟峻的肩膀，仿佛在说："该你传给汝婷了。伟峻只好无奈地嘟嘟嘴，他一定没记住口令！看到这样一幕，我有点生气。
就这样看着大家一个传一个，我们小组己到雨浠了，马上就到我了，我不由自主地紧张起来。双脚不停地抖啊抖，身上推满了鸡皮疙瘩。等到雨浠把口令传给我时，才知道，传的口令是“十里陈家庄“我听到了，赶紧用双手拱成喇叭状，贴在嘴边，转过身，小声对丹妮说“十里陈家庄！”
最后，老师宣布正确答案是：不知多少个日落，不知多少个春秋。而我们组的.最后答案是：没有什么能阻拦！这个答案使我们组成了全班的笑柄，同学们一个个捧腹大笑，笑得前俯后仰。
虽然我们组没有夺魁，但是，比赛重在参与！所以结果怎么样，我都很开心！
传口令作文 21
为了让我们知道不守规则不行，游戏、生活都得有规则，今天老师教我们做了一个游戏——传口令。
老师笑咪咪地问：“哪一组先来呢？”同学们都不回答。老师便说：“我来请几位同学到讲台上来做吧！”于是我和几位同学被请到讲台上，老师先给了李筱一张小纸条，我多想有一双千里眼，去看看小纸条上写的是什么。可是，如果这样，不就失去这个游戏的趣味了吗？李筱看完后点了点头，又给赵明月说了口令，这样依次传下去，到我的时候，宋晔告诉我的是：“四（4）班同学到广场上打篮球。”我又把这句话告诉了李敏瑜，李敏瑜便大声地说了出来。到李筱汇报答案时，她故意一字一顿地说：“我们和老师到广场上打篮球。”噢，不知道是谁传错了。
到我们组时，杨久乐在我耳边说了一大串，我隐隐约约听到了：“今天老师带我们去烈士陵园参观。”我便说了出来，最后宋轩报出正确答案应该是：“今天老师带四（4）班同学去历史馆参观。”同学们先是目瞪口呆地看着我，过了两秒钟，便哈哈大笑起来。第四组本来应该是：“今天下午全班同学的'QQ全上线，大家一起聊的真高兴。”但到刘静怡口中就变成了：“啥到广场上打篮球。“我一听，这也太离谱了吧。
规则就像一条无形的铁链，时时刻刻约束着我们的言行，学完这一课，我感受到了规则有多么重要。
传口令作文 22
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”我们身边有许许多多的规则，但有人却不遵守规则，为了让我们对规矩有更加深刻的印象，并学会遵守规则，黄老师同我们一起玩了一个有趣的游戏“传口令”。
有游戏当然就得有规则!经过讨论，我们订下了几条规则，首先要把全班分成人数相同的几个小组，其次，传口令者必须悄声传令，不能让其它成员听见，再次排头的同学不能提前传，每人只能传一次。
规则定好以后，黄老师先选几个组的组长并小声告诉他们口令让他们开始往下传，宣布准备开始玩游戏了，那时我心里很紧张。但我也很开心。因为我们很少玩游戏。游戏开始了，我很害怕忘记他们传的是什么，又害怕我传给后面同学的时候，他又没听清楚，当他们传给我的`时候，我把耳朵靠在我前边的同学嘴边听：“不以规矩，不成方圆”我听到后马上就传给后排的同学。
开始公布答案了，我看见黑板上，有的写：“不成规矩，不方圆”“不规矩，成方圆”……答案五花八门。我们教室里本来是雅雀无声的，现在全班的人都哄堂大笑。
这次“传口令”游戏中，我收获了快乐，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有规则，它还让我感觉到了一个团队的胜利要靠我们每一个成员的认真和努力才能取得胜利。
传口令作文 23
“叮铃铃，叮铃铃！”上课啦！彭老师笑容满面的对同学们说：“今天我们来做一个传口令的游戏。”
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”所以在做游戏前我们要先定好游戏规则：1、全班分成九个小组。2、每小组人数相等都有八人。3、传口令必须悄声传令。4、排头同学不可提前传口令。5、每人只能传一次。
游戏规则定好了。彭老师宣布：“传口令游戏现在正式开始！”同学们个个跃跃欲试，摩拳擦掌。首先彭老师发给第一排同学一张神秘纸条，并且只有第一排的同学才可以看口令。同学们都紧张起来，我也急不可待伸着脖子，等着前面的同学将口令传给我。当我知道口令是：大花盆里扣个大花蛤蟆。我惊呆了！怎么那么绕口呢。我又在最快的时间将口令传下去。结果到了邢政那里变成了动物园里藏着一个大花蛤蟆。最终导致我租全军覆没。
不知不觉，比赛时间到了。九个小组的尾巴准备宣布最终答案：第一名大黄蜂、第二名大红猫、第三名大花锅，直到第九名的'答案一出，班里的笑声快把屋顶掀翻了，像炸爆米花一样。就连老师也被逗得捧腹大笑，一阵欢声笑语后准备宣布正确答案：大花盆里扣个大花蛤蟆。
詹姆斯从钓鱼的经历可以获得启示，而我从这次传口令游戏中，收获了笑声，收获了快乐，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有规则，它还让我感觉到了一个团队的胜利要靠我们每一个成员的认真和努力才能赢得比赛。
传口令作文 24
语文课上，杜老师带大家玩了一个游戏———传口令。
游戏开始了，老师弯下腰把嘴巴靠在姚佳佳的耳边，轻轻地说了一句话。我按耐不住内心的喜悦和激动，一会儿抬起头来向前面望望，一会儿站起来在原地转一个圈，一会儿又跺跺脚，抱着头焦急地等待着。终于到我了，王启凡贴着我的耳朵说了一句口令，可我只听到一阵呜哩哇啦的嘈杂声，中间还夹杂着一股热气，说完后，我满脑子问号：她到底是在说什么呀？算了，管不了那么多了，我也只好死马当作活马医，对着屈子琪的耳朵也是呜哩哇啦乱说一通。当我的嘴巴离开她的耳朵时，在她的.脸上我看到了无数个问号。唉，好失败啊。不用说，我们组输了。
老师又挑选了几个同学上去传另外两个同学想的口令。老师点了我，我站在讲台前，望着同学们羡慕的目光，一种激动地感觉油然而生，当李欣烨给我说口令时，我听着听着，忍不住笑了，一副胜券在握的样子。这句话太简单了，我又把她传给了后面的同学，一直到了张煜民，大家都很期待听到他的答案，可一听，差太远了，正确答案中的时间应该是“下课的时候”，在他嘴里就变成了“偷电视机”。全班同学笑得前仰后合。
通过这个游戏，我明白了：以后和别人说话要说得慢一点，吐字要清晰。
传口令作文 25
今天是星期五，明天就是双休日了，同学正在叽叽喳喳地议论时，刘老师说了一件令人愉快的事，今天玩传口令游戏，顿时，教室里炸开了锅。
国有国法，家有家规，游戏当然也有它自己的规则。我们全班四十四个同学要分成四组，每组都要派一个代表去老师那领一个单子，把上面的.内容背熟再依次把话传下去，不能让别人听见，否则罚一百元现金，传得最快最准的组为胜。
只听见“开始”一声令下，同学便争先恐后地跑到老师面前，眼疾手快地拿着一张单子开始背，一会儿又飞快地跳回组中在第二个同学的耳朵里叽里呱啦地说了一大堆话，这时的我真希望自己有一对顺风耳，这样就可以提前告诉最后一位同学，可这对别人来说就不公平了。只见那位同学用手捂着嘴嘴，就像一个大话筒，而正在听的同学眼睛都眯成一条线，嘴巴也“咯咯”地笑个不停，就像一只老母鸡，终于轮到我了，我迫不及待地把耳朵凑上去一听，她的声音大到都快把我的耳朵震聋了，我连忙把她的话告诉后面的同学“天上一只鸡，地上两只猪”，可当他说的却是“天上一只猪，地上两只鹰”。当读完这句话时，同学们先傻傻地望着我们，愣了一秒后，整个教室发出了震耳欲聋的笑声，整个学校都快被震飞了。
从这次事件中，我收获了欢乐，收获了友谊，也收获了规则。
传口令作文 26
今天教室热闹非凡，因为我们上了一节别开生面的语文课。竟然在课堂上做游戏，这可是第一回。同学们个个兴奋不已，竖起耳朵听着游戏规则。
游戏的名字叫传口令，要求将其全班同学分成人数相等的八个组，老师将口令依次告诉每组的第一个人之后，在规定的时间内，迅速向后方传去，每人只能说一遍，否则就是犯规，最终谁在最短的时间内又快又准确的传完口令，谁就是有优胜组。
老师一声“开始”，最先参加比赛的两个组便紧张起来，有时前面的人说不清楚，便会使后面的人传错，最终导致全组的失败。坐在一旁的我们，看得清，听得准，而参与游戏的`同学却是一头雾水。真是“当事者迷，旁观者清”。通过他们的表演，我们也总结了许多经验，当轮到我们组的时候，大家个个摩拳擦掌，准备“迎战”。老师刚说完“开始”，我就急不可待伸着脖子，等着前面的同学将口令传给我。之后，我又在最快的时间将口令传下去……依次这样，全组的同学都沉浸在这紧张的气氛中。可当传给柳呈霖时，却出现了问题，他不但将原本的“发奋图强”说成了“奋发图强”，而且还“咆哮”地说着“悄悄话”。就是这样的一字之差，使我们失去了第一名的机会。
不知不觉，就在这一片欢笑声中，铃声响了。这次游戏让我懂得许多事情是需要大家配合，齐心协力才能完成的。
传口令作文 27
今天，语文课上，我们做了“传口令”的游戏。
等老师定好了游戏规则，我们便开始了游戏。首先，老师将口令传给了我们组的每一个人，在田嘉铭收到口令的时候，他迫不及待地将口令传给了徐皓程，但在还没有传到我的时候，我心中的问号接连不断的`出现，我们组会不会是最后一名？会不会传错口号？这时，徐皓程好像没有听清楚那句话。因为他在座位上呆了好几十秒都没有反应。哎！这可怎么办呀？才第二个人就穿不清楚了，我们组肯定输了！我当时焦急万分，在无计之下，只好盼着徐皓程能蒙对几个字，这时，徐皓程后面的张鼎延早已忍不住了，便对徐皓程说：“快点儿吧！没听清就随便说一个吧！”于是徐皓程扭过头，用左手搂住张鼎延的脖子，右手微微弯曲，在两人嘴边打了一个凉棚，将自己蒙的口令传给了张鼎延。张鼎延已知道了口令肯定是错的，于是，便不假思索的将口令传给了我，竟说了个“激励瓦拉”，我一听到这句话，就知道已经错的不沾边了，可事到如今，也只好硬着头皮往下传。可传到了最后，杨程皓去说成了“几把乃求”。终于，老师公布了正确的口令，是“闪电划破了铅块似的天空”。
在这堂课上，我们组是最后一名，而且错的都不沾边了，但我还是喜欢这堂生动有趣的游戏作文课。
传口令作文 28
星期五，我们在教室里，和老师做了“传口令“游戏。
我们和老师先把游戏规则定下来，又平均分为了四组，每组十四个人，让每组第一个人站到老师身旁。然后，老师把手拢成喇叭状，悄悄把话分别说给每组第一位同学听。老师说：“开始！“当他们回来时，嘴里还不停的嘀咕着，生怕漏掉老师说的每一个字。
我们组第一位同学方正，把话悄悄地传给了第二位彭锐。当传到第四位陆浩时，不好，看他脸色由阳光灿烂转为乌云滚滚，想了好好大一会儿也没想出来。我们真是心急如焚啊！时间一分一秒地过去了，在大家焦急的叫声中，他把自己听到的继续传下去。我是本组最后一个人，在这一段时间内，我看了看其他三组，他们传得异常快。眼看别人已上黑板把听到的写了一大串，这时刘博宇回了一下头，又将嘴放在我耳边，悄悄地说了一句话：“妈妈，妈妈，干啥？干吗？“我想笑：这是什么乱七八糟的句子呀！可又一想别人都快要写完了呀！于是又风一般的跑上讲台，立刻奋笔疾书。写下了这句让人暴笑的`话！当我写好时，只听前一排的人大喊大叫：“写错了，写错了。“周老师立即止住了吵闹，让教室安静下来。我向其他同学写的看了看，有的写：妈妈干吗？妈妈，妈妈骂妈。还有写：妈妈妈妈妈妈。让原来安静的教室再次热闹起来。
周老师笑着说出了答案，原来是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。结果没一组对的，最后以笑声结束了游戏。
传口令作文 29
今天，我们语文课老师组织大家玩了一个“游戏”——传口令。
“开始”随着张老师一声令下，安静的教室里霎时间沸腾起来。只见同学们有的跃跃欲试，伸长脖子东看看西望望；有的人紧张地眉毛都快缩成了一团，担心自己组孔夫子搬家——净是“输”；还有的'激动地差点一蹦三尺高。
我们组马上就要传到我了，我紧张的心立马揪了起来。如果王蕴洁报的话我没听清楚，给下一个同学传错了该怎么办呀！我目不转睛地盯着前面的同学，只见王蕴洁耳朵紧紧地贴着张咏馨的嘴，生怕听错了或是遗漏了。紧接着王蕴洁立刻扭头趴在我桌子上，伏在我耳边，用手遮住脸，悄悄对我说：“一位老爷爷在公园门口吃红薯。”当她说完，我以迅雷不及掩耳的速度传给了刘一涵。
就这样，一个接一个往后传到最后一个同学，只见他听完后，便自信满满地站起来。“嗯，就等正确答案了！”
我把双手紧紧合在一起，闭上眼睛，嘴里念念有词：“拜托了！拜托了！”张老师让我们依次报结果。轮到吕瑷辰那一组，只见她乐得直拍桌子，说：“我的老爷爷在公园门口买红薯！”“哈哈哈哈，太搞笑太离谱了吧！”我笑得前仰后合，张老师也忍不住哈哈大笑。最后，老师公布了正确口令，我们组取得了胜利。全组的人兴奋地互相击掌.拥抱。
“叮铃，叮铃”下课铃声打断了教室里的沸腾，同学们似乎还在意犹未尽，啊！多么生动有趣的一堂课呀！
传口令作文 30
俗话说：“不以规矩，不成方圆。”我们身边有许许多多的规则，但有人却不遵守规则，为了让我们对规遇有更加深刻的印象，并学会遵守规则，王老师同我们一起玩了一个有趣的游戏 —“传口令”。
有游戏当然就得有规则！经过讨论，我们订下了几条规则，首先要把全班分成几个人相同的小组，其次，传 口令者必须悄声传令，不能让其它成员听见，再次排头的同学不能提前传，每人只能传一次。
规则定好以后，王老师宣布准备开始玩游戏了，那时我的心，“扑通扑通”直跳，
好紧张哦！但我也很开心，开心得手舞足蹈。因为我们很少玩游戏。游戏开始了，我真的好害怕，害怕忘记他们传的是什么，又害怕我传给后面同学的.时候，他又没听清楚，当他们传给我的时候，我把耳朵靠在我前边的同学嘴边听：“炎黄子孙”，我听到后马上就传给后排的同学……
开始公布答案了，我看见黑板上，有的写：“加鸡，一二三，三二一，”“精神”……我们教室里本来是雅雀无声的，却成了炸开的锅似的。全班的人都哄堂大笑。答案五花八门。
这次“传口令”游戏中，我收获了笑声，收获了快乐，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有规则，它还让我感觉到了一个团队的胜利要靠我们每一个成员的认真和努力才能赢得比赛。
传口令作文 31
“耶”教室里传出了同学们兴奋的喊叫声。因为这节课，我们要做一个有趣的游戏——传绕口令。
老师先把每个小组前面第一个人叫到走廊上，悄悄地告诉他们一个绕口令。教室里的同学议论纷纷，有的还好奇地探头往外看。这时，老师走进教室，开始宣布游戏规则：游戏分小组进行，最前面的同学把所听到的绕口令，小声地对着后面同学的耳朵说一遍，然后，一个一个往后传，一直传到最后一个同学的耳朵里。最后，传得最准确的小组就是胜利者。
第一轮比赛开始了，同学们一个个跃跃欲试。只见前面传的'同学贴着后面同学的耳朵，一个字一个字慢慢地说，生怕传错了。听的同学竖起耳朵来听着，恨不得自己有一双”顺风耳”。几分钟以后，第一轮游戏就结束了。老师一个一个地问每个小组最后一个同学。他们的答案五花八门，有的说”老鼠打老虎，老虎打老鼠。”有的是”什么老虎需要什么老虎。”还有的是”没听懂，没听懂，吧啦吧啦打老虎。”顿时，教室里闹翻了天，到处都是笑声。叫声和咚咚的拍桌子声。同学们好不容易安静下来，老师把绕口令写在了黑板上，原来这个绕口令是”纸上画老虎，老虎打破鼓。”我们这才恍然大悟。这时，第二小组的同学高兴地跳了起来，因为只有他们这个小组传得一字不差。他们胜利了！
第二轮。第三轮比赛继续进行着
下课铃声响了，同学们还沉浸在游戏的快乐中，还在不停地交谈着，议论着。
传口令作文 32
下午上语文课，杨老师走进教室，神秘地对我们说：“同学们，今天我们玩一个游戏———传口令。”同学们一听玩游戏，顿时来了精神，七嘴八舌地议论起来。
经过一番讨论，杨老师和大家制定了游戏规则：首先要把全班分成几个人数相同的小组，在传口令过程中声音要小，不能提前泄露给他人，不能隔人传。
游戏开始了，我的心里像揣了一只小兔子，再看看同学们，个个握紧拳头，小脸涨得通红，眼睛都盯着老师。每组第一个同学先到老师那里领取口令。只听杨老师一声令下，第一个同学三步并作两步，迅速跑回座位，双手捂着嘴把口令传给第二个人，只见第二个人把耳朵使劲往上凑，眼睛都不敢眨一下，第二个人再把口令传给第三个人……就这样依次传下去。马上就轮到我了，心想：一定要听清楚口令，可别传错了……口令传到最后一个人了，我们都紧握双手，手心直冒汗，最后一个人宣布完我们组的口令后，老师把口令写在黑板上。结果我们组传错了，我有点小失望，正确口令是“藤动铃当响”，被我们说成了“盲豆铃当响”，同学们传的`口令真是五花八门，大家都哄堂大笑……
游戏在同学们的欢笑中结束，这次游戏让我懂得：不管做什么事情都要遵守规则，还需要大家相互配合，齐心协力才能完成！
传口令作文 33
传口令这个游戏十分有趣，老幼皆易。这个游戏不仅可以提高注意力和记忆力，还可以提高反应速度和和语言表达能力。这个游戏是怎么玩的？传的是什么？就让我来一一介绍介绍吧！
传口令这个游戏的`参加人数不限，越多越有意思。首先，选出一个人当裁判，负责发出口令，口令可以是一句古诗或绕口令等。其它人可以分成几组，每一组人数都要相同。游戏开始后每组第一个人到裁判处，裁判告诉他每组要传达的口令。各组第一个人迅速回到自己的组里，把口令悄悄传给第二个人，第二个人再传给第三个人……以次类推，全部人员都传完后，由每组最后一个人把自己听到的口令写在纸上，然后大声读出来，与裁判下达口令对比，哪一组又准又对又快，那一组就是第一名。
国有国法，家有家规。有了规则，就要遵守规则，人们才能和谐有序地生活。现在我就说下传口令这个游戏的规则吧！
规则如下：
1、裁判由参加人员选出，大家可以轮流来当，其它人员分成几组，每组人数相等。
2、裁判发出口令给每组第一个人，第一个人听到的口令传给第二个人并依次传下去。
3、口令传递过程中，每个传令者声音要小，不能让第三个人听到，并且每次口令只能说一遍。
4、结束后哪个组口令传递正确，且用的时间最短，那一组就是第一名。
5、传口令过程中不能停顿，不能隔人传递，不能离位，也不能大吵大闹。
6、这些规则谁不遵守，立刻出场找人替换。
知道了这个有趣的传口令游戏，明白了这个游戏的几条规则，你一定会喜欢这个游戏了吧，就赶快去找别的小伙伴一起玩吧！
传口令作文 34
在我们的生活中，有许多的规划，也有许多规则的游戏，老鹰抓小鸡、枪战、警察与土匪，这些已经都过时了，让我给你介绍一种时尚的游戏吧——传口令。
记得有一节课，周老师微笑着走上讲台，在黑板上写了三个大字——传口令。和颜悦色地对我们讲道：“今天，我们来玩一场传口令的游戏。这个游戏的规则由我们大家来制定。”周老师话音刚落我们便宜像小麻雀一样在下面“叽叽喳喳”地讨论起来。最后我们制定了5条规则：1、第一个人先到老师那儿听传的口令，而且口令要一样。
2、老师说开始第一个人才能向后面一个人传口令。
3、在传口令的过程中只能说一次口令。
4、最后一个人听到口令后，站起来公布自己的答案。
5、那个组的答案对哪个组胜利。
开始了，周老师将四个组的'第一个人请上去告诉他们口令，我可真想拥有一双顺风耳和一对千里眼，去探个明白。第一个人回到座位上时，老师一声令下——开始。第一个人转过身告诉了第二个人，第二个人告诉了第三个人……马上该到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，轮到我了，我前面的杨嘉兴对我的耳边，手捂成牵牛花的样子对我的耳边讲道，我的耳边传来了模糊的五个字“头痛头灵痛”我想：“这是什么意思吖？难道是头痛就贴头灵痛吗？”我不再怀疑便告诉了下一个人“头痛头灵痛”我那颗悬在嗓子眼的心总算落了地，我们组终于传到了最后一个人那里。
我们的答案各异，三大组是“痛痛痛”别看它的好笑，二大组更好笑是“太迪太迪”，最让我伤心的是我们组“碰碰碰”，在我们玫只有一个组对，那就是四大组“腾腾动铜铃动”。
这场游戏我们组虽然输了，但让我们知道了一个小差错会让我们输掉。
传口令作文 35
在我们的生活中，有许多的规划，也有许多规则的，老鹰抓小鸡、枪战、警察与土匪，这些已经都过时了，让我给你介绍一种时尚的吧——传口令。
记得有一节课，周老师微笑着走上讲台，在黑板上写了三个大字——传口令。和颜悦色地对我们讲道：“今天，我们来玩一场传口令的。这个的规则由我们大家来制定。”周老师话音刚落我们便宜像小麻雀一样在下面“叽叽喳喳”地讨论起来。最后我们制定了5条规则：
1、第一个人先到老师那儿听传的口令，而且口令要一样。
2、老师说开始第一个人才能向后面一个人传口令。
3、在传口令的过程中只能说一次口令。
4、最后一个人听到口令后，站起来公布自己的答案。
5、那个组的答案对哪个组胜利。
开始了，周老师将四个组的.第一个人请上去告诉他们口令，我可真想拥有一双顺风耳和一对千里眼，去探个明白。第一个人回到座位上时，老师一声令下——开始。第一个人转过身告诉了第二个人，第二个人告诉了第三个人……马上该到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，轮到我了，我前面的杨嘉兴对我的耳边，手捂成牵牛花的样子对我的耳边讲道，我的耳边传来了模糊的五个字“头痛头灵痛”我想：“这是什么意思吖？难道是头痛就贴头灵痛吗？”我不再怀疑便告诉了下一个人“头痛头灵痛”我那颗悬在嗓子眼的心总算落了地，我们组终于传到了最后一个人那里。
我们的答案各异，三大组是“痛痛痛”别看它的好笑，二大组更好笑是“太迪太迪”，最让我伤心的是我们组“碰碰碰”，在我们玫只有一个组对，那就是四大组“腾腾动铜铃动”。
这场我们组虽然输了，但让我们知道了一个小差错会让我们输掉。
传口令作文 36
说道好玩的游戏，可能我最喜欢的游戏就是“传口令”了，为什么我喜欢玩这个游戏呢？因为我觉得它非常地有趣！
一天，李老师拿着一个档案袋神秘地走进了我们的'教室，我心想遭了一定又要考试了，旁边的同学也附和着：要考试了，要考试了。李老师看着我们笑了笑，像往常一样叫我们把桌子拉开，我本以为李老师要发卷子了，可谁知道李老师却对我们说：“我们玩一个小游戏，好不好？”我们大家一起高声地说：“好。”李老师说：“我们要玩的游戏是传口令。”
游戏开始了，李老师先把我们分成A组和B组，A组是由1、3、5、7小组组成的，B组是由2、4、6、8小组组成的，李老师先把我们A组的每一个小组的第一个人请到了教室外面并把口令说给了他们，他们回来以后李老师：“说，开始。”他们就开始向下一个同学传递李老师发出的口令，一个接一个一直向后面传，看谁传的又快又准确。李老师宣布游戏开始，云翔迅速地把口令传给了卢笑懿，卢笑懿赶紧转过身来对我说：“主人是柴豹。”然后我把这句话传给了韩怡影，我心里想：惨啦！卢笑懿绝对说错了。韩怡影把这句话传给了林嘉龙时这句话就断掉了。
最后李老师叫我们说答案时，第一组说：“主人是小狗。”李老师说：“错了”。我们说：“不知道。”全班哄堂大笑，李老师公布最后的答案时我们全班大笑了起来，原来答案是：“众人拾柴火焰高。”随后我们又举行了B组的比赛。
从这次比赛中我明白了，做任何事都要认真，不能粗心大意。
如果从小就粗心大意，长大以后就可能酿成大祸。
传口令作文 37
“不以规矩，不成方圆”此话说的好，我们的世界因为有了规矩的看守，才有今天的秩序生活。今天的语文课刘老师让我们玩一次课堂游戏，也是有明确规则的游戏之一，它就是传口令游戏。
今天一上课，刘老师居然让我们玩游戏。同学们一听，个个欢天喜地。刘老师让大家先安静下来，才开始宣布游戏规则：首先，全班同学分成数量相同的几个小组；其次，每组第一位同学到刘老师那里报到，刘老师会悄悄地告诉他要传的口令；再次，由每组第一个人传递给第二个人……依次传下去；最后，每组最后一名同学大声告诉大家他听到的内容，由裁判评判结果。
各组队员起立宣誓：遵守游戏规则，绝不作弊。宣誓完毕后，刘老师一声令下，每组第一名同学风一般的'跑向讲台领取口令。不到一分钟各组就开始往下传递口令了，我们这一组的陈语萱给姚馨蕾悄悄说完后，紧接着就轮到我了。姚馨蕾轻声在我耳边嘀咕：“口令是我们都是中国人，我们要去打日本人！”我心里不禁想：老天爷，怎么会有如此搞笑的口令？不会弄错了吧。我们飞快地按照规则传完口令，最后是乐雅培第一时间举手，可是我们还是只得了第四名。因为有几组同学是违反规则，跳人操作，裁判却没有看见，我们也很无奈。第二轮传口令开始了，有四组再次违反规则，这次就没那么幸运了，他们统统被取消了比赛资格，只剩下我们组和六小组了。虽然我们全力以赴，可是最终还是六小组更胜一筹，取得了比赛胜利。
其实这场传口令比赛的胜负早已不重要了，重要的是让我明白了：天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。
传口令作文 38
今天，刘老师告诉我们今天，我们来玩一个游戏，名叫：“传口令”。“哇——”全班几乎同时大叫起来，有的同学兴奋地挥舞着双手，还有的同学一边欢呼一边跳，何思昶最好笑，他一听到要玩游戏，高兴的不得了，只见他乐开了花，眼睛眯马了一条缝。教室好像一瞬间就变成了欢乐的海洋。这时，刘老师宣布让我们自己制定条规则，全班突然安静下来，有的同学在冥思苦想，有几个同学在窃窃思语，还有几个同学已经迫不及待地举起了手……最后全班55个同学绞尽脑汁，想出了4条规则：第一条是：要小声说话。
第二条是：要按照顺序传。第三条是：不能互相偷听。第四条是：每人只能传一遍，不能重复。游戏马上就要开始了，刘老师先让第一排的同学站在讲台上，排成一行，又用手嘴巴上，呈喇叭形，对站在讲台上的同学悄悄地耳语了一阵，当时我真希望能有一双顺风耳，可以听见刘老师在说些什么，可是声音太小了我连半个字都没有听清楚。游戏随着刘老师一声令下开始了，第一个同学迅速走下讲台，立即转过身，把刘老师说的“神秘口令”传给了下一个同学。
马上要传到我了，我十分紧张，怀里像揣了只小兔子一样，砰砰直跳。可是，李炳汉对我说的话我什么都没听清楚，于是我们组就中断了，而其它几组传完的同学已经高高举起了手……现在，公布结果：第二组第一名、第五组第二名……。而且得出的.答案也是五花八门。正确的答案是：藤动铃铛响，而传到后面，竞变成了6个的答案，还有各种奇怪的答案，比如“盘冬灵冬响……”通过这个游戏，我明白了无论做什么事都要有规则，都要认真合作，才能成功。
传口令作文 39
今天早上的第二节语文课，我们全班同学在巨老师的带领下，我们玩了一场叫“传口令”的游戏。
游戏的规则是：一、全班分成几个人数相等的小组，排成单行。二、传口令者必须悄声传令，不能让别人听见。三、排头不能提前传，每人一传，按顺序传。
游戏开始了，先是一、三、五、七组比赛，我在第八组。这几个组的第一个同学到老师处，老师悄声告诉他们要传的口令，然后老师一声下令后，各组第一个 人迅速回到自己的组，把口令悄悄传给第二个人，第二个人传给第三个人……依次传下去。同学们都传完后，最后一个同学跑到裁判那里，老师叫他们说出答案，结 果，他们都说错了，逗得我们哄堂大笑！
到我们这组和二、四、六组比赛了。第二场比赛开始，我们组的排头跑了上去，听到了口令后迅速的传向了第二个人，第二个人又传给了第三个人……惊心动 目的`事就在眼前，我激动的都跳了起来，我们组的速度本来是遥遥领先的，可就是中间的一个同学失误了，所以才导致了我们组的名次落到了最后，我的心情一落八 千丈，我又重新振作了起来，大喊：“加油，加油！”我们组似乎听见了我的召唤，名次竟然又得了第一，我终于也有事干了，我旁边的人给我说了口令，我以迅雷 不及掩耳之速度飞奔向了裁判，大叫：“我们组得了第一，我们组得了第一！”刚说完，我就扑向了裁判，后面的接二连三的又来了三名比赛选手，我们来到讲台上 公布答案，因为我第一，所以我就是第一个说，我说：“大哥打雨乡。”全班都笑得上气不接下气，后面几个选手都和我的“遭遇”一模一样，最后我也笑出来了。
不以规矩，不成方圆。世界上的各个角落都有规矩，让我们举起手来，一起争当遵守规矩的好少年。
传口令作文 40
昨天上午，我们上了一节有意义的语文课，也是一节有趣的语文课。
天气晴朗，柔和的阳光洒向我们的教室，同学们的脸上洋溢着笑容，因为老师说这节课要做游戏，游戏的名字叫“传口令”，怎么样，很稀奇吧！那就让我给大家讲讲游戏规则吧!全班先分成七个大组，然后每组的第一个同学到老师处，老师小声地告诉他一句名言。游戏开始了，第一个人传给第二个人，第二个人传给第三个人……依次往下传，直到最后一名同学，他就大声说出答案，看哪组说得最准确，注意在传的时候每人只能说一遍。同学们都迫不及待地想试一试，我也开始紧张起来。
游戏开始了，只听老师一声令下，同学们脸上的表情由开心变成了严肃，嘴巴都张得大大的，生怕说不清，而听得同学耳朵都竖得像兔子一样，贴在另一名同学的嘴巴上。
我们组也很认真地进行着，当前一名同学告诉我内容的`时候，我发愣了，因为他说的什么我没有听清楚，真希望他再说一次，可老师不让说第二遍，我急得抓耳挠腮，于是我就胡编乱造了一个句子。游戏结束了，后面的同学依次公布了答案，可谁知老师说得答案出乎我们的意料，谁也没有说准，但这并不影响我们玩游戏的热情，我们玩了一遍又一遍。时间过得真快，这节课，就在同学们的欢声笑语中过去了。
这个游戏让我明白了，在玩的时候要认真倾听，不能有任何杂念，全神贯注地去参与游戏，成功就会属于我们。另外还要遵守游戏规则，否则游戏就变得没有意义了。这次游戏我们组虽然失败了，但失败是成功之母，我们总结经验，相信下次我们一定会成功的。
传口令作文 41
今天午饭后，徐老师组织我们玩了一次游戏——“传口令”。她在游戏开始前详细地讲了玩法、规则等，还要注意这个那个的，当然，我们什么都答应。
先由3组进行游戏，他们既紧张，又稍有些兴奋。徐老师悄悄地把口令告诉张芮菡，只见张芮菡迅速又小声地把口令传给周星合……但是，因为过度紧张、兴奋和自信，把口令传得“画蛇添足”，使游戏失败了。
这次失败，让我原本无所畏惧的心怦怦直跳，莫名其妙的紧张、害怕就像树藤一样紧紧缠绕我的整个心房。别组的组员信心满满地上讲台进行传口令，但都是大败而归。
该我们组上场了，我在台上极力克服紧张，也顺便看了一下口令所在“位置”，“马上传到我了，马上传到我了，到了！”我把耳朵竖起来，竭尽全力去听清楚窦小钧那“蚂蚁”般大声的.口令：“坡上有只小兔兔。”“啊？‘坡上有只小兔兔’是个什么东西？”我在心里暗想。“哎呀，不管了，赶紧传给钟其梦。”我尽量放大声音，用手合成喇叭，对准钟其梦的耳朵说：“坡上有只小兔兔。”这时，徐老师大声问道：“你（钟其梦）听到的口令是什么？”“坡上有只小兔兔。”钟其梦苦笑着回答，全班顿时哄堂大笑。徐老师又接着问卢子汀：“你还记得口令吗？”“坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔，坡上老虎饿肚肚，想吃坡下小灰兔。”卢子汀不紧不慢地回答。全班又发出“唔——”一声惊叹……不过也奇怪，游戏失败后，我并没有难过，反而觉得一身轻松。
下课后，我又仔细想了想：这个游戏考验的就是大家的团结能力，我们之所以失败，是因为我们的团结能力还不够，还需要加强。
千人同心则得千人之力，万人异心则无一人之力。——后记
传口令作文 42
“铃铃铃……”上课了。“我们玩传口令吧！”“好啊――”老师调整了座位使每组人数相等，我们组的排列顺序依次是张一鸣、我、李丹莹、廖可文和吴啸天，接着老师在黑板上写道：
规则：①不能偷听②按顺序讲清楚
然后，老师又把每排的第一名同学叫了上去，叽哩咕噜地说了起来……
“预备，开始――”张一鸣悄悄地说：“麻妈妈赶马，马慢，麻妈妈骂马”“什么？”我疑惑不解地问，“妈妈麻马，马骂？”“不对！”他把手“变”成小喇叭放到我耳边说，“麻妈妈赶马，马慢，麻妈妈骂马。懂了吗？”“懂了！”我又对坐在我后面的十分焦急的李丹莹说：“麻妈妈马马，马骂，麻妈妈骂马。”“知道了！”她又传了下去。张一鸣仿佛听到了什么，他问我：“你怎么跟她说的？”我说：“麻妈妈马马，马骂，麻妈妈骂马。”“错了……”还没说完，老师就说：“好，请金庭伟同学你来说说。”“妈妈赶，妈妈骂骂。”他们组气得火冒三丈，顿时，教师里一片笑声。“停，请吴啸天来说说你们组的.答案。”我们个个心急如焚，我像闯了大祸似的等待着组里的批评。“妈妈赶，妈嘛马骂。”“哈哈――”又是一阵笑。我心想，还好不光是我错……
第二次，老师又说了什么，谁也没听到（除了张一鸣、张一庭和王贺润，因为他们是打头的人）。不一会儿，又传完了，令人难以相信的是，我们组传对了：牛妞妞牵牛，牛拗，牛妞妞扭牛。
老师把两句正确的话放在了一起，我们好像看出了什么原来这是一副绕口的对联……
这次游戏真有趣，真希望以后还能做这样的游戏！
传口令作文 43
下课铃声响了，教室里的同学不去外头呼吸新鲜空气，却在教室里议论。李明揉了揉笑疼了的肚子说：“这游戏太好玩了，笑得我肚子都疼了。”王田说：“是啊，名字也超有趣——传口令，哈哈！”他们在议论什么呢？原来，他们在议论小游戏——传口令！
时间倒流到刚上课时。同学们正在拿课本，这时，张老师来了，她走上讲台，大声宣布：“同学们，今天不上课，我们来玩游戏！”同学们半信半疑，不知道老师葫芦里卖的是什么药。一个声音爆发了：“耶！我们要玩游戏了！”教室里顿时一片沸腾。
老师做出安静的手势，等安静下来才说：“我宣布规则！每组派一个代表上来，我会各说一个口令，代表下去传口令时不能让人听见，口令要准确，但速度也要快。”
传口令正式开始！七个代表走上台，老师把手捂成喇叭状，在七个代表的耳朵上各说一个口令，说完了，老师一声令下，把七个代表派发到了各组。
开始传了，我心一紧，环顾四周，有的'同学没听清，硬生生地将前一个同学的头“扳”过来，大喊：“你说什么？”有的同学听了挠挠头皮，传给了下一个同学；有的听了直跺脚，可是前一个同学也记不清了。终于轮到我了，孔俊把头转过来，捂着嘴对着我说了什么羊啊狼啊。我一脸糊涂，可孔俊摇了摇头，不再说话，我急中生智，把口令“改造”了一下，传给了王鸣生，王鸣生一脸严肃，一直点头，听完了，传给张晓青。张晓青转过了头，说了一秒钟又转过了头，最后一个同学急了，可晓青摇了摇头，一脸无奈。终于等到了公布答案的时候了，老师第一个点到了我们组，那个同学将纸条交给了老师，老师念道：“洞洞肚子痛。”我们笑得前仰后合，直拍桌子，这时老师公布了答案：藤动铜铃响。最后又加了一句：“耳闻是虚，眼见为实。”我们一下豁然开朗。
原来老师葫芦里卖的就是这个药啊！
传口令作文 44
今天，是个凉快的日子。
中午，同学们都坐在教室里看书，有的也在画画，有的还在睡觉。这时，叶老师突然对大家说：“同学们，我们一起来做一个传口令的游戏吧。”叶老师的话音刚落，教室里便欢呼起，好久没有这么热闹的场面了，我心里想。“各位同学，安静、安静。什么都是有规则的，我们的游戏也有规则，大家静下来想一想，我们的游戏应该有哪些规则呢？”叶老师的话还没说完，同学们又七嘴八舌的议论起来。最后，叶老师定下以下几条规则：1、把全班分成八个人数相同的小组，站成一排。2、老师把口令传给每组第一个人，第一个人传给第二个人，然后是第三个人，依次类推。3、传口令时声音要小，不能让别人听见，而且每人只能说一遍。4、最后一个人把听到的`口令写在一张纸上，哪组传得又快又准哪组就获胜。叶老师一声下令，比赛开始了，同学们都很紧张，教室里充满了浓浓的火药味。教室里安静极了，只看见同学们转过来转过去。我紧紧的看着我们这组的同学，到李枷轩了，到刘翔了……终于，我听到了丁凯祺在我耳边悄悄的说：“‘抢读声里’”我先愣了一会儿，想：咦“抢读声里”什么意思哦？但我还是把它写在了纸上，交给老师。老师看见我们的纸条，便问：“这是谁写的‘抢读声里’呀？”全班听了，哈哈大笑起来，我们组的人也害羞的笑了。第一次比赛因为没有赢家，所以叶老师又让大家玩了一次，而且，口令也统一了。叶老师一声令下，比赛又开始了。当丁凯祺把口令传给我时，我以听到了“扁豆长，扁豆宽”。这六个字，于是，我就把这几个字写了下来。当叶老师公布正确答案的时候，我们又输了，这让我们很沮丧。
最后，经过评定，海洱他们那组获胜了，取得了游戏的胜利。看着他们小组那高兴的样子，我心里也为他们高兴。这个游戏，让大家小小的娱乐了一下，也让大家懂得了许多道理，我真希望这么好玩的游戏能够多玩几次就好了
传口令作文 45
下午的校园一片寂静，突然学校的一处教室里传出来同学们的欢声笑语，这是我们四四班发出的声音。猜猜看，我们在做什么呢？哦，原来我们是在做一件非常好玩的游戏呢！这个游戏的名字叫“传口令”，规则有三点，分别是：
1、人数要想等；
2、要依次传递，不能间隔；
3、要被别的组听到，即为传递失败。
游戏开始，先是东一组对抗西五组。只见两组的其中一位同学走上讲台背诵老师写在纸上的话，记住以后，老师一声令下：“传递开始！”那两个同学立即跑下讲台，对自己的组开始传递纸条上的话，这时西五组领先，最先传完，而东一组才传了一半，最终还是传完了。老师让那两组排在最后面的同学告诉自己组纸上的话语，结果两组都没说对。说的最搞笑的是东一组，本来是：盆里有个盘子，盘子上有个大老虎。可是东一组说成是盆儿里有只老虎，那只老虎是王子宁！王子宁可是我们班长啊，听完这句话同学们就哈哈大笑，有的笑弯了腰，有的.笑声都变成了“吼吼”大笑，还有的差点儿笑“破了肚皮”。王子宁是我们班长，怎么可能是大老虎呢？呵呵！随后西四组对抗东二组，东三组又对抗了西三组，结果都没说对，好！该轮到我们组上场了我们精神抖擞，和东四组队战，大战一开始，我们组是记忆力最好的，桂可昕就最先记住纸条上的话，等老师一下令开始传递，桂可昕就三步跨做两步跑下讲台把话传给第二个同学，第二个同学又传给第三个，第三个又传给我，我立即竖起耳朵听他说的话：“小老鼠和小松鼠一起去打大老虎。”说完，我又传给下一位同学，结果我们组最先传完，我们组最后一位同学李佳雯同学去报告给老师，老师说：“好，你们组传的又快又对，你们组赢了！”我们一听到这消息，高兴地一蹦三尺高，心里比吃了一百瓶蜂蜜还要甜！通过这个游戏，我懂得了一个道理就是：一个团队只有团结一心才能取得胜利！
传口令作文 46
上课铃响过，校园里渐渐平静下来。等等，还有一个教室里传出阵阵欢声笑语。哦，是三（3）班。他们在干什么？原来，他们正在玩一个十分有趣的游戏——传口令。
上课后，梁老师说：“今天，我们来玩一个新游戏，开不开心？”“开心！”我们一边大叫，一边不约而同地鼓起掌来。梁老师又说：“今天的游戏叫传口令。先每组的第一个同学来讲台上看一个绕口令，然后说给下一个同学。一个一个传下去，最后一个同学把听到的内容写在纸条上。看哪个组写得又快又准。请问你们还有没有规则补充？”同学们听了，纷纷议论起来。有的说：“传口令的时候要说悄悄话。”有的说：“口令最多说两次。”梁老师都同意了。
游戏开始了，第一排的同学都争先恐后地冲到讲台上。梁老师向他们展示了手中的纸条。过了一会儿，我们组的ZZR跑回座位上，一本正经地说给LC。紧接着，LC转过身，一脸迷惑地对我说：“藤-动-的-理-想！”教室里闹哄哄的，我根本没听清楚，就马上转身贴着RJR的.耳朵照样一通乱说，因为我实在是啥也不知道呀。传完之后，只见坐在最后的ZYF在纸上飞快地写着，但我猜他和我一样，啥也不知道。
接下来就是激动人心的时刻了——揭晓答案。梁老师把每组的纸条收上来，把上面的答案一五一十地写在黑板上。我们组写的是“藤动的理想”，有的组写“同痛同灵想”，还有的组竟然写成“糖汤谈理想”。看着这些五花八门的句子，我们忍不住哈哈大笑。有的两个手使劲敲打者桌子；有的笑成了一团，滚到了桌子底下；有的弯下腰，按着肚子直喊“哎呦”。
最后，梁老师把正确答案写在黑板上：藤动铜铃响。最接近的是第三小组写的：藤动铃铛响。他们都乐开了花。
今天的游戏真是好玩，它让我们明白了同学之间应该相互信任，团结协作，才能把事情做好。
传口令作文 47
说到传口令，人人都会异口同声说说：玩过，非常有趣。不过那是童年的事了。
我现在上小学了，只记得我在幼儿园玩过，但都在记忆中消逝了。
“叮咚，叮咚”上课了。老师走进教室，大声进说：“今天我们玩一次传口令。”听了这句话，我很惊讶，这种只会在幼儿园，而这是小学可不是幼儿园。我想来想去，没想出答案。
规则有：老师先叫每组第一位同学，然后很小声地告诉要传达的口令。不能让别的同学听见，然后老师叫开始，每组第一位同学迅速跑到第二个同学，告诉那位同学口令，不能被别的同学听到，如果听到了这个组就会被取消资格。就这样一个传一个，最后传到最后一位同学，然后那位同学告诉全班他自己听到的口令，哪个组传的.又快又准，哪个组获胜。
开始了，老师把每组第一位同学叫来，悄悄地告诉他们要传达的口令。我真的好想拥有一双千里眼和一双顺风耳，去看个明白，听个明白，可又想想如果知道传达的口令，那这个又有什么意义呢。第一位同学迅速回到座位把口令传给下一位同学，就这样一传二，二传三，三传四……。到我了，上一个同学把手做成个喇叭状，轻声轻气得说：“糖动铜铃动，你听清楚没。”我小声的说：知道了，生怕被另外的同学听见。我又迅速回头告诉下一位同学：“糖动铜铃动，快点给下一位同学说。”他又立刻给下一位同学说……。
我们传完了口令，老师一个个问起来来，最后传出的是什么口令。一大组的同学竟然说“咚咚咚”，我们全班先是愣了一下，然后又突然大笑起来，一个比一个笑的厉害。第三组同学说“碰碰碰”我们全班哄堂大笑。我们组的口令更是离奇，竟是太迪太迪，连我都捂着脸偷偷的笑。最后老师神神秘秘地说是藤动铜铃动。老师只好用全军覆没来形容我们。
我们最后找失败的原因：一是太绕口了，二是有些同学没听清楚和口齿不清。
传口令真有趣啊！
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