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科学课作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的科学课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学课作文1
这一周虽然已经过去了，但有一堂科学课给我留下了深刻的印象。
这天，我们伴随着上课铃声走进了科学教室。咦？讲桌上为什么放着那么多瓶“水”？今天我们到底要做什么实验呢？满脑子的疑惑包围了我。“好了，大家安静！”随着张老师一声令下，我们齐刷刷地坐在座位上，不敢发出一丁点声音。“今天我们来上怎样将盐和水分开来，首先大家知道物质在水中没有溶解的话可以用过滤的办法，那么盐在水中溶解的话可以用什么办法将它们分开呢？”张老师话音刚落，我们就在下面叽叽喳喳地讨论起来，结果啥也没讨论出来。于是科学老师站在讲桌前对我们说道：“其实水就像一个大大的.空间，而盐可以找到这些空间，并躲起来，所以我们就看不到盐了，但只要把水给蒸发了，盐就没地方躲了，最终我们就能看见它了，桌子上这些是酒精灯，我们可以用火柴来点，但不能用嘴来吹灭，要用灯盖来盖灭。”
实验开始了，老师对我们说：“小组每个人都要做，从第一位开始做。”于是我悬着心，拿起火柴，感到有一点害怕，可是我还是鼓起勇气将火柴点着，火柴刚点燃的时候我感觉我的心在极速跳动，但是我又很快平静下来，把酒精灯给点着了。现在轮到孙浩杰了，只见他一手拿着火柴盒，一手拿着火柴，不慌不忙地把火柴点着，最后再把酒精灯引燃。然后轮到邹峻杰，邹峻杰刚开始还算顺利，可是一把火柴点燃以后，它就叫道：“烫！烫！烫！”好像他真的被烫到一样，就这样重复了好多次，他还是一次也没成功。最后没办法，只能先让徐莉媛、陈毅慧来做，可是她们俩连火柴盒都不敢碰。“叮铃铃！叮铃铃！”下课铃声响了，我们恋恋不舍地走出科学教室，排好队伍回教室去了。
在这短短的四十分钟时间里，我即锻炼了勇气，又学到了许多知识，真高兴啊！
科学课作文2
星期二上午，我们上了一节科学课。这节课不仅让我们对电路知识更加了解，还让我们更加让科学。
刚上课，沈老师拿出一个盒子，一只手托着它。这个盒子是一个黑色的长方形塑料盒，上面用六个螺丝分成了六个点。同学们疑惑地看着盒子，不知道沈老师葫芦里卖的什么药。
就在同学们迷惑不解之时，沈老师开始说：“同学们，这堂课我们研究“暗盒里的电路”你们有谁能说一说这个盒子里有什么东西？”同学们恍然大悟，开始七嘴八舌地议论起来，有的说盒子里有电池，有的说盒子里有导线，还有的说有小灯珠………
接着，沈老师就不紧不慢地教我们怎样探测暗盒里的电路，为我们做起示范。她先往一个两头接着电的电池槽中放了一节一号电池。在这两端电线上夹着两个 回形针和一个小灯珠。然后将这两个回形针紧紧地靠在A点和B点上，可不管如何交换，露在外面的小灯珠就是不亮，这说明这两条电路不通。
看完了沈老师的.示范，就轮到同学们自己做实验了，瞧，我们组同学正同心协力，专心致志地做着实验呢！
只见一号同学双手捧着塑料盒，二号同学负责连接电路，其余三个人紧盯着小灯珠，眼睛一眨也不眨。实验开始了，但由于我太紧张，手都不听使唤了，时常连错点。
经过十次实验，我们得出了答案打开暗盒，发现盒子里有两根电线和一个灯珠，我的推测是正确的。
这堂科学课真有意思啊，我希望下一节课有更加有趣的实验等着我们！
科学课作文3
昨天，我们上了一节有趣的科学课。
科学老师先拿来一个实验盘，给每个小组都发了一个，里面装着六块梨、六个花生米、一块蛋糕、一块玉米面馒头、一块面包、一块黄瓜、一块红萝卜、一块土豆片、一碗米饭。科学老师先给我们讲解食物的营养以及营养的分类，之后让我们自己谈谈对食物营养的看法，在这之前我没有考虑过食物的营养结构，只要口感好我才愿意吃。接着老师又让小组长用科学实验的专用吸管，对准实验瓶子的`碘酒吸了一部分，洒在那一碗米饭里面，过了几秒钟，我们惊奇的发现，那碗米饭滴碘酒的地方变黑了，老师又让组长依次滴了蛋糕、馒头、面包、黄瓜、红萝卜和土豆片，结果发现，除了黄瓜和红萝卜滴上碘酒没有变化，其他的食物滴上了碘酒都变成了黑色或深蓝色。最后老师告诉我们是因为食物里面含有淀粉，才会发生这种现象，老师又让我们品尝了那些梨，梨的味道甜里带些酸，原来它含有糖份和多种维生素。
老师又拿来一张纸，纸上放有两块肥肉，老师让我们把肥肉移动了一下位置，发现原先放肥肉的地方纸已经变透明了，在下面放本书，还能看清书里的字，老师又让我们把花生豆碾碎，也挤出了不少油。老师说：“这些都是含有脂肪的食物。如果吸取太多的淀粉和脂肪就会身体发胖，从而影响身体健康。”
这节科学课让我明白食物的营养结构，从今以后我会提醒妈妈合理搭配食物，科学饮食才能身体健康。科学课真有趣啊！
科学课作文4
今天我们上了一堂非常有趣的科学课。
瞧，今天的老师也与往常不一样。零零，上课了，这是一节科学课，老师带了一个纸箱子走进了教室。纸箱子里到底装着什么呢，老师开始和我们卖起了关子，大家都非常的好奇。就在我们激烈地争论着到底是什么的时候，老师终于向我们揭开箱子的秘密。原来啊，箱子里装的是杯子，杯子的`形状各不相同，有五角星的、有三角锥的、有圆柱体的……还有一个杯子和其他不一样的是里面装满了水。
老师说：“你们猜猜我们今天要做什么实验呢？”同学们议论纷纷，有的说：“老师，莫非把水放在杯子里会爆炸？”有人说：“难道表演喷水？”……大家七嘴八舌地说着。我总结了一下，大概是问把水放到杯子里去会怎样？
老师卖了卖关子，看我们都迫不及待了，终于开始向我们演示。只见老师把水杯里的水倒入更小的杯子里了，“变淡了！”有同学大叫一声，“水是无形的，会随着周围环境的变化变形！”这个同学的声音非常洪亮，引得大家都朝他看过去。老师接着说：“第二位同学的想法是对的。”那位同学正一脸胜利的洋洋得意时，老师又说，“他也是不对的。水又不是变形金刚，怎么能变形呢？”所以到底是怎么样呢，老师让我们回家以后一起动手操作，观察观察。
我们都十分期待下节科学课的到来，一起去揭开这个谜底。
这真是一堂有趣的科学课！
科学课作文5
“第三节上科学课”一个同学要喝的。其他同学听了，也高兴起来。因为科学课是我们全班同学最喜欢的课程之一。 我们好久没上科学课了，因为最近学校太忙，根本顾不上。今天是我们这学期第一节科学课，我们都很兴奋，很想知道上课的内容。
“叮铃铃，叮铃铃。”铃声响了，开始上课。科学老师向我们从第一页看到了第十九页，并且告诉我们要仔细看。看完了第一遍，我又看了一遍，发现了上一遍，没有发现的内容。对发现的内容又有了更深的了解。等我看完第二遍的时候，老师开始讲了。第一课的名字猜猜看，一个问题是：据说为什么能在自己织的网上行走自如。回答是因为蜘蛛的脚上可以分线出一种特殊的油，帮助他在网上行走。还有一个问题是：在一个装满水的盆子里，放一个里面有纸的杯子，杯子里的纸会不会湿？有同学说会，还有同学说不会。到底会不会呢?我回到家做一个实验。杯子里的纸，果然没有湿。我问妈妈这是为什么？妈妈说因为杯中的空气压强使水不能进入。第一课我们还学了……
第二课我们学了风的好与坏。老师告诉我们风，有时是不分好坏的，只看你会不会利用它了。荷兰的`风车就比较有名，这，因为有了风。在夏天天气很热。几点凉风吹过，你就觉得非常凉爽。但有时风是坏的，大家一定都知道，美国的海岸经常发生狂风。十级到十二级都不算是事儿。最美博，狂风平凡出现，给经济农业添了不少麻烦。我有时爱风，有时恨风。
这就是我们快乐有趣的科学课，同学们有这样的课程吗?
科学课作文6
今天，我们上了一节科学课上，我的组员们可真是太活泼、太活跃了！
看，我们的郝汉民拿了一把紫色的战龙尼泊尔（一种塑料小刀，抽奖抽到的，大家都见过吧！）一会儿模仿刺；一会儿模仿砍。一会儿挥来挥去；一会儿又向我炫耀。一边喊着小声的喊着：“杀呀！冲呀！”生怕老师听见。
瞧，谢雨菲同学用可擦魔笔在一张纸上涂来涂去，并用水彩笔在上面画上格子。她这样的动作使我稀奇了一下：她在干什么？直到看见谢雨菲在纸上写了“真心话大冒险”六个字后，我才恍然大悟，她要求我用钢笔在纸上涂一个格子，我涂来涂去，一个“猪”字浮现在我的眼前，“猪，嘻嘻……嘻嘻……”谢雨菲捂着嘴巴拼命不让自己笑出来，可是心里已经笑的满地打滚了！
唉，涂了一个格子，便落下一个“猪”的`美名，呜呜呜，后悔不已啊！
Let’s look at Mrs。孙—孙嘉琪组长。孙组长（这个称呼太嘚瑟了）拿着尺子按老师的要求认真地画着横线、曲线、各种线。真不愧为一代组长！You are very good！
再来看看我！糟糕，！光顾着观察组员了，忘了画东西了！我连忙向我的死党—张炫求救，结果被“孙果”（我对孙嘉琪最尊敬的—称呼）发现了，一顿批评来临。
怎么样，我们的组厉害吧！
科学课作文7
语文课，数学课，英语课……笑声最多的当然是科学课了。
“叮铃铃——”上课铃声响了，我们已经端正地坐在科学教室里了。老师还没来之前，只见号称“晰姐”（其实他是男的）小心地拉开铅笔盒的拉链，手伸进笔袋里摸索着，我看见了这一幕，心想，他这是在干嘛呢？我一边想，他一边用左边从铅笔盒里拿出一根橡皮巾，双手微拉开，想要弹射某同学，我心里激动极了，心想，这下可有好戏看了。
我笑嘻嘻地看着某同学，他尽然没有发觉，还在画画！这时，俞老师（我们的科学老师）走了进来，对正聚精会神准备弹射的“晰姐”，大喊“晰姐！你在干嘛！”
我们的目光不约而同的聚集在他身上。他吓得一哆嗦，用女声女气的声音吼：“干嘛！没看见人家在忙么？”说着，又开始准备弹射了。
我们一听，“哄”地一声全忍不住了，像扭开了水龙口一样，全部大笑地越来了，有的甚至到了“笑得趴下”了的程度！
“笑什么笑，有那么好笑嘛！”他翘起了小拇指，对大家喊。同学们笑得更大声了！
“看来他‘娘’是真的呀！”
“他是女的吧！”
“呵——”我回头一看，俞老师也捂住嘴，不用猜也知道，他也被逗乐了。
“唔——”“晰姐”又埋下头，哭了起来。
“泪可真多！”我情不自禁得说了一句。
“好啦！”俞老师实在没有办法，只好从材物柜里取出一根橡皮巾，递给他。他立马不哭，用袖子擦掉泪水，可是眼睛还是红红的'，他又向老师拿了一根粉笔，像某同学砸去。可惜某同学敏捷一躲，未“正中目标”。
他“哼”地一声，扭过头去，似乎心里很不服气。
“没打中，没打中——”某同学耀炫起来。他立马又转过头，瞪了他一眼，像恶狼一样。
下课了，一场追逐大赛上演了……我的心想，哎，得罪了晰姐可就麻烦喽！
这就我们科学课上的“爆笑人物”有了他所以我们的科学课上总是充满了欢笑。
“哈哈......”
科学课作文8
孙老师的科学课上，同学们的活动可谓是五彩缤纷，大家都把这里当作自己大显身手的舞台，毫不拘束，为什么大家都这样随意呢？当然是因为满头白发的孙老师太和蔼可亲，对上课的要求过于宽松，永远都不会批评同学。因此，即使我们大声讲话，随便走下自己的座位，互相抄答案，孙老师也绝不会在意。他对待我们，就好像对待他的孙子、孙女一般。而我们也把他当作慈祥的老爷爷。
又是一堂科学课，大家还是像往常一样，在教室里举行一场热闹的聚会，阳光也悄悄地探了进来，与同学一起分享教室里发生的`趣事：
吴俊辉的家搬到了黄昕源的身边，也不知正火热地交谈着什么；地理位置分布极远的两个人，也能近在咫尺地讲话，果真是“海内存知己，天涯若比邻”；而我则抄着缪希文的作业······总之，同学们为所欲为。
“石淼淼，借我一张白纸，只要这么大就好了。”徐胜杰转过头来，用手比划了一张拳头大的纸，脸上流露出诡异的笑。
我生怕他搞什么整同学的恶作剧，于是没有借他。他见没有达到目的，又去挨家挨户地串门了，不久，他高兴地拿来了一张纸，也不知是那位慈悲为怀的唐僧没有认出白骨精。他回到自己的座位上，一边在白纸上写东西，一边傻笑。我和王梦姣顿时来的好奇心，都凑上去看，谁知他像保护国家机密一样用手护着，不让我们看。我们也只好继续做手头的事。可这只是外表的假象，其实是在等待他把手松开的那一刻。终于，机会来了，王梦姣立即夺过那张纸，徐胜杰也没有制止她，结果那张纸上也只有一个序号“1.”，别无其他，没有丝毫擦过的痕迹，只能失望地还给徐胜杰。不知道他之前在那张纸上干什么，手抖得那么厉害。
在这个闪亮的舞台上，我们的喜怒哀乐一齐上演。但也希望同学们能尽量克制一点，既然孙老师这么宽容，那我们也应该尊重孙老师。
科学课作文9
下午过了第一节体育课后，我们狂奔到班里，目送李老师远去的背影，之后就开始打打闹闹地迎接曹老师的科学课。
曹老师抱着书本，笑盈盈地踏着上课铃声来到了教室，开始给每位同学发书和纸。曹老师轻声细语的让我们翻到52页，这是一个关于脉动频率的问题，老师要求我们把那一页的问题每个同桌一人抄一半并完成答题。然而，教室里闹哄哄的，同学们有的在看书；有的在和同桌聊天，两个人谈得不亦乐乎；有的还不时的“仰天长啸”；有的在写着作业，不时拿出草稿纸在计算着，一看就知道是在写数学作业。对于老师说的什么，我一点也没有听见。
曹老师好似与我心意相通，适时提高了嗓子，大声地重新说了一遍。我看着“菜市场”一般的教室，再看看旁边奋笔疾书的同桌。面对如此的.场面，不禁让我想起上次因为太吵闹被抓后狠狠被罚的同学，因此，我不敢轻举妄动，只好无聊地玩着笔。不一会儿，我的同桌写好了一半，把纸传给了我，我立即拿起笔，完成另外一半的抄写。然后，曹老师还是一副笑脸的告诉我们如何测试自己的脉动频率。我找了半天，一脸无奈地说：我怎么没有脉动啊？老师笑着走过来：“怎么会没有呢”？然后便亲切地帮助和我一样的“困难户”把脉。
伴随着下课铃声的响起，左老师的身影出现在了窗外，她一脸严肃地走上讲台。我心中大喊不妙。果不其然，左老师已经在“九霄云外”的办公室里就听到我们班的吵闹声，严重影响了其他班级的教学环境。因此，狠狠地批评了我们一顿，同时，课外作业增加一项默写和背诵。
哎，真是“得意忘形”啊，我们这样不但增加了自己的作业，还影响了其他的班级，真是辜负了老师的期望，也辜负了曹老师的亲切笑脸啊！
科学课作文10
“叮铃铃”我刚刚还完书，就听见了这清脆的上课铃在我耳边响起。我急忙回到座位上坐好。
这节是科学课，我们早早地准备好等老师来上课。一转头，我就看见了姚希成，只见他手里拿着一个长长的东西，仔细一看是用纸做的。我心想，姚希成又犯他的“老毛病”了？又开始在老师不在的时候玩自己做的手工了？不一会，老师开始讲课了，刚讲了一会儿，老师狠狠地瞪了一眼姚希成。我们大家都知道，那是老师警告同学的方法之一。可姚希成似乎看也没看见，依然在那里和周围的同学开心地讨论着。我可真希望他能明白，这个要是再玩下去，只怕是有今天，没有明天了。可他好像说得更频繁了，我真是一点办法也没有了。我无奈地摇了摇头，等着老师来。讲了半堂课的老师后来实在是受不了了，生气地说：“姚希成，把你手上的`东西拿过来！”姚希成不愿意交，马上把它放了下去。老师又说了一遍，他还是不愿意交给老师。最终当老师走过来时，他迫于无奈，只能交了。又上了一会儿课，姚希成说：“老师你把那个东西扯了吧！”老师更加生气：“这个东西我已经拿走了，我想怎么办就怎么办。”可见姚希成还是非常在乎他自己的东西的，并且也没有认识到自己的错误。
真希望姚希成能上课认真表现一次呀！
科学课作文11
我们班上了一节有趣而难忘的科学课。课堂上老师教我们做了一个神奇的实验叫做“湿不了的纸巾。”看着同学们认真的学习完这个实验，老师说：“在生活中有很多的小实验，请问同学们在生活中做过哪些有些的实验呢？”我兴奋地举起了手。老师让我回答，我说：“烧不破的手帕。”老师和同学们听了都很惊讶！于是老师就让我上讲台表演这项小实验。大家都盯着讲台上看我是怎么完成这项实验的。
首先我向老师拿来了一瓶透明无色的酒精、一瓶无色的水和一个透明的玻璃杯还有一条小手帕，然后我把酒精和水同时倒入杯子里，再把手帕放进杯子里浸湿后拿出来。接下来是见证奇迹的时候了，我请老师帮忙用打火机把手帕点着，手帕被点着后那火苗一下子蹿得有两尺多高，大概一分钟左右后火才渐渐熄灭。老师甩了甩手中完好无损的手帕。同学们异口同声的“哇！”有同学好奇地问：手帕为什么沒有被烧破呢？我说：“因为酒精和水掺和在一起后，酒精遇到火会燃烧起来，正好水的'蒸气保护了手帕。”同学们听完后都明白了其中的奥秘。在同学们的掌声中我回到了自己的座位上，老师也表扬了我的实验完成得很好。
最后老师告诉我们，其实在生活中还有许许多多的小实验，我们可以多思考多想象多去发现这些小实验。铃铃…铃…下课铃声响了，这次的科学课即有趣又难忘。
科学课作文12
科学使人进步。每堂课都能使人受益匪浅，更别说科学课了，通过今天这堂课，我懂得了什么是重力和浮力。
今天上午第三节课是科学课。上课铃终于打响了，科学老师走进了教室，在黑板上写了几个大字：重力与浮力。
而后，科学老师拿着一个盛满水的缸子，问我们：“同学们，你们知道物体是因为什么力量促使它们浮上来的吗?”我们全班同学不约而同的回答道：“是浮力！”老师又问：“那你知道浮力是什么吗？”我们沉默了——不知道怎样说了。后来，老师拿了一个薄薄的空的无顶塑料盒，放入水中——它果然浮在了上面，老师又让我们一个一个地上去做实验，用手指轻按盒子的中心后有什么感觉。前几名同学说好像在按一个果冻似的。而我却感觉好像有一个“大手”在用力的托着盒子，我得费力才能把盒子按下去。老师说这只“大手”就是浮力，而我们促使物体下沉的力气叫做重力。
老师又提问了：“同学们，既然你们都知道了什么是浮力、什么是重力了，那我来考考大家，沉下去的东西受到浮力的.影响吗？”我们的回答都不一样。我很有幸第一个被老师叫到讲台上做实验的，实验内容是用一根绳子绑在手指上，拉起在水中装满水的瓶子，我拉了拉，说道：“瓶子在水中很轻，相对所用的力气也很小；而瓶子离开水面时却很重，且相对所用的力气也很大。”老师说：“很好，这就说明沉下去的物体也受到过浮力的影响，只不过是重力比浮力大而已。”
通过这堂课，我知道了什么是重力和浮力，真使我受益匪浅啊！
科学课作文13
“好！现在我们开始上课。”一个放慢了几倍的声音从科学老师的嘴里慢慢吐出。
唉！又是科学课。
科学老师是最喜欢长篇大论的，他一直不厌其烦的讲着四（9）班上数学课的情景，一讲到科学，就开始测试。就在刚才，老师就把一大堆在下边做小动作的同学分批测试，不会的，只好乖乖地起立。
我特别的注意，生怕被罚，坐的端端正正，可是又一轮测试又展开了。轮到我了，一站起来，脑子一片空白，原本在座位上想好的答案瞬间消失的无影无踪。憋的满脸通红我就吐出一个字“嗯......”接着被提问的.同学也没回答出来。结果，我们班的同学都被罚站在位子上。
“我告诉大家，我给四（9）班......”“嗯，看这个数，三千零二十万零五百，这个数咋读？看，盖上万字前的数，后面的数读零五百，再把后面的数盖上，看万字前面的读三千零二十，都展开，再把把万字加上，就会读了！是吧？”科学老师津津有味的给我们上起了数学课，我们一脸的懵。我晕！这上的是科学课吗？难道是老师昨晚没睡醒吗？
“嗯，再来看这个数......”科学老师抿抿嘴，讲起了另一个数，“我讲了两个数，我们四（9）班同学就把一个单元都学会了！”科学老师继续讲他们班的同学。
叮铃铃......，清脆的下课铃声响起，同学们松了一口气。“好，同学们，下课！”话音还没落，同学们一窝蜂地涌出了教室。
我心里一直在纳闷，刚才这节课到底是科学课还是数学课?
科学课作文14
星期一下午第四节是科学课，老师拿来一个水桶和几十个的杯子。
老师让每人拿两个杯子准备用来做实验，我们提前准备好的材料有食盐、沙子、面粉和沙糖。
按照老师的要求，我往杯子里倒了100毫升水，又把50克食盐放入水中，看着像沙子一般的颗粒，我还故意的把食盐丢成一堆，如果仔细看这些盐堆，犹如一片沙漠。
我用一支坏笔在杯里使劲搅拌，像搅拌机一样快，快得连我自己都看不清自己的.手影。食盐搅拌完后，老师对我们说，用手蘸一下水，尝一尝什么味道，我们听了大声叫了起来“啊！不会吧。”老师又回答：“都尝一下吧。”我们听了只好服从命令，大家都用手蘸了一下，我一看别人舔了没事，我也鼓起勇气舔了一下，我的妈妈咪呀，这可比喝了海水还要咸上好几倍呢，最后老师说：“咸不咸。”同学们异问声地回答：“咸！”
接着老师又让我们往里放沙子，我一看沙子是由白色的小颗粒和黑色的小颗组成。我用笔一搅，只见原本清澈明净的水，瞬间变得浑浊不堪，老师又让我们尝一尝，我们瞬间被老师秒杀，一个个倒在了桌子上。老师哈哈大笑了起来，我们这才知道这老师是故意骗我们的。
老师又让加面粉，只见第八组的特别多，在搅拌了几下，都变成面团了。
这一次科学课，我们上的很开心，以后如果还有这样机会的话，那我们四（1）班可要享福了。
科学课作文15
微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，却与人类生活关系密切。涵盖了有益有害的众多种类，广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域。
微生物对人类最重要的影响之一是导致传染病的流行。在人类疾病中有50%是由病毒引起。微生物导致人类疾病的历史，也就是人类与之不断斗争的历史。在疾病 的预防和治疗方面，人类取得了长足的进展，但是新现和再现的微生物感染还是不断发生，像大量的病毒性疾病一直缺乏有效的治疗药物。
微生物千姿百态，有些是腐败性的，即引起食品气味和组织结构发生不良变化。当然有些微生物是有益的，它们可用来生产如奶酪，面包，泡菜，啤酒和葡萄酒。微 生物非常小，必须通过显微镜放大约1000 倍才能看到。比如中等大小的细菌，1000个叠加在一起只有句号那么大。想像一下一滴牛奶，每毫升腐败的牛奶中约有5千万个细菌，或者讲每夸脱牛奶中细菌 总数约为50亿。也就是一滴牛奶中可能含有50亿个细菌。
微生物能够致病，能够造成食品、布匹、皮革等发霉腐烂，但微生物也有有益的一面。最早是弗莱明从青霉菌抑制其它细菌的生长中发现了青霉素，这对医药界来讲 是一个划时代的发现。后来大量的抗生素从放线菌等的代谢产物中筛选出来。抗生素的使用在第二次世界大战中挽救了无数人的生命。
一些微生物被广泛应用于工业发酵，生产乙醇、食品及各种酶制剂等；一部分微生物能够降解塑料、处理废水废气等等，并且可再生资源的'潜力极大，称为环保微生 物；还有一些能在极端环境中生存的微生物，例如：高温、低温、高盐、高碱以及高辐射等普通生命体不能生存的环境，依然存在着一部分微生物等等。看上去，我 们发现的微生物已经很多，但实际上由于培养方式等技术手段的限制，人类现今发现的微生物还只占自然界中存在的微生物的很少一部分。